初中语文命题思路

文
中心句、重点句子、特殊句子、较复杂
命
的句子翻译为主；考查文言文翻译的目 的：一是了解学生对文言句子意思的理
题
解与表达的能力，二是通过翻译关键句
要
子，了解学生对文言文基本内容的理解 程度。文言句子的翻译要求以直译为主，
求
当用直译的方式没有办法解释时，辅之
以意译。翻译时还要注意重要字词和特
殊句式的特点。
初中语文命题思路
肖静
1．在坚持《语文课程标准》的前提
命
下，兼顾不同层次学习水平和不同 发展状态的学生，使语文考试最大
题
限度地为每一个学生服务。 2．以全面考查学生的语文素养为宗
原 则
旨，不仅要考查学生的语文知识、 能力水平，还要关注学生掌握语文 学习方法的情况以及在情感态度和
价值观方面的发展状况。
于基础知识技能的检测，字词
注
句的理解和掌握，能把握文本 的主要内容。写作题目要让学
意
生能有话可说 ，有材料可写。
百度文库
事 针对八九年级的试卷命题则要
项
关注中考，要认真研究考纲。
在对文本的内容理解的基础上
品味语言精妙，理请文章思路，
把握文章内容，并能感悟体验
鉴赏评价。写作要强调内容的
感人和语言的优美。
现代文阅读的考查着眼于对阅读材
现
料的整体感知、情感体验、感受领 悟以及创造性理解能力的考查；从
代
“词句理解、文意把握、要点概括、 内容探究、作品感受”等方面考查
文
学生阅读的水平，从“形象、情感、
命
语言”等方面考察学生初步鉴赏文 学作品的水平。
题
注重语言材料的思想内涵和文化品 位，能引发学生的阅读兴趣；选文
要
特别是初中阶段的文言部分的学
求
习，处于初步积累阶段，重点考
查课内所学。而现代文阅读，文
体知识，分析思路，探究方法等
都是在课内获得。文本千变万化，
但方法不变，规律不变。
文言文阅读的考查重点是词、句和基本
文
内容的理解。 对文言文句子的理解，主要是通过把古
言
代语言用现代汉语表达出来的方式体现， 即我们常说的“翻译”。通常以文章的
3．重视考查语言文字的实际运用能 力，关注语言文字这一特殊信息载 体的人文价值导向，关注学生在语 文学习过程中的感悟、体验和审美 活动，体现语文学科特有的灵性和 生气。
注重课本知识，立足课本，全力
挖掘课本的示范性作用，指导性
命
作用。
题
课本所选取的都是经得起时间考 验的，具有高度代表性的名篇，
要 求
有难有易，兼顾不同层次学习水平 的学生。在阅读的考查中，不搞支 离破碎的词句分析，不以技术操作
的测试来代替学生自主的体验和感
悟。
写
写作的测试重在考查学生规范、 熟练运用语言文字的能力。作
作
文命题力求富有新意，努力设
命
计符合学生思想实际和生活实
题
际的试题，有利于学生表达真
要
实思想，表达真情实感，有利 于学生展开联想和想象，鼓励
试
注意课文 能运用课 从整体把 题意理解
卷 编 排
中的名言 佳句、能 体现中心 的句子和 至今仍经
内学习积 累的文言 文知识， 理解浅显 的课外文
握到具体 感受，正 确理解文 章内容，
正确，中 心明确， 选材恰当 语言流畅，
结 常被引用 言短文。 细心品味，注重描写。
构
的句子。
感悟。
针对六七年级的试卷命题侧重
求
学生自由地表达，有创意地表
达。题目不设障碍，让每个学
生都有话可写。
文言文（30分） 现代文 写作
六
（28分） （40+2分）
七
年
课内 课外
级
古诗、古 一篇浅显 一篇课外的 写人、记
试
文及每周 的课外文 名家散文阅 事的记叙
一诗（20 言文（10 读
文（不少
卷
分左右） 分左右）
于600字）
编
默写句子、 字词句及 从具体语言 题目要让 加点字解 内容的理 出发，理解、学生有材
排
释、句子 解。
欣赏、评价 料可选，
结
的解释。
蕴含在语言 有内容可 中的思想， 写。
构
再用恰当的
语言表达出
来。
文言文（25分） 现代文 写作
八
课内
课外 （35分） （38+2分）
九
古诗、古 一篇浅显 两篇现代 文体不限，
年
文及每周 的课外文 文阅读
提倡写记叙
级
一诗（15 言文（10 （记叙文、 文。 分左右） 分左右） 议论文）