四年级作文评分标准

小学四年级作文评分标准

小学四年级作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，内容完整，观点正确，论据充分，逻辑清晰，结构严谨，条理分明。

2. 内容生动具体，语言简练明了，富有表现力，富有想象力。

3. 文章立意新颖，观点独特，有独到见解。

二、语言。

1. 语言准确规范，表达清晰，语句通顺，书写工整。

2. 语言生动形象，富有感染力，富有音乐性。

3. 语言得体，富有文学功底，富有文学气息。

三、结构。

1. 结构合理，层次分明，重点突出，主次分明。

2. 结构完整，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。

3. 结构新颖，形式多样，富有创意，引人入胜。

四、表达。

1. 表达真情实感，富有感染力，语言生动形象。

2. 表达得体，语言优美，表达方式新颖，引人入胜。

3. 表达有力，语言生动，条理清晰，感情真挚。

范文：我的偶像。

我有一个偶像，他就是我的爸爸。

爸爸是一个高大英俊的人，他的眼睛里充满了智慧和坚定。

爸爸是一个非常有责任感的人，他每天早早起床去工作，为了我们一家人的生活，他总是默默地付出。

爸爸是一个非常有爱心的人，每次看到路边的乞丐，他总是会掏出自己的口袋里的零钱给他们，他说“我们要善良，要帮助那些需要帮助的人。

”这句话深深地印在了我的心里。

爸爸还是一个非常有学识的人，他喜欢读书，经常给我讲一些有趣的故事，还教我一些知识。

他说“知识改变命运，只有努力学习才能有一个美好的未来。

”我知道爸爸是为了我好，所以我一定要好好学习，让他为我感到骄傲。

爸爸还是一个非常有毅力的人，他告诉我“只有坚持不懈，才能成功。

”他经常告诉我一些成功的故事，让我知道成功是需要付出很多努力和汗水的。

我爱我的爸爸，他是我的偶像，我要向他学习，做一个有责任感、有爱心、有学识、有毅力的人。

我相信，只要我努力学习，将来一定会成为一个对社会有用的人，为爸爸争光。

语文作文评分标准

语文作文评分标准作文评分标准。

一、内容。

1. 主题鲜明，立意深刻，符合题意；2. 观点明确，论证充分，论据有力；3. 逻辑清晰，层次分明，结构合理，内容充实；4. 内容新颖，有独特见解，富有创意。

二、语言。

1. 用词准确，表达清晰，语言得体，用词恰当；2. 句式多样，语法规范，语言流畅，表达得体；3. 修辞恰当，形象生动，语言生动有趣；4. 字迹工整，书写规范，格式整齐。

三、思想感情。

1. 立意新颖，思想深刻，观点独特；2. 情感真挚，感情真实，语言真诚；3. 思想内容积极向上，富有感染力；4. 有一定的文学情操，富有人文关怀。

四、综合评价。

1. 总体印象好，思想内容丰富，语言表达得体；2. 立意深刻，论证充分，逻辑清晰，结构合理；3. 用词准确，句式多样，修辞恰当，字迹工整；4. 思想感情真挚，具有一定的文学情操。

高质量仿写。

作文题目，我的家乡。

我的家乡位于中国的一个小城市，这里风景优美，人文气息浓厚，是一个令人向往的地方。

家乡的美丽景色、丰富的历史文化和淳朴的民风都让我深深地爱上了这片土地。

首先，家乡的自然风光十分优美。

家乡四季分明，春天，万物复苏，桃花、梨花竞相开放，山上的杜鹃花也是一片绚丽的景象；夏天，绿树成荫，小河清澈见底，湖水清澈见底，是避暑的好去处；秋天，稻田金黄一片，层林尽染，美不胜收；冬天，银装素裹，白雪皑皑，如同一幅水墨画。

