最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】
初中语文七年级上册 蚊子和狮子-全国公开课一等奖
意味深长之感。
（二）品析巧妙构思。
1.师：快速阅读寓言，这则寓言的故事部分主要写了哪些情节用最简洁的语言概括。
明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落。两个部分，第一部分描写狮子和蚊子较量，第二部分描写蚊子和蜘蛛。
（一）解析深刻寓意。
1.师：偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”。
明确：蜘蛛网是一直存在的，而蚊子在骄傲自满、目空一切的时候最容易栽跟头，引出本文的寓意。骄兵必败，在任何时候都不能骄傲自满，而应该谦虚谨慎。
2.师：同学们，寓言的第一部分内容耗费大量笔墨描写蚊子的胜利，而在结尾寥寥几笔写出了蚊子因为自己的骄傲被蜘蛛网粘住，这样的结尾有何重要含义呢
教学方法
朗读法，合作探究法
板书设计
蚊子和狮子
《伊索寓言》
自信、勇敢、聪明
蚊子：吹、冲、咬-------------------------→狮子
胜
骄傲自满
蚊子：吹、唱、叹息-----------------------→蜘蛛
败
【教学过程】
教学过程
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
3.进行朗读的pk。
朗读的指导（讽刺、挑衅又自信满满语气）：语调稍微上扬，有起伏一点。
（一）学生快速阅读全文，了解寓言出现了哪些主人公，发生了什么事情，结果怎样并用自己的语言概括文章内容。
（二）默读文本，圈出有关蚊子动作描写的词语，划出有关蚊子语言描写的句子。试着自己分析蚊子打败狮子的原因、狮子败给蜘蛛的原因。思考理解文本情节中出现的两次“吹喇叭”原因是否相同。根据自己对形象的理解尝试自由地朗读，注意语气、语调。
22寓言四则 蚊子和狮子 公开课一等奖创新教学设计
22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计22寓言四则《蚊子和狮子》教学设计【教学目标】1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
【教学目标】讲述寓言故事，说出包含的道理；学习谦虚、谨慎的人格品质。
【评价任务】1.能快速掌握寓言、《伊索寓言》等文学常识2.能运用流畅的语言完整的复述故事，说出寓意3.能准确表达自己对关键词句的理解4.朗读时能读出感情，读出语气、语调5、能发挥想象，学习编写寓言故事6、能够谦虚谨慎对待人与事【教学过程】一、激趣导入1．复习导入（1）师：你记忆犹新的寓言故事有那些？（生答）（2）出示寓言故事的图片，生观察图片猜故事，初识寓言。
设计意图：抓住初一学生的特点，用故事激趣导入。
看图猜故事，能更好的调动初一学生的学习兴趣，激发学生的参与学习的热情。
过渡语：这些都是我们耳熟能详的寓言故事，那么什么是寓言呢？2.了解、识记文学常识。
寓言（PPT 展示）《伊索寓言》伊索（PPT 展示）找生读常识，生了解并记忆常识。
二、目标导学过渡语：目标是黑夜中的一束光，照亮我们前进的路。
这节课我们的学习目标是1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
生齐读目标，明确学习任务。
三、我来讲故事请用简洁的语言概述寓言故事内容。
要求：语言简洁；故事情节完整。
1.大声朗读课文，留3-5 分钟时间让生准备概述故事。
（同位间交流）2.指生展示概述故事，师生共同评价。
环节设计意图：朗读文本概述内容，对文本有个初步印象，也训练提升学生的概括能力。
四、我来丰富故事（一）活动一：我来丰富故事——添加修饰词蚊子飞到狮子面前，（）对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！"蚊子（）吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
部编版七年级上册语文第22课寓言四则课文原文及教案(优秀5篇)
部编版七年级上册语文第22课寓言四则课文原文及教案(优秀5篇)部编版七年级上册语文第22课《寓言四则》课文原文及教案篇一课文《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。
”  有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
” 求闻之若此，不若无闻也。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
新部编版初中七年级语文上册 寓言四则《蚊子和狮子》优质教案
新部编版初中七年级语文上册
寓言四则《蚊子和狮子》优质教案
一、激趣导入
（一）导入：ppt出示图片，学生看图猜寓言故事。
（二）学习目标
1.反复朗诵课文，体会寓言的寓意。
2.体会拟人手法的运用，理解寓言故事中巧妙合理的想象。
3.理解骄兵必败的道理。
二、自主学习
1.读准字音。
1．用一句话概括故事情节。
明确：蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。
三、合作探究
再读课文，找准角色，读出语气。
（要求：找准文中的角色，想象狮子和蜘蛛的对话，小组内分角色朗读，读出各个角色的语气。
四、精讲解疑
三读课文，读出关系，读出哲理。
1.蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？（用
原文中的语句回答）
明确：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。
战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
五、达标测评
