高三语文复习课件:小说标题的作用【优秀课件】
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《高考备考之小说标题的作用与含义》课件(15张PPT)
2.“角度”和“层面”扩展不够,思维单一。 其实, “不同的角度”可以是正面的角度、 反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度 等。 “不同的层面”是指作品可以达到的 层次,如深层、浅层、实用层面、美学层面; 可能涉及的范畴,如政治、文化、风俗、艺 术、科学、历史等。
小说标题含意与用意答题注意事项
1、审清题目,明确答题方向,问什 么答什么; 2、挖掘含意,注意表里虚实,指代 双关比喻; 3调 主旨情感; 5、思路清晰,答题分清要点,尽量 对号入座。
贯穿全文线索:如《背影》。
鲁迅《祝福》 练 以“祝福”为题有什么好处?
①是小说的线索,贯串起祥林嫂一生的遭遇。
②交代了小说的情节(小说起于祝福,终于 祝福,中间几次写到祝福)。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害 祥林嫂的凶手,而祝福是封建礼教封建思 想的集中体现,以“祝福”为题,表现了 小说反封建的主题。
深层 含义
深层含义:引申义、比喻 义、象征义
例如:《走一步,再走一步》 深层含义:大目标化解成小 目标,一个个击破,取得最 后成功。
2018年北京卷 《水缸里的文学》
练 21、本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,
综观全文,你如何理解其中的寓意?
寓意:①水缸与我童年密切相伴,是我童年 认识世界,体味人生,引发文学梦的主要对 象;②水缸引发了关于河蚌故事的论述,激 发了作者诗意的想象,是作者阅读和体会世 界的方式;③因为小时候物质所限,作者渴 望但无法阅读儿童书,水缸刺激作者的想象、 智力;④水缸是作者童年时期的记忆,保留 了作者的好奇心,保留了我奇迹般的创造力。
(以物件、物象为题)
手法角度:暗示比喻象征,揭示
6
主题(以物件、物象为题)对比 讽刺,强化效果(以形象特征为
小说标题含意与用意答题注意事项
1、审清题目,明确答题方向,问什 么答什么; 2、挖掘含意,注意表里虚实,指代 双关比喻; 3调 主旨情感; 5、思路清晰,答题分清要点,尽量 对号入座。
贯穿全文线索:如《背影》。
鲁迅《祝福》 练 以“祝福”为题有什么好处?
①是小说的线索,贯串起祥林嫂一生的遭遇。
②交代了小说的情节(小说起于祝福,终于 祝福,中间几次写到祝福)。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害 祥林嫂的凶手,而祝福是封建礼教封建思 想的集中体现,以“祝福”为题,表现了 小说反封建的主题。
深层 含义
深层含义:引申义、比喻 义、象征义
例如:《走一步,再走一步》 深层含义:大目标化解成小 目标,一个个击破,取得最 后成功。
2018年北京卷 《水缸里的文学》
练 21、本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,
综观全文,你如何理解其中的寓意?
