幼儿园表演游戏和规则游戏
幼儿园表演游戏
幼儿园表演（角色）游戏游戏一活动名称：切西瓜（小班）活动目标：体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，能根据指令做相应的动作。
活动准备：已认识西瓜，了解西瓜的外形特征，吃过西瓜。
游戏过程：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
游戏二活动名称：小花猫（中班）活动目标：根据音乐不同的旋律用身体动作创造地表现音乐内容，体验用肢体表演的快乐。
活动准备：小猫头饰若干尾巴若干磁带录音机。
活动过程：1、猫妈妈带小猫咪去草地。
2、猫妈妈叫小猫眯捉老鼠的本领。
a、小猫咪模仿捉老鼠。
b、猫妈妈示范捉老鼠，并讲捉老鼠要领（眼睛瞪得大大的，猫爪子要准备好，看见老鼠一下子扑上去，喵）。
c、集体学捉老鼠。
3、感受小猫舞蹈旋律。
a、猫妈妈表演舞蹈，小猫咪欣赏舞蹈。
间奏（学猫走）摸摸胡须，摸摸胡须，轻轻地跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，啊呜啊呜啊呜叫。
b、小猫咪尝试学跳小猫舞。
4、学习小猫舞的分解动作。
比如有摸胡须的动作，还有、、、、、、、（小猫咪回答）谁能告诉我你最喜欢哪个动作？a、摸胡须（胡须都要分开还要翘起来，说明身体很好）b、扭屁股（看，他的尾巴会跳舞，哎呀，他的尾巴真会跳舞，那大家看看我的尾巴会不会跳舞，来我们一起试一试，那我们再看看我们的尾巴漂不漂亮，左右各跳一次）。
c、猫叫（猫高兴的时候或伤心的时候都会叫，来，我们听一听猫妈妈叫是高兴还是伤心，来我们一起学一学）。
游戏三游戏名称：彩龙飞舞(大班)游戏目标：培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
游戏准备：小奶箱、报纸棒、胶带等。
游戏过程：将报纸棒与小奶箱粘接起来做“龙”身体，排成一队，每人举一个小龙身，边走边说儿歌并步调一致地按要求做动作，如：蹲着走、直立走、转弯、抖动。
中班表演游戏教案大全
中班表演游戏教案大全一、游戏名称：穿越时空目标通过游戏引发幼儿对过去和现在的思考，了解时光的变迁。
游戏规则1.将幼儿分为两队，每队选择一名“穿越者”。
2.每位“穿越者”会获得一张卡片，上面写有一个过去的场景。
3.所有幼儿面对面排成一列，两队分别站在列的两端。
4.音乐开始后，队伍开始穿越时空，按照指定的方式前行，如跳、跑、摇摆等。
5.音乐停止后，每队的“穿越者”要通过表演的方式，让其他幼儿猜出他们所穿越的时代。
6.幼儿猜对后，他们可以加入“穿越者”的队伍，继续进行下一轮的游戏。
二、游戏名称：动物园之旅目标通过游戏培养幼儿的观察能力和表演能力，加深对动物的了解。
游戏规则1.在幼儿园场地中安排几个“动物园”，每个“动物园”分别设置不同的动物标志。
2.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名领队。
3.领队手持一张卡片，上面写有动物园的名称。
4.将每个小组从动物园的入口处带进去，观察动物园中的动物。
5.出来后，小组通过表演的方式让其他幼儿猜出他们所参观的动物园。
6.幼儿猜对后，该小组获得积分。
7.所有小组轮流进行，积分最高的小组获胜。
三、游戏名称：小小演员目标通过角色扮演的游戏，培养幼儿的表演能力和想象力。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一个角色，如王子、公主、巫婆等。
2.给每个小组准备不同的道具和服装，让幼儿展开想象力的发挥。
3.每个小组根据自己选择的角色，编排一个简短的小剧场表演。
4.幼儿们可以自由发挥，展示自己的才艺和表演能力。
5.在表演结束后，让幼儿们互相欣赏，表演者可以接受观众的上台表扬。
四、游戏名称：幸运草目标通过游戏培养幼儿的团队合作精神，增加他们对幸运的认识。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名代表。
2.在场地中制作一片“幸运草地”，上面散落着不同的幸运符号。
3.代表们站在草地外，然后在规定的时间内尽可能多地搜集幸运符号。
4.代表们要在规定时间内，互相合作，尽可能快地找到符号。
幼儿园小班表演游戏
幼儿园小班表演游戏一、游戏目的：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。
4、学习并遵守简单的游戏规则（如在指定范围游戏、不争抢玩具、玩具用后放回原位等）。
5、通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
6、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
二、游戏主题(预设)1、《拔萝卜》2、《小兔乖乖》三、游戏准备：1、物质准备：（1）《拔萝卜》头饰：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫，小老鼠等；道具：大萝卜、锄头、喷水壶等。
