语文人教版二年级上册《语文园地四》
部编人教版小学二年级语文上册《语文园地四》优质教学课件
烦闷苦恼的 2.去还是不去？小明拿 意思。 不定主意，感到很烦恼。
3.那美丽如画的山水，怎
学写留言条
1.先写是留给谁的。 2.再写有什么事。 3.最后写自己的名字和时间。
留言条怎么写？ 3.最后是
1.第一行写称呼，顶格写， 署名和日
表明是留给谁的留言条。 期，都在
2.另起一行，空两格，开始 右下角写，
写正文，写清楚有什么事。 各占一行。
写一写
1.去办公室还书，老师不在。
2.通知小芳明天上午九点到学校参加
书法小组的活动，但是她家里没有人。
1.先从两个情境中选一个，想一想怎 么写，写些什么，格式怎样。 2.再在方格纸上写下来，注意，标点 符号单占一格。
再见！
第二课时
板块四：我的发现
白色---雪白 米白 奶白 你发现
了什么？
红色---火红 桃红 枣红 黄色---土黄 鹅黄 金黄 绿色---草绿 翠绿 墨绿
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
语文园地四
板块一：识字加油站
南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场
你还能从哪里 认识生字词语?
板块二：字词句运用
1.下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子
这些词语代表的事物分别像什么？
2.你能说出加点词语在 句中的意思吗？
隐藏、躲 避的意思。
1.小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
人教版小学语文二年级上册《语文园地四》教学课件
没有顶 格写
没有写在 右下角
留言条 王红： 明天上午8点请在学校商店门口等我。
同学：李莉 2017年9月8日
请选择下面的一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）去小芳家里，通知她明天上午九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
魔力 闯关
李老师： 您好！我去办公室找您还《窗边的小豆豆》，可是，您不在。
的活动，但是她家里没有人。
讨论：
• 在日常生活中，我们还可以 在哪些时候使用留言条？请 你联系生活实际说一说
谢 谢！
语文园地四 学写留言条
课件2
作者：
学科：
单位：
留言条 请选我为森林大王
话说，森林里要选
举大王，老虎想要猴子、 兔子 、狐 狸 ......全都投 它的票。老虎决定去拜 访小动物们，可是，小 动物们都不在家，于是， 老虎给猴子、兔子、狐 狸写了张留言条。就回 去了。到了选举那一天， 没有一只小动物来投老 虎的票。老虎气死啦： “这帮小兔子崽子” 竟敢不投我的票，看我 不吃了你们！
正文写在第 二行，空2格。
留言条长 什么样？
署名写在留言 条的右下方。
日期写在署 名的下一行。
留言条由（ 四 ）部分组成。分别是 （称呼）、（正文）、（ 署名 ）和 （ 日期 ）。
帮帮团游戏： 请帮忙找找下面留 言条错误的地方。
留言条 王红：
请明天上午8点在学校商店门口等我。 同学：李莉
2017年9月8日
加书法小组的活动，但是她家里没有人。
我会写：
1.留言条格式要正确，写字要工整， 能正确使用标点符号。
2.写完后先自己读一读，再跟同桌 交换检查，互相指正。
请选择下面的一种情况，写一张留言条。 （1）你去办公室还书，老师不在，你把书放桌子上了。 （2）你去小芳家里，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组
新人教版小学二年级上册语文《语文园地四》优秀教学设计(2课时含反思 作业 备课素材)
语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
人教版二年级上语文园地四
我会填
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（。） • 爷爷买的枣儿真甜啊（ ！）
• 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）
一句说完用句号。 语气强烈感叹号! 提出问题用问号?
