六年级道德与法治(统编版)-应对自然灾害(第二课时)-1教案
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计-第二课时一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治教材第二课时的内容。
本课时主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。
但部分学生可能对自然灾害的种类和应对方法认识不够全面，对如何保护自己和他人缺乏实践操作能力。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
3.引导学生树立人与自然和谐相处的观念，增强关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.难点：如何培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种自然灾害的情境，让学生在实践中学会应对方法。
2.案例分析法：分析真实发生的自然灾害案例，引导学生从中汲取经验教训。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握应对自然灾害的方法。
六. 教学准备1.准备自然灾害的图片、视频等教学资源。
2.设计相关情境和游戏，准备道具和材料。
3.提前通知学生，让他们搜集有关自然灾害的资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示自然灾害的场景，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍自然灾害的种类和特点，如地震、洪水、台风等，让学生了解自然灾害的严重性。
3. 操练（15分钟）根据不同自然灾害的特点，设计实践操作环节。
如地震发生时如何保护自己，洪水来临时如何逃生等。
让学生在实践中掌握应对方法。
4. 巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己掌握的应对自然灾害的方法，互相学习和交流。
六年级统编版道德与法治《应对自然灾害》教案
六年级统编版道德与法治《应对自然灾害》教案一、教学目标1.了解自然灾害的种类和危害，认识到自然灾害的不可避免性。
2.掌握应对自然灾害的方法和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的防灾减灾意识和责任感，积极参与防灾减灾行动。
二、教学重难点1.重点：掌握应对自然灾害的方法和技能。
2.难点：培养学生的防灾减灾意识和责任感。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一段自然灾害的视频或展示一些自然灾害的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你看到了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们带来了哪些危害？引出课题“应对自然灾害”。
2.自然灾害知多少知识讲解：介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风、干旱等。
讲解每种自然灾害的特点和危害。
案例分析：选取一些典型的自然灾害案例，分析其发生的原因和造成的损失。
让学生深刻认识到自然灾害的严重性。
小组讨论：组织学生分组讨论自然灾害对人类生活的影响，以及我们应该如何预防和应对自然灾害。
3.应对自然灾害的方法知识讲解：讲解应对不同自然灾害的方法和技能，如地震时如何避险、洪水来临时如何逃生、台风来临前应做哪些准备等。
情景模拟：设置一些自然灾害的情景，让学生模拟如何应对。
通过情景模拟，让学生掌握应对自然灾害的实际操作方法。
小组讨论：组织学生分组讨论在日常生活中，我们可以采取哪些措施来预防自然灾害。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
4.防灾减灾，我们在行动介绍国家和社会在防灾减灾方面所做的努力，如建立预警系统、开展防灾减灾宣传教育、进行灾害救援等。
故事分享：讲述一些在自然灾害中成功避险和救援的故事，激发学生的防灾减灾意识和责任感。
小组讨论：组织学生分组讨论我们作为小学生，可以为防灾减灾做哪些贡献。
各小组制定一个防灾减灾行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的不可避免性和应对自然灾害的重要性。
鼓励学生将所学的应对自然灾害的方法和技能运用到实际生活中，积极参与防灾减灾行动。
道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。
提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。
导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。
从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
部编版道德与法治六年级下册 第五课 《应对自然灾害》第2课时教学设计
第五课《应对自然灾害》第2课时教学设计
课题
《应对自然灾害》
单元
爱护地球共同责任
课时
2
学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.认识自然灾害的影响， 引导学生树立防灾避险的意识。
2.了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。
3.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
重点
通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营。
4.当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。
5.地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，并用毛巾护住头部或者教室桌子下。
活动三：防灾避险知识库
出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。
过渡：为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。
4.老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。
师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。
活动二：防灾避险自救小擂台
任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。
共计5道抢答题，四个小组进行抢答
