急救护理说课【最新版】

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急救护理学教案

急救护理学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解急救护理学的基本概念和原理；2. 掌握常见急救场景下的基本急救技能；3. 熟悉急救器械的使用方法和操作步骤；4. 培养应对急救情况的敏锐观察力和判断能力；5. 增强团队合作意识和应急响应能力。

二、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和重要性1.2 急救护理学的发展历程1.3 急救护理学的基本原则和职责2. 常见急救场景及应对措施2.1 心脏骤停的急救措施2.1.1 心肺复苏术的步骤和技巧2.1.2 自动体外除颤器的使用方法2.2 中暑的急救措施2.2.1 中暑的症状和危害2.2.2 中暑的急救处理方法2.3 意外伤害的急救措施2.3.1 创伤性出血的处理方法2.3.2 骨折的紧急救治方法3. 急救器械的使用3.1 呼吸道管理器械的使用方法3.1.1 呼吸道阻塞的处理方法3.1.2 呼吸道管理器械的种类和适合场景 3.2 氧气疗法设备的操作步骤3.2.1 氧气疗法的适应症和禁忌症3.2.2 氧气疗法设备的维护和保养4. 急救情况的观察和判断4.1 体征观察的基本方法和要点4.2 病情判断的原则和技巧4.3 紧急情况下的团队合作和沟通5. 急救演练和摹拟实践5.1 常见急救场景的摹拟演练5.2 实际急救操作的摹拟实践5.3 急救案例分析和讨论三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，介绍急救护理学的基本概念、原理和技能。

2. 演示法：教师进行急救操作的演示，让学生观摩和摹仿。

3. 实践法：学生进行急救演练和摹拟实践，加强实际操作能力。

4. 讨论法：教师引导学生进行案例分析和讨论，促进学生的思量和交流。

四、教学评价1. 学生的课堂参预度和表现；2. 学生的实际操作能力；3. 学生的案例分析和讨论质量；4. 学生对急救护理学知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《急救护理学教程》；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 摹拟急救设备：心肺复苏人ikin、自动体外除颤器等。

急救护理说课

急救护理说课
演讲人
目录
01. 急救护理的重要性
02. 急救护理的基本原则
03. 急救护理的流程
04. 急救护理的注意事项
急救护理的重要性
急救护理的概念
急救护理是指在紧急情况下，对患
A
者进行及时、有效的护理措施，以
挽救生命、减轻痛苦、促进康复。
急救护理的流程
评估患者状况
01
观察患者意识、呼吸、脉搏等生
命体征
02
判断患者病情严重程度，如呼吸困难、出血、骨
折等
03
评估患者周围环境，如空气流通、
温度、光线等
04
询问患者病史、过敏史、用药史
等
05
判断是否需要紧急医疗救助，如拨打120或寻求
其他医疗资源
实施急救措施
1 评估现场环境，确保安全 2 判断患者意识、呼吸、脉搏等生命体征 3 实施心肺复苏（CPR），包括胸外按压和人工呼吸 4 止血、包扎、固定骨折等外伤处理 5 紧急情况下使用AED（自动体外除颤器）进行除颤 6 呼叫救护车，并通知家属或相关人员
02
确保急救设备齐全、有效
04
密切观察患者生命体征，及时调整急救措施
06
及时与患者家属沟通，取得配合
确保患者安全
1
遵循急救原则：先救命，后治伤
2
保持冷静：避免慌乱，保持冷静，迅速判断病情
3
保护患者隐私：尊重患者隐私，避免不必要的暴露
4
确保环境安全：确保急救环境安全，避免二次伤害
症，降低并发症的发生率。
04
减轻痛苦：急救护理能够减

急重症护理说课稿

《急重症护理技术》说课稿各位专家评委老师：大家好！很荣幸能有一次这样交流和学习机会。

今天我说的课程是急危重症护理技术。

接下来，我将从以下六方面展开。

一、课程设置（主要从3各方面展开）1．课程基本信息2. 课程性质我们知道，护生的职业能力培养主要通过专业领域课程的学习来实现。

专业领域课程分为专业基础课程、专科护理课程、综合护理课程等三大类，分别对应学生基本护理能力、专科护理能力和综合职业能力的培养。

《急重症护理技术》是培养学生对急危重症病人病情观察、紧急处理和配合抢救等能力的一门综合护理课程，需要前期的基础医学、护理基础等课程作为铺垫，同时为后续的顶岗实习及护理工作打下基础。

