十几减876参考课件
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《十几减8、7、6》课件
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15– 6
13– 8 14 – 7
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6
8
11 － 8 = 3
13 － 7 = 6
13 － 6 = 7 18 － 9 = 9 15 － 8 = 7
17 － 9 = 8 11 － 7 = 4 14 － 6 = 8
15 － 9 = 6
12 － 7 = 5 13 － 9 = 4 15 － 7 = 8 11 － 6 = 5 16 － 9 = 7 17 － 8 = 9 14 － 8 = 6
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
13－6＝□
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考， 再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
11 － 6 = 5
12 － 6 = 6
13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
十几减6， 等于几加4
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
破十法儿歌
退位减，我会算 十几减9，等于几加1， 十几减8，等于几加2， 十几减7，等于几加3， 十几减6，等于几加4，
十几减8、7、6
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
11－9＝2 11－8＝3 13－9＝4 16－9＝7 12－8＝4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝7 12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5 17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》优质课件
1 = 7
15－8 = 7
返回
10－ 8 = 2 2 +5 = 7
15－8 = 7
返回
8+( 7 )=15
15－8= 7
做减法，想加法。
返回
15－ 7 = 8
13－ 7 = 6
点击头像
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智慧城堡
加油啊！
5 + 8 = 13 13 - 5 = 8
一年级数学下册
十几减8、7、6
教学目标
1.使同学们在具体情境中探索十几减8、 7的计算方法，能正确地口算。
2.在探索过程中获得一些数学活动的经 验，培养初步的观察、操作、分析和 比较的能力，逐步学会有条理地思考 和表达。
3.在参与数学活动的过程中获得成功的 体验，培养对数学学习的兴趣。
拿走8把,还剩多少把?
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
7 + 4 = 11 11 - 7 = 4
12 - 8 = 4
?个
16个
16 - 7 = 9
？颗 14 颗
14 - 8 = 6
?个
15个
16 - 6 = 9
比比谁先到家。
全课总结
掌握十几减8、7、6 的计算方法，并能 正确的计算其结果。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版《十几减8、7、6》公开课课件2(共21张PPT)
这种摆法表示什么 意思？
7个红圆片，5个蓝圆片，一共有12个圆片。
7+5=12（个）
这种摆法表示什 么意思？
有12个圆片，去掉7个， 还剩几个？
12-7= 5（个）
这种摆法表示什么 意思？
有12个圆片，去掉5个， 还剩几个？
12-5= 7（个）
1. 列一列.说一说
12- 4 = 8
12- 8 = 4
十几减8、7、6
口算
12- =
这种摆法表示什么意思？
8+3= 13- =
13- =
9+（ ）=15
这种摆法表示什么意思？
这种摆法表示什么意思？
8+5= 12- =
13- =
12- = 这种摆法表示什么意思？
12- =
9+8= 这种摆法表示什么意思？
12- =
减法算式中的差就是加法算式中的一个加数 看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍，它们高兴极了。
2
12- =
6+（ ）=13
8+ 6+（ ）=13
算一算 有什么发现 -=
3=11
8+ 8=16 6 + 9=15
-=
5+（ ）=11
13条金鱼，红金鱼有8条，
？
11-3= 8 12- =
加法算式中的和就是减法算式中的被减数， 这种摆法表示什么意思？ 13- =
16-8= 8 15-6= 9
6+（ ）=12
13- 6 = 7 13- 7 = 6
3.我会解决问题
11 - 6 = 5 13 - 7 = 6
12－4＝
15－6＝
13－7＝ 17－2＝
【新】人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》优质课件.ppt
一年级数学下册
十几减8、7、6
教学目标
1.使同学们在具体情境中探索十几减8、 7的计算方法，能正确地口算。
2.在探索过程中获得一些数学活动的经 验，培养初步的观察、操作、分析和 比较的能力，逐步学会有条理地思考 和表达。
3.在参与数学活动的过程中获得成功的 体验，培养对数学学习的兴趣。
拿走8把,还剩多少把?