1.雷雨天气避雨在大树下。
2.地震发生时抱头鼠窜。
听故事体会中华民族“一方有难、八方支援”的抗灾精神。
向人民解放军和武警官兵致敬。
通过竞赛活动检验学生已有的防灾避险的经验，并培养学生团结意识，荣誉感，这是培养抗灾精神的前提。
这5个情景是生活中常出现的几种行为，雷雨、洪水、泥石流、地震也是发生频较高的自然灾害。此环节设计意在纠正错误行为，降低灾害发生时不必要的危险。
2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课 《应对自然灾害》第1-2课时教案
2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课《应对自然灾害》第1-2课时教案一. 教材分析《应对自然灾害》这一课旨在帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何正确应对。
通过学习，学生能够增强自我保护意识，提高应对自然灾害的能力。
2020新人教版部编本六年级下册的教材内容详实，图文并茂，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。
但在应对策略和方法上可能还不够系统和全面。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点及危害。
2.培养学生正确的自然灾害应对态度和行为。
3.提高学生应对自然灾害的自我保护能力和意识。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的种类、特点及危害。
2.难点：如何正确应对各种自然灾害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高应对自然灾害的能力。
2.案例分析法：分析典型自然灾害案例，引导学生掌握正确的应对方法。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、教学素材。
2.投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.自然灾害应对卡片、贴纸等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的种类、特点及危害。
通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类生活的影响。
3.操练（10分钟）分发自然灾害应对卡片，让学生分组讨论，总结应对方法。
每组选取一名代表进行分享，总结全班的应对策略。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面或口头回答，检验他们对自然灾害应对方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）邀请相关部门或专业人士进行讲座，让学生深入了解自然灾害应对的实际情况。
也可以学生参观自然灾害教育基地，增强他们的实践操作能力。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课 《应对自然灾害》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课《应对自然灾害》第2课时教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
教材通过案例分析、讨论、实践活动等形式，帮助学生掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解。
但是，他们在面对具体自然灾害时，可能还存在恐慌、紧张的情绪，缺乏科学的应对方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
3.引导学生学会与同学、家人共同应对自然灾害，增强团结协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.教学难点：如何引导学生在面对自然灾害时保持冷静，运用所学知识进行自我保护。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体自然灾害案例，让学生了解自然灾害的特点和应对方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在面对自然灾害时的经验和感悟。
3.实践活动法：学生进行模拟演练，提高学生应对自然灾害的能力。
4.情境教学法：创设自然灾害情境，让学生在真实环境中感受并学会应对。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟演练道具和场地，用于实践活动。
3.制作课件，展示自然灾害的种类、特点和应对方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？它们有哪些种类？为什么我们要学会应对自然灾害？2.呈现（10分钟）呈现自然灾害案例，让学生了解自然灾害的特点和应对方法。
通过案例分析，引导学生掌握应对自然灾害的基本知识。
3.操练（10分钟）学生进行模拟演练，让学生在真实环境中感受并学会应对自然灾害。
最新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害(第2课时)》优质教案设计
教学设计会所造成的危害往往是触目惊心的。
它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。
这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。
人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。
2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。
小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。
3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。
5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。
预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。
6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条你的如何看待中国援助各国抗灾这些事？小结：人类拥有一个共同的家园，当灾害来临，每个国家都不可能独善其身,全世界人民的命运是紧紧联系在一起的。
世界各国要秉持人类命运共同体理念,团结协作,共同抗灾!自然灾害始终伴随着人类的生活，人类人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
