通用技术第三章 体验设计实践第四节方案的权衡与比较
通用技术课程介绍
通⽤技术课程介绍通⽤技术课程介绍通⽤技术(简称GT)在⾼中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通⽤性并与专业技术相区别的技术，是⽇常⽣活中应⽤⼴泛、对⼴⼤同学的发展具有⼴泛迁移价值的技术。
普通⾼中通⽤技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改⾰纲要（试⾏）》和《普通⾼中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通⽤技术课程分为：必修和选修两⼤模块，各⾃⼜有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电⼦控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器⼈制作、现代农业技术、家政与⽣活技术、服装及其设计。
◆◆通⽤技术代课⽼师多种多样，基本上都是从其他科⽬调配过来的，语⽂、美术等都有。
但是实际上理想的是机电专业的！编辑本段⼀、关于“技术与设计1”模块的简要说明（⼀）本模块的教育价值“技术与设计1”是全体⾼中学⽣必须修学的课程内容，也是⾼中通⽤技术学习的导⼊模块。
它和“技术与设计2”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为⾼中毕业⽣规定了必须达到的最低技术素养⽔平。
（⼆）本模块内容设定的意义“技术与设计2”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”1、技术及其性质本主题强调的是学⽣对技术应该具备的基本认识，让学⽣从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计⽅案的制定、原型与模型的制作、⽅案的优化，直到最终⽅案的确定，形成了⼀个完整的设计过程。
本部分将设计过程⼤致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计⽅案；c、模型或原型制作；d、⽅案优化；e、产品的使⽤说明。
这是⼀个普遍的过程，但不是⼀个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发⽣变化，也可能产⽣反复。
3、设计的交流、本主题强调：（1）在设计过程中和设计完成后，能⽤恰当的⽅式与他⼈交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
《比较、权衡设计方案导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《比较、权衡设计方案》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解什么是“比较、权衡设计方案”；2. 学会对不同设计方案进行比较与权衡，选择最合适的方案；3. 培育综合分析能力和决策能力。
二、导学内容：1. 什么是“比较、权衡设计方案”？- 比较、权衡设计方案是指在面临多种设计方案选择时，对这些方案进行全面的比较、权衡，从而选择最优的方案，并思量到各种可能的影响和后果。
2. 如何进行“比较、权衡设计方案”？- 步骤一：明确设计目标和需求；- 步骤二：列出可能的设计方案；- 步骤三：比较各方案的优缺点；- 步骤四：对各方案进行权衡，选择最合适的方案；- 步骤五：思量各种可能的影响和后果。
三、导学案例：某公司要推出一个新的产品，设计部门提出了三种不同的设计方案，你作为设计师需要进行比较、权衡设计方案，选择最合适的方案。
设计方案一：价格低廉，但产品质量一般，功能简易。
设计方案二：价格适中，产品质量良好，功能齐全。
设计方案三：价格昂贵，产品质量优秀，功能高端。
比较权衡：- 设计目标和需求：产品价格要求在中等水平，质量和功能要符合消费者需求。
- 设计方案一：价格低廉，但产品质量一般，功能简易。
适合低端市场，但可能影响公司形象和销量。
- 设计方案二：价格适中，产品质量良好，功能齐全。
符合市场需求，但可能在竞争激烈的状况下不具备优势。
- 设计方案三：价格昂贵，产品质量优秀，功能高端。
适合高端市场，但可能受众较少。
综合思量：综合比较三种设计方案的优缺点，结合市场需求和公司实际状况，选择设计方案二是最佳选择。
价格适中，产品质量良好，功能齐全，能够满足大多数消费者需求，同时在竞争中具备一定的优势。
四、导学反思：在设计工作中，比较、权衡设计方案是分外重要的一环。
只有全面分析不同方案的优缺点，权衡利弊，才能选择最适合的方案，实现设计目标和需求。
通过这次导学案的进修，我熟识到了比较、权衡设计方案的重要性，以及如何进行正确的选择，对我的设计能力有所提升。
《比较、权衡设计方案导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《比较、权衡设计方案》导学案第一课时导学目标：1、理解比较分析在设计方案中的重要性；2、掌握权衡设计方案的方法和技巧；3、能够运用比较、权衡的理念来优化设计方案。
导学内容：1、比较分析的定义和意义；2、权衡设计方案的原则和方法；3、案例分析和实践操作。