15－ 8 = 7
返回
15－ 5 = 10 10－ 3 = 7
15－8 = 7
返回
10－ 8 = 2 2 +5 = 7
15－8 = 7
返回
8+( 7 )=15
15－8= 7
做减法，想加法。
返回
15－ 7 = 8
13－ 7 = 6
点击头5 + 8 = 13 13 - 5 = 8
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 12:51:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
十几减8、7、6
教学目标
1.使同学们在具体情境中探索十几减8、 7的计算方法，能正确地口算。
2.在探索过程中获得一些数学活动的经 验，培养初步的观察、操作、分析和 比较的能力，逐步学会有条理地思考 和表达。
3.在参与数学活动的过程中获得成功的 体验，培养对数学学习的兴趣。
拿走8把,还剩多少把?
15－ 8 = 7
返回
15－ 5 = 10 10－ 3 = 7
15－8 = 7
返回
10－ 8 = 2 2 +5 = 7
15－8 = 7
返回
8+( 7 )=15
15－8= 7
做减法，想加法。
返回
15－ 7 = 8
13－ 7 = 6
点击头5 + 8 = 13 13 - 5 = 8
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 12:51:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
人教版最新版本一年级数学下册《十几减876》课件(15张)课件
激趣导入
从图中你知道了什么？
1. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 2. 要求“还剩几个”你能解
问题：1. 都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？ 2. 谁听明白了，能再说说吗？
导思点拨
3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？
12－8 ＝ 4
11－7= 4 14－7= 7 17－7= 10 10－7= 3
13－6= 7 15－6= 9 16－6= 10 12－6= 6
11－6= 5 14－6= 8 17－6= 11 10－6= 4
拓展延伸
想一想、算一算。
+
=16
=（ ）
+ =17 =（ ）
+ =19 =（ ）
13－6＝□ 13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□ 问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？
3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
设问寻疑 反馈1：13－6＝7
想加
破十
6＋7＝13 13－6＝7
13－6＝7 3 10
4
问题：说说你是怎么算的。
诊断反馈
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
诊断反馈
2.移动 8 ，从卡片的数里减去它。
10-8=2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 6 10 7
13-8=5 16-8=8 9-8=1
11-8=3 17-8=9 12-8=4
14-8=6 18-8=10 15-8=7
第二单元 · 20以内的退位减法
十几减8、7、6
《十几减8、7、6》PPT课件人教新课标
13－7＝ 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？
问题：说说你是怎么算的。
13－6＝
13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
还可以这样 算：
7＋6=13 13－6=7 13－7=6
用你喜欢的方法计算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝4
13－8＝ 5 14－8＝6 15－8＝7
你发现了 什么？
11 － 8 = 3
12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
13条金鱼，黑
的有7条，红的
有 条。 想：因为8＋（ ）＝12，
问题：说说你是怎么算的。 所以12－8＝（ ）。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 所以12－8＝（ ）。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 所以12－8＝（ ）。
13条金鱼，红的有6条， 问题：说说你是怎么算的。
想：因为8＋（ ）＝12，
黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。
从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 想：因为8＋（ ）＝12， 想：因为8＋（ ）＝12， 问题：说说你是怎么算的。 问题：说说你是怎么算的。 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？
十几减8、7、6
（一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。 （二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么 拿？为什么？
问题：说说你是怎么算的。
13－6＝
13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
还可以这样 算：
7＋6=13 13－6=7 13－7=6
用你喜欢的方法计算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝4
13－8＝ 5 14－8＝6 15－8＝7
你发现了 什么？
11 － 8 = 3
12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
13条金鱼，黑
的有7条，红的
有 条。 想：因为8＋（ ）＝12，
问题：说说你是怎么算的。 所以12－8＝（ ）。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 所以12－8＝（ ）。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。 所以12－8＝（ ）。
13条金鱼，红的有6条， 问题：说说你是怎么算的。
想：因为8＋（ ）＝12，
黑的有 条。 13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。
从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 想：因为8＋（ ）＝12， 想：因为8＋（ ）＝12， 问题：说说你是怎么算的。 问题：说说你是怎么算的。 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？
十几减8、7、6
（一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。 （二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么 拿？为什么？
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13－6＝□
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考， 再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
3
（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝ 7
13－6＝7
3 10 4
6＋ 7 ＝13 13－6＝ 7
4
反馈：2. 13－7＝ 6
13－7＝6 3 10
3
7＋ 6 ＝13 13－7＝ 6
5
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
6
2. 算一算。
17
15
16
9
6
9
8
9
7
7
3.