2.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
明确：寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》优秀教学设计一等奖3篇
4、《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》教学设计一等奖【设计策略】情境表演、寓意新探。
【创意说明】文所选《伊索寓言》两则故事中的人物语言、神情、个性十分鲜明，适于情境表演，在文章结尾都点明了寓意，教师应鼓励学生突破原有的寓意，大胆地、多角度地、创造性的发表自己的见解，见仁见智。
【教学步骤】一、课前准备1、熟读《赫》与《蚊》两则故事。
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组(一人旁白，两人表演)。
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料。
二、情境表演1、教师激情导入新课。
2、表演《赫》与《蚊》(情境一：由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二：支一网子)3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的.语气、神情。
三、寓意新探1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。
2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗?(师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。
如：从赫耳墨斯角度：人要有自知知明;人要谦逊，但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值从蚊子的角度：尺有所短，寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉，黄雀在后。
)3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么?(师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。
师生与文中人物对话。
)4、教师小结：寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。
四、拓展延伸1、分小组讲寓言故事──小组推荐一人上台讲故事──师说寓意2、教师出示准备的寓言故事──学生说寓意3、自由编写寓言故事──师生共同编写──全班交流评比5、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》优秀教学设计一等奖【教学目标】1、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
2、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。
3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则-蚊子和狮子》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则-蚊子和狮子》教案，主要包括以下内容：
1.寓言的文学特点及其在文学史上的地位；
2.《蚊子和狮子》的故事梗概、主旨思想和寓意；
3.分析寓言中的人物形象、语言特色和艺术手法；
4.掌握并运用寓言故事中所传达的道德观念和人生哲理；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《蚊子和狮子》这个寓言故事的深层含义。首先，通过提问的方式导入新课，我发现学生们对故事中的主题非常感兴趣，他们能够迅速将自己的生活经历与寓言中的情节联系起来。这种联系不仅激发了他们的学习兴趣，也为后续的教学奠定了良好的基础。
在理论介绍环节，我注意到有些学生对寓言这一文学体裁的理解还不够深入。因此，我通过具体的案例分析，帮助他们把握寓言的特点和寓意。同时，我还特别强调了故事中的重点和难点，如蚊子和狮子形象的对比，以及故事结局的深刻含义。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并通过举例来帮助学生克服理解上的障碍。
-培养学生对文学作品的鉴赏能力，特别是对寓言这一文体的语言特色和艺术表现手法的认识。
举例解释：
-通过对比分析蚊子和狮子的形象特点，强调寓言中的人物塑造对表达主旨的作用；
-指出故事中反复出现的修辞手法，如拟人、对比等，以及它们在增强寓言效果中的作用；
-引导学生关注故事结局的转折，探讨其对寓意传达的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调寓言的特点和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过分析蚊子和狮子形象，以及故事结局的转折，来帮助大家理解寓言的深层含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言寓意相关的实际问题。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《蚊子和狮子》 (1)
3.议一议：蚊子战胜狮子败给蜘蛛的原因分 别是什么？你是从哪些文字看出来的？
实践活动三： 悟读，寓意解析
提示：从不同角度思考。 1.从蚊子的角度。 2.从狮子的角度。 3.从蜘蛛的角度。 4.联系蚊子、蜘蛛、狮子三者考虑。
拓展延伸
联系生活，想一想生活中有没有像蚊 子一样的人，或者自己有没有像蚊子一样 的表现？读了此文，你得到什么启示?