(2)增设《小兔乖乖》头饰：狼、兔的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙等。
道具：大树、房子等。
2、知识准备：(1)知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《小兔乖乖》的故事内容，会说出主要对话。
(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。
四、游戏指导：第一次指导（2021.10.4）1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。
重点观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。
3、以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演)。
启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
4、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
第二次指导（2021.10.11）1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。
2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。
3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。
4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。
第三次指导（2021.10.18）1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师帮助幼儿分配角色．引导幼儿到各场地进行表演。
4、指导幼儿按故事情节用动作、对话较完整地表演。
幼儿园表演游戏计划
幼儿园表演游戏计划计划名称：小小主持人表演游戏计划目的：通过表演游戏的形式，培养幼儿语言表达能力，提高幼儿自信心，促进幼儿全面的身心发展。
计划时间：2-3周（每周2次，每次30分钟左右）计划人员：2名教师（一名负责介绍游戏规则和引导，一名则负责录像和评价），20-30名3-5岁的幼儿游戏具体内容：第一周：一、游戏名称：《自我介绍》游戏规则：两名教师共同示范，每名幼儿轮流上台，自我介绍。
自我介绍可以包括姓名、爱好、家庭成员等个人信息。
每个孩子都有1-2分钟的时间进行自我介绍。
游戏目的：通过自我介绍的形式，让幼儿学会表达自己的想法和思想，锻炼口语表达能力，增强自信心。
二、游戏名称：《小小主持人》游戏规则：每个幼儿自行设计一个节目，可以是讲故事、唱歌、跳舞或者其他形式。
在游戏中，两位教师将扮演主持人的角色，每个孩子上台表演，由主持人进行介绍，并问答环节，提问该节目的主题、内容等问题。
最后由两名教师共同评价每个孩子的表现。
游戏目的：通过设计一个小节目，让幼儿学习形式多样的表达方式和创意能力，促进幼儿的社交能力和合作意识。
第二周：一、游戏名称：《传话》游戏规则：幼儿被分为若干组，每组站成一排，最前面的孩子向后传递一句话，直到最后一个孩子。
最后一个孩子将口述自己听到的话，并与前面的孩子进行对比。
游戏目的：通过这种游戏，幼儿可以锻炼语言表达能力和倾听能力，学习如何传达信息。
二、游戏名称：《情景表演》游戏规则：两位教师分别选择一个场景，进行表演。
幼儿分别扮演不同的角色，根据自己的想象，进行自由表演。
教师可以提供一些措辞和动作指导，引导幼儿表演。
游戏目的：通过情景表演，幼儿可以锻炼沟通能力、创造力和表现力，促进幼儿全面的身心发展。
第三周：一、游戏名称：《小小记者》游戏规则：幼儿被分为若干组，每组选出一名幼儿担任记者，采访其他组的孩子。
采访的主题可以是任何与孩子有关的话题或事情，例如：我最喜欢的动物、我昨天做了什么等。
幼儿园游戏指导第八章
第二节 幼儿园表演游戏的指导
• 四、各年龄班表演游戏的特点与指导
• （一）小班幼儿表演游戏的特点及指导要点
•
1.小班幼儿表演游戏的特点
•
2.小班幼儿表演游戏的指导要点
• （一）表演游戏与角色游戏
•
1.游戏主题和情节来源不同
•
2.故事结构性和规则要求不同
• 3.二者中表演成分不同
• （二）表演游戏与戏剧表演
第一节 幼儿园表演游戏概述
• 三、幼儿园表演游戏的分类 • （一）幼儿表演 • （二）桌面表演 • （三）木偶表演 • （四）影子游戏
第一节 幼儿园表演游戏概述
• （二）中班幼儿表演游戏的特点及指导要点
•
1.中班幼儿表演游戏的特点
•
2.中班幼儿表演游戏的指导要点
• （三）大班幼儿表演游戏的特点及指导要点
•
1.大班幼儿表演游戏的特点
•
2.大班幼儿表演游戏的指导要点
• 一、幼儿园表演游戏的概念及特征