你能帮我买一把直尺吗（ ） 花园里的花多美啊（ ） 你回答问题时请不要紧张（ ）
谁能试着读一读带问号、句号 、感叹号的句子吗？
三心二意 常指不安心，不专一，同时做几件不同的事 情
• 小明做事总是三心二意，周围的同学对他议论纷纷。
• 四面八方 泛指各个方面或各个地方。 四面：东南西北 八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北
• 五颜六色 形容色彩复杂而艳丽或花样繁多。
• 我最喜欢鹦鹉是由于它长着五颜六色的羽毛。
•
六神无主 形容心慌意乱，拿不定主意。
这些猴子真有趣！
一位老爷爷和他的孙子骑着 一头小毛驴，到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一 个中年人。他自言自语地说： “两个人骑一头小驴，快把驴 压死了！”
老爷爷听了，立刻下来， 让孙子一个人骑，自己在旁边 走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说： “孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
2 你还知道哪些带数字的四字词 语？
日积月累
一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛
二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美
• 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其事。他做什么事 情都一本正经，从不马虎、草率。
• 二话不说 不说任何别的话。指立即行动。
• 他来到岸边，二话不说，驾起船，直奔河心。
8.窗外的雪好大啊（！）有的像羽毛，有的像柳 絮，真漂亮（！）
人教版二年级语文上册《文 语文园地四》公开课教案_6
部编版小学语文二年级上册“语文园地四”写话《学写留言条》教学设计一、教材分析《语文园地四》是部编本小学语文二年级上册第四单元的内容，其中包含“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“我的发现”、“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。
由于语文园地是综合性训练，是以整合的方式，对单元所学内容进行梳理和巩固，因此涉及的面广且项目多。
为了能够真正发挥它在单元中承上启下的重要作用，使学生学的扎实、学的充分,我将六个板块内容划分为三课时完成。
“识字加油站”、“字词句运用”及“我的发现”，是与字词句相关的内容，在第一课时完成。
“写话”一项，考虑到学生的写字速度及识字量，安排第二课时完成。
与此同时，为了落实课内和课外的结合，落实中高年级今后真的实现教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系，“我爱阅读”安排在第三课时来完成，“日积月累”与阅读的主题相关，因此也划分到第三课时中落实。
本课的教学为第二课时的写话——学写留言条。
在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。
这种条子就是留言条。
这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。
语文实践的基本方式是听、说、读、写，学写留言条当然也是四位一体的实践活动。
但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。
即无图文相映上的视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击。
但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。
留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。
信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。
因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，并且格式要教，标点要教，写作内容也要教，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。
二、设计理念本课设计时，应牢牢把握“学得有趣、学得有法、学得有用”的原则，努力创设生活化的教学情境，让学生感受到留言条的作用，激发写话欲望，让学生在课堂教学中充分地写起来，改起来，用起来，让他们在学习写留言条的过程中，形成“用写作联通生活”的意识，由语文课堂引导学生走向生活实践，实现语文与生活的融合。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、课程目标通过《语文园地四》的学习，学生将能够：1、熟练掌握和运用部首查字法，进一步提高识字能力。
2、通过学习本单元的课程，学生将能够正确使用所学的汉字和词语，了解其含义和用法。
3、通过阅读本单元的课文，学生将能够理解文章的主旨和中心思想，提高阅读理解能力。
4、通过学习本单元的写字课程，学生将能够掌握正确的写字姿势和基本笔画，提高写字能力。
5、通过学习本单元的口语交际课程，学生将能够进一步提高口语表达能力，能够流利地与他人进行交流。
二、课程内容本单元内容包括：1、部首查字法的学习和应用。
2、生字、词语的学习和运用。
3、课文的阅读和理解。
4、写字课程的学习和练习。
5、口语交际课程的学习和练习。
三、课程实施1、在学习生字、词语时，我们将采用情景导入的方式，让学生更加直观地了解字词的含义和用法。
2、在阅读课文时，我们将采用小组合作的方式，让学生共同探讨文章的主旨和中心思想。