寓言原来说的就是 我们自己啊！
总结：
本节课你有了哪些收获？还 有什么疑惑？
汇集，统归在伊索名下。
学法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ践
寓言阅读三步法：
• 情节分析 • 语言赏析 • 寓意解析
实践活动一：初读， 情节分析
要求：初读课文，用一句话概括文章内 容。（也可用几个情节的形式概括。）
实践活动二：品读， 语言赏析
要求：
1.划一划：默读课文，勾划出文中描写蚊子 语言、动作、心理的句子或词语，并把你 的理解批注在旁边。
•
关于寓言（一）
寓言是寓言是用 假托的故事寄寓意味深长的道理，
给人以启示。
• 关寓庄于寓寓于意言谐，（，寄二言托）近或旨蕴远含，的耐道人理寻思味想。，寓意寓大于小 、
• 关于寓言（三）
《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元
前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓
言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人
激趣导入
挑战书 尊敬的狮子大王：
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时 到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯 否赏脸？
无名之辈：蚊子 猴年马月犬日
人教初中语文七上24寓言四则蚊子和狮子[邓凤冠]优质课教案【市一等奖】
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教学目标1、理清故事情节,把握蚊子的形象。
2、让学生多角度概括寓意,培养发散思维能力。
3、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过改写进行想像思维训练。
4、教育学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
2新设计改写结局,对学生进行想象思维训练。
3学情分析初一学生单纯活泼,好奇心强,想象力丰富,尤其喜欢拟人化的作品,这是学习本文的情感基础。
我们的国家是一个有着丰富的寓言资料的国度,学生们小时候也会接触到一些寓言故事,再加上在小学学习到的寓言,奠定了学习本文的知识基础。
但初一学生毕竟年龄有限,感悟能力还不够强,教师需步步铺垫,从而帮助学生悟出寓意。
4重点难点教学重点:用自己的话多角度概括寓意,培养学生发散思维能力。
教学难点:学习改写,培养学生联想和想象能力。
5教学过程5.15.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入师:上节课,我们一起学习了寓言《赫尔墨斯和雕像者》,了解了什么是寓言以及寓言的特点,这节课让我们再次步入寓言的殿堂,感受寓言的的魅力。
(多媒体出示“斗兽棋”画面)让学生简要介绍一下斗兽棋中八种兽的吃法规则。
由老鼠“吃掉”大象,引出小也可以胜大,弱也可以胜强。
师:那么,当小小的蚊子和强大的狮子两者对决,结果又会如何呢?下面我们就走进寓言《蚊子和狮子》一探究竟。
活动2【活动】明确目标(多媒体出示学习目标)1、理清情节,把握形象。
2、品析语言,理解寓意。
3、发挥想象,学习改写。
4、谦虚谨慎,不骄不躁。
学生齐读,明确本节课的学习目标。
活动3【活动】自主预习让学生用自己喜欢的阅读方式读寓言《蚊子和狮子》,并自主预习,完成多媒体出示的几个问题。
1、给蓝体字注音爪子( ) 粘住( )爪牙( ) 粘液( )2、根据拼音写出词语l ǎ ba( ) kǎigē( )3、看寓言的故事部分有几句话,标上序号。
并划分层次,概括层意。
4、初步感知:故事中的主人公是一只( ) 的蚊子。
要求:将1——3题写到练习本上,第4题可随时将概括出的词语写到黑板上。
初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元阅读22寓言四则《蚊子和狮子》公开课一等奖创新教案-副本
初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元阅读22寓言四则《蚊子和狮子》公开课一等奖创新教案《蚊子和狮子》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《蚊子和狮子》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字、生词，并能正确运用。
3. 学会通过课文学习寓言故事的寓意，提高分析和理解能力。
（二）过程与方法1. 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。
2. 引导学生学会从不同角度分析故事情节，提高思维的灵活性和创造性。
（三）情感、态度与价值观1. 通过课文学习，让学生认识到谦逊的重要性，培养正确的价值观。
2. 激发学生对寓言故事的兴趣，培养阅读和学习语文的热情。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 掌握课文中的生字、生词，并能正确运用。
3. 理解课文寓意，学会从故事中吸取教训。
三、教学难点1. 引导学生深入理解课文寓意，学会联系实际生活。
2. 培养学生的创新思维，鼓励学生对课文进行个性化解读。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 导入话题，激发兴趣①通过提问“同学们，你们知道狮子在动物界中的地位吗？"引入狮子的形象。
②展示狮子的图片，让学生描述狮子的特点，引出“森林之王”的概念。
2. 揭示主题，介绍背景①明确指出本节课的学习内容为《蚊子和狮子》。
②简要介绍《伊索寓言》的由来及其在世界文学中的地位。
3. 激发思考，提出问题①提问学生：“如果蚊子挑战狮子，结果会如何？"②引导学生思考弱小与强大之间的对抗可能带来的结果。
4. 引入新知，激发期待①通过提问“蚊子如何战胜狮子？”激发学生对课文内容的好奇心。
②预告课文将展示一个意想不到的结果，激发学生对新课的期待。
（二）朗读课文1. 导入课文朗读(1) 教师首先介绍《蚊子和狮子》的背景，激发学生对课文的兴趣。
(2) 引导学生理解课文的主旨，即“骄傲自满会导致失败"。
(3) 教师示范正确的朗读技巧，包括语速、语调、停顿等。
部编版语文七年级上册 第二十二课 《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案学习目标:1、深入理解寓言寓意，培养学生想象和创作能力。