【部编版】六年级道德与法治下册教案：5《应对自然灾害》(2课时)教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册教案：5《应对自然灾害》（2课时）教学设计精品教案5《应对自然灾害》（2课时））教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，争做环保小卫士。
2、行为与习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。
3、知识与技能：懂得环境问题给地球造成的危害，初步理解珍惜资源的意义，了解自救自护知识，提高自救自护能力。
4、过程与方法：用调查交流、创新展示、运用读图表分析、案例分析、创新展示等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识, 树立保护地球的责任感，提高自救自护的能力。
5、道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关保护地球和防灾减灾的法律。
【单元学习活动一览】核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解道德与法治教学设计（部编版第2单元第六课）新【部编版】六年级道德与法治下册教案：5应对自然灾害5.应对自然灾害【教学目标】1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】1.重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
2.难点：形成应对自然灾害的能力。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时第一课时一、视频导入。
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：应对自然灾害二、讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
5《应对自然灾害》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
本节课我们学习了自然灾害的基本概念、种类、影响因素、预警信号和预防措施，以及自然灾害发生时的应对方法。我们还了解了自然灾害发生后的救援和重建，以及法律法规在灾害应对中的作用。通过案例分析和小组讨论，我们更深入地了解了自然灾害的特性和重要性，以及如何应用所学知识应对自然灾害。同时，我们也强调了社会责任和公民意识，每个人都应该积极参与灾害防范和应对，履行自己的社会责任。
5.板书设计：自然灾害发生后的救援和重建
5.自然灾害发生后的救援和重建：如何组织救援力量，如何进行灾后重建。
6.法律法规在灾害应对中的作用：了解与自然灾害相关的法律法规，知道如何在灾害中维护自己的合法权益。
7.社会责任和公民意识：每个人都有责任和义务参与灾害防范和应对，了解如何履行自己的社会责任。
8.科技创新在灾害应对中的应用：了解现代科技如何帮助人们更好地应对自然灾害，如遥感技术、预警系统等。
过程：
选择几个典型的自然灾害案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识应对自然灾害。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。
学情分析
考虑到学生所处的年级和班级，六年级（2）班的学生在知识、能力和素质方面都有了一定的基础。他们在过去的的学习中已经接触过一些与灾害相关的知识，对自然灾害的概念和影响有一定的了解。然而，他们在具体的灾害应对方法和技巧方面可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步强化。
在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与到案例分析和讨论环节中。他们也具备一定的实践操作能力，能够在应急演练环节中进行实际操作。
5《应对自然灾害》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《应对自然灾难》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治其次单元第5课课时支配：3课时教学目标：学问目标：了解自然灾难的种类和应对措施；把握猎取预警信息的途径和预警信息的种类；把握自然灾难中的平安自护和互助方法；了解我国在防灾减灾方面所做的工作。
力量目标：提高同学的防灾自救力量和互助合作意识；培育同学的科学、有效的防灾意识。
情感目标：培育同学的责任感和自我爱护意识；激发同学对于环境和生命的关注和疼惜意识。
教学重点和难点：教学重点：1、自然灾难的种类和应对措施；2、猎取预警信息的途径和预警信息的种类；3、自然灾难中的平安自护和互助方法；4、我国在防灾减灾方面所做的工作。
教学难点：1、如何引导同学形成科学、有效的防灾意识；2、如何培育同学的责任感和自我爱护意识。
课前预备：老师：预备相关课件、视频素材、演练道具等，确保教学过程顺当进行。
同学：收集有关防灾避险的资料，为课堂争辩做好预备。
学情背景：本节课的教学对象是学校六班级的同学，他们已经有了肯定的防灾避险意识，但还需要进一步学习和把握在自然灾难面前的自护与互助的方法，以及我国在防灾减灾方面所做的工作。
他们具有肯定的阅读和理解力量，但还需要在实践中把握学问。
教材分析：本节课的教材是学校六班级下册《道德与法治》其次单元第5课《应对自然灾难》其次课时。
本节课的教学目标是由生活中的预警信息引发对灾难危害的重视，增加防灾避险意识，通过平安自护大闯关，实际熬炼并学习在自然灾难面前自护与互助的方法，了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起平安防线，感受人们正在不断探究科学、有效的方法抗击灾难。
教学设计过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了什么内容？（预设回答：自然灾难的种类和应对措施）老师：对于自然灾难，你们有什么感受和生疏？（预设回答：可能会造成人员伤亡和财产损失，需要我们做好防范措施）老师：好的，我们现在来看一段自然灾难的视频，让我们更加深刻地感受一下灾难的威力。
5 应对自然灾害(第二课时)(教案)-2021-2022学年六年级下册道德与法治(部编版)
5 应对自然灾害（第二课时）（教案）-2021-2022学年六年级下册道德与法治（部编版）一、教学目标1.知识目标：1）能够说出常见的自然灾害及其危害；2）了解自然灾害预防、抗灾救灾等方面的知识。
2.能力目标：1）能够学会如何预防自然灾害；2）重视自然灾害，积极采取措施抗灾救灾。
3.情感目标：1）培养学生的安全意识，掌握遇到突发事件时的自救技能；2）增强学生的团队合作精神，体现互助互爱的社会主义价值观。
