知能提升作业(二) 5.1.2

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《二次根式的化简》教案(1) (3)

5.1.2 二次根式的化简〔3〕教学目标1 进一步加深对积的算式平方根的性质的理解，进一步掌握二次根式的化简。

重点、难点重难点：积的算式平方根的性质进行二次根式的化简。

教学过程一、创设情景，导入新课二、合作交流，探究新知上面问题中用到了：546⋅= 546⨯，这样计算对吗？你是根据什么法那么想到这样计算的呢？(00)(00)ab a b a b a b ab a b =≥≥∴=≥≥，， P158 例4 化简以下二次根式〔1〕 18 〔2〕 20 〔3〕 72化简二次根式时，可以直接把根号下的每一个平方因子去掉平方号以后移到根号外〔注意：从根号下直接移到根号外的数必须是非负数〕 P158 例5 化简以下二次根式〔1〕21 〔2〕53最简二次根式：（1）被开方数中不含得尽方的因数〔或因式〕；（2）被开方数不含分母。

一次函数复习〔二〕课题第四章一次函数复习〔二〕本课〔章节〕需13课时，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时教学目标知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。

探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。

过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。

情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。

重点应用一次函数的概念、图像和性质解题难点一次函数在实际问题中的应用教学方法课型练习教具多媒体教学过程：一、根底练习1.如图1，直线y kx b =+经过点(12)A --，和点(20)B -，，直线2y x =过点A ，那么不等式20x kx b <+<的解集为〔〕 A ．2x <- B ．21x -<<- C ．20x -<< D ．10x -<< 2.如图2，点A 的坐标为(－1，0)，点B 在直线x y =上运动，当线段AB 最短时，点B 的坐标为〔〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕个案修改yxO BA〔2题〕yOxB A〔1题〕C.〔－21，－21〕 D.〔－22，－22〕3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时，得到一个数学问题．如图3，假设v 是关于t 的函数，图象为折线C B A O ---，其中)350,(1t A ，)350,(2t B ，)0,8017(C ，四边形OABC 的面积为70，那么=-12t t 〔〕 A ．51B ．163 C ．807 D ．160314.甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点的路程y 〔米〕与跑步时间x 〔分〕之间的函数图象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y 〔米〕和跑步时间 x 〔分〕之间的函数关系式；⑵当x =15时，两人相距多少米？在15＜x ＜20的时段内，求两人速度之差．能力提升：1. 如图，过点Q 〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y =2x 的图象相交于点P ，能表示这个一次函数图象的方程是〔〕A ．3x －2y+3.5＝0B ．3x －2y －3.5＝0C ．3x －2y+7＝0D ．3x +2y －7＝0 y ＝－3x －2的图象不经过〔〕A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限 3. 函数y=kx 的函数值随x 的增大而增大，那么函数的图像经过〔〕 A ．一、二象限 B ．一、三象限 C ．二、三象限 D ．二、四象限 4. 将直线 y = 2 x ─ 4 向上平移5个单位后，所得直线的表达式是______________.5. 假设一次函数y kx b =+，当x 得值减小1，y 的值就减小2，那么当x 的值增加2时，y 的值〔〕A ．增加4B ．减小4C ．增加2D ．减小2 二、拓展探究1.某加油站五月份营销一种油品的销售利润y 〔万元〕与销售量x 〔万升〕之间函数关系的图象如图中折线所示，该加油站截止到13日调价时的销售利润为4万元，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元．〔销售利润＝〔售价－本钱价〕×销售量〕请你根据图象及加油站五月份该油品的所有销售记录提供的信息，解答以下问题：⑴求销售量x 为多少时，销售利润为4万元；⑵分别求出线段AB 与BC 所对应的函数关系式；⑶我们把销售每升油所获得的利润称为利润率，那么，在OA 、AB 、BC 三段所表示的销售信息中，哪一段的利润率最大？〔直接写出答案〕Ox 〔万升〕y 〔万元〕 CB A 4 10 1日：有库存6万升，本钱价4元/升，售价5元/升． 13日：售价调整为5.5元/升．15日：进油4万升，本钱价4.5元/升． 31日：本月共销售10万升．五月份销售记录一次函数复习〔二〕A ．2x <-B ．21x -<<- C ．20x -<< D ．10x -<< 2.如图2，点A 的坐标为(－1，0)，点B 在直线x y =上运动，当线段AB 最短时，点B 的坐标为〔〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕C.〔－21，－21〕 D.〔－22，－22〕3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时，得到一个数学问题．如图3，假设v 是关于t 的函数，图象为折线C B A O ---，其中)350,(1t A ，)350,(2t B ，)0,8017(C ，四边形OABC 的面积为70，那么=-12t t 〔〕 A ．51B ．163 C ．807 D ．160315.甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点的路程y 〔米〕与跑步时间x 〔分〕之间的函数图象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y 〔米〕和跑步时间 x 〔分〕之间的函数关系式；⑵当x =15时，两人相距多少米？在15＜x ＜20的时段内，求两人速度之差．能力提升：1. 如图，过点Q 〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y =2x 的图象相交于点P ，能表示这个一次函数图象的方程是〔〕A ．3x －2y+3.5＝0B ．3x －2y －3.5＝0C ．3x －2y+7＝0D ．3x +2y －7＝0 y ＝－3x －2的图象不经过〔〕A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限 3. 函数y=kx 的函数值随x 的增大而增大，那么函数的图像经过〔〕 A ．一、二象限 B ．一、三象限 C ．二、三象限 D ．二、四象限 4. 将直线 y = 2 x ─ 4 向上平移5个单位后，所得直线的表达式是______________.5. 假设一次函数y kx b =+，当x 得值减小1，y 的值就减小2，那么当x 的值增加2时，y 的值〔〕A ．增加4B ．减小4C ．增加2D ．减小2 二、拓展探究1.某加油站五月份营销一种油品的销售利润y 〔万元〕与销售量x 〔万升〕之间函数关系的图象如图中折线所示，该加油站截止到13日调价时的销售利润为4万元，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元．〔销售利润＝〔售价－本钱价〕×销售量〕请你根据图象及加油站五月份该油品的所有销售记录提供的信息，解答以下问题：⑴求销售量x 为多少时，销售利润为4万元；⑵分别求出线段AB 与BC 所对应的函数关系式；⑶我们把销售每升油所获得的利润称为利润率，那么，在OA 、AB 、BC 三段所表示的销售信息中，哪一段的C1日：有库存6万升，本钱价4元/升，售价5元/升． 13日：售价调整为5.5元/升．15日：进油4万升，本钱五月份销售记录。