寓意:①水缸与我童年密切相伴,是我童年 认识世界,体味人生,引发文学梦的主要对 象;②水缸引发了关于河蚌故事的论述,激 发了作者诗意的想象,是作者阅读和体会世 界的方式;③因为小时候物质所限,作者渴 望但无法阅读儿童书,水缸刺激作者的想象、 智力;④水缸是作者童年时期的记忆,保留 了作者的好奇心,保留了我奇迹般的创造力。
(以物件、物象为题)
手法角度:暗示比喻象征,揭示
6
主题(以物件、物象为题)对比 讽刺,强化效果(以形象特征为
高考小说标题的含义、意蕴和作用 课件 (共41张PPT)
• ①人的命运像猴儿一样身不由己(2分); • ②人在压迫下疲于奔命,结局悲惨(2 分); • ③人一旦拥有权柄,就有操控别人的欲望 (2分)。 • ④表达了对无拘无束、自由自在童年生活 的怀念,对长大后人生不能自主的哀叹。
小说标题的意蕴
存在问题:
• 1.在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究,故首先要对作 品内容本身有全面准确的把握,不仅要把握直观显观 的内容,而且要弄清隐含的内容;不仅要抓思想内容、 情感倾向,而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这 方面缺乏全局的分析评断,那么对深刻意蕴的理解很 可能是不全面的。 • 2.“角度”和“层面”扩展不够,思维单一。 其实,“不同的角度”可以是正面的角度、反面 的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的 层面”是指作品可以达到的层次,如深层、浅层、实 用层面、美学层面;可能涉及的范畴,如政治、文化、 风俗、艺术、科学、历史等。
探究方法之二:“神聚形散”
14.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。( 6分) 1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画 “原则”(或“流派” “风格” “理 论” 等),老人成为学生的“审丑”对象 ; (标题的双关含意) 2 、老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为 “丑” 事,但这“丑”下面深藏着为孙子全力 (人物) 付出的淳朴心灵; 3、小臭儿不孝(或“忘恩负义” ) ,嫌弃 爷爷,是真正的丑。 4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋,讴歌了淳 朴善良的无私大爱。 (主题)
探究方法之三:“对立统一”
• 4.人们常说“题好一半文”, “二十年 以后”这个文题意蕴丰富,请结合小说内 容,探究这个题目好在哪里?(6分) • ①“二十年以后”发生了什么?文题设置 悬念,可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 • ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。 • ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前,人因追求不同而发生的巨大 变化,深化了小说的主题。
小说标题的意蕴
存在问题:
• 1.在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究,故首先要对作 品内容本身有全面准确的把握,不仅要把握直观显观 的内容,而且要弄清隐含的内容;不仅要抓思想内容、 情感倾向,而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这 方面缺乏全局的分析评断,那么对深刻意蕴的理解很 可能是不全面的。 • 2.“角度”和“层面”扩展不够,思维单一。 其实,“不同的角度”可以是正面的角度、反面 的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的 层面”是指作品可以达到的层次,如深层、浅层、实 用层面、美学层面;可能涉及的范畴,如政治、文化、 风俗、艺术、科学、历史等。
探究方法之二:“神聚形散”
14.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。( 6分) 1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画 “原则”(或“流派” “风格” “理 论” 等),老人成为学生的“审丑”对象 ; (标题的双关含意) 2 、老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为 “丑” 事,但这“丑”下面深藏着为孙子全力 (人物) 付出的淳朴心灵; 3、小臭儿不孝(或“忘恩负义” ) ,嫌弃 爷爷,是真正的丑。 4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋,讴歌了淳 朴善良的无私大爱。 (主题)
探究方法之三:“对立统一”
