把掌声分给她一半
六年级语文上册42把掌声分给她一半课件 北师大版(35)
凭着朝夕苦练的劲头，孙晋芳终于练就了高超的球技。技术高超了，就能成为世界上优秀的二传手吗？就能成为中国女排的灵魂吗？就能带领中国女排获得令世人羡慕的世界“三连冠”吗？ 还需要什么精神？
B.哪些句子能看出“她的传球技艺，高超得惊人”？
第3段 仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”
公正 公平 竞争 和平
把掌声分给她一半
把掌声分给她一半
孙晋芳把掌声分给她一半Fra bibliotek孙晋芳：一名世界优秀的二传手，她带领中国女排取得了“三连冠”。
把掌声分给她一半
报告文学
报告文学是一种用文学方法 及时反映现实生活的文学体裁， 它总是在真人真事的基础上， 选择典型的事例 来塑造性格鲜明的人物形象的。
这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？
A.三伏天刻苦训练。 B.和郎平闹矛盾。
你觉得这是一个什么样的孙晋芳？
A.训练刻苦。 B.球艺高超。 C.胸怀宽广。
看，她就是孙晋芳，就是这样一个貌不惊人、个子不高的姑娘，却成了排球场上的灵魂，带领中国女排获得了一个又一个冠军，她到底具有怎样高超的球技呢？
孙晋芳认为自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 。
小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案
小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案一教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。
3.抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
教学重难点能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。
教学准备录象带、词卡教学过程(计划两课时)一、激发兴趣、导入新课1.播放排球比赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。
2.学生交流观看后的感受。
3.导入：八十年代初，女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。
人们把热烈的掌声送给这些女排姑娘们。
我们更应该把掌声送给这位在赛场上至关重要，却默默无闻的女排姑娘。
(板题)(评：课始，利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景，渲染了气氛“未成曲调先有情”激发学生的阅读期待。
)二、自读课文，整体感知1、默读课文，思考：课文主要写了什么?画出中心句读一读。
2.师述：同学们，这篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长。
课文中一定有许多打动你的地方，自由读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩，并用笔画出来，想想应该怎样读。
3、学生交流汇报时，可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩，并在朗读中揣摩该怎样读。
生1：孙晋芳传球技艺高超的惊人，这一点打动我，我想这样读……生2：她朝夕苦练的情景深深打动了我，我想这样读……生3：她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。
值得我敬佩，我想这样读……4、在学生汇报交流过程中，教师相机指导学生朗读，注意读好人物的对话和心理活动。
(评：从整体入手，引导学生从多个角度感知课文，读出对人物的初步印象，辐射出全文的相关内容，既有利于学生对文本内容的概括，又进行了语感的训练，实现了学生与文本的初次对话。
《把掌声分给她一半》课文
《把掌声分给她一半》课文“外行看喧闹，内行看门路。
”一样人看排球竞赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还略微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
只是，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态镇定不迫，颇有一种大将风度。
认确实观众不难发觉，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得通过她的手。
而她的传球技艺，精湛得惊人。
不管多么险恶的来球，只要通过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
关于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“假如说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球差不多变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，只是，看她打球时又确确实实有这种感受。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得能够被一阵风刮跑。
胳膊细得看起来一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏女孩，如何会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她举荐给青青年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她天天苦练的动人情形，是难以一一描述的。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，但是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
事实上这是大有道理的：在这又矮又窄的地点假如能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳差不多挥汗如雨。
原先蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就能够拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶看起来突然升高了，墙壁和门窗也看起来向两旁闪开，狭小的走廊啊，犹如变成了一个无边无垠的空间。
北师大版语文第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件5PPT、优质教学课件
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许 还稍微矮了一点。两只眼睛是细眯着的，一流汗， 就眯得更细。难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
• 这一句细腻地描写了孙晋芳的外表，恰与 后文她凭个人意志坚持苦练，最终称为球 艺过人的二传手形成反差，无形中展露了 孙晋芳的刚毅、果敢、不服输的个性。
透过那细眯的眼缝，闪射出来的 却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么
认 4、帮助学生归纳：
不同？
• 生动地描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强 拼搏的精神。
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗 也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛 如变成了一个无边无垠的空间。
• 通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的 球技，形象地衬托出她传球技艺高超。 “在走廊练球”也表现了孙晋芳聪慧的一 面。
更神的，还是孙晋芳的那双手，仿 佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球。
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
类 觉一下所受的力）
北师大版第十一册《把掌声分给她一半》课文原文阅读
[北师大版第十一册课文]4 体育把掌声分给她一半“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
她身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细，难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，此后命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。
原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点
六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点本文是关于六年级语文课文学习：把掌声分给她一半知识点，感谢您的阅读！《把掌声分给她一半》收录在小学六年级语文的课本中，本篇把掌声分给她一半知识点从课文的原文、重点的字词和句子、文章的中心思想三方面为大家讲解，在最下面还为大家整理了一些练习题，希望可以帮助大家巩固知识~六年级语文知识点：把掌声分给她一半知识点**【原文】**“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。
胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢?是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
《把掌声分给她一半》【3篇】
《把掌声分给她一半》【3篇】小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案篇一教学内容：品读孙晋芳刻苦训练时的优美句子教学目标1、了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。
2、通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程感悟人物形象。
3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学重点：感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
教学难点：体会文章多角度刻画人物的方法教学过程1、过渡：文章在刻画人物的形象上，文词精美而富有哲理。
（出示幻灯片）请同学们用自己最喜欢的方式读读3－5自然段，划出你最喜欢、感受最深的句子，然后在旁边写上你喜欢的理由，最后在小组里交流。
（自主合作、探究）2、教师巡视。
（教师指导、点拨）3、学生汇报。
（交流合作的成果）（1）“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟。
”生：这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出孙晋芳高超的技艺。
师：你说得真好，老师也很喜欢这个句子，你能告诉老师，这句话把什么比作什么？（分析比喻句）生：把球比作一团熊熊燃烧的烈火和一缕袅袅青烟。
师：对呀，这样的比喻的确很形象。
谁能有感情地读读这个句子呢？（出示句子）（感情朗读）（2）原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
生：这个句子生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。
师：同学们，请你们闭上眼睛，想象一下当时的情景。
（体会孙晋芳的精神）师：你有什么感受？生：我觉得她训练得很辛苦。
生：我想她训练的时间是很长的。
师：那么，我们应该用什么样的感情来读这个句子？生：应该带着对孙晋芳的敬佩之情来读。
师：同学们，咱们试试吧。
出示句子，全班齐读。
（3）廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
《把掌声分给她一半》教学案例(优秀6篇)-最新
《把掌声分给她一半》教学案例（优秀6篇）小学六年级语文《把掌声分给她一半》优秀教案篇一教学目的：⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒈掌握多角度塑造人物的方法。
⒈揣摩文中议论和抒情的作用。
⒈培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学过程：第一课时一导语奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
二学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。
（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟亲昵yī 婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiōo 默契qì一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。
从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。
化险为夷：眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。
默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。
北师大版语文第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件7PPT、优质教学课件
时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万
探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙
晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女
排成为中国人心中的长城。
请学生自由朗读课文，初步理解课文内容， 并扫除字词障碍
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
四年级叙事作文：《把掌声分给她一半》课后反思_350字
三一文库（）四年级叙事作文
《把掌声分给她一半》课后反思_350字
“掌声”多么响亮的一个词语呀！“掌声”可以帮助失去勇气的人找回勇气。
人人都需要“掌声”，有了掌声，就可使我们生活的每一天
都充满快乐和勇气。
今天，我们学习了《把掌声分给她一半》
这篇课文，这篇课文主要讲了女排队长孙晋芳
为了让祖国光荣地赢得胜利，孙晋芳在背后做
出了许多贡献，她身为一队之长，必须心胸宽广，心里能撑船，为了做到这点，孙晋芳已熟
知每一个同伴的性格，脾气。
体质和技术，以
后在每场比赛中，只要同伴给她一个手势，她
就知道这个信号是什么意思，打什么样的球。
正是因为有了这样的默契配合，最终，女排赢
得了梦寐以求的“五连冠”，也创造了中国体育
史上的辉煌。
孙晋芳虽然是一位普普通通的排球队队长，但她那种坚持不懈地精神却值得人们赞扬，俗
话说“外行看热闹，内行看门道”，人们通常看
比赛，往往把自己的热情都倾注在攻球手身上，20 × 20。
《把掌声分给她一半》教学案例优秀8篇
《把掌声分给她一半》教学案例优秀8篇《把掌声分给她一半》篇一“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。
胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。
原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
六年级语文上册第四单元体育17把掌声分给她一半教案北师大版
把掌声分给她一半教学目的：⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学过程：第一课时一、导语奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。
（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤cuí定音从容不迫pò化险为夷yí眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟亲昵yī婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù暗礁jiao 默契qì一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。
从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。
化险为夷：形容使危险的情况变成平安。
眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。
默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。
饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。
最新北师大版第十一册《把掌声分给她一半》课文原文阅读
[北师大版第十一册课文]4 体育把掌声分给她一半“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
她身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细，难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，此后命运之神就使她和排球结下了不解之缘。
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。
室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。
其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。
走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。
原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。
运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
《把掌声分给她一半》课文
《把掌声分给她一半》课文《把掌声分给她一半》课文“外行看热闹，内行看门道。
”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。
而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。
身材匀称，体格结实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。
两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。