高中生物高三一轮课时提升作业必修3 5.1生态系统的结构

高中生物高三一轮课时提升作业必修3 5.1生态系统的结构（45分钟 100分）一、选择题 (包括10小题,每小题5分,共50分)1.如图所示,下列叙述正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者2.如图是某草原生态系统中部分食物网图,据图判断下列说法正确的有( )①图中所有生物构成一个生物群落②图中食物网共有4条食物链③蛇处于不同营养级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食A.①②③④B.②③④C.②③D.②④3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物4.(2013·绵阳模拟)如图为某森林生态系统的食物网组成,下列有关说法中不正确的是( )A.松毛虫数量增加时,灰喜鹊的数量也会增多,从而使松毛虫种群的增长受到抑制B.图中共有3条食物链,狐狸同时占据了两个营养级C.生物群落内部存在着负反馈调节机制,使各种生物的数量能维持相对稳定D.调查灰喜鹊的种群密度,最常用的方法是标志重捕法5.如图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时耗氧量的变化情况,则两种生物在生态系统成分中分别最可能是( )A.Ⅰ是生产者,Ⅱ是消费者B.Ⅱ是生产者,Ⅰ是消费者C.Ⅰ和Ⅱ都可能是消费者或生产者D.Ⅱ只能是生产者6.生态系统是指将植物、动物和微生物群落及它们生活的无机环境作为一个生态单位,其各组成成分交叉作用形成的一个动态复合体。

下列对图示的叙述不正确的是( )A.图中只有两条食物链B.细菌与狐之间不存在捕食关系C.细菌占有第二、三、四、五营养级D.该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的7.如图表示某生态系统的食物网。

架桥机安全关键控制点管理要求

架桥机安全关键控制点管理要求(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五章基本平面图形 5.1 线段、射线、直线同步测试题及答案鲁教版(五四学制)六年级下册

知能提升作业(一)(40分钟 60分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列说法正确的是( )(A)延长线段AB (B)延长直线AB(C)延长射线OA (D)作直线AB=CD2.平面上三条直线两两相交,它们的交点个数是( )(A)1 (B)3 (C)1或3 (D)不能确定3.如图所示,图中的直线、射线、线段的条数分别为a,b,c,则a+b+c=( )(A)25 (B)28 (C)30 (D)36二、填空题(每小题4分,共12分)4.在直线、射线、线段中,没有端点的是 ,有且只有一个端点的是 ,有两个端点的是 .5.如图,OA,OB 是两条射线,C 为OA 上一点,D,E 是OB 上两点,则图中共有_________条线段,它们分别为__________________ .6.在同一平面上,1条直线把一个平面分成21122++=2个部分,2条直线把一个平面最多分成22222++=4个部分,3条直线把一个平面最多分成23322++=7个部分,那么8条直线把一个平面最多分成_________个部分.三、解答题(共36分)7.(8分)如图所示,点D,E是线段AC上两点,(1)图中有几条线段,它们分别是哪几条?(2)有几条直线,分别是哪几条?有几条射线,分别是哪几条?8.(8分)如图所示,回答下列问题:(1)图中共有多少条射线?请表示出来.(2)图中共有多少条直线?请表示出来.(3)图中共有多少条线段?请表示出来.9.(10分)如图,已知数轴的原点为O,点A表示3,点B表示3-.2(1)数轴是什么图形?(2)数轴在原点O右边的部分(包括原点)是什么图形?怎样表示?(3)射线OB上的点表示什么数?端点表示什么数?(4)数轴上表示不小于3-,且不大于3的部分是什么图形?怎样表示?2【拓展延伸】10.(10分)通过阅读解答问题(阅读中的结论可以直接用).阅读:在直线上有n个不同的点,则此图中共有多少条线段?通过分析、画图尝试,得如下表格:问题:(1)某学校七年级共有8个班进行辩论赛,规定进行单循环赛(每两班赛一场),那么该校七年级的辩论赛共要进行多少场?(2)乘火车从A站出发,沿途经过3个车站方可到达B站,那么在A,B两站之间需要安排多少种不同的车票?答案解析1.选A.直线、射线本身都是无限延伸的,不能延长,线段可以延长,故A对,B,C 错;直线不可以度量,故D错.2.选C.平面上三条直线两两相交,有两种位置关系,相交于一点或相交于三点.3.选B.图中的直线有4条;以D为端点的射线有6条,以A,B,C为端点的射线又各有4条,所以图中共有18条射线;图中线段有6条.故a+b+c=28.4.直线没有端点,射线只有一个端点,线段有两个端点.答案:直线射线线段5.图中的线段是线段OC、线段OA、线段CA、线段OD、线段OE、线段OB、线段DE、线段DB、线段EB,共9条.答案:9 线段OC、线段OA、线段CA、线段OD、线段OE、线段OB、线段DE、线段DB、线段EB++=37个部分.6.由题意知,8条直线把一个平面最多分成28822答案:377.根据线段、射线、直线的概念,通过观察图形可以得到以下结论:(1)图中共有8条线段,它们分别是线段AB、线段AD、线段AE、线段AC、线段DE、线段DC、线段EC和线段BC.(2)图中共有1条直线,是直线AB;图中共有6条射线,它们分别是射线BM、射线AB、射线BA、射线AG、射线BC和射线CH.8.(1)图中共有10条射线,它们分别是射线AF、射线AG、射线BF、射线CG、射线BM、射线BN、射线EM、射线EN、射线CM、射线CN.(2)图中共有1条直线,是直线MN(或BE或BC等)(3)图中共有6条线段,它们是线段AB、线段AE、线段AC、线段BE、线段BC、线段EC.9.(1)直线(2)射线,射线OA(3)非正数,端点O表示零(4)线段,线段BA10.(1)七年级有8个班,类似于一条直线上有8个点,每两班赛一场,类似于两点之间有一条线段.那么七年级的辩论赛进行的场次可借用线段条数的结论求得.即8812⨯-（）=28(场). (2)当n=5时,共有线段条数为5512⨯-（）=10, 即A,B 两站之间共有10条不同的线段,因为来往两站的车票面值相等,但起止点不同,所以A,B 两站之间需要安排10×2=20种不同的车票.。