这些美丽的景色让人流连忘返，让人心旷神怡。

其次，家乡的历史文化底蕴深厚。

家乡有着悠久的历史，文化底蕴深厚。

古老的城墙、古老的街道、古老的建筑，都是历史的见证。

家乡还有许多名胜古迹，如名山大川、古寺古庙、文物古迹等，这些都是家乡历史文化的瑰宝。

每到春节、中秋等传统节日，家乡都会举办各种文化活动，如舞龙舞狮、戏曲表演等，这些活动充满了浓厚的地方特色，让人感受到了家乡的历史文化的魅力。

最后，家乡的人文气息浓厚。

家乡的人民淳朴善良，热情好客。

每逢节假日，家家户户都会举办各种聚会活动，邀请亲朋好友共聚一堂，共度美好时光。

小学作文评分标准

小学作文评分标准一、内容完整。

1. 主题鲜明，立意深刻，内容充实，思路清晰。

2. 能够完整表达文章的主题，包括引出主题、叙述事件、总结结尾等。

二、语言规范。

1. 表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误。

2. 用词恰当，句式多样，语言生动、形象。

三、结构完整。

1. 开头引人入胜，主题突出，引人深思。

2. 中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明。

3. 结尾自然流畅，富有感染力。

四、表达方式。

1. 文章立意新颖，观点独特，表达方式多样。

2. 语言生动，富有感染力，能引起读者共鸣。

五、书写规范。

1. 字迹工整，卷面整洁，标点正确。

2. 字数符合要求，排版整齐美观。

范文：《我的暑假生活》。

今年的暑假，我过得非常充实和有意义。

在家里，我参加了各种各样的活动，让我的暑假生活变得丰富多彩。

首先，我参加了夏令营活动。

在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩游戏、学习知识，还一起做手工。

夏令营的最后一天，我们还举办了一个精彩的晚会，我和朋友们一起表演节目，大家玩得非常开心。

其次，我还去了图书馆参加了暑期阅读活动。

在图书馆里，我读了很多有趣的书籍，学到了很多新知识。

图书馆里还有许多丰富多彩的活动，我参加了绘画比赛、读书分享会等等，让我度过了愉快的时光。

除此之外，我还参加了一些社会实践活动。

我和家人一起去了动物园，看到了许多可爱的动物；我还去了敬老院，给老人们送去了温暖和祝福。

这些活动让我懂得了关爱他人的重要性，也让我感受到了快乐。

总的来说，这个暑假过得非常充实和有意义。

我结识了新朋友，学到了新知识，还参加了许多有趣的活动。

我非常感谢这个丰富多彩的暑假生活，让我度过了一个难忘的假期。

评分：内容完整，文章主题鲜明，包括了夏令营活动、图书馆阅读、社会实践等内容，表达完整。

得分，10分。

语言规范，表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误，用词恰当，句式多样。

得分，10分。

结构完整，开头引人入胜，主题突出，引人深思；中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明；结尾自然流畅，富有感染力。

四年级作文评分标准30分详细说明

四年级作文评分标准30分详细说明一、内容（12 分）1. 主题明确（4 分）- 如果小朋友能清楚地告诉大家他写的是啥，像个小导游一样带着我们走进他的作文世界，那就能得 4 分。

- 要是主题有点模糊，让人摸不着头脑，就只能给 2 - 3 分啦。

- 要是完全跑题，像个迷路的小羊羔，那对不起，只能给 0 - 1 分咯。

2. 内容丰富（4 分）- 能像个故事大王一样，把事情说得很详细，有很多有趣的细节，那就是 4 分的料！- 内容还算说得过去，有那么一点点简单，就给 2 - 3 分。