导学步骤：第一步：导入设计方案是一个项目成功的关键，而比较、权衡是设计方案过程中必不可少的环节。
通过比较不同方案的优劣，我们可以找到最适合的解决方案；通过权衡不同因素的重要性，我们可以做出明智的决策。
本节课将重点介绍如何进行比较、权衡设计方案。
第二步：比较分析的定义和意义比较分析是指将不同方案或对象进行对比，找出各自的优劣势，以便做出选择。
比较分析能够帮助我们全面了解各种方案的优缺点，为之后的决策提供参考依据。
第三步：权衡设计方案的原则和方法权衡设计方案是指在多个方案之间进行取舍，考虑各种因素的重要性，并找出最合适的方案。
权衡设计方案需要遵循以下原则：1、明确目标：确立清晰的设计目标和要求；2、量化评估：将各种因素量化，便于比较和权衡；3、综合考虑：综合各项指标，找出最优方案；4、灵活变通：根据具体情况作出灵活调整。
第四步：案例分析和实践操作为了更好地理解比较、权衡设计方案的重要性和方法，我们将进行实际案例分析和实践操作。
请同学们根据老师提供的设计方案案例，运用比较、权衡的理念，找出最优解决方案，并给出理由和论据。
第五步：总结与反思在本节课中，我们学习了比较、权衡设计方案的重要性和方法。
比较、权衡是设计中不可或缺的环节，只有通过深入分析和权衡，才能找到最适合的解决方案。
希望同学们在今后的设计工作中能够运用所学知识，不断提升设计水平。
拓展延伸：1、请同学们以小组形式进行设计方案比较和权衡，展示出最终决策；2、请同学们查阅相关文献或案例，进一步了解比较、权衡设计方案的技巧和实践经验；3、请同学们就自己曾经遇到过的设计方案难题，运用比较、权衡的方法来寻找解决方案，并进行分享。
通用技术必修1第三章设计过程、原则及评价教案
第三章 设计过程、原则及评价发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护2．设计过程的设计要求和设计方案：a发现和明确问题：设计是技术发展的关键，从本质上说，设计是一个问题求解的过程。
制定方案的步骤3．方案设计中创新的意义：b创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
创新是设计的核心。
可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。
要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。
①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④美观原则⑤道德原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则2．设计一般原则的相互关系：b各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。
具有一定的开放性。
设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。
设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。
2．对产品多方面的评价：b最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。
对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。
在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。
日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等3．评价报告：c收集信息 方案呈现。
高中通用技术知识点归纳
技术与人：技术具有保护人（安全帽）、解放人（交通工具）和发展人（智力进步）的作用。
技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。
技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。
三、技术与科学的区别与联系：
科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。
8、技术规范性原则：产品或设计要有统一的标准，达到互通互配的目的。如各种插头插座的匹配。
各种原则之间的关系：各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性。 第三章 体验设计实践
1、设计的种类：开发性设计、创造性设计、改进性设计、综合性设计
2、发现问题的途径和方法：
（1）设计的源泉是人类的需要 （2）设计的本质是创新 （3）设计的领域很广泛
（4）设计工作需考虑多方面的问题 （5）设计需要发挥团队精神
三、影响外观设计的因素：造型、色彩、美感、人机工程学 人机关系在设计中要实现的目标：
① 高效 人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
高中通用技术知识点归纳
高中通用技术_知识点归纳
第一单元 走进技术世界 一、技术的性质：