因此，《急重症护理技术》是一门桥梁课程，是护理专业的重要的专业核心课程。

3. 课程目标三位一体，相互支撑。

二、课程设计（主要从3各方面展开）1. 课程设计理念与思路《急重症护理技术》课程是依靠院校共建、工学结合、突出学生能力培养的理念来设计。

课程设计思路是首先成立课程设计小组(课程设计小组成员由护理专家、行业主管、职业教育专家和专兼职教师组成)，设计理念是根据高职护理专业人才培养目标，在护士职业市场调研的基础上，与临床工作要求有机结合。

2. 内容选取通过急重症护理技术岗位能力分析，将急重症护理技术工作岗位所需要的知识、技能和综合素养选取课程内容。

为达课程目标，根据急重症护理技术工作过程中三大救护情景应具备的知识、技能、素质选取课程内容，将现场急救、医院急诊与急救和重症监护确定为三大学习项目，同时依据护士执业考试内容,选取最常见的13项救护任务作为学习任务。

从简单到复杂，从单项能力训练到综合能力培养进行项目教学。

3. 教材选用①教材《急重症护理技术》这本教材，是课程组在护理学院强化内涵建设的背景下，共同努力的成果。

该教材基于急重症护理技术工作过程，以项目为导向，以任务为驱动，以情景案例为载体开展教学活动。

体现了工学结合、教学做于一体的特点。

急救护理说课PPT模板

治疗。
四忌腹部受到严重外伤时，内脏脱出后立即复位。脱出的内脏须经医院彻底消毒处理后再复位，防止感染造成严重
后果。
五忌长时间使用止血带结扎。止血带应每间隔一小时放松15分钟，并作好记录，防止结扎肢体远端
缺血坏死。
六忌抢救病人舍近求远。如果病人在最近医院不能救治，也须在其指导下外送。
医院外或家庭抢救条件有限，对休克病人搬动越轻、越少越好，尽量避免长途运送。在运送途中应有专人护理，随时观察病情变化，给病人吸氧及静脉输液。
5家庭急救常识大全
5家庭急救常识大全
一、流鼻血：鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。急救办法：身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样做既不安全也不卫生。亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。如果流鼻血的次数过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治，因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
5家庭急救常识大全
三、鱼刺卡喉： 1、实行腹部挤压(如病人怀孕或过肥胖，则实施胸部压挤)。如患者无法站立，将其平放在坚固平面上，跨坐在病患腿上作腹部推挤五次，再检查有无将异物咳出。 2、如用手指掏挖异物时，只在看得到异物才掏挖，不可盲目掏挖。四、指甲受挫： 1、指甲被挤掉时，最重要的是防止细菌感染。应急处理时，道先把挤掉指甲的手指，用纱布、绷带包扎固定，再用冷袋冷敷。然后把伤肢抬高，立即去医院。 2、指甲缝破裂出血，可用蜂蜜对一半温开水，搅匀，每天抹几次，就可逐渐治愈。如果指甲破裂者是球类运动员，在治疗期间，如果需要继续打球，在打球之前，一定要用橡皮膏将手指末节包2-3层，加以保护，打完球后立即去掉，以免引起感染。