- 要是内容干巴巴的，像没浇水的小花，那就只能 0 - 1 分啦。

3. 合理想象（4 分）- 要是小朋友的脑袋里充满了奇妙的想象，像个小魔法师，那必须 4 分！- 有一点小想象，但是不够精彩，给 2 - 3 分。

- 要是一点想象都没有，那可太无趣了，只能 0 - 1 分。

二、语言（10 分）1. 语句通顺（4 分）- 读起来顺顺溜溜，像坐滑梯一样，那就是 4 分。

- 偶尔有一两个小疙瘩，读起来有点卡，给 2 - 3 分。

- 要是到处都是错别字和病句，像走在石头路上，颠簸得不行，那就只能 0 - 1 分。

2. 用词准确（3 分）- 能用合适的词语把意思表达得清清楚楚，就像给图画涂上了漂亮的颜色，给 3 分。

- 用词有点普通，没什么亮点，给 1 - 2 分。

- 要是用词不当，让人哭笑不得，那就只能 0 分啦。

3. 生动有趣（3 分）- 能用上比喻、拟人、排比这些小魔法，让作文变得活灵活现，那就是 3 分。

- 有那么一两句精彩的句子，给 1 - 2 分。

- 要是语言平淡得像白开水，就只能 0 分咯。

三、结构（4 分）1. 条理清晰（2 分）- 开头、中间、结尾，安排得明明白白，像整齐的队伍，给 2 分。

- 有点乱，但还能勉强分清，给 1 分。

- 要是乱成一团麻，那就 0 分。

2. 段落分明（2 分）- 能合理分段，看起来舒服，给 2 分。

四年级作文评分标准

四年级作文评分标准四年级作文评分标准是指对四年级学生的作文进行评分时所遵循的一套标准。

作文评分标准的制定，旨在帮助学生更好地掌握作文写作的技巧，提高作文水平，同时也是对学生写作能力的客观评价。

下面将从内容、结构、语言表达和书写规范四个方面来详细介绍四年级作文评分标准。

一、内容。

四年级作文的内容应当紧扣题意，表达清晰，思想内容丰富，具有一定的主题性和感染力。

要求学生能够通过自己的生活经历、观察和想象，写出具有独特个性和深刻内涵的作文。

评分时要看学生是否能够准确理解题目要求，是否有独特的见解和感悟，是否能够用生动的语言表达自己的思想。

二、结构。

四年级作文的结构要求简单明了，包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要有引人入胜的开端，中间要有扣人心弦的情节，结尾要有深刻的寓意或激发读者的思考。

评分时要看学生是否能够合理安排篇章结构，是否能够把握好情节的发展，是否能够巧妙地运用过渡句，使文章内容紧凑连贯。

三、语言表达。

四年级作文的语言要求生动活泼，表达流畅自然，语言得体，用词准确。

评分时要看学生是否能够运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，是否能够用生动的语言描绘人物形象和情节，是否能够表达出自己的情感和思想。

四、书写规范。

四年级作文的书写要求字迹工整，规范书写，格式正确。

评分时要看学生是否能够书写工整，字迹清晰，符合书写规范，是否能够正确使用标点符号和书写格式。

综上所述，四年级作文评分标准是对学生作文进行客观评价的一套标准，内容、结构、语言表达和书写规范是评分的主要依据。

希望学生们在写作文的过程中，能够严格按照评分标准要求自己，不断提高自己的写作水平，写出优秀的作文作品。

小学语文四五六年级作文评分标准

1.书写：①字迹工整，无错别字。②字迹较工整，错别字少（无）。③字迹清楚，错别字少（无）。④字迹潦草，错别字较多。（得）
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
1.书写：①字迹工整，无错别字。②字迹较工整，错别字少（无）。③字迹清楚，错别字少（无）。④字迹潦草，错别字较多。（得）
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
3.结构：段落分明，过渡自然，构严谨（或完整），有创意。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
5.全脑：视觉+听觉+嗅觉+触觉+味觉+心觉（得）
6.情感：写出情感，体现智慧。（得）
总评：获得（满分30）
2.内容：①切合题意，内容充实，感情真挚。②切合题意，内容较充实，感情真实。③基本符合题意，内容单薄，感情基本真实。④偏离题意，没有什么内容，感情虚假。（得）
3.结构：段落分明，过渡自然，结构严谨（或完整），有创意。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。
评价：①优秀；②；良好；③合格；④不合格。（得）
4.表达：语句通顺流畅、准确生动；有创意，有文采。无病句。

四年级作文评分标准

四年级作文评分标准
1、内容结构语言卷面
一类文：（100～90分）
内容：主题明确、内容具体、详略得当、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述
语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写工整
二类文（80—89分）
内容：主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构完整、层次较分明、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写规范
三类文（70—79分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面：卷面较整洁、书写较规范
四类文（60—69分）
内容：主题基本明确、内容不够具体、离题
结构：层次较清楚、结构较乱
语言：语言基本通顺，有少量语病
卷面：卷面较整洁、书写较规范
五类文（60分以下）
内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意
结构：条理不清、结构混乱
语言：语句不通顺
卷面：卷面杂乱、字迹不清
注：
（1）没有标题扣5分。