不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。
无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。
胳膊细得好像一掰就会折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻三局开始，处于逆境。
新手郎平的重磅扣杀屡不奏效。
孙晋芳提醒她：“郎平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。
过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点！”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。
结果，那场球输了。
回国后，领队和教练又相继找她谈心。
起先她心里不舒服。
心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧！她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。
但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀？”郎平惊讶地问：“你提醒我什么来着，场上吵闹得太厉害了，我一点也没有听见呀！”糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。
【配套K12】六年级语文上册《把掌声分给她一半》教材解析
六年级语文上册《把掌声分给她一半》教材解析教学目标：自学生字词语，联系课文理解“化险为夷、挥洒自如、忍辱负重”等词语。
有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会“女排精神”。
练习查阅背景资料。
体会比喻句表达的意思。
教学过程：一、激情导入，揭示目标。
孩子们，你们最喜欢哪项体育运动？各种各样的球类运动让我们欢喜、痴迷。
近年来我国乒乓球享誉世界，运动健儿为祖国争得了一块又一块金牌。
但是，你知道吗？20世纪80年代我国的女排姑娘也为祖国争得了一个又一个荣誉。
谁能介绍一下？今天我们就来学习一篇写女排队员的报告文学——《把掌声分给她一半》，齐读课题，“她”指谁？为什么要把掌声分给她一半？二、自主读识，感知精神。
预习检测：读词语：胳膊默契磁石脉搏脾气很倔饶恕疲惫倔强埋怨冠军冠军化险为夷挥洒自如忍辱负重“化险为夷”什么意思？文中哪两个词对应这个词语？哪个句子和它对应？读句子。
“挥洒自如”什么意思？文中有两个词语意思和它相近？哪两个？和这个词语相对应的一个句子是什么？生读。
“忍辱负重”什么意思？默读课文，思考：孙晋芳给你留下了怎样的印象？孙晋芳一开始就有高超的传球技艺和宽大的胸怀吗？不是，哪几个自然段写她苦练球艺？哪几个自然段写她磨练胸怀？三、合作读议，体会精神孙晋芳怎样练出高超的球艺和宽广的胸怀？默读3—5自然段和6—12自然段，画出感受深刻的词句，思考：体现了孙晋芳怎样的体育精神？在旁边简单批注。
和小组同学交流。
汇报交流出示“走廊里……”，“挥汗如雨”什么意思？头发怎样？衣衫怎样？一直数到五百下，从这些词句你体会到什么？点拨：正因为她不怕艰苦、刻苦训练、顽强拼搏，所以，她才由一个弱不禁风的苏州少女成长为身材匀称、体格结实健美的女排队长，正体现了体育的美丽，它使人体与精神和谐统一。
正因为她不怕艰苦、刻苦训练、顽强拼搏，所以——回读下面三段话：“险恶的来球”变得平和起来。
烈火——袅袅青烟。
仿佛变成了两块磁石……有一双挥洒自如的手固然重要，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。
《把掌声分给她一半》教学设计
《把掌声分给她一半》教学设计《把掌声分给她一半》教学反思《把掌声分给她一半》是语文第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。
本单元的文章都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》，记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。
学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到团结奋斗的体育精神。
考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的历史，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。
尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对作者刻画人物的方法还不十分明确。
充分了解了《语文课程标准》（实验稿）中指出：在第三学段的阅读教学中，要引导学生揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
因此，在本课的教学中，我在教学环节的安排上，让学生整体感知，安排了不同的朗读形式，自读、互读、范读，注重发挥学生的学习主动性，我注重培养学生在读中感悟的能力，在小组合作探究的过程中，让学生既善于倾听别人的意见，同时又大胆发表自己的不同见解，尊重学生的独特体验。
注重结合学生实际生活，在查找大量资料的基础上，理解人物的性格特征，丰富语言的积累。
语文学科的工具性是基本性质，因此我注意引导学生理解文章的写作特点，了解文章的基本表达方法，设计写作训练，让学生运用所学方法，从而逐步提高学生的语文能力。
这节课我还注重培养学生的朗读和表达能力，在读中进行思考，带着自己的理解再次入情入境的朗读，语文课要以读为主，我对每次读都提出了不同要求，注意让学生在每次的读书过程中有收获、有提高。
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把掌声分给她一半
教学目的：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学过程：
第一课时
一导语
奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中
的长城。
二学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。
（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）
一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。
从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。
眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟：回旋上升的青色烟气
璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。
默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。
饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。
暗礁：比喻潜在的障碍或危险。
三学生再读课文，从整体感受：
㈠本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。
㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）
⒈雍容大将，技艺高超。
⒉苦练球技，挥洒自如。
⒊误会郎平，开阔心胸。
⒋了解队友，配合默契。
㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可
以体现出来？
（同学交流、总结）
团结：与郎平消除误会；
拼搏奋进：走廊练球的场景
四学生小节本课学习内容。
（培养学生自己总结的能力）
五作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
教后记：
第二课时
一听写字词：
二指名朗读课文，品读文章。
㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。
运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。
）
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她
传球技艺高超。
）
⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。
）
⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。
）⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。
）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。
）
三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳
四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。
）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。
七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
八、本课小结
九、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
板书：
把掌声分给她一半
孙
晋——顽强——拼搏——团结——协作
芳
祖国的荣誉高于一切。