急救护理技术ppt课件

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29
电除颤（体外电复律）
（5）体外电复律的种类 1)同步电复律：能利用病人心电图中的R 波来触发放电，使电流仅在心动周期的绝对不应期发放,避免诱发心室颤动（用于心房扑动、心房颤动等） 2)非同步电复律：不用同步触发装置可以在任何时间放电（仅用于室颤）
操作区别：操作方法基本相似，不同的是必须在除颤器充电之前将同步开关启，此时心电监护屏幕上显示同步讯号，然后以相同的方法放电
打开气道置管
固定及整理
使头后仰
抬颌、暴露鼻前庭十字置管法
清除口鼻腔气道内分泌
评价及记录
病人呼吸、SPO2 鼻腔粘膜情况
22
电除颤仪的应用
学习内容
1
电除颤的相关知识
2
电除颤仪的使用
3
电除颤仪使用的注意事项
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24
电除颤的相关知识
（1）概念：（心脏电复律）
心律失常
短时间内向心脏予高压电流
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20
备物
1、口咽通气管的放置：口咽通气管、电筒、棉签、压舌板、弯盘、
方纱、胶布或边带
2、鼻咽通气管的放置：鼻咽通气管、电筒、棉签、弯盘、方纱、石蜡油、
扣针、必要时备表麻和粘膜收缩剂
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21
口、鼻咽通气管置管简易流程
评估
病人意识、生命体征、 SPO2
准备
选择合适型号的口咽通气管
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39
电除颤的注意事项
10）儿童能量选择:首次2J/KG,第2次2~4J/KG, 第 3次4J/KG 11）开胸除颤时,电极直接放在心脏前后壁,除颤能量一般为5~10J 12）室颤时，不作术前准备，不需麻醉，尽快实施非同步电击除颤

急救护理学教案

急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。

本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。

一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。

1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。

1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。

二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。

2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。

2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。

三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。

3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。

3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。

四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。

4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。

4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。

五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。

5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。

5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。

急救护理学教案

急救护理学教案一、引言急救护理学是医学领域中非常重要的一门学科，它涵盖了急救的基本原理、技能和方法。

本教案旨在为急救护理学的教学提供一个标准的格式和内容，以便教师能够有条理地进行教学，并确保学生能够全面理解和掌握相关知识和技能。

二、教学目标1. 了解急救护理学的基本概念和原则；2. 掌握常见急症的急救处理方法；3. 学习急救技能，如心肺复苏、止血等；4. 培养学生的急救意识和应对突发状况的能力。

三、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和重要性1.2 急救护理学的基本原则和职责1.3 急救护理学的发展历程2. 常见急症的急救处理方法2.1 心脏骤停的急救处理2.1.1 心肺复苏的步骤和技巧2.1.2 自动体外除颤器（AED）的使用方法2.2 呼吸急症的急救处理2.2.1 呼吸道梗阻的处理方法2.2.2 呼吸难点的处理方法2.3 外伤急症的急救处理2.3.1 出血的止血方法2.3.2 骨折和关节脱位的紧急处理2.4 中毒急症的急救处理2.4.1 常见中毒的识别和处理方法2.4.2 中毒性蛇咬伤的急救处理3. 急救技能的学习3.1 心肺复苏技能的训练3.1.1 人工呼吸的正确操作方法3.1.2 胸外按压的正确力度和频率3.2 创口处理和止血技能的训练3.2.1 创口清洁和消毒的步骤3.2.2 止血带的正确使用方法3.3 骨折固定和关节脱位复位技能的训练 3.3.1 骨折固定的常用方法和原则3.3.2 关节脱位复位的操作技巧四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍急救护理学的基本概念和原则。