15 7 8
15 6 9
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答？
8
十几减9， 等于几加1
10
十几减8， 等于几加2
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8
11
你发现了什么？
11 － 7 = 4 12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
18
四、布置作业
作业：第14页“做一做”第3题。 第15页练习三，第4题。
19
12 – 6
6
8
17
11 － 8 = 3
13 － 7 = 6
13 － 6 = 7 18 － 9 = 9 15 － 8 = 7
17 － 9 = 8 11 － 7 = 4 14 － 6 = 8
15 － 9 = 6
12 － 7 = 5
13 － 9 = 4 15 － 7 = 8
11 － 6 = 5
16 － 9 = 7 17 － 8 = 9 14 － 8 = 6
十几减8、7、6
1
看屏幕口算。 11－9＝ 2 11－8＝3 13－9＝4 16－9＝7 12－8＝4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝7 12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5 17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
2
（一）收集信息，提出问题
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？12十几减7， 等于几加3
11 － 7 = 4 12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
13
你发现了什么？
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6
13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
14
十几减6， 等于几加4
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
9
你发现了什么？
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
15
破十法儿歌
退位减，我会算 十几减9，等于几加1， 十几减8，等于几加2， 十几减7，等于几加3， 十几减6，等于几加4，
16
送信
7
9
5
15– 6
13– 8 14 – 7
17 – 9
2
11– 9
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考， 再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
3
（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝ 7
13－6＝7
3 10 4
6＋ 7 ＝13 13－6＝ 7
4
反馈：2. 13－7＝ 6
13－7＝6 3 10
3
7＋ 6 ＝13 13－7＝ 6
5
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
6
2. 算一算。
17
15
16
9
6
9
8
9
7
7
3.
15 7 8
15 6 9
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答？
8
十几减9， 等于几加1
10
十几减8， 等于几加2
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8
11
你发现了什么？
11 － 7 = 4 12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
18
四、布置作业
作业：第14页“做一做”第3题。 第15页练习三，第4题。
19
12 – 6
6
8
17
11 － 8 = 3
13 － 7 = 6
13 － 6 = 7 18 － 9 = 9 15 － 8 = 7
17 － 9 = 8 11 － 7 = 4 14 － 6 = 8
15 － 9 = 6
12 － 7 = 5
13 － 9 = 4 15 － 7 = 8
11 － 6 = 5
16 － 9 = 7 17 － 8 = 9 14 － 8 = 6
十几减8、7、6
1
看屏幕口算。 11－9＝ 2 11－8＝3 13－9＝4 16－9＝7 12－8＝4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝7 12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5 17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
2
（一）收集信息，提出问题
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？12十几减7， 等于几加3
11 － 7 = 4 12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
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你发现了什么？
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6
13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
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十几减6， 等于几加4
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
9
你发现了什么？
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
15
破十法儿歌
退位减，我会算 十几减9，等于几加1， 十几减8，等于几加2， 十几减7，等于几加3， 十几减6，等于几加4，
16
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7
9
5
15– 6
13– 8 14 – 7
17 – 9
2
11– 9