3、在写字课程中，我们将采用示范教学的方式，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
4、在口语交际课程中，我们将采用角色扮演的方式，让学生更加自信地与他人进行交流。
四、课程评估1、对学生的识字能力进行评估，看其是否能够熟练运用部首查字法。
2、对学生的生字、词语掌握情况进行评估，看其是否能够正确使用所学字词。
3、对学生的阅读理解能力进行评估，看其是否能够理解文章的主旨和中心思想。
4、对学生的写字能力进行评估，看其是否能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。
5、对学生的口语表达能力进行评估，看其是否能够流利地与他人进行交流。
五、课程资源本单元需要以下课程资源：1、教材及配套的教师用书和教案。
2、多媒体教学课件和相关软件。
3、课堂演示用的教具和实物。
4、学习支持材料，如字典、词典等工具书。
六、课程保障为保障本单元课程的顺利实施，我们将采取以下措施：1、加强对学生的预习和复习工作，确保学生对所学内容有充分了解和掌握。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《语文园地四》教案
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
二年级上册《语文园地四》
参观动物园
放假了！放假了！今ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风和日丽， 韩老师带领着我们去动物园玩。 我们首先去猴山看猴子。到了猴山， 我们立刻被假山上可爱的猴子吸引住了。 它们玩得有模有样，可高兴了！它们有的 在吃苹果，有的在互相捶背、挠痒痒，还 有的在玩香蕉皮。小猴子真可爱啊！
猴子山 猴子山建在一个圆形的围墙内，我们爬 在围墙上看个正巧。你瞧，那只高高地盘踞 在山顶的猴子大约是猴王吧，它威武地坐着， 目视前方，想着思考国家大事。其他的猴子 三五一群，有点在做游戏，有的在互相打理， 还有的在挠痒痒。山脚下，一只小猴子紧紧 地依偎在母亲的怀抱中，好一幅母子情深图 啊。在他们的上方，有一只调皮的猴子倒掉 在半空，愉快地荡来荡去...... 我们一边看，一边叽叽喳喳地议论着， 大家都高兴极了。
钢铁需要用火烧。 绞丝好像弯弯绕。 浇花经常用水浇。 有了粮食才富饶。
参观动物园 星期六，天气晴朗，万里无云。李老师带 着我们二年级三班的同学们去参观动物园。 到了动物园，同学们迫不及待地跳下车， 老师带着我们来到了猴山看猴子。有的小猴子在 吃人们扔的苹果。有的在盯着我们很好奇的样子， 有的在玩耍，有的在给伙伴挠痒痒。它们真是一 群既调皮又可爱的小猴子。 今天真是高兴的一天呀！
二年级上册__语文园地四__内容最全
1.北京离这儿很远吧（？） 2.那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢
（！） 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗（？） 4.天无边无际，大得很哪（！） 5.有几个虫怕什么（！） 6.什么（？）叶子上的虫还用治（？） 7.北京真美啊（！）我真想去北京旅游（。）
8.窗外的雪好大啊（！）有的像羽毛，有的像柳 絮，真漂亮（！）
又走了不远，一个孩子看 见了，很生气的说：“没见过 这样的爷爷，自己骑驴，让孙 子跟在他后边跑。”
老爷爷赶紧下来，和孙子一 同走。
他们来到北村，几个种菜的 看见了，说：“有驴不骑，多 笨哪！”
老爷爷摸着脑袋，看看孙子， 不知道怎么做才好。
想一想
你觉得老爷爷应该听谁的？要 是你遇到这种事，会怎样做？把自 己的想法说出来，跟同学交流交流。
人教版二年级上册语文
chá pào
bǎo
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
páo
biān pào
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
chá pào bǎo
茶泡饱
páo biān pào
袍鞭炮
bāo
包 pào 泡 bào 抱
bǎo pǎo
饱跑
páo pào
袍炮
它们的读音有什么特点？
它们的韵母都一样，都和“包”的 读音有关。
2 你还知道哪些带数字的四字词 语？
• 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其事。他做什么事 情都一本正经，从不马虎、草率。
• 二话不说 不说任何别的话。指立即行动。
• 他来到岸边，二话不说，驾起船，直奔河心。
三心二意 常指不安心，不专一，同时做几件不同的事情
• 小明做事总是三心二意，周围的同学对他议论纷纷。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
《语文园地四》共包含三个部分：词语盘点、句子练习和阅读欣赏。
其中，词语盘点涵盖了课文中的重点词汇，句子练习旨在提高学生的句子表达能力，阅读欣赏则选取了具有教育意义的文章，引导学生在阅读中提升语文素养。
二、教学目标1. 掌握本节课的重点词汇，并能熟练运用。
2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式进行表达。
三、教学难点与重点重点：词汇的掌握、句子表达能力的提高、阅读理解的提升。
难点：词汇的运用、句式的转换、文章深层含义的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与本节课词汇相关的图片，引导学生说出词汇，自然导入新课。
2. 新课学习：（1）学习词语盘点部分，学生跟读、齐读，教师适时解释词义，并进行造句练习。
（2）学习句子练习部分，教师给出例句，学生仿写，并进行课堂交流。
（3）学习阅读欣赏部分，教师带领学生阅读文章，分析文章结构，理解文章主旨。