2. 案例分析法：通过分析真实或者摹拟的急症案例，让学生了解不同急症的处理方法。

3. 演示法：教师进行急救技能的演示，让学生观摩和学习正确的操作方法。

4. 实践操作：学生进行急救技能的实践操作，以提高其应对急症的能力。

五、教学评估1. 知识测试：通过选择题、填空题等形式，考察学生对急救护理学知识的掌握程度。

急救知识培训护理课件

药物中毒的处理总结词
了解药物中毒的识别与处理方法，有助于减轻患者症状和预防并发症。
症状识别
药物中毒患者可能出现头晕、头痛、恶心、呕吐、腹痛、呼吸困难等症状。
现场处理
催吐、导泻，保持呼吸道通畅，严重者需立即就医。
预防措施
合理用药，遵循医嘱，避免过量或不恰当使用药物。
06
急救知识培训与提高
急救知识的培训方法
药物分类与标识
对不同种类的药物进行分类存放，并做好明显的标识，方便查找和使用。
05
特殊情况处理
高温中暑的处理
总结词
掌握高温中暑的识别与处理方法，对于保护患者生命安全至关重要。
症状识别
高温中暑患者可能出现头痛、恶心、呕吐、乏力、心跳加速等症状。
现场处理
将患者转移到阴凉处，解开衣物，保持呼吸道通畅，补充水分，严重者需立即就医。
动物咬伤的处理
总结词
动物咬伤的处理需要尽快清洗伤口、止血、注射疫苗，以预防感染和狂犬病的发生。
止血措施
如果伤口出血不止，应采取止血措施，如加压包扎或使用止血带等。
ABCD
伤口清洗
尽快用流动的清水或肥皂水清洗伤口，以去除污物和细菌。
注射疫苗
尽快到医院注射破伤风疫苗和狂犬病疫苗，以预防感染和狂犬病的发生。
操作方法
掌握设备的正确使用方法，确保在急救过程中能够准确、迅速地使用。
设备维护
定期对设备进行检查和维护，确保其正常运转和准确性。
急救药物的储存与保养
储存条件
了解药物的储存条件，如温度、湿度、光照等，确保药物在合适的环境下保存。
有效期管理
定期检查药物的有效期，及时处理过期药物，避免使用过期药物导致不良后果。

说课模板：说课《院前急救》

利用典型临床及紧
急医学救援案例，
理论联系实际，增强对课程的理解和兴趣
说学法
善于总结，横向联系积极互动，勇于尝试认真听讲，勤于思考教师启发，课前预习
说教学流程
以心肺复苏章节课时为例
2
①创设情境
导入新课
5分钟
在马路上,突然பைடு நூலகம்现有一老人倒地!
构想场景,启发思考，结合宣传视频，导入新课《心肺复苏》
教学重点
授
熟悉危重患者病情评估流程学情分析了解突发事件现场紧急医学
救援工作的展开
说教材重难点
心肺复苏术技术要点的
教学难点
传授
学情分析
对危重症患者病情评估
说教法
演示教学法问题教学法案例教学法
利用教学模型和教具、多媒体影像，形象生动的传授知识重点及难点
创设问题情境培养问题意识促进思维发展
院前急救与突发事件紧急医学救援
福建医科大学省立临床医学院福建省急救中心钱欣
说课纲要
说教材说学情说教学目标
说教学重难点
说教法学法
说教学过程
说教材
《急诊医学》第1版沈洪主编
“十一五”国家级规划教材
人民卫生出版社出版
说学情
说教材目标
知识目标
了解紧急医学救援服务体系的构成了解突发事件现场紧急医学救援工作的展开熟悉基础生命支持技术
谢谢聆听，敬请指导！
②概念讲解
感受新知
13分钟
③深度探究突出重点
30分钟
边说边演示你说我演示我说你演示完整的演示
④体验感受
突破难点

高职高专《急救护理》说课设计

高职高专《急救护理》说课设计作者：张星王扣英刘兴勇周涛丁美红张鑫来源：《环球市场信息导报》2016年第22期《急救护理》是护理专业核心课程，围绕高职高专培养技术技能型人才办学定位，从课程设置、课程设计、教学实施等方面进行说课设计，厘清本课程建设与改革的思路与方向，适应高职高专课程建设与改革，提高教师教学水平，促进课程建设与发展。

说课是提高教师教学水平及课程建设水平的有效手段，我校从2014年启动了说课活动，现已经作为青年教师常规教学活动，现将我院急救护理课程说课设计汇报如下：课程设置护理专业人才培养目标。

三年制高职高专护理专业的人才培养目标是培养德智体美全面发展，具有护理基础知识，能够对护理对象实施整体护理，具备现代护理工作所需的人文素养，能在各级医院、卫生服务中心、疗养院、康复机构等单位从事护理工作，具有良好的职业道德与职业生涯发展基础的高端技能型护理专门人才。

课程定位。

本课程为护理专业核心课程，它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，研究急危重症病人抢救的一门综合性应用课程。

前导课程包括《正常人体机构》、《正常人体机能》基础课程等，同期课程有《内科护理》、《外科护理》等临床各科。

课程设计设计理念。

秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念，以“真实工作过程为导向，岗位技能培养为主线”；以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和创新能力。

