(匹配新教材)【苏少版】小学音乐六年级下册全册教案 (全册)教学设计

第一单元鼓乐传情

教学目标

1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中, 感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力:体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异.进一步开阔音乐视野, 对文化的多样性有初步的感受和了解.

2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》.在学习歌曲时能够关注反复记号, 正确掌握歌曲的演唱顺序.

3、学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中, 通过感受与体验, 对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练.

教学的重点难点:感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同, 掌握歌曲中鼓的节奏.

教时安排:三教时

第一课时

教学内容:

唱:敲起我的小木鼓

动:露一手:节奏听辩与表现

教学重点与难点:

能听辩出前十六和后十六节奏的不同, 掌握歌曲中鼓的节奏.

教学过程:

1、师生问好:

2、明确本学期教学任务, 提出新的希望.

>北斗教育

3、复习必唱歌曲:〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格.

4、中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地.

5、学唱歌曲:敲起我的小木鼓

6、听范唱:让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情.

7、再听:歌曲为单二段曲式, 四二拍.节奏多变, 附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感.衬词"羊买啊塞罗"的反复出现, 增添了歌曲的民族特色.

8、用"lu"哼唱歌曲旋律, 难点重点范唱.

9、有感情地朗读歌词.

10、轻声跟唱第一段歌词, 可分组练唱.

11、一起学唱第二段歌词.

第二课时

教学内容:

听:〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉.

唱:继承唱歌曲.

动:以击鼓的方式表现特定的情景.

教学的重点难点:

按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来.

教学过程:

1、师生问好:

2、复习巩固歌曲:a.用"lu"哼唱歌曲旋律.b.唱歌谱两边.C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱, 感受"doremi"三个音在歌曲中起的重要作用.e、结合录音范唱进行歌表演.

六年级下学期音乐书

3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉--这是一首粗吹锣鼓曲, 用大唢呐和全套大击乐器演奏, 是苏南吹打乐队组合的一种.

要求:a听完说说你对乐曲情绪的感受.b随着老师弹奏的主旋律, 念一念下面的锣鼓节奏.（见书）

4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉

5、听范唱, 让学生感受非洲音乐的风格.

6、再听, 学生轻声跟唱, 反复模唱歌曲.

7、再按教材中的节奏谱练习"跺脚、"击掌"然后反复跟录音模唱歌曲, 边唱边按节奏跺脚、击掌.

8、分组进行歌表演.

第三课时

教学内容:

唱:巩固歌曲演唱

听:非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉, 鼓乐〈〈滚核桃〉〉, 合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉

教学的重点难点:

了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓.

教学过程:

1、师生问好:

2、歌表演:〈〈敲起我的小木鼓〉〉, 〈〈伊唷勒啦〉〉

3、听:〈〈非洲鼓魂〉〉--鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用, 它以语言般的节奏, 为人们传递着不同信息.它通过变化丰富的节奏, 表现出人们的喜怒哀乐.

4、再听:滚核桃（鼓乐）--集中了"花鼓戏"的精华, 表现秋收时节, 在黄土高原的晋南一带农夫摘回核桃, 置于房顶凉晒的场面.表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等"花鼓戏".击奏法变化多变, 听来情趣盎然, 饶有风味, 将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现.

要求:说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现"滚核桃"的形象的.

想一想, 你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做.

5听:〈〈黄河留下威风鼓〉〉--这是一首气魄雄伟、振奋人心的歌曲.歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调, 插入说唱音乐中常用的数板, 使作品既表现了中华民族的古老神韵, 又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌.

要求:听完全曲, 老师带着学生学一学"老河留下千面鼓, 面面鼓里有传说, 年年岁岁打下去, 日子越打越红火"这一段, 跟着录音唱一唱, 体会歌曲那振奋人心的气势.

教学后记:通过学唱歌曲、听音乐, 使学生感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异.学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈.

第二单元溯流探源

教学目标:

1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》, 演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中, 感受民歌特点.找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同, 了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系.

2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》, 听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》, 了解外国音乐作品中运用当地优秀

3、民歌进行创作的情景.

4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中, 发现曲调中的民间音乐素材, 并运用已有的知识进行辩别, 找出旋律异同之处.

5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》.

教学的重点、难点:

了解民歌的特点, 感受民歌特点.

了解音乐知识"夜歌" 、越剧、歌剧

教时安排:四教时

第一教时

教学内容:

听:北风吹

唱:小白菜

动:听一听, 比一比

教学的重点、难点