《鉴赏诗歌的表达技巧》公开课

诗歌表达技巧的鉴赏分析
衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来 突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬 托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事 物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。” ——李白《梦游天姥吟留别》
二、间接抒情
物 托物言志 借物抒情 托物寓理 咏史抒怀 咏史言志 借古喻今 借古鉴今 怀古伤今
间 接 抒 情
用典抒情 历史上的人、 借古讽今 事、物 借古抒怀 事
叙事抒情 借事抒情 即事感怀
景 触景生情 借景抒情 以景衬情 寓情于景/情景交融 以景结情
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间接抒情：
借景抒情，托物言志，用典抒情，借古讽今（怀古伤今）
越中览古
李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
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怀古诗常见的思想感情
②怀古伤己，表达像古人那样建立功业的渴望，抒发 对古人的缅怀之情。悲叹年华消逝，抒发报国无门、 壮志难酬或怀才不遇的伤痛。如《赤壁怀古》《京口北 固亭怀古》
借景抒情和托物言志
1、托物言志的“物”可以是景物，也可以是动 物或其他事物，常含有象征意义；借景抒情的 “景”是指自然风景，而不是某种物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等；借景抒情的“情”专指热 爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
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用典
古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表 达思想情感，这就叫作用典。古诗很讲究用典，这 既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增 加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人 寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 分用事和引用前人诗句两种
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想象是利用我们头脑已有的信息，构筑 想象 新的形象的心理活动。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ——李煜《虞美人》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是 良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？ ——柳永《雨霖铃》 ……青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。…… ——李白《梦游天姥吟留别》 梦回吹角连营，八百里分麾下炙，…… 赢得生前身后名。 —— 辛弃疾《破阵子》
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用典需明确
1、典故的来源及含义（尤其注意课文中出现过的） 2、用典的作用
多为引发读者进行今昔对比，怀古伤今，咏 史言志。
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借古讽今 /怀古伤今
常见于怀古、咏史诗。诗人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材，借登高望 远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴 衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
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动静结合
所谓“动与静”，是对事物特征做动态 或静态的描写，两者互相映衬，形成一 种情趣。在运用时或以动衬静，或以静 衬动，或化静为动，或化动为静，或一 动一静相辅相成。 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
诗歌前两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池 塘雨后幽静迷人的静态；后两句用“忽起”“垂杨舞”以及垂 杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了 雨后池上的一种动态美。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化 过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本 中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而 律诗和绝句当中也有出现，如： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ——杜甫《登岳阳楼》 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
记叙
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议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作 用等所表示的意见。例如： 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ——秦观《鹊桥仙》 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ ——柳永《雨霖铃》 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作 的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中 对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
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以动衬静
以动衬静，属反衬手法的一种，即通 过对动态的描写，渲染反衬出静态， 也就是在动态描写里显出静态。
春行即兴 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。
诗前两句直接写景，为下文铺垫，后两句更进一层，“花自落” “鸟空啼”表面上刻画了“花落”“鸟啼”的热闹景象。但是 “自”和“空”却透出了无人欣赏之意，从而显出了山中的宁 静、荒芜，以动衬静，更透出一丝伤春、凄凉之情。
诗 歌 鉴 赏
〃鉴赏诗歌的表达技巧〃
诗歌表达技巧的鉴赏分析
一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”， 更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休” 成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的 “表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年 高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。 考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现 答题障碍。
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示例赏析
画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1）前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。 2）后两句用什么手法来表现作者的思想？
运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，
表达了作者对自由的歌颂和追求。
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诗 歌 的 表 达 技 巧 表达方式 抒情方式 修辞手法 表现手法 记叙 描写 抒情 议论
直接抒情 间接抒情
比喻 夸张 拟人 对比 借代 对偶 设问 反问 双关 互文 通感
比兴 用典 联想 想象 衬托(烘 托) 渲染 白描 叠字 象征 虚 实相生 动静结合 先抑后扬( 先扬后抑)
描写
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抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。
一、直接抒情（直抒胸臆）：
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——李白《梦游天姥吟留别》 呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！ ——李白《将进酒》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》
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苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子· 密州出猎
此词上片叙事，下片抒情，分别用孙权与冯 唐的典故，抒发自己报国杀敌的雄心壮志。
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抑扬
有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲 扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于 曲折中增添隽永的意味。
欲抑先扬又叫先扬后抑，即文势先高 欲抑先扬 扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好 像瀑流，从高处飞泻而下。 贾生 李商隐 诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉 宣室求贤访逐臣， 文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两 贾生才调更无伦。 句，才恍然大悟，原来“夜半虚席”，不 是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人 可怜夜半虚前席， 运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝 不问苍生问鬼神。 政治上的昏庸与懦弱。
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哀景写哀情
渔家傲
范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声 连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠 霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
塞下、秋、雁、边声、号角、长烟、落日、孤城， 给人营造了充满肃杀之气的边塞战地风景；浊酒、 羌管、秋霜，耳闻目睹又尽给人以凄清、悲凉之感， 作为将军的爱国激情、作为征夫的浓重乡思，就通过 这些景物描写婉转地传达出来。
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白描
不用形容词不用修饰语，纯用线条勾勒，使 用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” ——《敕勒川》 写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 ——《田家》 寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画 面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主 题。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
借咏贾谊故事，寓讽晚唐许多 皇帝，崇佛媚道，服药求仙， 不顾民生，不任贤才，同时， 诗中又寓有诗人自己怀才不遇 的深沉感慨。
诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式之描写方法
白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、 虚实结合等
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欲扬先抑
欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下 抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹 如登山，由谷底到山顶。
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
诗的前两句写诗人乘兴游园，被 拒之门外；后两句却写出诗人另 有所得，看到了满园春色，前后 感情有个落差，前面遗憾，后面 高兴。这里采用了欲扬先抑法。
三、四句写自然的春风荡漾， 写马蹄的轻快，加之如锦似 绣的长安花，景色可谓灿烂。 活灵活现地描绘出诗人神采 飞扬的得意之态，酣畅淋漓 地抒发了他心花怒放的得意 之情。
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乐景写哀情 前两句展现了一片温暖清新 王维 的春天景色，诗人却因送故 渭城朝雨浥轻尘， 人远别而不安惆怅。可见， 乐景写哀情，更能突出诗人 客舍青青柳色新。 送别朋友的悲伤和对朋友 劝君更进一杯酒， “西出阳关无故人”后生活 的关心。 西出阳关无故人。 送元二使安西
借景抒情
“一切景语皆情语”