（2）错别字3个扣0.5分，以此类推。

（3）内容分90分，书写分10分，卷面打分样式“85+10=95”
（4）书写分10，书写工整10分，一般工整7-9分，涂划痕迹较多4-6分，字迹潦草0-3分。

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可复制、编制，期待你的好评与关注）。

作文评分标准(满分20分)

3、内容很简单,没有中心,记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在200字以下，只写了作文题目.
差
1-5
空白
0
11-12
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目;
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200—250字。
及+
10
及
8—9
及-
6-7
差
1、字迹潦草,辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观;
2、作文有题目;
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明,能正确使用常用的标点符号;
6、字数在300字以上.
优+
20
优
18—19
优—
16-17
良
1、字迹比较工整、美观;
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚体正确，错别字多；
6、字数在250—300字。
良+
15
良
13—14
良—

小学作文评分标准(三个)

一类文(27—30）1、切题，思想健康，中心明确；2、内容具体，层次清楚，语句通顺；3、标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文(24—27）1、切题，思想健康，中心明确；2、内容比较具体，层次较清楚，语句通顺；3、标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文(18—24）1、基本切题，思想健康，中心基本明确；2、内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺；3、标点使用大体正确，错别字多。

四类文（18分以下）1、不合题意，中心不明确；2、内容很不具体，层次不清，语句不通；3、标点错误和错别字多。

扣分1、错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；2、标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；3、卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例1、作文题目恰当(5%)2、思想健康，中心明确（20%）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%）4、条理清楚，段落分明（10%）5、语句通顺（20%）6、会用标点，错别字少（10%）。

错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止7、书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

一类文（27—30）1、切题，思想健康，中心明确；2、内容具体，层次清楚，语句通顺；3、标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）1、切题，思想健康，中心明确；2、内容比较具体，层次较清楚，语句通顺；3、标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）1、基本切题，思想健康，中心基本明确；2、内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺；3、标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）1、不合题意，中心不明确，内容很不具体；2、语句表达很差，层次不清，语句不通；3、标点错误和错别字多。

扣分1、错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；2、标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；3、卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。

2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。

二、语言。

1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。

2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。

三、书写。

1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。

2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

四、综合。

1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。

我喜欢的动物是熊猫。

熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。

熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。

我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。

但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。

熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。

我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。

我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。

希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。

作文评分标准(40分)

作文（40分）
作文等级作文评分标准
上仓不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱；拥有金钱未必得到快乐；得到快乐未必拥有健康；拥有健康未必一切都会如愿以偿。

保持知足常乐的心态才是淬炼心智，净化心灵的最佳途径。

一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。

一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。

好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得越浓烈。

我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容------我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。

---杨绛。

小学语文作文评分标准

小学语文作文评分标准
1、内容结构语言卷面
一类文：（100～90分）
内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构严谨、条理清晰、分段表述
语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写工整
二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写规范
三类文（70—79分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求
结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面：卷面较整洁、书写较规范
注：1）没有标题扣5分。

2）错别字每个扣0.5分，扣至5分为止。

3）满分100，酌情按分值打分。

5）特色加分（5分）。

达到下列三项之一者可加3—5分：
①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

作文等级评分标准

作文等级评分标准一、优秀（90-100分）。

1. 内容完整，观点独特，论证充分，思路清晰，表达准确，语言优美，结构严谨，逻辑严密，富有个性。

2. 语言表达得体，词汇丰富，句式多样，表现力强，具有较强的文学修养和审美情趣。

3. 有较强的文学思想和人文精神，富有深刻的内涵和丰富的想象力，能够引起读者共鸣，产生共鸣效果。

二、良好（80-89分）。

1. 内容基本完整，观点明确，论证较为充分，思路较为清晰，表达较为准确，语言较为优美，结构较为严谨，逻辑较为严密，具有一定的个性。

2. 语言表达较为得体，词汇较为丰富，句式较为多样，表现力较为强，具有一定的文学修养和审美情趣。

3. 具有一定的文学思想和人文精神，内涵较为丰富，想象力较为丰富，能够引起读者一定的共鸣，产生一定的共鸣效果。

三、一般（70-79分）。

1. 内容基本完整，观点不够明确，论证不够充分，思路不够清晰，表达不够准确，语言不够优美，结构不够严谨，逻辑不够严密，缺乏个性。

2. 语言表达不够得体，词汇不够丰富，句式不够多样，表现力不够强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不够丰富，想象力不够丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。