二、教学重难点1.重点：1）通过学习，让学生知道自然灾害的危害以及灾后救灾问题，提高学生的安全意识；2）加强自然灾害防范，了解常见的防灾措施。
2.难点：1）教育学生互相合作支持，并体现社会主义价值观。
2）为解决突发事件提供一些自救技能。
三、教学过程设计1.引入新课（1）通过自然灾害图示，呈现小组讨论，让学生谈一谈有哪些自然灾害，这些自然灾害在人类社会发展史上都有哪些影响；（2）通过讨论，让学生对于自然灾害有一定的了解，并能够在日常生活中预防自然灾害。
2.讲授新课（1）选择自然灾害中的一个环节，向学生展示它的危险性，并引导他们比较我们日常生活中曾经遇到过的事情，并说明如何化解危险。
（2）了解防范自然灾害的方法。
3.同步练习（1）教师通过一个小组竞赛游戏的形式，调动学生的参与积极性，并配合互相帮助，培养互相帮助的团队合作精神。
（2）小组竞赛时间为20分钟，最后完成的小组得分为胜利组。
4.拓展训练（1）教师现场表达出自然灾害控制情况下的建议；（2）学生通过小组讨论方式，分班就遇到“自然灾害”的话题进行讨论，包括相信自己能够克服自然灾害等方面，以充分培养生活中及职场上遇到“自然灾害”的克服问题。
5.课堂总结（1）让学生从自己角度，总结本课所学之感悟；（2）教师对于学生的表现进行点评与总结。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：1）情景式教学法：通过比较教育学生怎么防范自然灾害。
2）课堂讨论法：通过小组讨论课中遇到的问题，培养学生的团队合作精神。
部编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》第二课时教学设计说课稿
部编版六年级道德与法治下册教学设计说课稿第5课《应对自然灾害》第二课时一、教材分析《防御自然灾害》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第五课的第二课时，这一课时的核心主题是提升防灾避险意识与自救自护能力。
本课时与第一课时从认知上了解自然灾害、第三课时从情感态度上感受抗灾精神一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。
本课时内容分为两个部分。
第一个部分以我国常见的四种自然灾害为例，呈现人们面对这些情况时的做法，让学生判断对错；通过绘制校园逃生图，懂得借助逃生图转移到安全地带，让学生学习必要的防灾避险知识和有效运用防灾避险的方法,树立防灾避灾意识，避免或减少灾害造成的伤害。
第二部分通过国家和社会为防灾避灾建立的各种防灾减灾工程及采取的法律措施,了解我国应对自然灾害采取的各种措施,认识到全国上下形成了减灾共同体，自然灾害在一定程度上是可以避免或减轻的。
二、学情分析伴随人们认识的不断提高,防灾减灾教育已被纳入国民教育体系,小学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾宣传教育，但这种宣传教育对学生的影响，大多只留下很浅的印象，难以形成自主的意识。
同时，学生尽管通过将近六年的小学学习，接触过基本的自救技能训练，其自救自护的意识与能力已初步形成，但学生对自然灾害的认识，比较熟悉的是雷电、暴雨等自己生活环境中常见的灾害种类，对其他自然灾害的认识就只停留在新闻层面，其面对自然灾害的防灾意识和自救自护能力是不足的。
三、课时教学目标1.由生活中的预警信息引发对自然灾害危害的重视与思考，增强防灾避险意识。
2.通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
3.了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。
四、课时教学重难点教学重点：面对自然灾害提升自我保护、自我救助的意识与技能；教学难点：感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击自然灾害，提高防灾抗灾信心，培养防灾抗灾法治意识。
人教版(部编)六下道德与法治第五课《应对自然灾害》第二课时 教案
人教版（部编）六下道德与法治第五课《应对自然灾害》第二课时教案一. 教材分析《应对自然灾害》是小学六年级下册道德与法治课程的一部分，旨在帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。
通过本节课的学习，学生将能够了解自然灾害对人类社会的影响，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧，提高自我保护意识和能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自然灾害知识，但对于一些复杂的自然灾害及其应对方法可能还不够了解。
此外，学生的自我保护意识和能力有待提高，特别是在面对自然灾害时，如何进行有效的自我保护和救助是他门需要学习和掌握的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点及危害，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，提高学生应对自然灾害的能力，培养学生关爱生命、关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及危害；应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生掌握应对自然灾害的实际操作技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然灾害的情境，让学生身临其境，提高学生应对自然灾害的能力。
2.案例教学法：分析典型自然灾害案例，引导学生了解自然灾害的危害及应对方法。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示自然灾害的图片、视频等资料。
2.案例：收集自然灾害案例，用于教学分析。
3.道具：准备一些自然灾害应对工具，如急救包、手电筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生关注自然灾害对人类社会的影响，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的种类、特点及危害，让学生了解自然灾害的基本知识。
3.操练（10分钟）分析典型自然灾害案例，引导学生了解自然灾害的危害及应对方法。
部编版道德与法治 六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任 《 应对自然灾害 》 第二课时教案
统编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害第二课时教学设计
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自
然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、