圆内接四边形的性质及其应用

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Hale Waihona Puke 基础梳理 · 预习点睛精题例解 · 举一反三
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圆周角定理及其推论的应用
【例1】(2010·金华中考)如图，AB是⊙O的
直径，C是 BD 的中点，CE⊥AB于 E，BD交CE
弧所对的圆周角等于圆心角度数的一半解决问题.
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【解析】选B.∵AB是⊙O的直径，∴∠C=90°，在Rt△ABC
中，BC= AB2 AC2 6 ，
又∵OD⊥BC∴BD= 1 BC=3.
2
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2.如图，已知EF是⊙O的直径，把∠A为 60°的直角三角板ABC的一条直角边BC 放在直线EF上，斜边AB与⊙O交于点P，点B与点O重合；将三角板ABC沿OE方向平移，直到点B与点E
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5.1朝鲜战争知能演练(人教版选修3)

5.1 朝鲜战争知能演练（人教版选修3）1．二次大战后，南北朝鲜的分裂是由于()A．日本法西斯对朝鲜分而治之的结果B．1953年朝鲜停战协定的规定C．南北朝鲜两种社会制度的对立D．日本投降后，美苏军队分别进驻朝鲜并划定分界线造成的解析：选D。

本题考查学生识记和分析问题的能力。

二战后美苏以北纬38度线分区占领朝鲜半岛，造成分裂局面至今。

A项错误，因为日本没有实行“分而治之”，B项不符合史实，C 项是朝鲜半岛分裂的结果。

2．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。

对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是()A．两国之间缔结了和平条约B．两国均与中国建立了外交关系C．美苏分别保持着军事存在D．战争使两国对峙格局固定下来解析：选D。

朝鲜半岛在1953年后一直处于分裂状态，停战协定是中、朝、美三方签订的，苏联已从朝鲜撤出军事力量，韩国与中国建立外交关系是在20世纪90年代。

3．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是()A．操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议B．宣布武装援助韩国C．出动第七舰队进驻台湾海峡D．组成联合国军干涉朝鲜战争解析：选D。

美国纠合联合国军队进行干涉从而使内战扩大为国际性战争。

4．克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。

”他所说的“敌人”主要是()A．朝鲜民主主义人民共和国B．中华人民共和国C．以苏联为首的社会主义阵营D．第三世界解析：选B。

中国共产党领导中国人民推翻了美国支持的蒋介石反动政权，显示了人民力量的强大；在朝鲜战场上，又痛击了气势汹汹的美国侵略者。

5．阅读下列材料：材料1：“全世界各国的事务应由各国人民自己来管，亚洲的事务应由亚洲人民自己来管。

美国对亚洲的侵略，只能引起亚洲人民广泛的和坚决的抵抗。

”——毛泽东1950年6月28日讲话材料2：“中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕侵略战争，中国人民绝不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理。

知能提升作业(五) 5.2.2

知能提升作业(五)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分，共12分)1.如图，下列推理中正确的是( )(A)因为∠B=∠D，所以AB∥CD(B)因为∠B+∠BCD=180°，所以AB∥DC(C)因为∠B+∠BAC=180°，所以BC∥AD(D)因为∠BAC=∠ACD，所以AD∥BC2.如图，∠1与∠3互余，∠2与∠3的余角互补，则直线l1、l2的位置关系是( )(A)相交 (B)垂直(C)平行 (D)相交或平行3.学习了平行线后，小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的(如图(1)～(4))：从图中可知，小敏画平行线的依据有( )①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行.(A)①②(B)②③(C)③④(D)①④二、填空题(每小题4分，共12分)4.如图，当∠1=∠________时，AB∥DC；当∠D+∠__________=180°时，AB∥DC；当∠B=∠________时，AB∥DC.5.如图，BC平分∠DBA，∠1=∠2，填空：因为BC平分∠DBA，所以∠1=_____，所以∠2=_____，所以AB∥_____.6.如图：∠1=∠2._______(填写“能”或“不能”)判断AB∥DF.理由是：_______. 若不能判断AB∥DF，你认为还需要再添加的条件是：_______.理由是：________________________________________________.三、解答题(共26分)7.(8分)已知，如图∠1和∠D互余，CF⊥DF，问AB与CD平行吗？为什么？8.(8分)已知：如图，∠ABC＝∠ADC，BF，DE分别平分∠ABC与∠ADC，且∠1＝∠3.试判断AB与DC的位置关系，并说明理由．【拓展延伸】9.(10分)如图，AD,BE,CF是三条直线，∠1=52°，∠2=128°，试用三种方法说明：BE∥CF.答案解析1.【解析】选B.∠B=∠D显然无法得到AB∥CD，A错；而∠B与∠BCD是AB,DC 被BC所截得的同旁内角，所以由∠B+∠BCD=180°，可得AB∥DC，B正确；∠B 与∠BAC是AC,BC被AB所截得的同旁内角，所以由∠B+∠BAC=180°，可得BC ∥AC，但得不出BC∥AD，C错；∠BAC与∠ACD是AB，CD被AC所截得的内错角，所以由∠BAC=∠ACD，可得AB∥CD，但得不出AD∥BC，D错；答案为B.2.【解析】选C.∠3的余角为90°-∠3，所以∠2+90°-∠3=180°，即∠2-∠3=90°，又因为∠1+∠3=90°，所以∠1+∠2=180°，所以l1∥l2.3.【解析】选C.从图中可知，小敏画平行线的依据是同位角相等，两直线平行或内错角相等，两直线平行.4.【解析】把题中的“AB∥DC”视作条件可知∠1的内错角为∠4,∠D的同旁内角为∠DAB和∠B的同位角为∠5.答案：4 DAB 55.【解析】因为BC平分∠DBA，所以∠1=∠CBA，所以∠2=∠CBA，所以AB∥CD(内错角相等，两直线平行).答案：∠CBA ∠CBA CD6.【解析】不能，添加条件：∠CBD=∠EDB，因为∠CBD=∠EDB，∠1=∠2，所以∠CBD+∠1=∠EDB+∠2，即∠ABD=∠FDB，所以AB∥DF.答案：不能∠1=∠2不是AB，DF两条直线的内错角或同位角，不符合平行线的判定条件∠CBD=∠EDB 若∠CBD=∠EDB，则∠CBD+∠1=∠EDB+∠2，即∠ABD=∠FDB，满足AB∥DF7.【解析】AB∥CD.理由如下：因为CF⊥DF，所以∠CFD=90°.因为∠1+∠CFD+∠2=180°，所以∠1+∠2=90°.因为∠1与∠D互余，所以∠1+∠D=90°，所以∠2=∠D，所以AB∥CD(内错角相等，两直线平行).8.【解析】AB∥DC．理由如下：所以12∠ABC＝12∠ADC.又因为BF,DE分别平分∠ABC与∠ADC，所以∠1=12∠ABC,∠2=12∠ADC.所以∠1＝∠2，因为∠1＝∠3，所以∠2＝∠3．所以AB∥DC (内错角相等，两直线平行).9.【解析】方法一：利用同位角相等来进行判定.因为AD为直线，所以∠1和∠CBE为邻补角，则∠1+∠CBE=180°，所以∠CBE=180°-∠1=180°-52°=128°.又∠2=128°，所以∠2=∠CBE，所以BE∥CF(同位角相等，两直线平行)方法二：利用内错角相等来进行判定.延长EB到G,因为∠1和∠CBG是对顶角，所以∠CBG=∠1=52°.因为∠BCF与∠2是邻补角，所以∠BCF+∠2=180°.即∠BCF=180°-128°=52°，则有∠BCF=∠CBG，所以BE∥CF(内错角相等，两直线平行)方法三：利用同旁内角互补来进行判定.因为AD为直线，所以∠1和∠CBE为邻补角，∠2与∠BCF为邻补角，则∠1+∠CBE=∠2+∠BCF=180°，所以∠CBE=180°-∠1=180°-52°=128°，∠BCF=180°-∠2=180°-128°=52°,则∠CBE+∠BCF=128°+52°=180°，所以BE∥CF(同旁内角互补，两直线平行).。