2、指导学生朗读，培养听、说、读、演的能力；分析故事情节，整体感知人物形象。
3、利用寓言培养学生的发散性思维能力。
教学重点：分析故事情节，多角度概括寓意。
教学难点：联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
教学方法：指导学生朗读，读出人物性格，读出故事情节的画面感；教学课时：一课时教学过程：一、导入：激趣导入：师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事。
原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书：下挑战书【投影：挑战书】（请一生朗读）请学生预测：如果你是蚊子或狮子的军师，你将用什么战术去打败对方？引出伊索和《伊索寓言》寓言的概念。
师：公元前6世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，他给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》今天我们就来看看他给我们讲的寓言故事里蚊子是怎样挑战狮子的？结果如何？二、沉浸文本，整体感知，理解大意。
1、学生快速阅读课文，看看文章写了什么故事？（蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网粘住）2、请学生听读课文，注意语气语调，思考：这故事给了你什么启示？三、体验文本，品味语句，理解课文。
适当的穿插口语交际设计。
1、请学生再读课文，找出描写蚊子和狮子的句子，并把它读出来，读时体会人物的性格。
提问：蚊子向狮子挑战时有什么准备，蚊子和狮子它们当时各自的想法。
这些符合事理吗？（引导学生从课文中体会联想和想象，让他们明白联想和想象是以知识、生活经验为基础的创造性思维过程。
）首先要注意蚊子的说话艺术。
蚊子的语言约占全文的三分之一，而且它的谋略全是通过语言描写表现出来的，从开头的“你并不比我强”到后来的“我比你强”，自信心一点一点地提高。
对狮子，蚊子先是用两个反问句对它的能力提出质疑，嘲讽疑问很浓，接着用女人打架形容狮子的打斗，这对高高在上的狮子来说显然是一种侮辱性打击。
就这样，蚊子的激将法让狮子完全失去了理智，也失去了战斗的智慧。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一课，主要讲解教材中的寓言故事以及其寓意。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语和句型；分析故事中的人物形象，探讨故事寓意；联系实际生活，培养学生的思辨能力和道德观念。
二、教学目标1. 理解并掌握故事情节，熟练运用生词、短语和句型。
2. 分析故事中的人物形象，领会寓言的寓意，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的思辨能力和合作精神，激发学生学习寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的寓意。
教学重点：掌握生词、短语和句型，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于蚊子和狮子的动画，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
详细过程：观看动画，思考问题：“这个故事告诉我们什么道理？”2. 新课内容展示：教师带领学生阅读课文，讲解生词、短语和句型。
详细过程：（1）自主阅读，了解故事大意。
（2）教师讲解生词、短语和句型。
（3）学生跟读、模仿，巩固所学。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象，探讨寓言的寓意。
详细过程：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象。
（3）联系实际生活，引导学生理解寓言的寓意。
4. 随堂练习：根据所学内容，进行课堂小测验。
详细过程：（1）教师出示测试题目，学生独立完成。
（2）教师批改、反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 内容：（1）生词、短语（2）句型（3）人物形象分析（4）寓言寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语和句型。
（2）结合故事内容，分析蚊子和狮子的人物形象。
（3）谈谈你对寓言寓意的理解，结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）略（2）蚊子：机智、勇敢；狮子：骄傲、自大（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对寓言故事的理解较为深入，但在人物形象分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一文，详细内容为教材的第二章“寓言故事”中的第三节“蚊子和狮子”。
文章通过讲述蚊子和狮子的故事，寓意着自信与谦逊的重要性。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握寓言故事的寓意，认识到自信与谦逊的必要性。
2. 学会运用寓言故事阐述道理，提高表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解文章寓意，学会运用寓言故事阐述道理。
难点：如何引导学生从故事中领悟到自信与谦逊的重要性，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组寓言故事的图片，引导学生说出寓言故事的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解蚊子和狮子的故事情节。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析寓言故事中的道理。
4. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一个寓言故事，讨论其寓意，并准备进行课堂分享。
5. 例题讲解：教师选取一个寓言故事进行讲解，引导学生学会运用寓言故事阐述道理。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，独立完成一道寓言故事题目。