（1）技术的目的性：技术源于人类的需求与愿望。
（2）技术的双重属性。自然属性: 任何技术都必须符合自然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性: 技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。
（3）技术的创新性。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。）
《通用技术》复习二：第三章 设计的过程、原则及评价0
《通用技术》复习二：第三章设计的过程、原则及评价高三（）姓名基本内容1．设计的一般过程：（1）发现与明确问题（2）制定设计方案（①收集②设计分析③构思④方案呈现⑤方案筛选）（3）制作（4）测试、评估及优化（5）产品的。
2．设计的一般原则：（1）创新原则（2）原则（3）经济原则（4）美观原则（5）道德原则（6）技术规范原则（7）可持续发展原则（其中是设计的核心）3．设计的评价：（1）从评价对象分:对设计过程的评价和对设计的评价两类；从评价者来分:设计者自我评价（自评）和的评价（他评）两类。
（2）对最终产品的评价有两个基本依据：一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的进行评价。
一、设计的一般过程4．设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。
正确的顺序是（）А．①②③④⑤B．①③②⑤④C．③①②④⑤D．⑤④①③②5．在发现与明确问题的基础上，紧接着制定设计方案为（）A．收集信息方案构思设计分析方案呈现方案筛选B．收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选C．设计分析收集信息方案构思方案筛选方案呈现D．收集信息方案构思方案筛选设计分析方案呈现6．在校运动会上某同学发现，有很大一部分同学不喜欢稳坐在看台上观看比赛，而是喜欢更接近现场，于是在比赛项目结束的中间过程有很大一部分同学会选择坐在地上，或者坐到裁判桌子上。
于是他想根据这一现象为同学们设计一种便携式的小板凳。
根据你所学的设计过程，你觉得这位同学首先要做的是（）A．提出设计题目，明确设计要求B．收集设计所需要的信息C．绘制草图D．提出解决问题的多个设想7、某品牌月饼推出了木盒礼品系列，每个大木盒内含一个小木盒，然而，精美的包装很快就变成了垃圾，造成的浪费相当于每年毁掉一片相当规模的树林。
该月饼的包装设计违背了（）。
A、道德原则B、实用原则C、创新原则D、可持续发展原则8．陈晨同学制作的便携式小凳，在评估的过程中听取了大家的意见，将凳脚板由原来（甲）的形状增开了缺口得了一个“肩”（乙），这是出于什么原因的考虑？（） A．使外观更加美观B．使结构强度得到增强C．使重量进一步减轻D．使成本进一步降低便携式小凳甲乙二、设计的一般原则9连线题：请将下列设计的原则与其相关内容用划线的方式连接起来。
普通高中通用技术教材(地质出版社出版)
普通高中通用技术教材（地质出版社出版）编写特点介绍本套教材主编之一陈玲玲普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。
这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。
正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。
在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。
基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。
本套教材编写的主要特点如下：一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）作了十分明确的规定与要求。
因此，我们自始至终尽力将三维课程目标融合为一体，使它有目的，有计划地贯穿于整个通用技术课的教学过程之中。
这5本教材都注意了精选教学内容，优化编排体系，倡导师生互动，提倡合作学习，加强自主探究。
教材以技术设计、技术活动为主线，把知识学习与技术实践紧密联系起来，有利于三维目标的落实。
具体来说，全套教材落实三维目标的总的思路是：帮助学生拓展技术视野，形成正确的技术观，学会正确全面地认识、理解技术，能理性地运用技术知识，处理和解决各种技术问题，学会选择、使用、管理、评价技术，形成较强的创新精神、创新意识和技术实践能力，为迎接未来社会的挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。
《比较、权衡设计方案作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《比较、权衡设计方案》作业设计方案第一课时一、背景介绍在设计一个项目或产品时，屡屡需要进行不同方案的比较和权衡。
比较、权衡设计方案是指依据项目需求、资源限制等因素，对不同设计方案进行综合评估，最终选择最合适的方案进行实施。
本次作业旨在援助同砚精通比较、权衡设计方案的方法和技巧，培育其综合分析和决策能力。