高一生物人教版必修2 课后作业：5.1《基因突变和基因重组》 Word版含答案

5.1 新提升·课后作业一、选择题1.赖氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因片段中模板链的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是( )A．一定是有害的B．一定是有利的C．有害的概率大于有利的概率D．既无利也无害【解析】当某基因片段中模板链的GAC突变为AAC时，转录所形成的mRNA相应位置上的碱基序列由CUG 变为UUG，CUG和UUG决定的都是赖氨酸，这种突变的结果没有导致该基因控制合成的蛋白质的结构发生改变，因此对该生物既无利也无害，A、B、C三项均错误，D项正确。

【答案】 D2.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。

下列说法正确的是( )A．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的B．太空育种产生的突变总是有益的C．太空育种产生的性状是定向的D．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的【解析】太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的，都是引起基因突变，产生新的性状，A正确；基因突变具有多害少利性，B错误；基因突变具有不定向性，C错误；基因突变只是改变某个基因产生新的等位基因，不能产生新的植物，D错误。

【答案】 A3．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，当气温上升到25.5 ℃时，突变体的生存能力大大提高。

这个现象可以说明( )A. 基因突变是不定向的B. 突变的有害和有利取决于环境条件C. 基因突变与温度有关D．基因突变是随机发生的【解析】基因突变是不定向的，但本题没有涉及多种变异，不符合题意，A项错误；果蝇突变体在21℃的气温下，生活能力很差，当气温高过25.5℃时，突变体生存能力大大提高，说明突变的有害和有利取决于环境条件， B项正确；在改变温度之前，果蝇已经发生了突变，所以题目中没有体现基因突变与温度有关，C 项错误；题目内容不能说明基因突变是随机发生的，D项错误。