• 4.人们常说“题好一半文”, “二十年 以后”这个文题意蕴丰富,请结合小说内 容,探究这个题目好在哪里?(6分) • ①“二十年以后”发生了什么?文题设置 悬念,可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 • ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。 • ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前,人因追求不同而发生的巨大 变化,深化了小说的主题。
高考复习小说标题作用探究ppt优秀课件
小说标题作用探究
共鸣 作者考虑读者阅读感受,使用技巧手法创作 作者 读者 作品,感染吸引读者,表达创作意图。 理解 读者欣赏探究作品,获得审美体验,理解作 感染 研究 创作 者创作意图。
作品
结构
内容
手法
情节
主题
人物
情感
环境
考虑小说标题作用的常规角度 1.作品角度——紧抓小说“四要素” (情节、主题、环境、人物) 2.作者角度——紧扣手法(拟人、比 喻)和结构安排技巧(首尾呼应)。 3.读者角度——抓住阅读感受(设置 悬念、激发兴趣、营造戏剧冲突、强 化人物命运、调动思考和想像……)
类型一 以时间、地点、环境为题
荷花淀 白鹿原 2046
点明时间地点 创设故事背景
渲染环境氛围
隐喻、象征意
• 《半张纸》参考答案 • (1)文章线索。半张纸是小说贯穿始终的结构 线索:先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接 着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段; • (2)情感载体。半张纸是主人公对爱妻思念之 情的载体; • (3)深化主题。半张纸与“两分钟”“两年” 一起深化了小说主题。
《鹤》参考答案
• ①点明故事情节。 故事的主角虽是“白鹭”,但它 一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。 • ②全文线索,结构文章。“鹤”贯穿全文,起着线 索的作用,使故事情节出人意料,既可激发读者阅 读兴趣,又能引起读者对人的行为进行反思。 • ③深化小说主题。通过自己养“鹤”的回忆以及“ 鹤”的遭遇,委婉地流露出作者对人性的召唤和对 世间生命的爱恋,也深化了对人因崇尚高贵品质而 伪善(附庸风雅的虚荣心)的批判。
以形象特征为题
白痴 病人 吝啬鬼
铺开情节,呼应细节; 对比讽刺,强化效果;
突出主题,表明中心;
共鸣 作者考虑读者阅读感受,使用技巧手法创作 作者 读者 作品,感染吸引读者,表达创作意图。 理解 读者欣赏探究作品,获得审美体验,理解作 感染 研究 创作 者创作意图。
作品
结构
内容
手法
情节
主题
人物
情感
环境
考虑小说标题作用的常规角度 1.作品角度——紧抓小说“四要素” (情节、主题、环境、人物) 2.作者角度——紧扣手法(拟人、比 喻)和结构安排技巧(首尾呼应)。 3.读者角度——抓住阅读感受(设置 悬念、激发兴趣、营造戏剧冲突、强 化人物命运、调动思考和想像……)
类型一 以时间、地点、环境为题
荷花淀 白鹿原 2046
点明时间地点 创设故事背景
渲染环境氛围
隐喻、象征意
• 《半张纸》参考答案 • (1)文章线索。半张纸是小说贯穿始终的结构 线索:先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接 着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段; • (2)情感载体。半张纸是主人公对爱妻思念之 情的载体; • (3)深化主题。半张纸与“两分钟”“两年” 一起深化了小说主题。
《鹤》参考答案
• ①点明故事情节。 故事的主角虽是“白鹭”,但它 一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。 • ②全文线索,结构文章。“鹤”贯穿全文,起着线 索的作用,使故事情节出人意料,既可激发读者阅 读兴趣,又能引起读者对人的行为进行反思。 • ③深化小说主题。通过自己养“鹤”的回忆以及“ 鹤”的遭遇,委婉地流露出作者对人性的召唤和对 世间生命的爱恋,也深化了对人因崇尚高贵品质而 伪善(附庸风雅的虚荣心)的批判。
以形象特征为题
白痴 病人 吝啬鬼
铺开情节,呼应细节; 对比讽刺,强化效果;
突出主题,表明中心;
高三语文复习课件:小说标题的作用
• 6、设置悬念,激发读者兴趣,吸引读 者的眼球,使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想,饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
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• 参考答案:(1)小说的主人公就是白痴,故事就是 围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。(2) 以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字“白痴” 相呼应,展现了少年的心路变化历程,突出了作者对 不文明行为的无比愤怒。(3)小说中白痴的热心奉 献、行为文明、情感丰富,跟正常人的情感冷漠、爱 心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比.(4)以 “白痴”为题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起 读者深思,深化了主题。
