长整数的四则运算

p2=p2->next;
delete currptr;
LinkNode *currptr;
LinkNode *result; //result记录结果链表的头指针
public:
LinkList(); //构造函数，初始化链表
~LinkList(); //析构函数，释放空间
void Creat(string a); //引入字符串，创立两个链表，分别表示两个整数
result->pre=result;
currptr=NULL;
}
LinkList::~LinkList() //析构函数，释放空间
{
LinkNode *p1=head0,*p2=head1,*p3=result;
//三个指针分别指向三条链表的头指针
while(p1!=p1->pre)
{
p1->pre->next=p1->next;
3.4用户手册(略)
3.5测试结果(略)
4总结
长整数用双向循环队列的数据结构，用的比较少，查阅不少资料
5、程序清单:(见附录)
#include<iostream>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>
using name个结点中可以存放的最大整数为 32767，才能保证两数相加不会溢出，但若这样存放，即相当于按 32768 进制存放，在十进制与 32768 进制数之间的转换十分不方便，故可以在每个结点中仅存十进制的 4 位，即不超过 9999 的非负整数，整个链表表示为万进制。(2)可以利用头结点数据域的符号代表长整数的符号。用其绝对值表示元素结点数目。相加过程中不要破坏两个操作数链表。不能给长整数位数规定上限。
struct LinkNode
{
int data; //记录每个节点的整数（小于10000）
LinkNode *next; //记录下一个节点的地址
LinkNode *pre; //记录前一个节点的地址
};
class LinkList
{
private:
LinkNode *head0,*head1; //head0，head1分别记录两个整数链表的头指针
//申请一个空间记录整数的符号和节点数
head1=new LinkNode;
head0->next=head0;
head0->pre=head0; //初始化链表，建立双向循环链表
head1->next=head1;
head1->pre=head1;
result=new LinkNode;
result->next=result;
(3) 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;
(4) 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;
2.需求分析
问题描述:设计一个实现任意长的整数进行加法运算的演示程序。基本要求:利用双向循环链表实现长整数的存储，每个结点含一个整形变量。任何整形变量的范围是 -215 - 1 215 - 1。输入和输出形式:按中国对于长整数的表示习惯，每四位一组，组间用逗号隔开。测试数据:(1)0;0;应输出“0” 。(2)-23456789;-76543211;应输出“-100000000” 。(3)-99999999;10;应输出“999(4)100010001;-100010001;应输出“0”。(5)100010001;-100010000;应输出“1” 。(6)-999999999999;-999999999999;应输出“1999999999998” 。(7)19;1;应输出“10”。
3.6程序清单……………………………………………………………………5
4 小结 …………………………………………………………………………x
5 参考文献 ………………………………………………………………8
1.课程设计的目的
(1) 熟练使用 C 语言编写程序，解决实际问题;
(2) 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力;
void Add(); //实现两个整数相加
void Display(); //显示结果
void addtwo();
//节点多的作为被加数，少的作为加数，实现整数绝对值大的加小的
};
int sum(int n);
LinkList::LinkList() //构造函数，初始化链表
{
head0=new LinkNode;
3.1概要设计……………………………………………………………………3
3.2详细设计……………………………………………………………………3
3.3调试分析……………………………………………………………………3
3.4用户手册……………………………………………………………………4
3.5测试结果……………………………………………………………………4
课程名称: 《数据结构》课程设计
课程设计题目:长整数的四则运算
姓 名:
院系: 计算机学院
专 业:计算机科学与技术
年 级:
学 号:
指导教师:
2014 年月 日
1 课程设计的目的………………………………………………………………3
2 需求分析………………………………………………………………………3
3 课程设计报告内容……………………………………………………………3
3.1概要设计
利用双向循环链表现实长整数的存储，每个结点含一个整形变量。输入的形式以回车结束，可以直接输入正数或负数。按中国对于长整数的表示习惯，每四位一组，除数字和位于首位置的负号外，其它一切字符都将作为分隔符，连续多个分隔符当一个处理,但不使用分隔符也不影响结果。
3.3调试分析
测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。
p1->next->pre=p1->pre;
currptr=p1;
p1=p1->next;
delete currptr;
}
while(p2!=p2->pre) //逐个删除节点，释放空间
{
p2->pre->next=p2->next;
p2->next->pre=p2->pre;
currptr=p2;