-学年高二数学湘教版选修2-2：5.1~5.2知能演练轻松闯关

1.已知a 、b ∈R ，则“a ＝b ”是“(a －b )＋(a ＋b )i 为纯虚数”的( )A ．充要条件B ．充分不必要条件C ．必要不充分条件D ．既不充分也不必要条件解析：选C.若a ＝b ＝0，则(a －b )＋(a ＋b )i 不是纯虚数；若(a －b )＋(a ＋b )i 是纯虚数，则⎩⎪⎨⎪⎧a －b ＝0a ＋b ≠0.故选C.2.(2012·梁平质检)适合x －3i ＝(8x －y )i 的实数x ，y 的值为( )A ．x ＝0且y ＝3B ．x ＝0且y ＝－3C ．x ＝5且y ＝2D ．x ＝3且y ＝0解析：选A.由⎩⎪⎨⎪⎧x ＝08x －y ＝－3，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝0y ＝3，故选A. 3.以3i －2的虚部为实部，以－3＋2i 的实部为虚部的复数是( )A ．3－3iB ．3＋iC ．－2＋2i D.2＋2i解析：选A.3i －2的虚部为3，－3＋2i 的实部为－3，故所求复数为3－3i.4.(2012·大足调研)已知复数z ＝a ＋(a 2－1)i 是实数，则实数a 的值为________．解析：∵z 是实数，∴a 2－1＝0，∴a ＝±1.答案：±1一、选择题1.(2012·沙坪坝检测)如果，R ，I 分别表示复数集，实数集和纯虚数集，其中C 为全集，则( )A ．C ＝R ∪IB ．R ∪I ＝{0}C ．R ＝C ∩ID ．R ∩I ＝∅解析：选D.用维恩图可得答案．2.下列说法正确的是( )A ．如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于0，那么这两个复数相等B ．a i 是纯虚数C ．如果复数x ＋y i 是实数，则x ＝0，y ＝0D ．复数a ＋b i 不是实数解析：选A.由两个复数相等的充要条件知这两个复数的实部与虚部分别相等，即它们的实部差与虚部差都为0.3.若(x 2－1)＋(x 2＋3x ＋2)i 是纯虚数，则实数x 的值是( )A ．－1B ．1C ．±1D ．－1或－2解析：选B.∵(x 2－1)＋(x 2＋3x ＋2)i 是纯虚数，∴⎩⎪⎨⎪⎧x 2－1＝0x 2＋3x ＋2≠0，由x 2－1＝0得x ＝±1，又当x ＝－1时x 2＋3x ＋2＝0，当x ＝1时x 2＋3x ＋2≠0，∴x ＝1.4.(2012·永川检测)对于复数a ＋b i(a 、b ∈R)，下列结论正确的是( )A ．a ＝0，则a ＋b i 为纯虚数B ．a ＋(b －1)i ＝3－2i ，则a ＝3，b ＝－3C ．b ＝0，则a ＋b i 为实数D ．1的平方等于i解析：选C.对于A ，当a ＝0时，a ＋b i 也可能为实数；对于B ，a ＋(b －1)i ＝3－2i ，则a ＝3，b ＝－1；对于D ，1的平方仍为1，只有C 对．5.若(a －2)i ＝b －i ，其中a 、b ∈R ，i 是虚数单位，则a 2＋b 2＝( )A ．0B ．2C ．5D ．1解析：选D.∵⎩⎪⎨⎪⎧a －2＝－1b ＝0，故⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1b ＝0， ∴a 2＋b 2＝1.6.(2012·涪陵调研)“a ＝－2”是“复数z ＝(a 2－4)＋(a ＋1)i(a ∈R)为纯虚数”的( )A ．充分非必要条件B ．必要非充分条件C ．充要条件D ．既非充分又非必要条件解析：选A.当a ＝－2时，复数z ＝(a 2－4)＋(a ＋1)i ＝－i ，为纯虚数；当复数z ＝(a 2－4)＋(a＋1)i 为纯虚数时，有⎩⎪⎨⎪⎧a 2－4＝0a ＋1≠0，解得a ＝±2，故选A. 二、填空题7.若a －2i ＝b i ＋1(a 、b ∈R)，则b ＋a i ＝________．解析：根据复数相等的充要条件，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1b ＝－2， ∴b ＋a i ＝－2＋i.答案：－2＋i8.若复数z ＝sin2α－i(1－cos2α)是纯虚数，则α＝________．解析：⎩⎪⎨⎪⎧sin2α＝01－cos2α≠0⇒⎩⎪⎨⎪⎧2α＝k π2α≠2k π⇒2α＝(2k ＋1)π(k ∈Z)， ∴α＝k π＋π2(k ∈Z)．答案：k π＋π2(k ∈Z) 9.若实数x 、y 满足x ＋y ＋(x －y )i ＝2，则x ＝________，y ＝________．解析：由复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝2x －y ＝0，解得x ＝y ＝1. 答案：1 1三、解答题10.若a 2－2a ＋(a 2－3a ＋2)i<0，试求实数a 的值．解：由题意知⎩⎪⎨⎪⎧a 2－2a <0，a 2－3a ＋2＝0，解得⎩⎪⎨⎪⎧0<a <2，a ＝1或2， ∴a ＝1.11.已知关于实数x ，y 的方程组⎩⎪⎨⎪⎧（2x －1）＋i ＝y －（3－y ）i ①（2x ＋ay ）－（4x －y ＋b ）i ＝9－8i ② 有实数解，求实数a ，b 的值．解：根据复数相等的充要条件，得⎩⎪⎨⎪⎧2x －1＝y 1＝－（3－y ），解得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝52y ＝4③.把③代入②，得5＋4a －(6＋b )i ＝9－8i ，且a 、b ∈R ，∴⎩⎪⎨⎪⎧5＋4a ＝96＋b ＝8，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1b ＝2.12.(创新题)已知复数z ＝a 2－b 2＋(a ＋|a |)i(a ，b ∈R)，求：(1)使复数z 为纯虚数的充要条件；(2)使复数z 为纯虚数的一个充分不必要条件．解：(1)由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a 2－b 2＝0a ＋|a |≠0，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝±b a >0，所以z 是纯虚数的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧a ＝±b a >0. (2)由(1)得，取条件a ＝b >0或a ＝－b >0都可以当作充分不必要的条件．。

课时提升作业(九) 必修1 5.1&5.2

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课时提升作业(九)降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货”——ATP(45分钟100分)一、单项选择题(包括7题,每题4分,共28分。

每题只有一个选项符合题意。

)1.(2014·云浮模拟)下列关于酶的叙述中,正确的是( )A.人体中酶只能在人体的内环境中起作用B.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C.基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现的D.酶均是由内分泌腺或外分泌腺的细胞合成的,具有高效性、专一性2.(2014·漳州模拟)如图表示不同pH及温度对某反应产物生成量的影响,下列相关叙述正确的是( )A.随着pH的升高,酶的活性先降低后增大B.该酶的最适温度是35℃C.酶的最适pH是一定的,不随着温度的升高而升高D.随着温度的升高,酶的活性逐渐降低3.(2012·海南高考)下列操作中,不可能导致淀粉酶活性发生变化的是( )A.淀粉酶溶液中加入强酸B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂4.(2014·延吉模拟)关于探究淀粉酶最适用量的实验,叙述不正确的是( )A.各组需加入等量不同浓度的淀粉酶溶液B.要保证各组适宜并相同的pH和温度等条件C.需要检测不同反应时间条件下的生成物量D.几组实验之间可形成相互对照,不需单设空白对照5.下列有关细胞的能量“通货”——ATP变化的叙述错误的是( )A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性B.人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率C.ATP中的能量可以来源于光能或化学能D.人体在剧烈运动时,通过机体的神经调节和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增大6.(2014·南京模拟)下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是( )A.Ⅰ和ⅢB.Ⅱ和ⅢC.Ⅰ和ⅣD.Ⅱ和Ⅳ7.(2014·成都模拟)ATP是细胞内直接的能源物质,可通过多种途径产生,如图所示。

高考生物细胞的能量供和利用能量之源光与光合作用高效作业知能提升

闪堕市安歇阳光实验学校第9讲能量之源——光与光合作用[基础达标]1．下列关于叶绿体中色素提取的叙述，错误的是( )A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分解析：选C。