7. 课堂分享：每组派代表分享本组的讨论成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 寓言故事：蚊子和狮子b. 寓意：自信与谦逊的重要性c. 学会运用寓言故事阐述道理七、作业设计1. 作业题目：选取一个寓言故事，分析其寓意，并运用到实际生活中。
示例：寓言故事《乌鸦和狐狸》答案：故事讲述了乌鸦被狐狸欺骗的过程，寓意着不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高自己的表达能力，并在生活中运用所学道理，做到学以致用。
新人教部编教材初中七年级语文上册 寓言四则《蚊子和狮子》优质课教案设计
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称寓言四则《蚊子和狮子》难点名称理解寓言《蚊子和狮子》的寓意难点分析从知识角度分析为什么难在《伊索寓言》中，《蚊子和狮子》它通过蚊子与狮子、蜘蛛间矛盾关系的描写，寓意深远，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难引导学生多种形式朗读课文中的相关描写，理解寓意。
难点教学方法1、通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，更好地熟悉寓言内容。
2、通过讨论交流、表演的形式分析人物形象，体会文章寓意（抓住人物的具体表现，例如：语言、动作、神态、心理等）教学环节教学过程导入上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
知识讲解（难点突破）1、自由朗读课文，注意语气（仿照动画中的语气），小组进行角色朗读课文。
2、概括寓言故事，想一想：（1）同一只蚊子，在对抗狮子与蜘蛛的两场战争中，却意外地得到了不一样的结局:一胜一败。
蚊子为什么会胜?又为什么会败?请同学们仔细读课文，在字里行间细细体悟。
（2）学生细读揣摩（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）（3）讨论交流（先说胜的原因）A、“吹着喇叭”表明非常自信，“冲过去”说明蚊子面对强大的狮子表现得勇敢无畏。
自信，勇敢是蚊子取胜的法宝。
B、“专咬”，集中目标之意。
说明蚊子深知自己的优势，充分发挥自己的特长，避开力量，对抗对方最薄弱的地方，以己之长攻敌之短，它胜在冷静，机智，知己知彼。
C、语言上，“我比你强多了”表明蚊子有十分的信心和胆量能战胜狮子。
小结：智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
3、朗读。
（读出蚊子的自信与勇敢）4、最后蚊子为什么又败给蜘蛛？在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（方法指导：“吹”、“唱”动作描写）小结:蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，得意忘形，丧失警惕，自投罗网，命丧他手，那是迟早之事5、这就告诉了我们什么样的道理呢?（骄兵必败）师小结:无论是谁，是强大还是弱小或是充满智慧的人，只要骄傲，结局只有一个――失败!5、带着同情与惋惜，齐读蚊子遭遇失败的部分。
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案一. 教材分析《寓言四则——蚊子和狮子》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。
这是一则充满哲理的寓言故事，通过蚊子和狮子的对话以及蚊子因骄傲而最终被蜘蛛网困住的故事，告诉我们“适可而止，不要骄傲”的道理。
课文语言简洁，情节紧凑，易于学生理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解寓言故事。
但学生在理解寓言故事背后的道理方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析寓言故事的特点和寓意。
3.情感态度与价值观：懂得“适可而止，不要骄傲”的道理，培养学生的谦虚品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：分析寓言故事的特点和寓意，引导学生从中得到启示。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法。
教师引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，分析寓言故事的特点和寓意。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的图片或插图3.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生思考：这则寓言讲述了哪些角色？它们之间发生了什么故事？2.呈现（10分钟）教师呈现与课文相关的图片或插图，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
同时，教师板书课题《蚊子和狮子》，提醒学生注意课文的标题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析寓言故事的特点和寓意。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
教师对各小组的回答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师设计一些填空题或选择题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成后，教师及时批改并给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：这则寓言故事给我们带来了什么启示？如何在生活中体现“适可而止，不要骄傲”的道理？学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
22寓言四则 蚊子和狮子 公开课一等奖创新教学设计
