小学四年级科学 我们关心天气

我们关心天气

教学目的和要求：

1、使学生可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述

天气。

2、可以对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天

气的特征。

3、情感、态度、价值观

使学生意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重难点：

让学生通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。进行简单的分类，运用感官观察天气，会记录天气的特征。意识到天气影响着我们的生活。

教学用具：

课件、天气预报视频、天气符号（大）一套、天气符号（小）每组一套。

教学方法讨论法

教学课时一课时

教学过程：

一、导入：

请同学们看看老师等会做的动作，请你们猜猜老师这是在哪种天气下的反应？（师做动作，请学生仔细看，猜测。）

从刚才的活动中，我们的生活与天气变化有很大的联系。今天，让我们来关心一下与我们生活紧密联系的天气。（导入新课——课件出示课题）

二、新授：

同学们，老师知道现在有一家电视台在招聘小天气预报员，可是想成为小天气预报员没那么容易，要经过重重的考验，现在让老师模拟一下考试环节，测试一下哪些同学最适合当小天气预报员！

测试1

（课件播放一段中央电视台的天气预报视频）请同学仔细观看，等会请同学们模仿预报一下天气。

（出示一张天气预报图，请生说一说）同学们认识不少的天气符号，你们还认识哪些这张图上没有的天气现象？（请同学说一说，生边说师边出示相应的天气符号。）

测试２

这些天气现象有些是有共同特征的，我们能不能根据它们的特征给它们分分类呢？请同学小组活动，将桌上的天气符号卡分类。（小组活动）（请一小组上台来汇报，师根据结果将大的天气符号卡片在黑板上分类。）

（请同学说说你们分类的理由）

测试３

说说今天的天气，如果对今天的天气印象不是很深，也可以说说你印象很深的一天的天气。（请生说一说）

刚才有同学说有一天早上有雾，爸爸在开车的时候，前面的路看得不清楚，结果车开得很慢。还有同学说有一天下了很大的雨，结果在上学的路上弄得一脚泥。这说明天气对我们人类的生活的影响是很大的。请同学们看看这张“网状图”，再说一说这些天气现象对我们还有哪些影响。（生说）

三、巩固总结：

今天，经过几个小测试，老师发现很多同学都适合做小天气预报员，想要做一个成功的天气预报员，我们要认真完成下面练习：1、要学会记录天气，并分析天气，2、坚持做一个月的天气记录，并能总结出天气在这一个月里是怎样变化的！