叶绿体中的四种色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，它们都溶于无水乙醇，C项错误。

2．(2020·湖北重点中学一调)下列有关叶绿体中色素的说法，正确的是( )A．色素的作用是吸收、传递和转换光能B．叶绿体的膜结构上都有色素分布C．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中可用无水乙醇作为层析液D．秋天有些植物叶片变黄是因为叶绿素转化为类胡萝卜素解析：选A。

叶绿体中色素的作用是吸收、传递和转换光能，A正确；叶绿体的外膜和内膜上没有色素分布，叶绿体中的色素存在于类囊体薄膜上，B错误；叶绿体中的各种色素在无水乙醇中的溶解度都很大，故无水乙醇只能作为绿叶中色素的提取液，不能作为绿叶中色素分离的层析液，层析液是用石油醚、丙酮和苯按一定比例混合而成的，不同色素在其中的溶解度不同，C错误；秋天有些植物叶片变黄是因为低温条件下叶绿素分子易被破坏，叶片可显示出类胡萝卜素的颜色，D错误。

3．利用无水乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素，并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置(如下图所示)。

当滤纸下方浸入层析液后，滤纸条上各色素正确的位置应为( )解析：选B。

在层析液中四种色素的溶解度从大到小的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，色素溶解度越大，随层析液在滤纸上扩散的速度越快，混合液中含4种色素，扩散后在滤纸条上形成4条色素带。

4．(2020·安徽合肥四校联考)下图为叶绿体结构与功能的示意图，A、B、C、D表示叶绿体的结构，①②③④⑤表示有关物质。

下列叙述中不正确的是( )A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B．若突然停止光照，C3的含量会升高C．CO2进入叶绿体后，不能直接被固定形成⑤D．参与光合作用的色素位于图中的A部分解析：选A。

七年级生物下册同步备课系列5.1.2 (分层+特色作业)消化系统由消化道和消化腺构成-【大单元教学】

5.1.2消化系统由消化道和消化腺组成分层作业【基础达标】一、夯实知识点：1、人体的消化系统包括消化道和消化腺2、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．3、消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、唾液腺、胰腺，小腺体包括肠腺和胃腺。

{知识框架}二、夯实基础题型：1．下列不属于人体腹腔中器官的是（）A．心脏B．小肠C．肝脏D．胃2．下列关于消化的叙述，错误的是（）A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的B．消化系统由消化道和消化腺两部分组成C．消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶D．小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成3．小明在吃葡萄时将葡萄籽吞进了肚子，葡萄籽在其体内经历的旅程是（）A．口腔→咽→食道→小肠→大肠→肛门B．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门C．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门4．消化和吸收是由消化系统完成的，既有消化功能又有吸收功能的一组器官是（）A．口腔、胃B．咽、食管C．胃、小肠D．小肠、大肠【培优提升】一、历年真题训练：1．图为肝、胆、胰、小肠的相互关系示意图，其中小肠是（）A．①B．②C．③D．④2．胶囊内窥镜是一种吞咽式小型设备，可以捕捉到消化道内的图像，用于诊断胃肠道疾病。

下列有关叙述正确的是（）A．胶囊内窥镜可依次经过①②③B．①胃可将蛋白质分解为氨基酸C．②是肠腺，能分泌胰岛素D．胶囊内窥镜不可用于诊断④处的病变3．图为人体消化系统示意图，下列有关叙述错误的（）A．①是肝脏，能分泌胆汁，对脂肪有乳化作用B．②和⑤分别是大肠和小肠，均能吸收无机盐C．④是胰，能分泌胰液，可消化多种营养物质D．③和⑤分别是胃和小肠，是主要的吸收器官4．下列结构属于人体消化道的是（）①口腔②唾液腺③咽④食道⑤小肠⑥肝脏⑦胰A．①③④⑦B．②③④⑤C．①③④⑤D．②④⑤⑥5．如图是人体消化系统结构示意图，有关叙述不正确的是（）A．人体的消化系统由消化道和消化腺构成B．①④⑥属于消化道的组成部分C．⑤能暂时储存食物D．⑧能吸收少量的水、无机盐和部分维生素6．小峰吃桃时不小心把桃核吞进肚子里，最终桃核随粪便排出体外。