3. 随堂练习：针对本节课学习的词汇、句子和阅读内容，设计相应的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的重点词汇，用彩色粉笔突出。
2. 句子练习：用不同颜色的粉笔标注出不同的句式，便于学生识别。
3. 阅读欣赏：文章、作者、文章结构及主旨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的重点词汇，每个词语写5遍。
（2）用本节课学习的词汇和句式，编写一段话。
（3）阅读课后推荐文章，回答相关问题。
2. 答案：课后作业答案将在下节课揭晓，学生可对照答案自行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，拓展知识面，提高语文素养。
部编版二年级上册语文园地四
部编版二年级上册语文园地四
《语文园地四》是人教版的一本语文教材，是部编版二年级上册的教材之一。
本书共分为12个单元，每个单元包含课文、知识讲解、词语注释、篇目学习、阅读训练、作文等内容。
《语文园地四》的主要内容包括以下几个方面：
1. 课文阅读：每个单元都有一篇或多篇课文，通过阅读课文，培养学生的阅读能力，了解更多的文字和故事。
2. 词语注释：在课文中，会对一些生词和词语进行注释，帮助学生理解课文内容。
3. 知识讲解：每个单元都有相关的语文知识讲解，包括词语的解释、语法知识和写字技巧。
4. 阅读训练：每个单元都包含一些阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 作文训练：每个单元都会有一些作文题目，让学生进行写作训练，提高写作能力。
通过《语文园地四》的学习，学生可以提高阅读、理解和写作能力，培养语文素养。
人教版小学语文二年级上册《语文园地四》PPT课件
我 的 发 现
chá pào
bǎo
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍páo ，有火放鞭biān 炮pào。
“泡”字的左边跟字义有关，右 边跟字音有关．．．．．．
我会认
茶泡饱 袍鞭炮
日积月累
读读记记
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
五颜六色
六神无主
七嘴八舌
八仙过海
பைடு நூலகம்
九牛一毛
十全十美
我会填
？ 狐狸为什么说葡萄酸呢（ ）
葫芦藤上挂着三个小葫芦（ 。）
！ 爷爷买的枣儿真甜啊（ ）
？ 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ）
每真理周诞一生首于古一诗百个问
号之后
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
你学会了吗
二年级上册语文课件语文园地四人教部编版26
识字加油站 读车票，认生字
chānɡ
pù
南昌 下铺
tiáo
空调
wò
硬卧
xiàn chéng
限乘
识字加油站
南昌
下铺
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
识字加油站
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
空调
硬卧
识字加油站
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
识字加油站
生活中识字
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
字词句运用
① 下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
爸爸的鞋 像小船。
弟弟的鞋 像鸟窝。
写话
留言条格式顺口溜：
称呼顶格点冒号， 正文换行空两格， 署名日期右下方， 署名在上，日期在下。
写话
请你帮助他写一份留言条 （1）小方到医院看望爸爸，晚上八点才能
回来，可妈妈没在家。
留言条 妈妈：
我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请不要担心。 儿子：小方
2012年5月10日
写话
（2）小朋接到小红的电话，叫他去公园玩， 可妈妈不在家。
留言条 妈妈：
我和小红要去公园玩，请不要担心。 儿子：小朋
×年×月×日
写话 选择下面一种情况，写一张留言条。
去办公室，老师不在。 通知小芳明天上午九点到校参加书法
小组的活动，但是她家里没有人。
谢谢观看
爷爷的胡子像草 一样茂盛。
二年级上册语文课件语文园地四人教 部编版2 6
小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版二年级上册语文《语文园地四》教案
语文(yǔwén)园地四教学目标1．在“字词加油站”中，通过一张火车票，引导认识7个生字。
2．通过“字词句运用”，学会用比喻句。
并能联系上下文理解词语。
3．通过“写话”，引导学生懂得留言条的格式和如何写留言条。
4．通过“我的发现”，引导学生积累有关颜色的词语，并通过组词法来了解不同的颜色。
5．通过“日积月累”，积累描写山水的俗语。
6．通过“我爱阅读”，引导学生自主阅读《画家乡》。
读准字音，读通句子，读懂大意。
感受家乡的美好。
重点难点重点：1.识字，能熟练运用比喻句。
2．会写留言条。
3．积累有关颜色的词语。
难点：积累描写山水的句子，并理解其意思。
教学课时3课时教学过程第一课时一、谈话导入。
同学(tóng xué)们，今天老师带来了一张火车票，一起来看一看啊。
二、学习“识字加油站”。
1．课件出示火车票图片。
观察火车票，说说你能从火车票上看出什么。
(学生自由说)2．课件出示生字，分组自主学习。
3．学生汇报：带拼音读、去拼音读。
4．开火车认读。
5．讲解多音字“调”和“铺”。
(出示课件)三、学习“字词句运用”。