• （一）表演游戏的概念
•
幼儿根据故事或童话等儿童文学作品的内容
Hale Waihona Puke 和情节，通过角色扮演，运用语言、表情和肢体
动作进行创造性表演的一种游戏形式。
• （二）表演游戏的特征
•
1.游戏性
•
2.表演性
•
3.创造性
第一节 幼儿园表演游戏概述
• 二、表演游戏与角色游戏、戏剧表演联系与区别
值 • （三）有利于发展幼儿的想象力和创造力 • （四）有利于幼儿人际交往能力的发展 • （五）有利于提升幼儿的艺术素养
《表演游戏》大班游戏教案
表演游戏大班游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿培养表演的兴趣和能力；2.提高幼儿的合作意识和团队精神；3.发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
二、教学内容1.表演游戏的介绍和意义；2.表演游戏的准备工作；3.表演游戏的实施。
三、教学准备1.游戏道具：道具箱、表演服装、道具等；2.游戏场地：教室或室外开放空间；3.游戏材料：游戏规则、游戏任务等。
四、教学步骤第一步：游戏介绍和意义（10分钟）1.引入游戏：向幼儿介绍表演游戏的概念和意义，让幼儿明白表演游戏的乐趣和价值。
2.游戏互动：通过与幼儿的对话，了解他们对表演游戏的认识和期待，引发幼儿的兴趣和参与度。
第二步：表演游戏的准备工作（15分钟）1.角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，并提供相应的表演服装和道具；2.组建戏剧团队：将幼儿分为几个戏剧小组，每个小组有一个团队名称，并分配团队任务；3.游戏规则说明：向幼儿介绍游戏规则和任务，让幼儿明白游戏的目标和要求；4.组织训练：根据幼儿的表演能力和意愿，组织相关训练活动，提高幼儿的表演水平。
第三步：表演游戏的实施（30分钟）1.分组表演：根据戏剧小组的任务和准备情况，组织每个小组进行表演；2.观众互动：邀请其他小组和幼儿园教师作为观众，观看并给予评价和鼓励；3.增强合作意识：在表演过程中，鼓励幼儿团队合作，互相帮助和支持；4.表演交流：每个小组表演后，进行交流和反思，分享成功经验和感悟。
第四步：游戏总结和评价（15分钟）1.总结游戏经验：与幼儿一起总结游戏的收获和经验；2.评价表演成果：给予每个小组的表演成果进行评价和鼓励；3.表演展示：展示每个小组的精彩片段，让幼儿对自己和其他小组的表演进行欣赏。
五、教学反思和改进本次教案中，通过表演游戏的形式，帮助幼儿培养表演的兴趣和能力，提高幼儿的合作意识和团队精神，发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.角色选择：根据幼儿的兴趣和特长，合理分配角色，避免出现不公平的情况；2.表演训练：针对幼儿的表演水平和需求，设计差异化的训练活动，提高幼儿的表演能力；3.游戏评价：在游戏结束后，给予幼儿正确的评价和鼓励，促进幼儿的进一步成长。
幼儿园表演游戏及指导—表演游戏概述
表演游戏的种类
自身表演（主体表演）
《三只蝴蝶》
《小猫钓鱼》
表演游戏的种类
自身表演（主体表演）
《小蝌蚪找妈妈》 《三只小猪盖房子》
表演游戏的种类
自身表演（主体表演）
《小熊请客》
《小螃蟹找工作》
表演游戏的种类
自身表演（主体表演）
《小河马有用处》
《白雪公主》
表演游戏的种类
桌面表演
指在桌面上以成型玩具替代作品中的角色，幼儿以口 头独白、对白和操纵玩具角色的动作，来再现作品的内容。
二、表演游戏的特点
表演游戏与角色游戏
1.主题和内容的来源：故事等文学作品VS现实生活 2.情节和内容的结构性：较高VS较低 3.角色扮演的表达方式：相对夸张VS相对写实
二、表演游戏的特点
表演游戏与戏剧表演
1.活动蕴含的创造成分： 较强的创造性和灵活性VS教师严密组织、更多依赖于模仿
2.活动的娱乐性质： “自娱自乐”的游戏活动VS以“演给他人看”为目的
一、表演游戏的概念
表演游戏
• 也称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品 的内容和情节，通过角色扮演，运用语言、动作和表 情进行创造性表演的一种游戏形式。
两个基本要素：
1.游戏方式，即扮演角色 2.内容情节，即故事
一、表演游戏的概念
拔萝卜
二、表演游戏的特点
表演游戏与角色游戏 表演游戏与戏剧表演
二、表演游戏的特点
1. 表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动 2. 表演游戏是幼儿创造性的自娱活动 • “游戏性”和“表演性”
• “重游戏轻表演”
表演游戏的种类
自身表演（主体表演） 桌面表演 影子戏 木偶戏
表演游戏的种类
幼儿园表演区游戏教案
幼儿园表演区游戏教案
一、教学目标
通过表演区游戏的教学，让幼儿更好地了解表演区，了解表演区游戏规则和玩具玩法，提高幼儿的协作、沟通、想象力和创造力，培养幼儿的运动、语言和社交能力，同时提高幼儿对环境的认知和理解。