二、作业目标1. 理解比较、权衡设计方案的观点和意义；2. 精通比较、权衡设计方案的方法和步骤；3. 能够运用比较、权衡设计方案的技巧解决实际问题。
三、作业内容1. 选择一个实际项目或产品，例如新建一个学校教学楼、设计一款APP等；2. 列举至少三种不同的设计方案，包括利弊分析、资源需求等方面；3. 运用适当的工具或方法，对各个设计方案进行定量评估，如成本分析、风险评估等；4. 结合评估结果，选出最适合项目需求和资源状况的设计方案，并给出理由；5. 撰写比较、权衡设计方案的报告，包括问题陈述、分析过程、结果谈论等内容。
四、作业要求1. 作业报告格式要求：统一字体、字号，合理分段，明晰简洁；2. 作业报告内容要求：完备、逻辑、准确，重点突出；3. 作业报告提交时间：XX月XX日前提交，迟交扣分；4. 作业报告评分标准：内容全面、分析深度、论证有力、结论合理。
五、评分说明本次作业的评分主要包括以下几个方面：1. 报告的完备性和逻辑性（20分）：包括问题陈述明晰、分析过程合理、结论明确等方面；2. 方案的多样性和可行性（30分）：包括设计方案的奇特性、可行性分析等方面；3. 方法的合理性和准确性（20分）：包括评估方法的选择和运用是否合适、数据分析是否准确等方面；4. 结论的合理性和可信度（30分）：包括最终设计方案选择是否具备实际可行性、是否依据评估结果得出等方面。
六、参考资料1. 《工程项目管理》（第三版）；2. 《项目管理实务案例分析》（第四版）；3. 《软件项目管理案例分析》（第二版）；4. 《设计原理与方法》（第五版）。
高中通用技术 知识点归纳
高中通用技术知识点归纳第一单元走进技术世界一、技术的性质：（1）技术的目的性：技术源于人类的需求与愿望。
（2）技术的双重属性。
自然属性:任何技术都必须符合自然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性:技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。
（3）技术的创新性。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。
）（4）技术的综合性：技术设计需要综合知识的应用，则重合作精神。
（5）技术的两面性：技术应用推动社会发展、给人们带来幸福，同时技术应用造成的负面影响不容忽视。
（6）技术的专利性：1）知识产权：智力劳动者的创造性劳动取得成果后，对其依法享有的一种权利。
包括占有权、使用权、处分权和收益权。
2）知识产权的内容:主要有著作权、商标使用权、发明权、专利权。
3)专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。
4)专利的种类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。
5)专利的有效期：发明专利20年。
实用新型专利10年。
外观设计专利10年。
6)专利申请的原则：先申请原则，即先申请专利，后发表论文或公开，避免因过早公开技术而丧失保护机会。
7)专利申请的途径：主管单位是国家知识产权局，一是自己直接申请；二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。
8）专利申请步骤：①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权二、技术与人、自然和社会的关系技术与人：技术具有保护人（安全帽）、解放人（交通工具）和发展人（智力进步）的作用。
技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。
技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。
三、技术与科学的区别与联系：科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。
《比较、权衡设计方案作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《比较、权衡设计方案》作业设计方案第一课时一、设计方案背景随着社会的发展和进步，我们的生活被科技所改变，人们对生活质量的要求也越来越高。
在这个信息爆炸的时代，我们需要不断地比较和权衡各种选择，以找到最适合自己的方案。
因此，通过本次作业设计，我们将帮助学生培养比较和权衡的能力，帮助他们做出更明智的选择。
二、设计目标1. 帮助学生了解比较和权衡的概念，培养其批判性思维能力；2. 帮助学生学会分析问题，权衡利弊，做出明智的选择；3. 培养学生合作与沟通能力，通过团队合作完成作业。
三、设计内容1. 学生分组，每组选择一个具体的主题（例如：手机选购、旅游目的地选择、大学专业选择等），进行比较和权衡设计方案的研究；2. 学生需要收集相关信息和数据，分析不同选项的优缺点，制定权衡的标准；3. 学生需要撰写比较和权衡设计方案的报告，包括选题背景、研究方法、数据分析、结论等内容；4. 学生需要在小组内展示报告，并进行相互评价。