• 方法指导: • 标题作用:情节、人物(对象)、悬念、
线索、手法、环境、顺序、主题
• (1)其中红色字体的要求重点记忆 • (2)注意避免贴标签,要结合文章具体内
容进行分析。 • (3)比较题要在最后说明另一标题不足
之处。
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8.手法(比喻象征等)
• 《钢铁是怎样炼成的》
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• 参考答案:(1)小说的主人公就是白痴,故事就是 围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。(2) 以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字“白痴” 相呼应,展现了少年的心路变化历程,突出了作者对 不文明行为的无比愤怒。(3)小说中白痴的热心奉 献、行为文明、情感丰富,跟正常人的情感冷漠、爱 心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比.(4)以 “白痴”为题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起 读者深思,深化了主题。
• 方法指导: • 标题作用:情节、人物(对象)、悬念、
线索、手法、环境、顺序、主题
• (1)其中红色字体的要求重点记忆 • (2)注意避免贴标签,要结合文章具体内
容进行分析。 • (3)比较题要在最后说明另一标题不足
之处。
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8.手法(比喻象征等)
《小说标题的作用》示范课PPT课件
考生作答三
1、“入戏”两字能吸引读者的阅读兴趣,对何为“戏” 谁“入戏”。 2、与后文的戏相对应,以“戏”为全篇的线索,推动 情节的发展。 3、入戏表意指对小凤仙的唱戏而痴迷,深层应是狗剩 的戏,狗剩与小凤仙的戏,耐人寻味。 4、“入戏”体现狗剩对小凤仙先是喜欢、负责任、执 着的人物形象。 5、“入戏”交代故事发展的背景。 6、升华主题。
考题重现 《入戏》
考生作答一
1、作为行为的线索,贯穿全文。推动了故 事发展,推动狗剩与小凤仙的故事发展。 2、直接表达了狗剩先看戏后入戏,对小凤 仙的持着。 3、表达了狗剩对小凤仙的爰意。
考生作答二
1、吸引读者的兴趣,而且“戏”作文本文的 线索,贯穿了全文。 2、“入戏”既指“我”以及“我”的朋友听 小凤仙在台上如泣如诉,我们在河中落泪,也 是指狗剩执着的学医,为医好小凤仙的“偏 颈”。 3、表达出小凤仙唱戏技艺的高超的赞美,也 表达出“我”对狗剩执着、勇担责任的钦佩。
4、读者上:设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,何为入戏?对谁入 戏?谁入戏?引起读者思考。
5、人物形象上:彰显狗剩身上信守诺言,为爱付出,忠于爱情的 的人物形象。
拓展延伸
①从拟题技巧看(标题本身),“闯滩”既是指闯河滩, 也代表一种冒险精神,起到一语双关的作用。
②从故事情节看,整个情节围绕天南想去闯滩而二哥不 让他去而展开,标题“闯滩”串接了故事情节,是小说 的线,创设故事背景,渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。
《林教头风雪山神庙》《边城》《祝福》 6、运用手法、生动形象,意蕴丰富。(象征、比喻、双关等) 《变色龙》 7、揭示小说主旨,深化主题。 《祝福》《变色龙》
1、环境角度 交代时间、地点等,创设故事背景,渲染环境气氛。 2、情节角度 设置悬念;贯穿始终,是结构严谨的线索;暗示情节的发展。 3、形象角度 突出人物形象或性格 4、主题角度 寄托情感、突出或揭示主题。 5、读者角度 给读者带来思考,吸引读者的阅读兴趣。 6、自身的表达特点角度 运用双关、象征、比喻等手法。
高考语文一轮复习小说标题的作用1PPT课件
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
14
从小说主题角度:暗含对比,增强了悲剧色彩,具有 强烈的讽刺意味。在鲁镇热热闹闹的祝福声中,善良、 勤劳、淳朴备受打击的祥林嫂却悲惨的死去,这揭示 了封建迷信与封建礼教的罪恶,有力表达了小说反封 建这一主题。
5
3.老人与海
标题本身:交代故事的主人公和故事发 生的地点,
表达效果方面:设置悬念,激发读者的 阅读兴趣。看到这个题目脑海中就能浮 现出一个孤独坚强饱经沧桑的男子汉在 一望无际的海上捕鱼的画面,让人不禁 想知道,这个老人背后的故事。