二、教学过程
1. 导入活动
首先，教师会引导幼儿们一起观察表演区，并介绍表演区的特点、项目以及不同的游戏规则和玩具。
2. 游戏时间
教师会将幼儿分为若干小组，每个小组选择自己喜欢的表演游戏，并按照游戏规则进行协作，自由地进行游戏。
•第一组：玩具绕口令
玩具绕口令的规则：玩具依序排开，从第一个玩具开始说，如果说出的单词与下一个玩具的单词开头相同，那么就跑到下一玩具的前面，直到说完所有的地点，比赛时间越快越好。
•第二组：合作搭桥
教师为幼儿提供一些橡皮筋和木棍，在规定时间内组成一座高大美丽的桥。
•第三组：自由发挥
让幼儿自己选择自己钟爱的表演游戏，自由度更加高。
3. 总结
在活动结束时，教师会进行简单的总结和转化，帮助幼儿们更好地理解活动的规则和玩法，培养幼儿的团队合作精神、想象力、创造力以及探索精神。
三、教学评价
在幼儿园表演区游戏教学中，教师应注重对幼儿团队合作、沟通、创造力等方面的评价，同时也要考虑到幼儿在运动、社交、语言等方面的能力得到提升。
根据幼儿的表现和反馈，及时地调整教学策略，保证幼儿的学习效果和体验。
幼儿园表演游戏《拔萝卜》
引导幼儿说说做做各个角色出场时的语言和动作。
三、幼儿尝试游戏—教师参与游戏，学对话。
（一）教师扮演老公公，幼儿自选角色进行表演。
（二）说说自己扮演的是哪个角色？怎样表现角色的语言和动作。
（三）发现能力强、角色语言清晰的幼儿，让大家一起模仿角色对话。
（四）请幼儿演一演，萝卜拔出来了自己用什么动作表示高兴？
三、游戏评价：
（一）表演游戏：教师提供道具、创设情境，引导幼儿尝试扮演故事中的角色。
（二）收拾、整理，结束活动。
第二次：10月16日下午
情况反馈：
由于幼儿们都是第一次接触表演游戏，很多幼儿很羞涩，不敢在所有小朋友面前表演，只有个别幼儿勇于表现自己，但是不能很好的进行模仿表演。这样教师可以先把重点的角色先拿出来让能力强的幼儿表演。
（三）鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏。
（四）提醒幼儿遵守游戏规则。
五、游戏评价：
（一）指导幼儿要按要求收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。
（二）交流游戏的情况，并指出下次游戏的方向。
(三)总结。
第四次：10月30日下午
情况反馈：
幼儿对于故事的对话比较熟悉，幼儿也能够大胆的选择自己的角色，在表演过程中孩子们大胆表现自己，通过这节课孩子们对于人物的出场顺序更加明确了，知道是轮到谁先出场了！幼儿勇于大方表现自己。
活动准备：
1.经验准备：能说出故事中各个人物的对话，并能把各个小动物的心情表达出来。
2.材料投放：拔萝卜——萝卜，老爷爷、老奶奶、小姑娘、小猫、小狗、小老鼠的头饰。
3.环境创设：把教室布置成菜地。
一、开始指导：
出示角色头饰导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友看，你们看谁来了，你们还记得它们吗？它们是哪个故事里的角色呀？（引导幼儿说出故事题目“拔萝卜”）
幼儿园表演游戏教案优秀15篇
幼儿园表演游戏教案优秀15篇幼儿园表演游戏教案篇1活动目标：1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的`活动经验。
活动准备：沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等。
活动流程：热身运动自主探索运动分享交流活动过程：一、热身运动运动员模仿操二、自主探索活动1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多”。
3、游戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。
（以早操小组为单位开展）幼儿园表演游戏教案篇2一、活动目标1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏，有合作意识。
通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
二、活动准备1、13个大圈和8个垫子。
2、哨子一个，毛巾若干。
三、活动过程（一）进场及热身运动跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。
排成两竖排。
老师：孩子们找到地上的点点排成两排。
向前看齐，手放下。
（声音干净利落，幼儿动作不拖沓）老师：注意！向右转。
孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。
）老师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。
脖子绕起来前右后左）扩胸运动（小手放平在胸前，用力打开）。
腰部运动（前右后左，双手插腰）膝部运动，弓步运动（听好哨音加快速度）。