四、设计步骤1. 组队：老师将学生分成若干小组，每组3-4人，学生根据兴趣选择自己感兴趣的主题；2. 确定主题：每组确定研究的主题，并制定研究计划；3. 收集信息：学生利用图书馆、互联网等资源收集相关信息和数据；4. 分析比较：学生分析不同选项的优缺点，制定权衡的标准；5. 撰写报告：学生撰写比较和权衡设计方案的报告，包括选题背景、研究方法、数据分析、结论等内容；6. 展示报告：学生在小组内展示报告，并进行相互评价；7. 老师点评：老师对每组的报告进行点评，并分享优秀范例。
五、评估方式1. 报告评分：评分标准包括选题的广度深度、数据分析的准确性、结论的合理性等；2. 展示评分：评分标准包括展示的清晰度、团队合作的配合度、回答问题的逻辑性等；3. 互评评分：学生互相评分，评分标准包括报告的内容是否详细完整、呈现方式是否吸引人等。
六、预期成果通过本次作业设计，我们希望学生能够在比较和权衡不同选项的过程中，培养批判性思维和决策能力，成为可以做出明智选择的人才。
高中通用技术《方案的比较、权衡和决策》导学案
《方案的比较、权衡和决策》导学案
【学习目标】
1. 掌握方案的比较、权衡和决策的方法。
2. 能够在多个方案选出最佳方案、或集中各方案优点，优化方案。
3. 通过活动培养学生精益求精的态度、多维度分析问题能力和创新技能。
【教学重难点】。
重点：合理设计评价指标,对产品的设计方案进行优选或优化。
难点：方案设计的比较、权衡和决策技巧。
【自主课前预习】
根据学习目标要求，精读课本第P127-128页，以小组为单位完成下列任务，疑点用红色标注。
1.问题思考：
解决一个问题，可以有多种解决方法，存在多个设计方案？怎样通过比较、权衡和决策选出最佳方案？
2.方案的比较、权衡和决策要素有哪些？
【合作探究】
中学生创新台灯制作方案。
要求以小组为单位合作完成，并于下节课前提交给老师。
高中通用技术会考 高考知识点总结与归纳 知识主干
通用技术复习资料第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
（1）人类需要着衣裳遮身避寒——纺织、印染、缝制技术。
（2）人类需要进食补充能量——食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。
（3）人类需要住所以避风挡雨——建筑技术（4）人类需要抵御野兽攻击和伤害——武器制造技术。
（5）人类需要出行——车、船制造技术。
（6）人类需要交往、保持联系——邮电通讯技术。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长了身体器官，拓展活动了空间，提高了劳动效率，增强了各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展，丰富社会文化内容，改变社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为：（1）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。
如福特T型车的生产流水线。
（2）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
例如：因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
（3）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
（4）技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术与自然的关系（1）利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：填海造田、南水北调、西气东输、都江堰、荷兰的风车。
（2）人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
高中通用技术技术与设计1第三章 第二节 体验设计实践(设计课题的确定)
实例
音乐对情绪的调节作用 调查问卷
亲爱的同学： 你好！为了让大家能很好地利用音乐调节自己的情绪，更为了找 到一把开启快乐之门的钥匙，让我们的生活更加和谐美好。我们“跳跃 音符”调查小组设计了此次调查问卷。希望拿到这份问卷的朋友用心填 写，您的回答对我们的研究会很有价值，谢谢！ 1．当你情绪低落时会听什么音乐？ A 流行 B 民族 C 经典（老歌） D 其他 2．当你心情烦躁时会听什么音乐？ A 抒情 B 劲爆 C 欢快 D 其他 3．你认为听自己喜欢的音乐能让情绪变得好一点吗？ A 可以 B 不一定 C 没有效果 4．为了疏缓内心的压力，排解压抑的情绪，你会听哪种类型的音乐？ A 轻音乐 B 抒情音乐 C 流行 D 其他 5．课余时间，你喜欢听哪种音乐作为放松和娱乐？ A 爵士乐 B 古典音乐 C 流行音乐 D 其他 6．你认为不同类型的音乐对人的心情有什么不同的影响？（简答题）
第三章 体验设计实践
东营胜利十三中学
第一节
设计课题的确定
阅读教材回答多功能学习用品盒 （架）的课题的提出与要求的确定 是如何进行的？
一、发现问题，提出设计课题
1.问题的来源：问题产生的三种情况