知能提升作业(三) 5.1.3

知能提升作业(三)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分，共12分)1.下列图中,∠1与∠2构成内错角的是( )2.如图，三条直线两两相交，其中同位角共有( )(A)0对(B)6对(C)8对(D)12对3.已知如图，AB,BE被AC所截所成的角中，下列说法不正确的是( )(A)∠1与∠2是同旁内角(B)∠1与∠ACE是内错角(C)∠B与∠4是同位角(D)不能得到内错角∠1与∠3二、填空题(每小题4分，共12分)4.如图所示的∠1,∠2,∠3,∠4中：(1)同位角有__________________________________；(2)内错角有__________________________________；(3)同旁内角有________________________________.5.如图，下列判断：①∠A与∠1是同位角；②∠A与∠B是同旁内角；③∠4与∠1是内错角；④∠1与∠3是同位角.其中正确的是________(填写序号)6.已知如图：①∠1与∠2是_______被_______所截成的_______角；②∠2与∠3是_______被_______截成的_______角；③∠3与∠A是_______被_______截成的_______角；④AB,AC被BE截成的同位角_________，内错角_________，同旁内角_________；⑤DE,BC被AB截成的同位角是_______，内错角________，同旁内角_________.三、解答题(共26分)7.(8分)找出∠1的所有同位角、内错角、同旁内角.8.(8分)写出图中数字表示的角哪些是同位角？哪些是内错角？哪些是同旁内角？【拓展延伸】9.(10分)如图，若两条平行线EF，MN与直线AB，CD相交，则图中共有同旁内角多少对？答案解析1.【解析】选C.A中∠1与∠2是同位角,B和D中∠1与∠2不是同位角、内错角和同旁内角中任何角.2.【解析】选D.根据同位角的定义可知：图中有12对同位角.3.【解析】选C.∠B与∠4是AB，CD被BE所截而成的同位角，不是AB,BE被AC所截而成的同位角，所以C的说法是不正确的；而∠1与∠2是AB,BE被AC 所截而成的同旁内角；∠1与∠ACE是AB,BE被AC所截而成的内错角；∠1与∠3是AB,CD被AC所截而成的内错角，不是AB,BE被AC所截而成的内错角，所以选C.4.【解析】(1)∠4与∠3是直线AC,AE被BC所截得的同位角；(2)∠1与∠2是直线AE,BC被FD所截得的内错角；∠1与∠4是直线BC,FD被AE所截得的内错角.(3)∠2与∠3是直线FD,AC被BC所截得的同旁内角.答案：(1)∠3与∠4(2)∠1与∠2，∠1与∠4(3)∠2与∠35.【解析】可将涉及的一对角从整个图形中分离出来，单独观察.如②③④.这样可排除图中其他线的干扰，便于确定两角的位置关系.易知①②③正确. 答案：①②③6.【解析】根据两角的位置关系及同位角、内错角、同旁内角的定义进行判断. 答案：①DE,BC BE 内错②AC,BC BE 同旁内③AB,BE AC 同位④不存在∠ABE与∠3 ∠ABE与∠AEB⑤∠ADE与∠ABC 不存在∠EDB与∠DBC7.【解析】∠1没有同位角，∠1的内错角是∠BDC，∠1的同旁内角是∠A,∠ADB.8.【解析】在图中，同位角有∠1和∠3，∠5和∠6，内错角有∠2和∠4，∠1和∠6，同旁内角有∠1和∠5，∠2和∠6，∠3和∠4，∠3和∠5.9.【解析】以CD为截线，①若以EF,MN为被截直线，有2对同旁内角，②若以AB,EF为被截直线，有2对同旁内角，③若以AB,MN为被截直线，有2对同旁内角；综上，以CD为截线共有6对同旁内角.同理：以AB为截线又有6对同旁内角.以EF为截线，以AB,CD为被截直线，有2对同旁内角，以MN为截线，以AB,CD为被截直线，有2对同旁内角，综上，共有16对同旁内角.。