四、较差（60-69分）。

1. 内容不够完整，观点不够明确，论证不够充分，思路不够清晰，表达不够准确，语言不够优美，结构不够严谨，逻辑不够严密，缺乏个性。

2. 语言表达不够得体，词汇不够丰富，句式不够多样，表现力不够强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不够丰富，想象力不够丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。

五、不及格（60分以下）。

1. 内容不完整，观点不明确，论证不充分，思路不清晰，表达不准确，语言不优美，结构不严谨，逻辑不严密，缺乏个性。

2. 语言表达不得体，词汇不丰富，句式不多样，表现力不强，缺乏文学修养和审美情趣。

3. 缺乏文学思想和人文精神，内涵不丰富，想象力不丰富，缺乏引起读者共鸣，产生共鸣效果。

小学作文评分标准

小学作文评分标准为改变作文评分的随意性;规范作文评改;达到激励学生;客观公正评价老师教学效果的目的;特拟定如下作文评分标准..小学生作文应注重写真实的内容;抒真挚的情感;语句通顺;条理清楚;标点正确;不写错别字;鼓励创新;写出个性;尽量减少模仿..一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当5% 1.5分2、思想健康;中心明确25% 7.5分3、内容与题目相符;描写具体、生动30% 9分4、条理清楚;段落分明10% 3分5、语句通顺20% 6分6、会用标点;错别字少10% 3分错别字每个扣0.5分;标点错误每个扣0.5分;扣足3分为止..附：书写工整、美观卷面分 3分卷面太乱;字迹潦草酌情扣1—3分..二、评分参考：以总分30分为例一类文27—30：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅;能用完整的句子表达出自己的意思;能用上学过的成语、谚语、名句等;会用恰当的修辞方法；4、精心选材;内容具体;能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚;能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明;有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；二类文24—26：1、字迹相对工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅;能用完整的句子表达出自己的意思;能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等;会用常用的修辞方法；4、内容相对具体;能围绕一个中心把意思表达得较清楚;描述相对生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数..三类文18—23:1、字迹欠工整..2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅;基本能用完整的句子表达出自己的意思;缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体;中心基本明确;缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确;错别字多；7、达到规定字数..四类文12—17：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够;句子的表达不完整;有语病;错别字较多；3、内容相对简单;中心不明确;文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少..五类文0—11：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整;病句多;错别字多；3、内容很简单;没有中心;记流水帐;重复啰嗦;不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目;或者干脆空白..说明：1．漏写题目扣1分..2．错别字每3个扣1分;重现不计;最多扣3分..3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草;难以辨认的酌情扣1—3分..4．字数不足;酌情扣1—3分；严重不足降一等..5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次..6．凡认为有严重错误的答卷;评卷领导小组研究处理..7、达到规定字数..病句的常见类型:1 搭配不当：他知道自己错了;心情很繁重..2 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆..3 成分残缺：公园里开满了..4 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师..5 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事..6 词序颠倒：两个新旧社会;真是天壤之别..7 指代不明：小刚和小华一起做作业时;他不小心把他撞了一下..8 大小概念并列：南京是我国六大古都..9 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了;就不应该浪费..10 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果..11 一个动词两个宾语：昨天上午;他戴着一顶帽子和一件大衣出门了..12 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子..13 褒贬不分：他们几个勾结合作;打击了犯罪分子..14 比喻不当：万里长城像一条长蛇..修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落..2.恢复号：又称保留号;用于恢复被删除的文字或符号..如果恢复多个文字;最好每个要恢复的字下面标上恢复号..3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置..4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的..5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号..6.重点号：专用于赞美写得好的词、句..7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段;提示作者自行分析错误并改正..8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段..9.起段号：把一段文字分成两段;表示另起一段..10.并段号：把下段文字接在上文后;表示不应该分段..11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格;表示另起段;文字顺延后移..12.前移号：文字前移或顶格..。