生：故事情节。 师：总结一下寓言的特点。 短小精悍、善用夸张和想象、人格化、给人带来一定的启示，易于被人接受。具有劝喻性和讽刺性。 小结 师：从今天的学习中，我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。 五、拓展链接 【寓言一】 燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。 【寓言二】 苍蝇与蜜蜂 房里有蜜蜂漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被 蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命J 对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
22寓言四则 蚊子和狮子 公开课一等奖创 新教学设计_1
22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计 22寓言四则蚊子和狮子教学设计 【教学目标】 .了解寓言的特点及《伊索寓言》的相关知识。 .通过品析语言和想象“补白”等方式分析人物形象，理解寓意 .通过对情节的多角度解读，理解寓言情节与道理之间的密切联系，培养学生发散式思维 .形成自己的思考与认识，树立正确价值观 【教学重难点】 .通过品析语言和想象“补白”等方式分析人物形象，理解寓意 .通过对情节的多角度解读，理解寓言情节与道理之间的密切联系，培养学生发散式思维 教学过程 情境导入： 同学们，你们听说了吗？动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书， 竟然是蚊子发起的。关于蚊子和狮子比武的全过程，都记录在了我们的课文《蚊子与狮子》里了，请同学们竖起耳 朵听老师播报战况，看看蚊子挑战成功了吗？
生4：这篇短文通过写蚊子战胜了狮子，却成为蜘蛛的盘中餐的故事，告诉人们任何时候都要谨慎从事，不可胆 大妄为。
蚊子和狮子一等奖教案
蚊子和狮子一等奖教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元寓言故事章节，详细内容为《蚊子和狮子》。
该故事讲述了一只蚊子凭借自己的聪明才智，战胜了强大的狮子，却因得意忘形而被蜘蛛捕食的故事，寓意着骄兵必败，谦虚使人进步的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握寓言故事的基本特点，学会通过故事提炼道理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，认识到骄傲自满的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握寓言故事的基本特点，理解故事寓意。
难点：学会通过故事提炼道理，培养谦虚、谨慎的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于蚊子和狮子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读故事《蚊子和狮子》，指导学生正确认读和理解生字词。
3. 讲解：教师详细讲解寓言故事的基本特点，引导学生通过故事提炼道理。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中蚊子和狮子的形象特点，分析故事寓意。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《蚊子和狮子》2. 板书内容：（1）寓言故事基本特点（2）故事寓意：骄兵必败，谦虚使人进步（3）生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事，并提炼故事寓意。
（3）思考：如何做一个谦虚、谨慎的人？2. 答案：（1）生字词：略（2）故事寓意：骄兵必败，谦虚使人进步（3）思考题：开放性题目，答案不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事《蚊子和狮子》，引导学生认识到骄傲自满的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案案例
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚊子和狮子》。
（2）掌握文中出现的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的优点和不足，要正确看待自己和他人的长短。
（2）培养学生的同情心和包容心，学会理解和尊重他人。
二、教学重点：1. 蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
2. 通过细节描写来表现人物性格的方法。
三、教学难点：1. 理解课文中所运用的象征手法。
2. 怎样通过细节描写来表现人物性格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍寓言故事的特点。
（2）板书课题《蚊子和狮子》，引导学生关注课文。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解故事大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描写练习：（1）让学生选取一个自己熟悉的人物，尝试通过细节描写来表现其性格特点。
（2）学生分享练习成果，教师点评并指导。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蚊子和狮子的性格特点及其象征意义，以及通过细节描写来表现人物性格的方法。
五、课后作业：1. 熟读课文《蚊子和狮子》。
2. 结合课后习题，深入理解课文内容。
3. 选取一个自己熟悉的人物，运用细节描写来表现其性格特点，下周分享。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的案例，使学生更好地理解蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物角色，增强学生对人物性格的理解。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《蚊子和狮子》教学设计
《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标1.积累生字词并了解寓言的相关文学常识。
2.通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象；通过续编或自编进行想象思维训练。
