家园合作促进幼儿早期阅读能力发展的研究

家园合作促进幼儿早期阅读能力发展的研究

通过认读活动培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的活动过程即为早期阅读。除了幼儿园所开展的正规的早期阅读活动以培养幼儿的早期阅读能力之外，家庭教育也是其中必不可少的重要环节，良好的家校合作活动有助于激发幼儿的阅读兴趣，从而达到促进幼儿早期阅读能力的发展的目的。

标签：家园合作；幼儿早期阅读能力；培养与发展

幼儿时期是为孩子建立阅读兴趣的最佳时期，幼儿园内所组织的阅读活动的时间是有限的，且活动形式也会受到环境等因素的制约，故此时的家庭教育在培养幼儿阅读习惯上发挥着重要作用。家庭亲子阅读活动不仅会帮助孩子更好的开发智力，更是初步建立孩子与社会之间的沟通的桥梁。让孩子体验到阅读的乐趣，充分发掘孩子的潜能，让孩子逐渐爱上阅读，让阅读成为能够帮助到孩子的未来成长的最好伙伴。

一、家园合作的具体实践

（一）设立家庭亲子阅读活动专栏

各班级可在班级的家校联系栏中设立家庭亲子阅读活动专栏，在阅读活动专栏内对家庭亲子阅读活动的要求、意义、原则、步骤、环节、目标、具体实施计划、构建良好的亲子阅读环境对于亲子阅读的重要性等问题进行罗列。

通过家园合作也可以增加家校、师幼、亲子之间的关系的紧密程度，更有助于共同探索良好的亲子阅读活动的方式与途径。比如，在开展家庭亲子阅读教育活动的过程中，幼儿园可以根据班级幼儿的大体情况制作一张个性化反馈表，并给每个幼儿家庭发放一张家庭参与幼儿阅读的反馈表，请家长按照反馈表中幼儿阅读的情况、幼儿对于新词汇的掌握、幼儿所提问题等细则进行反馈记录。教师也可以解读出家长对阅读内容的深刻领悟，家长对于培养幼儿语言能力的帮助，家长对于建立幼儿思想的帮助等。

（二）开展家校互动活动

为提升每一位幼儿家长参与幼儿早期阅读发展的指导水平，幼儿园可以组织以班级为单位的阅读分享开放日活动，邀请优秀家长为各位家长讲授正确阅读指导的方式，并由经验丰富的教师为各位幼儿的家长做现场指导与示范，通过提升每一位家长对于幼儿阅读的教育认知与教育水平，令幼儿的阅读价值得以延伸。家长还可以通过阅读分享活动相对客观的认识到自己孩子的优势与不足，从而能够为孩子拟定更合理的家庭阅读计划。所有家长也都可以通过此类活动系统，学习到家庭亲子阅读的具体方法，从而令家长的阅读指导能力得到了一定的提高。

二、家庭阅读活动的价值

（一）有利于幼儿的全面发展

幼儿园教师通过家园合作及家长会等多种家校活动的举办，从幼儿与幼儿、幼儿与家长之间的互动中可以观察到幼儿在集体场合中的表现，不難看出幼儿的综合素质能力表现都得到了进步。鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的感受和想法，并逐步尝试讲述与理清简单的事物或事件的变化过程，从而培养幼儿的思维能力及语言表达能力。因为很多家长都深受传统家庭教育的影响，加之部分父母自身工作繁忙，因此缺乏教育孩子的耐心。家庭亲子阅读教育会有效地增加亲子活动的时间，不仅可以逐步培养家长教育孩子的耐心，还会令家长通过亲子相处越来越了解自己的孩子，从而使家长与孩子的联系更加紧密。

（二）使家庭关系更加和谐

家庭亲子阅读教育不仅会使家长与孩子的联系更为紧密，还是家庭情感的重要纽带，会令家庭关系更加和谐。家庭教育需要每一个家庭成员都参与其中，每个家庭成员都可以在这个双向互动的过程中共同学习、互相教导、共同成长，而书籍正是良好的教育媒介，通过读书、看书、讨论书籍内容等方式，能够令全家人都能进入彼此分享、互相讨论、共诉衷肠的情感交流过程之中，在这个过程中自然而然的会增进家庭成员之间的感情，从而为幼儿的成长构建一个温暖的家庭环境，不仅会令幼儿在阅读及表达方面更有信心，也有利于幼儿的身心健康发展。

（三）使家校合作的契合程度得到提高

通过各种形式下的家园合作活动促进幼儿早期阅读能力发展的进程中，会使家长与幼儿园、家长与教师之间更加了解，建立彼此的了解之后也会令家校双方更加理解彼此，从而促进家校合作工作的顺利开展，使家园合作的契合度得到显著的提升。家长也能透过对幼儿园环境的参观、对教师的沟通了解、对幼儿在幼儿园时表现的观察，更深层次地认识到教师的具体工作内容，建立家长对于幼儿园的信任，家长对于教师的信任，家长对于教师能够照顾好自己孩子的信任，也避免了家校之间产生不必要的矛盾与冲突，从而共同构建出和谐共进的良好社会氛围。

三、结语

家园合作下的家庭亲子阅读教育活动能为幼儿园铺设更多的文化底蕴，使幼儿园形成书香漫溢的教育氛围，令幼儿早期就浸染于书籍的精神世界之中。家长也可以在教师的逐步引导之中，掌握科学的阅读思维，学会更多的有效阅读方法及策略。教师通过向家长传授阅读的指导策略，并引导家长正确的运用到对于幼儿的教育之中去，会让幼儿在轻松愉悦的阅读环境之中便能学习到大量的新知识。在家园合作的合力教育之中，在家庭与幼儿园的同步教育之中，使幼儿随时随地地感受到阅读的乐趣，为幼儿的未来发展、成长与学习构建优良的语言基础。

参考文献：

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[2]冯永.家校合作，促进学生阅读与写作能力的提升[J].中国校外教育，2017（19）：50～51.

[3]尹敏.加强家校合力促进幼儿发展[J].科普童话，2017（13）：19～20.