孩子们练习的很好！（二）练习基本动作，听哨音快速环圈老师：立正！请神气的站好。
请跟我到这边来。
在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。
幼儿园混龄表演游戏方案
幼儿园混龄表演游戏方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园适合的表演游戏教案
幼儿园适合的表演游戏教案一、引言表演游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方式，通过参与表演游戏，幼儿可以主动积极地参与到学习活动中，培养他们的观察能力、表现能力、社交能力等。
本文将介绍几个适合幼儿园的表演游戏，旨在帮助教师们更好地设计和开展幼儿园的教学活动。
二、表演游戏一：角色扮演角色扮演是一种激发幼儿想象力和创造力的表演游戏。
教师可事先准备一些简单的角色扮演任务，例如“扮演动物”、“扮演家庭成员”等，然后让幼儿按照任务要求进行角色扮演。
在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿展示他们的角色特点和行为举止，同时鼓励幼儿与其他小朋友进行互动交流。
教案实施步骤：1.准备角色扮演任务：教师事先准备一些简单的角色扮演任务，例如“扮演动物”、“扮演家庭成员”等。
2.角色分配和准备：将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，并准备相应的道具和服装。
3.角色扮演表演：引导幼儿按照任务要求进行角色扮演表演，鼓励他们展示角色特点和行为举止。
4.互动交流：鼓励幼儿与其他小朋友进行互动交流，分享角色扮演的经验和感受。
三、表演游戏二：舞蹈表演舞蹈表演是一种既能培养幼儿的动作协调能力，又能让他们展示个人风采的表演游戏。
教师可选择一些简单易学的儿童舞蹈，例如《小苹果》、《小兔子乖乖》等，然后教导幼儿跟着音乐节奏进行舞蹈表演。
在舞蹈表演过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，让幼儿充分展示自己的才艺。
教案实施步骤：1.选择舞蹈曲目：教师选择一些简单易学的儿童舞蹈曲目，例如《小苹果》、《小兔子乖乖》等。
2.教导基本舞步：教师向幼儿展示舞步，并逐步教导幼儿跟着音乐节奏进行舞蹈表演。
3.练习和排练：引导幼儿反复练习舞蹈动作，同时组织排练，确保表演效果。
4.表演展示：组织幼儿进行舞蹈表演，给予他们鼓励和认可。
四、表演游戏三：剧场演出剧场演出是一种综合性较强的表演游戏，通过参与剧场演出，幼儿能够培养他们的表演能力、想象力和团队合作意识。
教师可选择一些简单的儿童剧本，例如《小红帽》、《三只小猪》等，然后指导幼儿进行角色分配和剧本排练。
中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）
中班《表演游戏》优秀教案中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班《表演游戏》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
中班《表演游戏》优秀教案篇1活动目标1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。
下次我们再来看好吗?活动反思：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。
因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。
在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班《表演游戏》优秀教案篇2目的：提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
幼儿园大班游戏活动表演游戏小羊和狼
幼儿园大班游戏活动表演游戏小羊和狼设计意图：本次活动旨在通过表演游戏《小羊和狼》，培养幼儿的合作意识、表演能力和创造力。
通过模仿小羊和狼的角色，让幼儿理解合作的重要性，培养他们的表演能力和想象力。
活动目标：1. 培养幼儿的合作意识：通过表演小羊和狼的角色，让幼儿理解合作和团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队合作能力。
2. 培养幼儿的表演能力：通过扮演角色和表演对话，培养幼儿的表演能力和自信心，提高他们的表达和表演技巧。
3. 培养幼儿的创造力：通过设定情境和角色，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出有趣和富有创意的表演内容。
活动准备：1. 准备小羊和狼的角色服装和道具，如小羊耳朵、狼面具等，用于幼儿扮演角色。
2. 准备一个小剧场或表演区域，用于幼儿进行表演。
活动过程：1. 老师向幼儿介绍活动背景和角色：“今天我们要玩一个表演游戏，《小羊和狼》。