危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。
2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。
✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。
✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。
（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。
✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
总结：汶川精神
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾
镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾
害进行着斗争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了
6、班级小讨论：
（1）类似的志愿者故事你还知道哪些？
（2）像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到了什么？后，再让学生分享自己合作结果。
或者直接让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头，最终也是殊途同归。
课堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成
减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
总结提升板书
、。
小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计
小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计《应对自然灾害》第二课时教学设计一、课标分析《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第五条“了解我国曾经发生过的地震洪水等重大自然灾害。
知道大自然有不可抗拒的一面，感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，研究在自然灾害中自护与互助的方法。
”二、教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第二课。
本单元围绕“共同的世界地球环境”这一研究主题，设计了《地球--我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。
《应对自然灾害》有三个话题，分别是“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”,本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护，才能减少自然灾害的发生。
本课时聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力，培养顽强不屈的抗灾精神。
三、学情分析我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。
虽然大自然有不可抗拒的一面，但面对自然灾害，如果人们具备防灾避险意识，自救自护知识和能力，则可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
这对于六年级学生来说，感受还是不深。
主要体现在人类面临的环境灾害在某个区域，我们衡水—1—处在平原地区，自然灾害较少，大绝大多数学生没有经历过。
因此，学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险能力比较弱。
但他们搜集整理分析资料的能力比较强，可以通过情景模拟，演练等活动进行这部分研究。
还可以通过采访、调查的方式，了解我国在自然灾害发生时，军民同心抗灾救灾的情况。
四、教学目标1、知识与技能：让学生掌握自然灾害发生时自救自护的方法，增强风险防范意识，提升应急避险和自救互助能力。
2、过程与方法：关注身边的人们、政府部门国家为防灾减灾做的努力，了解科技减灾的新成果，增强依法应对的意识，培养社会责任感。
最新部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害(2课时)》精品教案
5.应对自然灾害教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时第一课时一、导入1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：应对自然灾害二、讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？（二）说一说，议一议。
1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？3.从阅读中你感悟到什么？（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？（五）小调查。
1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计教学反思教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
最新2022部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》优质教案教学设计
最新2022道德与法治
六年级下册《应对自然灾害》优质教案教学设计
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来
的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。
2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。
✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。
✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。
（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。
✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
✧总结：汶川精神
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的