从故事情节结构角度分析:祝福是小说的一条线索, 作品围绕着鲁镇的三次祝福,把祥林嫂的人生悲剧串 联起来,形成清晰的发展脉络。
4
从人物形象角度分析:作者围绕“祝福”这一特定的 事件塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、善良、笃信封建 迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物。进鲁宅的三次 祝福,第一次祝福,体现了祥林嫂的勤劳、淳朴,后 两次祝福时遭拒,使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边 缘。
氛围,如紧张恐怖
8
பைடு நூலகம்
6.边城
标题本身: 点明故事发生的地域背景,指湘西. 表明故事发生的地点这里地处边远,相对比较闭 塞,民风淳朴,人民善良、勤劳、正直、有爱心
主旨方面:起名边城既是对乡村未受污染的人性 美、人情美的一种向往,又有对当地人们无法抗 拒传统道德观念一代代的痛苦生活的一种惋惜
9
标题作用类题型基本 分析角度和思考角度
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
高考专题复习:小说标题的含义和作用课件
标题作用答题角度
环境
①点明故事产生的时间、地点; ②点明故事产生的背景,渲染气氛、营造氛围,奠定全文的感情
基调。
③是否有深层次的社会性含义
人物 ①交代写作对象;②点明主人公或线索人物。
情节 ①概括或暗示文章的主要内容;②贯穿全文线索。
标题作用答题角度
点明、暗示、凸显文章主题。 主题 寄托……感情。
• 《麦子》:探究“麦子”在全文中的作用。
审题 干
审文 本
“麦子”是小说的标题,本题考查标题的作用
情节
文章从第3自然段开始直至文章结尾, 都和麦子有关
“麦子”贯串全文,是 文章的行文线索
形象
夫妻二人在祖国边疆种麦子,把麦子当 成自己的孩子
突出了守疆者旺盛、顽 强的生命力
主旨
“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整 天乱跑”“我们虽然住的是地窝子,但 我们种的是太阳”“麦子生长的样子就 像太阳升起来”
每天,还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们 都佩着同样的勋章,除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在 前线待的时间不长,所以没有得到勋章。
起初,因为我佩着勋章,那些伙伴对我颇有礼貌, 问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看,上面 尽是些冠冕堂皇的词语,诸如“RATELLANZA”, “ABNEGAZIONE”,等等。但是,透过这些辞令,可 以看出真正的含义:我受奖仅仅由于我是个美国人。打 那以后,伙伴们对我的态度有点变了。
揭示扎根边疆拓荒产粮 就是为守土做贡献的主 题
【注】①本文写于第一次世界大战后。②米兰:意大利西 北部城市。③意大利语,意为“友爱”“克己”。
小说的标题“在异乡”含有多重意蕴,请结合全文谈谈你 的看法。
①战火纷飞的意大利,对于故事的叙述者“我”——一 个美国人来说,是异国他乡;
小说标题作用(经典)课件
名行为先。
2021/3/27
CHENLI
3
• 四、表“贬官、免官”的词语。 • 1.贬:①降低官职,降级。②降职并外放。。 • 2.谪:降职,封建时代把高级官吏降职并调到边
远地方做官。
• 3.左迁:降职贬官,特指贬官在外。 • 4.左除、左降、左转:降职。 • 5.出:离开京城外调,一般指贬官 • 6.出宰:京官外放出任地方官。 • 7.黜、绌:废掉官职。 • 8.免:罢免官职。 • 9.夺:削去,罢免。如高启《书博鸡者事》:使
感。
《铁齿铜牙纪晓岚》
• 8、展开情节,前后呼应。《祝福》
• 9、对比讽刺,强化效果。《猫和老鼠》
• 10、设置悬念,激发读者兴趣,吸引 读者的眼球,使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想,饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
2021/3/27
CHENLI
16
【标题用意答题思路指津】
10.20仕21/3:/27做官。如《论语·子张》CHE:NL学I 而优则仕。
1
• 二、表“调动、补任”的词语。
• 1.改:改任官职。
• 2.调、徙、转:调动官职(特定语境下可以表示升 职或降职)。
• 3.迁:调动改派。一般情况下,“转迁”“迁调” 表示调职;“右迁”“迁除”表示升职;“左 迁”“迁谪”表示削职降等。4.累迁:表示多次 调动。如范晔《后汉书·赵咨传》:累迁敦煌太守。
• (3)对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄 昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候 黄昏迎接美好的明天;同时也隐喻年轻盗贼的命运已到 “黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒作 用。