我们将扮演小羊和狼的角色，一起创作有趣的故事。
”2. 老师和幼儿进行一段对话，示范如下：- 老师：大家先来想象一下，小羊和狼会是什么样子？他们会有什么特点？- 幼儿：小羊会很乖巧，狼会很凶狠。
- 老师：非常好！那我们可以在表演中展现出小羊的可爱和狼的凶狠。
请几位幼儿分别扮演小羊和狼的角色。
3. 幼儿们根据角色扮演小羊和狼，在表演区域中进行对话和动作表演，展示他们的创造力和表演能力。
4. 老师引导幼儿合作创作一个有趣的故事，例如小羊在草原上吃草，被狼追赶，最后逃脱的情境。
5. 表演结束后，老师和其他幼儿为表演者鼓掌，同时进行回顾和反思，鼓励幼儿分享彼此的表演体验和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿自己编写和创作小羊和狼的故事情节，进一步发挥他们的创造和想象力。
2. 可以邀请其他班级或家长观看幼儿的表演，展示他们的表演成果，并举行小型的演出活动。
活动反思：通过本次表演游戏《小羊和狼》，幼儿能够培养合作意识、表演能力和创造力。
在角色扮演和表演中，幼儿能够理解合作的重要性，同时培养了他们的表演能力和自信心。
幼儿园小班表演游戏活动教案
幼儿园小班表演游戏活动教案一、活动目标：1. 了解表演游戏的基本规则，能够积极参与表演游戏。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对表演艺术的兴趣。
二、活动准备：1. 教室环境布置，创设一个安全的、温馨的表演空间。
2. 准备一些简单的表演道具和服饰。
3. 准备一些适合小班幼儿表演的童话故事或儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 介绍表演游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍表演游戏的基本规则，引导幼儿观察道具和服饰，激发幼儿的参与兴趣。
3. 表演游戏（10分钟）：教师选取一个简单的童话故事或儿歌，引导幼儿进行表演。
教师可以参与表演，与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结表演游戏的过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的表演游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行表演游戏。
2. 环境创设：在教室中设置一个表演角，让幼儿在自由活动时间可以自由选择进行表演游戏。
3. 教学内容拓展：教师可以选取其他适合小班幼儿的表演游戏，让幼儿有更多的机会参与和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度，语言表达能力，合作能力和创造力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和教室中对表演游戏的兴趣和需求。
3. 通过定期总结和反思，调整教学方法和内容，使之更符合小班幼儿的发展需求。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师根据活动目标，选择合适的童话故事或儿歌，准备表演道具和服饰。
2. 活动启动：教师向幼儿介绍本次活动，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 表演游戏：教师引导幼儿进行角色分配，讲解表演规则，开始表演游戏。
4. 互动环节：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与表演，鼓励幼儿大胆表达自己。
幼儿园表演游戏：三只羊
幼儿园表演游戏：三只羊
标题：三只羊的冒险之旅
引子：
在一片绿色的草地上，幼儿园的小朋友们准备表演一个关于三只羊的冒险故事。
这个故事讲述了三只羊如何克服困难，团结一致，最终成功地翻越山丘，找到美味的食物。
让我们一起来看看他们的冒险之旅吧！
游戏规则：
1. 三只羊分别由三位小朋友扮演，其他小朋友扮演森林中的其他动物或障碍物。
2. 游戏开始时，三只羊站在起点，其他小朋友分布在场地各处，扮演森林中的障碍物。
3. 三只羊需要克服障碍物，一步一步地向前走，最终到达终点。
4. 如果三只羊在前进过程中被障碍物碰倒，他们需要重新站起来，继续前进。
5. 到达终点后，三只羊可以找到美味的食物，然后返回起点，游戏结束。
角色设置：
1. 三只羊：每只羊都有不同的特点和技能。
第一只羊头戴小红帽，拥有敏捷的速度；第二只羊戴着蓝帽子，拥有强大的力量；第三只羊戴着黄帽子，擅长跳跃。
2. 障碍物：其他小朋友扮演的森林中的障碍物，包括树木、石头、河流等。
道具和场景：
1. 三顶不同颜色的帽子，分别戴在三只羊的头上。
2. 一个终点标志，表示三只羊需要到达的地方。
3. 一些道具和场景装饰，如假山、纸箱等，以营造游戏的氛围。
结尾：