抗灾救灾镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在
与自然灾害进行着斗争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了。
第5课 应对自然灾害 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．由生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。
（重点）2．通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
（难点）3．了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。
教学过程一、活动一：避险意识不可少1．一条短信引发的避险思考（1）导入：老师的手机里经常会收到各种短信，有的是家人发来的信息，有的是广告，还有一条这样特别的短信，我们一起来看看。
（2）创设情境。
（出示课件：短信截屏图片或短信录音）今天有暴雨，气象局温馨短信提醒你：雨天路湿滑，行车小心驾。
雨天多雷电，出门要躲闪。
雨天天阴沉，心情别烦躁。
（3）提问：这是一条什么样的短信？预设：这是一条天气预警短信。
追问：通常你们家人收到类似的天气预警短信，会怎样做呢？预设1：我妈妈会提醒我带好雨具。
预设2：没事就会不出门。
预设3：当作普通短信，看过就过去了，不怎么在意。
点评：收到这类短信，有的同学的家人很重视，并作出了相应的准备，有的同学的家人并不重视。
对这类短信的重视程度，从一个侧面反映了一个人的避险意识。
2．重视不够引发的安全隐患提示：生活中，类似天气预警短信这类的自然灾害预警提示有不少。
谁能举例说一说？预设1：容易滑坡的地方，往往会有安全警示牌在提醒我们。
预设2：每当台风来临前，电台电视台会连续播放相关信息，提醒人们注意安全，预防台风危害。
点评：大家观察得很仔细。
这些不同形式的提示，都是自然灾害的预警信息。
部编版道德与法治六年级下册《5 应对自然灾害 第2课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《5 应对自然灾害第2课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《5 应对自然灾害第2课时》这一课时的内容，主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。
通过学习，使学生掌握一些应对自然灾害的基本知识和技能，提高自我保护意识，增强应对突发事件的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以图文并茂的形式呈现，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害这一话题，他们可能有过亲身经历或听说过的实例，因此对这一课题具有一定的认知基础。
但学生对于自然灾害的种类、特点以及应对方法的了解还较为片面，需要通过本节课的学习加以完善。
此外，学生在应对突发事件时的自我保护意识和能力有待提高，这也是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技能。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的自我保护意识，增强应对突发事件的能力，使学生关爱生命，珍惜生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法和技能。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高应对突发事件的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的新闻报道，引发学生对自然灾害的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解自然灾害的种类和特点。
3.合作探究：学生分组讨论，分析不同自然灾害的应对方法，分享自己的心得体会。
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《应对自然灾害》（第二课时）教案
一、教学目标：
1.知道必要的防灾避灾知识，能运用知识避免或者减少自然灾害造成的伤害。
2.了解人类利用现代科技和相关法律可以预防或减少自然灾害带来的伤害和损失。
3.懂得提升自我保护自我救助的意识和能力是现实的需要。
二、教学重点：
知道必要的防灾避灾知识，能运用知识避免或者减少自然灾害造成的伤害。
三、教学内容：
本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》的第 5 课，本课为第二课时。
四、教学过程：
（一）环节一：避险意识存心间
活动一：分析情景掌握避险知识
1.出示四种面对自然灾害的情景，明确正确做法。
情
景一：雷雨交加时，在大树下避雨。
（×）
情景二：山区山洪、泥石流高峰期，选择在山谷扎营。
（×）
情景三：地震发生时，躲在小房间的墙角，护住头部。
（√）
情景四：泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
（√）
2.问题：遇到雷雨或山区露营时，应该怎么做？
①观察图片，知道在野外遇到雷雨时，远离电缆和大树；在室内遇到雷雨天要关好门窗，关闭电器等。
②观察图片，交流讨论，了解山区露营时，要选择高地等。
3.小结：掌握避险知识，树立避险意识非常重要。
活动二：读故事提升避险意识
1.出示四川桑枣中学故事。
2.问题：从桑枣中学的故事中你想到了什么？
3.小结：提升防灾避险的意识，可以减少损失和伤害。
【设计意图】通过观察图片、分析资料、阅读故事，掌握必要的防灾避险知识，提高自救自护能力。
（二）环节二：避险技能伴我行
活动一：地震逃生有方法
1.问题：当地震来临时，我们应该怎么做？
2.观察图片，知道地震来临时的正确自救方法。
3.补充避震小知识：黄金 12 秒；活命三角区。
4.讨论遇到地震时在室外和被废墟掩埋的正确做法。
5.小结：当遇到地震时，我们一定要有自己的判断，结合实际情况，选择恰当的避险方式，这样才能更好地保护我们的人身安全。
活动二:校园逃生图里的发现
1.出示校园逃生图。
2.问题：仔细观察，你有什么发现？
3.补充关于逃生图的小贴士。
4.小结：避险知识不能少，自救技能更重要，沉着冷静不惊慌，结合实际选方法。
【设计意图】通过观察图片、补充小贴士、分析逃生图，掌握必要的防灾避灾知识，提升防灾减灾意识。
（三）环节三：防御措施我知道
活动一：我知道的预警信号
1.出示预警信号，了解不同颜色代表的级别。
（蓝色代表一般；黄色代表较重；橙色代表严重；红色代表特别严重。
）
2.联系预警信息等生活经验，知道接收预警信息后要根据级别采取相应的预防措施。
3.问题：你还知道其它预警信息吗？当接收到其它预警信息后你是怎么做的？
4.小结：预警信息很重要。
活动二：监控防御措施多。