2013散文阅读之结构思路

文学作品阅 读专题之二
《高考考试说明》对该知识点的要求：
• 1、能够分析段内层次； • 2、能够分析全篇的结构层次； • 3、能够在把握结构层次的基础上，根据要 求进行归纳整理； 4、能够分析文中某个句子或某一部分在文 中的作用或所运用的构思技巧；
知识点说明：
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点， 由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容 的思维过程。 2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分 的主要内容。 2、把握文章的线索并分析其作用。 3、分析文章开头、结尾、过渡等部分 以及文中穿插性材料的作用。 4、指出文章的结构方式。
命题类型一 ：
• 要求分析全文的行文思路。
设题方式
请具体分析文章的行文思路。 文章是围绕“× ×”展开的，请梳理作者的 思路。 请具体分析文章的情节是怎样展开的？ 文章是如何逐层表现这一主旨的？ ……
联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。 答案三： ①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻 找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的子女， “我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立与虔诚联想 到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。
例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察 两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分) 参考答案：文章以“我”观察两只鸟为线索， 先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜测； 再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我” 的观察和思考； 最后写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人 类自身的反省。
典题导航
例1（2010重庆卷）15.文章是围绕 “我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的 思路。(6分)(学海导航p299)
答案一：
①两只鸟在空中盘查； ②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对； ③这对年轻的夫妇修好了家。 答案二： 先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；
再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；
相关真题：（2010江苏卷） 16.文章题 目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简 要说明全文的思路。（6分） （2011重庆卷）15.文章围绕“诚意”展 开讨论，请分析文章的思路。（6分）
命题类型二 ：
• 把握文章的线索并分析其作用。
设题方式
找出本文的线索。 本文是围绕什么展开情节的？ ⅹⅹ在全文中起什么作用？ ⅹⅹ在文中多次出现，这样写在结构上有什么 作用？ 文章以ⅹⅹ为题有什么好处？ ……
月星辰中，在梦中。
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 我们和时间如同一对伴侣，相依相偎 就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相 着，不朽的它会在我们不知不觉间， 依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间， 引领着我们一直走到地老天荒。 引领着我们一直走到地老天荒。
命题类型三 ：
• 指出文章的结构方式或结构特点。
设题方式
指出文章的结构方式，并作简要分析。 简析文章的结构特征。 文章在谋篇布局上有什么特点。 ……
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例1、（08江西卷《朦胧的敬慕》 ）17 、指出文章 的结构方式，并作简要分析。（6分）（学海p300） 【答案】总分总式；由①②段总写作者对死人 的不同心理感受。③—⑩段分写：③④⑤段写作者 为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼 时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影 响。⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。 解析：先指出结构方式，再结合文章内容解析
⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发， 关键句 它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄 地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口 腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼 角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越 来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活 生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间 给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。 他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角 行走着——在我们看不到的角落， 落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 在我们不经意走过的地方，在日
相关真题：（2011北京卷）18、作者曾 说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，其有 重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪” 的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）
答案：(结构)雪是贯彻全文的线索；（内容1） 雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的 子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；（内容2）雪充 当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体； 雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染 力。
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2007湖南卷《忆刘半农》简析本文的结构特征，写成300字左右的 文章。 ①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料， 叙事写人。文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分 明显。在叙述之中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎 恶他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。 ②结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是“忆刘半农”， 文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一 段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来，以后各 段大致都如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而 自然。 ③前后呼应。本文末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也 呈响应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面 行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的 “浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”， “却于中 国更为有益”。
答题指导：回答“线索”类试题考虑其在结 构上的作用，还要考虑它在内容上的作用，并且 要作简要分析。（结构上的分析较单一，内容上的分
析可从两个方面入手，如果有象征义，就答清象征什么， 寄托了什么情感；有的还要分析围绕这一线索写了什么 内容。）
知识链接：贯串全文联缀人物和事物的顺 序叫“线索”。线索起到组织材料、贯穿全 文的作用，常见的线索有：时间、空间、事 物、情感、一句话等。
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（《齐白石的蒲草帽》）请简要分析“蒲草帽”在 文章中的作用。 答案：①“蒲草帽”在结构上起线索作用。全文 对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧紧围绕 “蒲草帽”展开，一根线索贯串全文，使文章形散 神聚。 ②“蒲草帽”在内容上具有象征义，象征齐白 石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突出了 文章主题。（一点2分，要点正确，分析清楚得4 分。）
思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。 ——叶圣陶
文章结构和思路的区别
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它 是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认 识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出 来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路 是结构安排的依据。 可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的 思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地 分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
：
童年时代
③上初中以后
④后来 时间栖身的地方多了，无处不在； ⑤十几年前 时间隐藏在生活里； ⑥现在 时间引领着我们的生命
青少年时代
成年以后
巧转述，组答案
结合题目的要求——“围绕人的成长与对时间 的感受”，抓住读出的语言标志，组织语言：
（１）童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。
（２）青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。 （３）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时 间引领生命。
抓关键，细提炼
找出各段中表明作者对时间感受的关键语句 1.我们的作息似乎都受着它的支配。…… 它 的每一声脚步都给我们带来快乐。 2.时间……与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落。 3.手表里的时间也因此显得有些落寞。
4.时间栖身的地方就多了，……时间有如繁星一样到
处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。
知识链接 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关 系： 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系， 通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到 议论或抒情； 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系， 通常有并列式、对比式等； 第三种是相属，它包括 总分关系、分总和总分总 关系关系。 划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一 层，把不同的内容分开来。不同文体的文章结构特 点是不同的。
读题干，明方向
回原文，逐段读 抓关键，细提炼 巧转述，组答案
读题干，明方向
15、文章是围绕人的成长与 对时间的感受来展开的，请梳 理作者的思路。（6分）《时 间怎么样地行走》 “我”在不同时间段对时间的不同感 受。
•回原文，逐段读 •抓关键，细提炼
时间怎样地行走
关键句
迟子建
①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它 掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学， 我们的作息似乎都受着它的支配 得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在 户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩 咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么 关键句 就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿 着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不 行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也 它的每一声脚步都给我们带来快乐 是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声 敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪 地上畅快地打几个滚。 ②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着， 走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会 关键句 因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来 都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的 时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。 摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。
关键句 关键句 ③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳 舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不 关键句 绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了 手表里的时间也就因此显得有些落寞。 上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 时间栖身的地方就多了。 ④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历 上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先 时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆 映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆 了。 匆了。
5. ……行走着——在我们看不到的角落，在我们不
经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。
6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的
它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天 荒。
抓关键，细提炼
根据不同的时间段和各段中表明作者感受的
关键语句等语言标志，提炼各段的主要内容
① 童年 ②那时 时间支配着作息和快乐； 时间与我们一同经历生活； 冷落了时间；
答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思 密切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分， 然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度 （事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时 最好采用“先写„„再写„„最后写„„”（或者开头 写……中间写……结尾写……①……②……③…… ）的句式。 知识链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述 （对象）→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思 路。写景叙事类散文多按照时间、空间、中心事件顺 序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情 为线索安排思路，议论性散文多以逻辑认识为序。 2、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层次， 抓文章线索，抓叙述顺序。
注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子， 而应该紧扣题干要求，将提取的关键词、中心语句 进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求 的答案。
答题步骤归纳：
作遵 者路 思识 有斯 路真 ，
第一步 读题干，明方向 第二步 回原文，逐段读 抓关键 第三步 抓关键，细提炼 第四步 巧转述， 组答案