第一种人类生存活动中必然会遇到的问题。 例如，为了解决人们如何进食的问题，中国人设计 出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。 第二种由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解 决方案。 例如，为了减少空气阻力，人们设计了外观呈流线 型的汽车。 第三种基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题， 并试图解决它。 例如，1876年，贝尔发明了第一部电话。
收集信息：在信息时代，种类繁多、纷至沓来、层
出不穷的信息是丰富的问题之源。我们通过对文献信息、 网络信息、媒体信息的收集、检索和分析，往往可以发现 一些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行 信息的收集，有时也会有惊人的发现。
浅议高中通用技术课程教学
浅议高中通用技术课程教学摘要：通用技术课是高中阶段新开设的一门必修课程，新课改下，老师必须认识到通用技术课程的重要性，不断更新教学理念，根据学生的特点运用适当的教学手段和教学方法，提高对通用技术的学习兴趣，帮助学生更好地学习和发展。
关键词：高中通用技术课程教学通用技术学科具有一定综合性和实践性，在以培养学生核心素养为目标的教育背景下，优化高中通用技术课程课堂教学过程，提高教学质量成为通用技术教师的重要教育任务。
作为教师，应加深学习，深入认识、理解技术与技术素养之间的关系，应充分认识到该学科是一门较大的系统工程，激发学生的学习兴趣，培养学生积极。
主动地参与课堂学习，提高课堂教学效率。
一、转变落后的教学观念，明确教学目标开设通用技术课程的目的是提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
教学时更重视操作学习和技术的学习，培养学生的创新精神，促进学生更好地发展。
教学通用技术时必须重视技术和学生实际生活之间的联系，帮助学生掌握更多的操作技能和基本知识，让学生更好地将这些知识和方法运用到实际生活中。
通用技术教学重视学生价值观的养成和情感态度的发展。
老师必须在理解新课标的基础上明确教学目标，转变以往落后的教学思想，应用符合课程需要的教学方法，丰富教学手段，保证教学目标的高效实现。
二、合理选用教学方法通用技术课应当是具有鲜活、生气勃勃而富有创造力的学习方式和教育方式，我认为我们的通用技术课可以从以下几个方面进行尝试。
首先，通用技术课应当给予学生更高层次的思维空间。
因此在每轮教学活动中，我们应有意识地让学生在完成一些较基本的教学任务的基础上，进行一些有创造性的学习。
由于通用技术教学摒弃了传统学科中形成的常规思维模式，对学生来说极具新鲜感，学生的创造欲望得到极大地激发。
在教学中教师应注意发挥主导作用，采用启发式教学，把抽象的概念形象化、具体化，这样学生就比较容易接受和掌握。
教师还应要求学生多动脑子、想办法，拓宽思路，以激发学生的创造性思维与主观能动性，培养学生的技术素养。
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衡
三、方案的比较和权衡
在多个方案经构思形成之后，我们往往 要对这些方案进行评判和比较，同时要 从设计的目的出发，针对一些相互制约 的问题进行权衡和决策，最后选出较为 满意的方案或集中各方案的优点进行改 进。
3、方案筛选
根据设计要求与设计原则对各个方案进行权衡。
方案A：照明效果较差，造型美观，结构创新，稳定，耐久性 较好，安全性不高，环保性不好，制作稍难，价格适中。
功能学习用品盒的加工难易、成本、
环保等。
功能：根据必要的放置物品种类确定功能区数，根据物 品的特点设计功能区的造型。如：笔：圆柱、半圆柱、 长方体等；绘图工具：槽等。
拿取（安全、方便）：按钮开关、标签式、不同颜色、 分层等 材料选择（易于制作、耐用、安全、质轻、稳定、成本 适当、环保）：易加工材料、轻质材料、可再生材料、 废旧材料。如：木材、塑料、金属、布、玻璃等
方案的比较
方案A
实用
美观
创新
稳定性
安全性
环保性
加工难 易程度
经济 成本
方案B
方要考虑最关键因素； 2、其次考虑稳定性和耐久性； 3、最后考虑加工难易程度、成本、环保性
等。
方案的权衡是一个综合考虑过程，它 们相互关联、互相制约，要抓住设计的 核心与关键。
设计多功能学习用品盒，首先要满足 基本功能—— 放置物品，其次安全性 和 拿取物品方便，再考虑结构稳定性 和用品盒的 耐久性 ，最后综合考虑多
放置方式（方便拿取、稳定、安全、易于制作、外观）： 悬挂式、立式、卧式、挂式等
结构（稳固、耐用、安全、易于放置）：插接方式、榫 接方式、胶合连接、螺丝连接、合页连接等
外观（美观、颜色适宜、工艺）：具有运动感、方向感、 节奏感、陶冶情操等的造型。如：流线型等
Usb台灯
功 能 原 理 模 仿
Usb台灯+风扇
Usb台灯风扇
方案B：照明效果较好，稳定，耐久性好，安全性高，环保性不 好，制作简单，价格稍高。
方案C：照明效果好，材料创新，稳定，耐久性好，安全性高， 环保性较好，制作难，价格适中。
方案D：照明效果好，造型美观，稳定性不高，耐久性较差，安 全性较高，环保性较好，制作简单，价格便宜。
设计台灯首先要满足基本功能——照明，其次 安全性，再考虑结构稳定性和台灯的耐久性，最 后综合考虑台灯的加工难易等。抓住设计的核心 与关键是权衡设计方案的必要条件。