三只羊通过团结合作，克服了重重困难，成功地翻越了山丘，找到了美味的食物。
他们的冒险之旅告诉我们，只要我们团结一致，不怕困难，我们就能取得成功。
小朋友们，让我们一起学习三只羊的精神，勇敢地面对生活中的挑战吧！。
幼儿园表演游戏：《大力量》
幼儿园表演游戏：《大力量》力量》一、游戏背景《大力量》是一个以团队合作和挑战为主题的表演游戏，旨在通过丰富多彩的角色和情节，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
游戏背景设定在一个幻想世界，有各种各样的力量和魔法，让幼儿们能够在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
二、游戏规则1. 游戏开始前，老师将幼儿分成几个小组，每个小组的人数可以根据游戏难度进行调整。
2. 每个小组选出一名队长，队长的任务是带领团队完成任务，协调团队成员之间的合作。
3. 游戏中的每个任务都与力量和魔法有关，例如：使用魔法棒控制小球，或者用声音模仿动物叫声等。
4. 每个任务完成后，幼儿需要在规定时间内将完成的作品或者道具交给老师，老师根据完成质量和团队合作情况给出评价和得分。
5. 游戏结束时，得分最高的小组获胜，老师可以给予一些小奖励或者荣誉证书等。
三、角色设定1. 魔法师：负责使用魔法和控制力量，需要具备一定的想象力和创造力。
2. 勇士：负责保护团队的安全，需要具备一定的勇气和力量。
3. 精灵：负责使用魔法和技能，需要具备一定的灵活性和智慧。
4. 巨人：负责在需要时提供强大的支持和帮助，需要具备一定的力量和协调能力。
四、道具准备1. 魔法棒：用于控制小球等道具，可以用彩色塑料棒代替。
2. 小球：用于魔法棒控制练习，可以用普通塑料球代替。
3. 魔法卡片：用于幼儿了解各种魔法和技能，可以用彩色纸片制作。
4. 角色头饰：用于幼儿扮演角色，可以用纸、布等材料制作。
五、游戏实施1. 游戏开始前，老师先向幼儿介绍游戏背景和规则，让幼儿了解游戏的流程和要求。
2. 老师将幼儿分成几个小组，并选出队长，然后向幼儿介绍各个角色的特点和技能，让幼儿了解自己扮演的角色。
3. 老师将道具准备好，然后逐一介绍每个任务的具体要求和操作方法。
4. 游戏开始后，老师引导幼儿按照任务顺序进行挑战，并及时给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行。
5. 幼儿在完成任务时，老师要注意观察幼儿的表现和合作情况，及时给予评价和指导，帮助幼儿提高团队合作和表演能力。
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检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及
执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有 遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓 励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游 戏结果。
对大班幼儿智力游戏的指导,主要
是靠语言进行的。教师要依靠语言讲 解游戏，要求幼儿独立地进行智力游 戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的 游戏结果。
（3）鼓励幼儿大胆地为歌曲配动作，创
编一些简单的舞蹈。
（4）创造条件，引导幼儿为歌曲增编歌 词或自编歌曲。
第五节 幼儿园规则游戏的 组织与指导
规则游戏就是由教育者依据教育目标
编制的一种有组织、有计划的游戏教育 活动。
幼儿园中一般将规则游戏分为三种： 智力游戏，体育游戏，音乐游戏。
一、智力游戏的指导
（4）角色的扮演基本上由儿童根据自己 的意愿选择。
（5）指导游戏，可以采用外部干预、内 部干预两种方法。
二、歌舞表演游戏的指导
（一）模仿性律动游戏 模仿性律动游戏的指导方法必须从
选材和组织两方面入手，采取灵活的策 略。
（1）选材方面，既要考考虑儿童动作发 展水平，又要兼顾律动曲的适宜性。
（2）积累感性经验，增强音乐理解能力 和动作表现能力。
第五章 幼儿园游戏的组织与指导第四节 幼儿园表演游戏 的组织与指导
表演游戏的两种类型：
• 故事表演游戏 • 歌舞表演游戏 思考与讨论： 故事表演游戏与故事表演的区别
一、故事表演游戏的组织与指导
故事表演游戏可分为三种类型： 整体表演型 分段表演型 区域活动型
（一）整体表演型 ：
组织指导应注意：
1、教师讲1—2遍故事后，帮助幼儿分 析作品中人物形象的特征。
2、让幼儿自己讨论如何用动作、语言 表现角色的特征，讨论需要什么道具， 用什么东西来代替。
3、表演过程中，不严格要求幼儿复述故 事，而是由教师串联情节，导引故事。
4、提供的道具要简单，且易于操作，可 以虚代实，不要装饰性过强或过实的道 具。
2、根据幼儿的特点选择合适的方 法指导幼儿