2021/3/27
CHENLI
2021/3/27
CHENLI
3
• 四、表“贬官、免官”的词语。 • 1.贬:①降低官职,降级。②降职并外放。。 • 2.谪:降职,封建时代把高级官吏降职并调到边
远地方做官。
• 3.左迁:降职贬官,特指贬官在外。 • 4.左除、左降、左转:降职。 • 5.出:离开京城外调,一般指贬官 • 6.出宰:京官外放出任地方官。 • 7.黜、绌:废掉官职。 • 8.免:罢免官职。 • 9.夺:削去,罢免。如高启《书博鸡者事》:使
感。
《铁齿铜牙纪晓岚》
• 8、展开情节,前后呼应。《祝福》
• 9、对比讽刺,强化效果。《猫和老鼠》
• 10、设置悬念,激发读者兴趣,吸引 读者的眼球,使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想,饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
2021/3/27
CHENLI
16
【标题用意答题思路指津】
10.20仕21/3:/27做官。如《论语·子张》CHE:NL学I 而优则仕。
1
• 二、表“调动、补任”的词语。
• 1.改:改任官职。
• 2.调、徙、转:调动官职(特定语境下可以表示升 职或降职)。
• 3.迁:调动改派。一般情况下,“转迁”“迁调” 表示调职;“右迁”“迁除”表示升职;“左 迁”“迁谪”表示削职降等。4.累迁:表示多次 调动。如范晔《后汉书·赵咨传》:累迁敦煌太守。
• (3)对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄 昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候 黄昏迎接美好的明天;同时也隐喻年轻盗贼的命运已到 “黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒作 用。
2021/3/27
CHENLI
相关主题
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•
8、当你被引荐到客户的办公室时,如 果是第 一次见 面应做 自我介 绍,如 果已经 认识了 ,只需 互相问 候并握 手。
朋友两肋插刀,而是置朋友于死地,讽刺 了资本主义世界观、价值观对人性的扭曲: 爱德华为了失去的金钱可以置朋友于死地。
导练参考答案
• . ①造成悬念,吸引读者。读者见此题目 “弄假成真”,一定想知道什么是 “假 的”,怎么弄成“真的”了,被吸引读下 去。(2分) ②揭示了小说情节发展的主 要趋向。本篇小说主要描述了一个盗窃团 伙中放哨的伪装成警察的泰葛,通过一些 奇遇演绎了假警察错把自己当真警察的荒 诞故事,通过题目就展示出情节发展趋向。 (2分)
• 参考答案:(1)小说的主人公就是白痴,故事就是 围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。(2) 以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字“白痴” 相呼应,展现了少年的心路变化历程,突出了作者对 不文明行为的无比愤怒。(3)小说中白痴的热心奉 献、行为文明、情感丰富,跟正常人的情感冷漠、爱 心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比.(4)以 “白痴”为题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起 读者深思,深化了主题。
导练参考答案
• . ③突出了小说人物形象,深化了小 说的主题。本篇小说通过对放哨小偷 泰葛错把自己当真警察一系列情节刻 画,以致达到贼喊捉贼的地步,使泰 葛形象跃然纸上,世界上没有绝对的 坏人,从而深化了即使是作恶者有时 也能表现出一种良知的主题。 (2分)
•
1.加强职工主人翁责任感,组织落实 各项技 术组织 措施, 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的,增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作,并 组织班 组职工 讨论, 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
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3.按照定额组织生产,对班组和个人 均严格 按定额 下达生 产任务 ,并进 行考核 。
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4.定期检查本班组成员定额完成情况 ,及时 了解完 成和没 有完成 或超额 完成定 额的原 因,掌 握第一 手资料 ,反馈 给车间 或上级 部门。
标题的一般作用
1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法