3.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重点通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象。
三、教学难点通过续编或自编进行想象思维训练。
四、教学过程（一）情境导入万兽之王狮子大王收到了一封挑战书，内容如下:尊敬的狮子大王，我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午9:00到动物王国的森林广场,一比高下,不知可否赏脸?师：咦？到底是谁如此狂妄，向我们的森林之王狮子下战书？你们来猜一猜？师揭晓答案：无名之辈:蚊子师：无名小卒蚊子竟敢向狮子下挑战书？到底是螳臂当车、自不量力？还是手握法宝、胜券在握？它将采用什么战术去战胜狮子、出奇制胜呢?让我们一起走进《伊索寓言》的这则故事《蚊子和狮子》，一起去围观这场精彩绝伦的“决斗”吧！(用“聚光灯”的关灯功能，遮住挑战者的名字，由此设疑，引起学生的好奇心，顺势进入课题)（二）学习目标（三）检查预习1.作者及作品A、伊索相传是哪个国家的?B、伊索原来的身份是什么?C、《伊索寓言》全部作品都是伊索所写吗?(用“接龙活动”工具一次抽取三位同学检查预习情况，根据学生回答情况，用“比心”工具进行表扬，调动课堂气氛)2.扫清字词障碍粘住、较量、凯歌（四）感知课文听读课文，并思考以下问题：这则寓言的故事部分主要写了哪几个故事情节？师生共同总结：故事由两部分组成：先写蚊子进攻并战胜了狮子及其获胜的原因；后写蚊子误触蜘蛛网所遭遇的悲剧及其原因。
(五)感知课文1.默读课文，并思考以下问题。
（1）狮子和蜘蛛谁更强大？（2）蚊子为什么能打败强大的狮子？（3）蚊子为什么却被小小的蜘蛛消灭？要求：用圈点勾画法，从文中找出相关的语句：蚊子战胜狮子的关键词语：句子：——蚊子败给蜘蛛的关键词语：句子：2、总结寓意蚊子“同最强大的动物都较量过”，反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，是因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
第22课《蚊子和狮子》一等奖创新教案
第22课《蚊子和狮子》一等奖创新教案蚊子和狮子教学三维目标1、用自己的体验多角度概括寓意，运用想象、联想改写、编写寓言，进一步培养自主、合作、探究的学习方式。
2．分析故事情节，了解寓言的表现手法和寓意的提示，进一步培养发散思维能力。
3．引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。
教学重难点重点：诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
难点：联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
一、引起课文：㈠作家作品《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。
它是一部世界上最早的寓言故事集，其阅读量仅次于《圣经》。
《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。
它篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
其文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。
伊索，为弗里吉亚人，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
㈡导入新课师：还记得小时候读的《龟兔赛跑》的故事吧？我们从中获得什么教益？陈致羽：不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。
李西蒙：不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。
师：上周我们学习了《赫尔墨斯的雕像》，回顾一下寓言的特点。
郭钰洁：寓言是以小故事讲述大道理，用记叙、议论、描写等表达方式写出具有讽刺意味的故事。
师：严文井说：“寓言是一个怪物，当它向你走过来的时候，却忽视变成了一个哲理，严肃认真。
”寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
十七世纪法国寓言诗人拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
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最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。
3．开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学重点:
深入理解寓言寓意。
教学难点:
培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？
师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。
师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书……
我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？
（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？
二、读读写写：
较量凯歌
三、思考与讨论，了解写作寓言的标准：
1．分析课文，了解动作语言描写的作用。
（1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？
（2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。
（3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。
学生交流。
本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。
（1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？
①从蚊子的性格角度来考虑。
②从狮子的性格角度来考虑。
③从蜘蛛的性格角度来考虑。
④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。