小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教
师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现, 来激发幼儿的游戏兴趣。
•
在游戏中教师的讲解要生动、简单、
形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以
吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵
守游戏的规则。
• 中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏
3、参加表演的人较多，教师的指导有 难度，教师一方面不要控制干预太多， 另一方面又要防止失控、乱糟糟的局 面。
4、道具同样要求简单、方便，能帮助 儿童进入角色。
（三）区域活动型（表演区）
即在活动区（或者表演区、 语言区、角色表演区）开展的故 事表演游戏。
特点是自主性强，游戏成分多。
1、幼儿在区域中自主进行的故事表演游 戏的一般规律：
（3）激发表演兴趣，为儿童提供自由表 现的音乐环境
（二）歌唱表演游戏
指导要点：
（1）选择富有一定的情节，便于角色扮演的 歌曲，在歌词上，最好是采用对话式，或情 境语言较多的抒情式。在乐曲上，节奏感强 一些，旋律以欢快为主调，便于幼儿表演时 充分表达童稚的欢乐。
（2）在游戏表演过程中，引导幼儿注意 把对词、曲的理解与创造性表演的舞蹈 动作统一起来。
⒈ 训练感官的智力游戏 ⒉ 发挥想象、锻炼思维的智力游戏 ⒊ 发展语言的智力游戏 ⒋ 发展记忆的智力游戏 ⒌ 发展数学能力的智力游戏 6、科学游戏
（二）智力游戏的选编及其准备
1、选编： （1）游戏的内容必须与幼儿已有的认 识结构接近。
（2）选编的游戏要循序渐进。 （3）游戏的教育性和趣味性要 有机统一。
（为什么？）
（二）分段表演型：即将整个故事切割
成若干段落,讲一段故事,进行一段表演， 这种类型的表演游戏可以由多人扮演同 一角色。
组织指导应注意 ：
1、故事虽然被分割成几个段落进行， 教师仍要注意引导幼儿讨论，体验角色 的心理发展变化 。
2、如果若干幼儿表演同一角色，可提 示幼儿一起商量角色的动作，同时鼓 励幼儿做出与同伴不一样的动作，尤 其是每一段结尾的造型动作。
(一)、智力游戏的类型：
A、根据智力游戏所使用的材料,可 将智力游戏分为：
⒈利用专门的玩具、教具、自然材 料、日用品进行的智力游戏,如积 木、套碗、积塑等。
⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸 牌、拼图等。
⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接 触图片、实物,主要通过语言来完成游戏 任务。
B、根据智力游戏的任务,可将智力游戏分 为：
教师还可以要求幼儿对自己的游 戏结果进行适当地评价。
3、要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼 儿积极参加各种智力游戏。
教师应当按幼儿的不同需要,提出共 同的要求,进行不同的练习。尤其是对能 力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参 加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强 他们的自信心,提高他们的游戏能力。
二、体育游戏的指导
（一）体育游戏的选编及其准备：
1、选编： ➢ 符合幼儿健康教育的目标及内容 ➢ 符合幼儿生理、心理发展特点 ➢ 趣味性
2、准备：
场地与器材（安全因素） 幼儿的衣着、鞋帽
（二）体育游戏的指导方法：
1、导入：激发幼儿的兴趣，帮助 幼儿了解游戏的玩法和规则，学 习新技能。
一个好的智力游戏应该是：
智力发展的目的任务明确，玩法新颖， 内容多变并逐步复杂化，规则简单易行， 能够激起幼儿积极的心理活动。
2、准备： （1）丰富幼儿的知识经验。 （2）熟悉智力玩具或操作材料。
（三）智力游戏过程的指导：
1、教会幼儿正确地游戏
每个智力游戏都有一定的教育任务, 要通过游戏的玩法与规则来实现。因此, 幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。 教师可以用生动、简明的语言及适当的 示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目 的、要求、玩法以及规则。
（1）目的性角色行为逐渐减少，嬉戏性 角色行为逐步增加。
（2）以一般性表现为主，生动性表现在 游戏过程中没有明显增加。
（3）同伴交往是表演游戏的重要组成部 分
2、组织指导：
（1）帮助幼儿理解文学作品，丰富生活 经验。
（2）根据作品中的主要活动情境来设置 场景，布置游戏区。
（3）在游戏表演区放置一定数量的玩具 和材料，有利于幼儿进一步拓展游戏表 演的内容。