(一)下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
1．课件出示词语，请学生自由读一读。
2．课件出示云朵的图片，先让学生造句，再给出例句，齐读。
3．出示其他词语的图片，让学生观察造句。
4．体会比喻的作用，能把句子写得更加生动具体。
(二)你能说出加点词语在句中的意思吗？1．课件出示句子，同桌互相练读。
2．联系上下文，交流这些词语是什么意思？隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
烦恼：烦闷苦恼。
流连忘返：留恋喜欢某事，不愿意离开。
3．让学生用这些词语造句。
4．再次读这些句子。
第二课时一、学习(xuéxí)“写话”。
1．课件出示留言条，请同学们读一读这些留言条。
读到了什么？2．学生汇报。
3．老师明确留言条的格式和内容：先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。
4．学生分组合作，选择下面一种情况，写一张留言条。
二年级语文上册语文园地四教案
二年级语文上册语文园地四教案二年级语文上册语文园地四教案「篇一」教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
教学目标知识与能力写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
过程与方法１、写一写自己学会的一项本领。
２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、培养学生自主修改作文的习惯。
情感、态度、价值观1.表达出自己的真情实感。
2.培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
教学难点培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前准备1、表演绝招的道具2、习作例文教学过程（一）定向观察收集素材1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。
2.齐读课题(二)合作交流拓展思路1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生仔细观察。
举例一：一位同学表演绣“十字绣”。
（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃（引导学生准确表达）(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。
（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。
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泡
（水泡） （吃饱）
饱
跑
（跑步）
（拥抱）
抱
包
袍
（衣袍）
（大炮）
炮
胞 雹 苞
（双胞胎）
（冰雹）
（花苞）
银 很 狠
（银色）
（很好） （狠心） （仇恨） （跟随） （根本）
艮
恨 跟 根
海 悔
（海水）
（后悔）
（梅花）
每
梅 莓
（草莓）
日积月累
读读记记
一本正经
泡
bào
饱
páo
跑
pào
抱
袍
炮
它们的读音有什么特点？
它们的韵母都一样，都和“包”的 读音有关。
谁能用最简便的方法快速记住这些 生字？泡 饱 跑 抱 袍 炮
泡 饱 跑 抱 袍 炮
跟 跟 跟 跟 跟 跟
水有关， 食有关， 足有关， 手有关， 衣有关， 火有关。
这种一半表音，一半表意的字， 叫形声字。
1．我今天吃青菜了。 2．今天的青菜太好吃啦！ 3．今天你吃青菜了吗？
1.北京离这儿很远吧（？ ） 2.那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢 （！ ） 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗（ ？ ） 4.天无边无际，大得很哪（！ ） 5.有几个虫怕什么（ ！） 6.什么（？ ）叶子上的虫还用治（？ ） 7.北京真美啊（！ ）我真想去北京旅游（。 ） 8.窗外的雪好大啊（！ ）有的像羽毛，有的像柳 絮，真漂亮（！ ）
小猴子的样子可真有 趣！有的在（ ）， 有的在（ ），有 的在（ ），还有的在 （ ）。
小 提 醒
• 开头空两格，标点符号要独立占格。
• 把字写工整，写漂亮，不会写的字可用拼 音代替。 • 用准词语，写顺句子。
星期天，老师带着小朋友们到动物 园去玩。动物园里有假山，假山上有一 群可爱的小猴子。它们有的坐着，有的 跳上跳下，有的把尾巴倒挂在树枝上荡 秋千，还有的在说悄悄话呢！你看，那 最上面的一只猴子一边拿着苹果吃，还 一边做着鬼脸，逗小朋友们玩呢！ 这些猴子真有趣！
动物园
抓痒的猴子
贪吃的猴子
玩耍的猴子
• • • • • •
1、仔细看图，你看到了什么？ 2、别人说话时你仔细听。 3、评价谁说得好，好在哪里？ 4、有条理地说。 看谁说得有条理。 5、把说的话写下来。
老师带领小朋友去动物 园玩。动物园的小猴子真 有趣啊！今天，我玩得真 开心。
什么时间、谁、在什么地 方、干什么。 什么时间、谁、在什么地 方、干什么、他们都看见 了什么。
• 七嘴八舌 形容人多语杂。在报社记者七嘴八舌地高声 向他提问时，他始终表现得镇定自若。
• 八仙过海 相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。 民间有“八仙过海，各显神通（或各显其能）”的谚语， 比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。
• 九牛一毛九：表示多数。九头牛身上的一根毛。比喻极 大数量中极微小的数量，微不足道。 他家的粮食多的 是,拿出这么一点也就是九牛一毛.