灵活应用多种教学方法；在学生掌握岗位需求必要的理论知识和职业素质的同时，注重职业能力培养。

设计思路。

依据急重症护理岗位技能需求选取课程内容，以职业素质教育为基础，以护理工作过程为依据设立急救流程：院外急救一急诊科救护一重症监护病房救护。

急诊科救护是在院外救护基础上的进一步救护，重症监护病房救护是在急诊科救护的基础上强化监测救护。

每个工作过程又依据岗位技能的要求分为多个工作任务，院外救护分现场评估与救护，气管异物的急救，心跳骤停的急救，现场创伤急救，中暑、淹溺与触电的急救5个工作任务，急诊科救护分为急诊病人的接诊与分诊、院内心肺复苏、除颤仪使用、气管插管、急性中毒病人的救护5个，重症监护分为ICU的设置与管理、重症监测技术、多功能监护仪的使用、呼吸机使用4个工作任务。

心肺复苏术说课稿

心肺复苏术说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是心肺复苏术。

一、说教材心肺复苏术是一项在紧急情况下挽救生命的重要技能。

它在急救医学中占据着至关重要的地位。

在教材中，心肺复苏术通常被安排在急救相关的章节，旨在让学生了解并掌握在突发心脏骤停等紧急状况下的应对方法。

通过学习心肺复苏术，学生不仅能够获得实用的急救知识和技能，还能培养其急救意识和责任感。

这对于提高学生在面对突发状况时的应急处理能力，以及为社会培养具有急救素养的公民具有重要意义。

二、说学情本次授课的对象是具体年级或专业的学生。

他们具有一定的基础知识和学习能力，但对于急救知识和技能的了解相对较少。

在这个年龄段，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，愿意积极参与实践操作。

然而，他们可能在操作的准确性和规范性上存在不足，需要教师进行细致的指导和纠正。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能够理解心肺复苏术的基本原理和操作步骤，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、开放气道和人工呼吸等。

技能目标：学生能够熟练地进行心肺复苏术的操作，包括正确的按压位置、按压频率、按压深度、开放气道的方法和人工呼吸的技巧，并且能够在模拟情境中准确、迅速地实施心肺复苏术。

情感目标：培养学生的急救意识和责任感，让他们认识到在关键时刻能够伸出援手挽救生命的重要性，增强他们对生命的尊重和关爱。

四、说教学重难点教学重点：1、正确的胸外按压位置、频率、深度和手法。

2、开放气道的方法和人工呼吸的技巧。

教学难点：1、如何让学生在紧张的情况下保持冷静，准确、迅速地实施心肺复苏术。

2、如何让学生理解心肺复苏术的操作原理，并能够根据不同的情况进行灵活调整。

五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过讲解和演示，让学生了解心肺复苏术的基本原理和操作步骤。

2、演示法：教师亲自示范心肺复苏术的操作过程，让学生更加直观地感受正确的操作方法。

《急救护理》说课稿

《急救护理》说课稿——鄂州职业大学医学院杜利各位评委老师，上午好！很荣幸能有一次这样交流和学习机会。

我是鄂州职业大学医学院护理专业教师，今天我说的课程是：急救护理。

我想从以下五方面展开：课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新。

一、课程设置1、课程定位《急救护理》是护理专业的核心课程。

下面我结合护理职业岗位、护理专业人才培养目标、专业课程体系等作简要说明。

通过对鄂州及周边省市地区护士职业市场调研，了解到目前护士主要的就业岗位是医院临床护理、社区护理和家庭护理，这三种护理岗位都需要护士为护理对象的健康问题进行评估、诊断、计划、实施和评价的整体护理能力，需要科学观察、综合分析、判断及解决问题的能力，具有获取和使用护理新信息和新技术的能力，具有良好的交流沟通和团队协作等能力。

2003年教育部和卫生部联合颁布的关于《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》中，明确提出护士职业的核心能力为：掌握规范的护理基本操作技术，对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力，具备社区护理、老年护理等专业方向的护理能力等；一般能力为：沟通交流能力，健康评估能力，健康教育和卫生保健指导的能力，英语应用能力，计算机基本操作能力等。