①交代小说的主要情节; ②交代小说的主要对象(人物、事物); ③运用修辞,生动形象(象征、比喻、双关等)。 ④交代人物活动的环境。 ⑤暗示小说主题,作为情感载体,抒发作者感情。 。 (内容上) ①作为线索,贯穿全文。 ②设置悬念,激发读者阅读兴趣。 (结构上)
分析“标题” 在小说中的作用
标题的作用专题指导与训练
*始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案
1.主题(通过人物、事件反映的作者感情中心思想) 2.人物(语言、肖像、行动、心理表现心情性格) 3.情节(序幕开端发展、高潮、结局尾声时间地点) 4.环境(自然环境、社会环境渲染气氛) 5.顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙丰富内容) 6.线索(明线、暗线) 7.悬念(激发阅读兴趣)
• 2、如果以物件(物象)为题,则标题可能 具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事 情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐 含比喻象征意义”的作用。
• 3、如果以形象特征为题,则标题可能具有 “铺开情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果” 的作用。
• 如小说《白痴》:“结合你对小说的理解,分析作者 为什么以“白痴”作为小说的标题。”
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5.组织职工正确填写定额原始记录, 做到全 面、完 整、准 确、及 时。
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6.根据劳动定额,组织班组开展劳动 竞赛, 实行按 劳分配 。
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7.要培养积极的心态,勇于正视自己 ,正确 地看待 自己和 别人。 一般说 来,人 们容易 看到自 己的优 点,归 功于己 ;看别 人却往 往会看 到缺点 ,责误 于人。 这是一 种心理 学现象 ,我们 应该在 自己的 不断成 长和进 步中克 服它
• 方法指导:
• 标题作用:情节、人物(对象)、悬念、
线索、手法、环境、顺序、主题
• (1)其中红色字体的要求重点记忆
• (2)注意避免贴标签,要结合文章具体内 容进行分析。
• (3)比较题要在最后说明另一标题不足 之处。
1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法
以“祝福”为题有什么好处?
看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬念,ຫໍສະໝຸດ 引读者;②作为线索,贯穿全文;
③形象生动,象征“家”、家乡气息,象征天伦之 乐。
④暗示小说主题,老家的气息有神奇的魔力,它可 以驱散游子心中的孤独寂寞忧郁沮丧。
⑤标题“贝格斯太太”没有上述优点,特别是缺乏 悬念感,没有吸引力。
看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理 由:
8.手法(比喻象征等)
小说题目作用
• 1、点明时间地点,创设故事背景,渲染环 境氛围,奠定感情基调。《一朵午荷》
• 2、交代主要人物形象,突出人物性格。 • 3、(1)概括小说主要事件。《武松打虎》 • (2)贯穿全文,起线索作用。 《面包》
• (3)展开情节,前后呼应。《祝福》
• 4、具有象征意义。 • 5、揭示小说主旨,深化主题。《差别》
• 6、设置悬念,激发读者兴趣,吸引读 者的眼球,使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想,饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
(二)标题用意答题思路
• 1、如果以时间、地点、环境为题,则标题 可能具有“点明时间地点,创设故事背景, 渲染环境氛围,隐含比喻象征意义”的作 用。
①是小说的线索,贯串起祥林嫂一生的遭遇。
②交代了小说的情节(小说起于祝福,终于 祝福,中间几次写到祝福)。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害祥 林嫂的凶手,而祝福是封建礼教封建思想 的集中体现,以“祝福”为题,表现了小 说反封建的主题。
1.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”, 你认为哪一个合适,谈谈你的看法。
①贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可 突出人物形象;
②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧 扣中心;
③外国经典作品常以人物姓名为题。
导思参考答案
• . ①题目与人物形象的反讽效果,入木三 分地刻画了一个人面兽心的伪君子形象
• ②题目与内容对比,增加了故事的悬念。 • ③题目“患难之交”不是人们所理解的为