人教版二年级上册语文
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
青
chá
pào
bǎo
茶
páo
泡
biān
饱
pào
袍
鞭
炮
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。
páo biān pào
chá pào
bǎo
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
bāo
包
pào
bǎo
pǎo
一心一意 一叶知秋 一叶障目 三番五次
三令五申 三五成群 四海为家 四季如春
四脚朝天 五湖四海 五谷丰登 五光十色 六亲不认 七上八下 七手八脚 七零八落 七拼八凑 八面玲珑 八拜之交 八面威风 九死一生 九九归一 九霄云外 十拿九稳 十万火急 十年树木 百发百中 百里挑一 百年大计 千变万化 千家万户 千方百计
我会填
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（ 。） • 爷爷买的枣儿真甜啊（ ！） • 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）
一句说完用句号。 语气强烈感叹号! 提出问题用问号?
你能帮我买一把格尺吗（ ） 花园里的花多美啊（ ） 你回答问题时请不要紧张（ ）
谁能试着读一读带问号、句号 、感叹号的句子吗？
• 他来到岸边，二话不说，驾起船，直奔河心。
• 小明做事总是三心二意，周围的同学对他议论纷纷。
• 四面八方 泛指各个方面或各个地方。 四面：东南西北 八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北 • 五颜六色 形容色彩复杂而艳丽或花样繁多。 • 我最喜欢鹦鹉是由于它长着五颜六色的羽毛。
•
六神无主
形容心慌意乱，拿不定主意。
又走了不远，一个孩子看 见了，很生气的说：“没见过 这样的爷爷，自己骑驴，让孙 子跟在他后边跑。” 老爷爷赶紧下来，和孙子 一同走。 他们来到北村，几个种菜 的看见了，说：“有驴不骑， 多笨哪！” 老爷爷摸着脑袋，看看孙 子，不知道怎么做才好。
十分完美，毫无欠缺。没有瑕疵
• 十全十美
• 想一下子就把工作做得十全十美，完整无缺，这虽然是 一个好愿望，但是它不合乎实际，是个没法实现的好愿 望。”
我还知道带有数字的词……
• • • • • • 一干二净 三长两短 四分五裂 五花八门 七手八脚 九死一生 一穷二白 三五成群 四平八稳 六亲不认 七上八下 九五之尊 一日千里 一目十行 三番四次 三头六臂 五湖四海 五光十色 六街三市 六神无主 八拜之交 八面玲珑 十拿九稳 十万火急
一位老爷爷和他的孙子骑着 一头小毛驴，到北村去找朋友。 刚出村子，迎面走来一 个中年人。他自言自语地说： “两个人骑一头小驴，快把驴 压死了！” 老爷爷听了，立刻下来， 让孙子一个人骑，自己在旁边 走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说： “孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！” 老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
二话不说
三心二意
五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛
四面八方
六神无主 八仙过海 十全十美
日积月累
读读记记
（）本正经
（）话不说
（）心（）意 （）面（）方 （）颜（）色 （）嘴（）舌 （）神无主 （）仙过海
（）牛（）毛
（）全（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美
1 你知道哪些词语的意思？ 2 你还知道哪些带数字的四字词 语？
• 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其事。他做什么事 情都一本正经，从不马虎、草率。 • 二话不说 三心二意 情 不说任何别的话。指立即行动。 常指不安心，不专一，同时做几件不同的事