通过以上护士职业岗位能力分析，本校护理专业人才培养目标确定为：为社会培养德、智、体、美全面发展，掌握护理基本理论、基本知识与技能，能在临床、社区、家庭及老年福利院等一线岗位，运用系统化整体护理的方法，有效开展临床、预防、保健、康复、营养等护理活动，具有创新意识和可持续发展的高素质技能型护理人才。

根据护士职业能力分析和护理专业培养目标，护理专业课程体系确立为三大领域：公共基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域，对应学生的方法能力、专业能力和社会能力的培养。

护生的职业能力培养主要通过专业领域课程的学习来实现。

急救护理技术教案(1-6课时)

急诊抢救室要求
1.邻近急诊分诊处
2.抢救室要有足够的面积和空间，门要大（每单元（床）净使用面积不少于12 m2）
3.根据需要设置相应数量的抢救床
4.备有急救药品、器械及心肺复苏、监护等抢救设备，
5.具备施行紧急外科处置的功能
第二节急诊科的护理工作
急诊科护理工作特点：病情紧急、可控性小、病谱广、需多科协作、任务重、责任大、服务性强
5. 科室内应当宽敞明亮，通风良好，就诊流程便捷通畅建筑格局和设施应当符合医院感染管理规的要求
预检分诊要求
1.预检分诊是急诊病人就诊的第一环节
2.预检分诊处应设在急诊科入口明显的位置，标志要鲜明
3.预检分诊护士一般由有多年急诊工作经验的护士担任
4.分诊要做到快速，要分清病人的轻重缓急
5.快速疏导，合理调配医护人员
新课讲授：
第1章绪论
定义：
急诊医学合性学科。
发展史：
1979年国际上正式承认急诊医学为独立的临床医学学科。
1989年全国三级医院评审规定：急诊科是临床科室。从此，国内综合医院急诊医疗工作在原有急诊室的基础上逐渐过渡形成急诊科。
理论课教案纸
编号：CY/JW-JL-12(08)保存期限：5年
课程名称
急救护理技术
授课教师
傅炎玲
授课班级
18护理2、5班（授课地点：南机房4）
教案审批意见
授课日期
2020 年月日星期
同意使用．
审批人：
日期：年月日
授课时数
1.2课时
课题
第1章绪论
第2章院前急救与护理
教学目的
掌握急诊医学的概念，急诊医学的范畴、特点。
课题
第三章医院急诊科工作

心肺复苏术说课稿

心肺复苏术说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是心肺复苏术。

一、说教材心肺复苏术是一项在紧急情况下挽救生命的重要技能，它在医学急救领域具有极其重要的地位。

本次教学所选用的教材是教材名称，该教材对心肺复苏术的操作步骤、注意事项等内容进行了详细的阐述，为本次教学提供了坚实的理论基础。

二、说学情本次授课的对象是授课对象，他们已经具备了一定的医学基础知识，但对于心肺复苏术这样的实践操作技能还相对陌生。

学生们具有较强的学习积极性和好奇心，但在实际操作中可能会存在紧张、不熟练等问题。

三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够准确说出心肺复苏术的操作流程和关键要点。

学生能够熟练掌握心肺复苏术的正确操作方法，包括胸外按压、人工呼吸等。

2、过程与方法目标通过理论讲解和实际操作练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过小组合作练习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生的急救意识和责任感，让他们认识到在紧急情况下及时施救的重要性。

增强学生对生命的尊重和关爱，提高他们的社会责任感。

四、说教学重难点1、教学重点心肺复苏术的操作流程，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、开放气道和人工呼吸的正确方法。

胸外按压和人工呼吸的频率、深度和比例。

2、教学难点如何保证胸外按压的质量和有效性，如按压部位、按压频率和按压深度的准确掌握。

人工呼吸时如何正确开放气道和进行有效的吹气。

五、说教法1、讲授法通过讲解心肺复苏术的相关理论知识，让学生对其有初步的了解和认识。

2、演示法教师亲自进行心肺复苏术的操作演示，让学生更加直观地感受操作流程和要点。

3、练习法学生在教师的指导下进行实际操作练习，通过反复练习来熟练掌握操作技能。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在学习过程中遇到的问题，促进学生之间的交流与合作。

六、说学法1、观察法学生通过观察教师的演示，获取操作的直观印象和关键要点。

2、模仿法学生模仿教师的操作进行练习，逐步掌握心肺复苏术的正确方法。

急救护理说课

内容选取
根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容
院外救护院内急诊救护院内ICU救护
1.院外现场救护程序
7.呼吸道异物梗阻的救护
2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护
3.现场心肺复苏术
9.淹溺病人的救护
4.环甲膜穿刺术
10.触电病人的救护
5.有机磷农药中毒的救护
教学32学时
公共基础课程专业基础课专业课程程
• 《解剖生理学》
• 《内科护理》
• 《卫生法律法规》• 《病原学》
• 《英语》
• 《病理学》
• ……
• 《护理药理学》
• 《基础护理技术》
• 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 • 《急救护理学护理》
• 《健康评估》
• ……
• ……
点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训
18
教学方法
分组讨论
案例引入
任务驱动法
王一、女、49岁，车祸后14 点30分被送入院。14点 40分突发心搏骤停,如何急救？
情景模拟
教无定法贵在得法
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教学过程设计
角色扮演考核
15分钟强化认知
教学环节
分组练习
30分钟攻克难点
操作演示
20分钟突破重点
导入布置任务
5分钟抓住重点
前课回顾
5分钟回顾前课
布置作业
2分钟
师生点评
5分钟强化认知
20
教学过程设计
（一）前课回顾 ( 5分钟 )
回忆学习要点，思考下列问题：（1）心搏骤停的判断方法？（2）心肺复苏的步骤？（3）高质量的心肺复苏包括哪些要点？

急救护理学教案

急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，它涉及到护理人员在紧急情况下对患者进行急救的技能和知识。

本文将从五个大点来阐述急救护理学的教案，包括急救基础知识、急救技能培训、急救设备和药品的使用、急救场景摹拟训练以及急救心理辅导。

通过这些教案的实施，可以提高护理人员在急救情况下的应对能力，保障患者的生命安全。

正文内容：1. 急救基础知识1.1 了解急救的基本原则和步骤：急救护理学的教案应包括对急救的基本原则和步骤的介绍，如ABC原则（确保患者的气道通畅，保证患者的呼吸，维持患者的循环）以及急救的基本流程（检查现场安全、判断患者状况、呼叫急救服务、进行急救措施等）。

1.2 学习常见的急救病症和处理方法：教案还应包括对常见急救病症（如心脏骤停、窒息、中暑等）的介绍，以及相应的处理方法，如心肺复苏、人工呼吸、止血等。

2. 急救技能培训2.1 进行实践操作培训：急救护理学的教案应包括实践操作培训，让学生能够亲自操作急救设备，如自动体外除颤器、气管插管等，熟悉急救技能的操作步骤。

2.2 摹拟急救场景：通过摹拟急救场景，让学生能够在真正的情景下进行急救操作，提高应对紧急情况的能力。

2.3 进行团队合作训练：教案还应包括团队合作训练，让学生能够在团队中协作，提高应对急救情况的协调性和效率。

3. 急救设备和药品的使用3.1 了解和熟悉急救设备：教案应包括对常见急救设备的介绍和使用方法，如自动体外除颤器、氧气瓶等。

3.2 学习药品的使用和剂量：教案还应包括对常用急救药品的介绍和使用方法，以及相应的剂量和给药途径。

4. 急救场景摹拟训练4.1 设计真正的急救场景：教案应包括设计真正的急救场景，如交通事故、突发心脏病等，让学生能够在摹拟情景中进行急救操作。

4.2 提供真正的急救器材和设备：教案还应提供真正的急救器材和设备，让学生能够在摹拟情景中使用相应的急救设备和药品。

5. 急救心理辅导5.1 学习急救心理学知识：教案应包括对急救心理学知识的介绍，让学生了解在急救过程中可能浮现的心理反应和应对方法。