沪科物理必修1：5.1知能演练轻松闯关

1．(2012·浙江温州十校联合体高一检测)如图所示，理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想的理想实验中的几个主要步骤如下：①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动在上述步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论，下列关于事实和推论的分类正确的是()A．①是事实，②③④是推论B．②是事实，①③④是推论C．③是事实，①②④是推论D．④是事实，①②③是推论解析：选 B.对于对接的斜面，小球从一个斜面滚下将滚上另一个斜面，这是人所共知的事实，即②是事实；而在实际中，光滑的斜面是不存在的，因此①③④是推论．2．下列说法中正确的是()A．在一条直线上运动的物体，其运动状态一定不变B．在圆周上运动的物体，其运动状态一定改变C．物体的运动状态不变，物体一定做直线运动D．物体的运动状态发生了变化，物体一定做变速运动解析：选BD.运动状态变化即速度大小或方向变化，加速度不为零．3．下列关于惯性的说法，正确的是()A．只有静止或做匀速直线运动的物体才具有惯性B．物体运动时惯性小，静止时惯性大C．有的物体没有惯性D．两个物体质量相等，那么它们的惯性大小相等解析：选D.有无惯性与运动状态无关，A错；惯性的大小与运动状态无关，B错；只要有质量就有惯性，C错；惯性大小由质量大小决定，D对．4．有一仪器中电路如图所示，其中M是质量较大的一个金属块，两端与弹簧相连接．将仪器固定在一辆汽车上，当汽车起动时，哪只灯亮？当汽车急刹车时，哪只灯亮？为什么？解析：当汽车起动时，汽车的速度变大了，而金属块由于惯性，将保持原来的静止状态，从而使绿灯所在的电路被接通，所以起动时绿灯亮；急刹车时，汽车的速度变小了，而金属块由于惯性，将保持原来的速度运动，从而使红灯所在的电路被接通，所以急刹车时红灯亮．当汽车匀速行驶时，弹簧将使金属块复位，两灯均不亮．答案：当汽车起动时，绿灯亮当汽车急刹车时，红灯亮原因见解析一、选择题1．伽利略的理想斜面实验说明()A．一切物体都具有惯性B．亚里士多德的运动和力的关系的观点是错误的C．力是维持物体运动的原因D．力是改变物体运动状态的原因解析：选 B.伽利略理想斜面实验中斜面放平后，球将永远运动下去，说明物体的运动不是力来维持的，故而推翻了亚里士多德的观点，故B正确．C与实验结论相反显然错误．但实验并没进一步说明力的作用是改变物体运动状态，也没有指出物体永远运动下去的原因是由于惯性，故A、D错，故选B.2．下列说法正确的是()A．静止的物体或匀速直线运动的物体一定不受外力作用B．当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态C．当物体的运动状态改变时，物体一定受到外力作用D．物体运动的方向一定是物体所受合外力的方向解析：选C.静止的物体或匀速直线运动的物体可以是不受外力作用的物体，也可以是受合外力为零的物体，故选项A错误；物体的瞬时速度为零，不能说物体处于静止状态，也不能说物体处于平衡状态，因为速度为零而加速度不为零时物体受到了不为零的合外力作用，并没有处于平衡状态，选项B错误；当物体的运动状态变化时，一定受到了力的作用，但合外力方向不一定与运动方向相同，故选项C正确，D错误．3．下列关于惯性的说法中正确的是()A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性B．物体只有受外力作用时才有惯性C．物体的运动速度大时惯性大D．物体在任何情况下都有惯性解析：选D.惯性是物体的固有属性，一切物体都是具有惯性，与物体的运动状态及受力情况无关，故只有D项正确．4．人从行驶的汽车上跳下来后容易()A．向汽车行驶的方向跌倒B．向汽车行驶的反方向跌倒C．向汽车右侧跌倒D．向汽车左侧跌倒解析：选 A.人跳下后，脚部受到摩擦力的作用，停止运动，身体上部由于惯性，仍以原车速前进，因此向车行驶方向跌倒．5．(2012·北京通州高一检测)在物理课上，老师在讲解“惯性”的概念时，做了一个小实验：用两根细绳分别悬挂一个乒乓球和一个同体积的实心小铁球，用力对着乒乓球吹气，乒乓球偏离了竖直方向；用几乎同样大的力对着小铁球吹气，小铁球没有动．这个实验主要说明的物理问题是()A．只有运动的物体才具有惯性B．只有静止的物体才具有惯性C．物体的质量越大，其具有的惯性也越大D．一切物体都具有惯性解析：选C.实心小铁球和乒乓球相比较，实心小铁球的质量大，乒乓球被吹动而小铁球不能吹动说明质量大的惯性大，物体运动状态不易改变，故C正确．6．下列说法正确的是()A．牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的，没有实验依据B．牛顿第一定律无法用实验直接验证，因此是不成立的C．理想实验的思维方法与质点概念的建立一样，都是一种科学抽象的思维方法D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力作用解析：选C.牛顿第一定律是在理想实验的基础上经过合理推理，总结出来的，但无法用实验来验证，故A、B错误；理想实验的思维方法与质点概念的建立相同，都是突出主要因素，忽略次要因素的科学抽象的思维方法，故C正确；物体静止时不受外力或所受合外力为零，故D错误．7．歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了()A．减小重力，使运动状态保持稳定B．增大速度，使运动状态易于改变C．增大速度，使状态不易变化D．减小惯性，有利于运动状态的改变解析：选D.歼击机丢掉副油箱，减小了自身的质量，惯性减小，更容易改变运动状态，所以D项正确，A、B、C均错误．8．(2012·上海高一检测)16世纪末，伽利略用实验和推理推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是()A．4匹马拉的车比2匹马拉的车跑得快，这说明物体受的力越大，速度就越大B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D．一个物体维持匀速直线运动，不需要外力解析：选D.亚里士多德所持观点是“力是维持物体运动的原因”，也就是运动必定受力，受力必定运动，不运动则不受力，不受力则不运动．另外，受力大，运动快也是其观点的内涵．本题中A、B、C说法符合亚里士多德的观点．物体维持匀速直线运动，不需要外力，D符合伽利略的观点，正好与亚里士多德的观点相反，所以本题选D.9．如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球m.劈形物体由静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是()A．沿斜面向下的直线B．竖直向下的直线C．无规则的曲线D．抛物线解析：选B.对小球进行受力分析可知，小球在与斜面相碰之前，受到重力和M的支持力，而这两个力都在竖直方向上，水平方向上小球并没有受到力的作用，故水平方向上小球不会有运动发生，所以其轨迹为竖直向下的直线．10．(2012·西安高一检测)如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球(m1>m2)随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球()A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向解析：选 B.当小车停止时，两小球在水平方向上不受力作用，保持原来的速度做匀速直线运动，故两小球一定不相碰．二、非选择题11．如图所示，水平放置的小瓶内装有水，其中有一小气泡．当瓶子从静止状态突然向右运动时，小气泡在瓶内将向哪个方向运动？当瓶子从向右的匀速运动状态突然停止时，小气泡在瓶内又将如何运动？解析：当瓶子向右加速运动时，由于惯性，瓶中水要保持原来的静止状态．气泡左边的水由于瓶底的作用随瓶一起向右加速运动，而气泡右边的水将相对瓶向左移动，故气泡被挤着向右运动．当瓶子运动起来后，突然停止，瓶子必然要减速运动，这时气泡右边的水受瓶的作用随瓶一起减速运动，而气泡左边的水将相对瓶向前(右)运动，气泡将被水挤着相对瓶向左移动．答案：突然向右运动时，气泡向右运动突然停止时，气泡向左运动12．如图，高为h 的车厢在平直的轨道上匀减速向右行驶，加速度大小为a ，车厢顶部A 点处有一滴油滴落到地板上，O 点在A 点的正下方，则油滴落地点必在O 点的哪方(答“左”或“右”)方，离O 点的距离为多大？解析：油滴离开天花板以后，在竖直方向受到重力作用，下落高度h 所用的时间为t ＝2h g.以水平向右作为正方向．油滴在水平方向没有受到外力作用，所以在水平方向以速度v 匀速向右前进．在时间t 内前进的距离为s 1＝v t ①而车厢在水平方向向右减速运动，在时间t 内的位移为s 2＝v t －12at 2② 比较①②两个式子可知，在时间t 内，车厢比油滴少前进了Δs ＝s 1－s 2＝12at 2＝a g h . 答案：右 a g h如何理解理想实验所谓“理想实验”，又叫做“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法．“理想实验”虽然也叫做“实验”但它同前面所说的真实的科学实验是有原则上的区别的．真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”．但是，“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想．首先，“理想实验”是以实践为基础的．所谓的“理想实验”就是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出更深入一层的抽象分析．其次，“理想实验”的推理过程，是以一定的逻辑法则为根据的．而这些逻辑法则，都是人们从长期的社会实践中总结出来的，并为实践所证实了的．在自然科学的理论研究中，“理想实验”具有重要的作用．作为一种抽象思维的方法，“理想实验”可以使人们对实际的科学实验有更深刻的理解，可以进一步揭示出客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论．“理想实验”在自然科学的理论研究中有着重要的作用．但是，“理想实验”的方法也有其一定的局限性．“理想实验”只是一种逻辑推理的思维过程，它的作用只限于逻辑上的证明与反驳，而不能用来作为检验认识正确与否的标准．相反，由“理想实验”所得出的任何推论，都必须由观察或实验的结果来检验．。

七年级下册英语金牌练习册答案人教版

七年级下册英语金牌练习册答案人教版知能提升作业(一)Ⅰ、1、dance2、speak3、join4、story5、guitarⅡ、1-5CDBBC6-10ADAAAⅢ、1、Can;paint2、can'tfind3、Whatcan;do4、Whatclubdoes;want5、helps;withⅣ、1-5ACCAB6-10BAAADⅤ、任务一1-5FTFTT任务二1、chess;piano2、can't;speak3、paint4、guitar5、swimming知能提升作业(二)Ⅰ、1、home2、friends3、musician4、piano5、violinⅡ、1-5ACDCBⅢ、1、canalso2、makefriends3、onweekends4、theoldpeople'shome5、call;atⅣ、1-5GECABⅤ、任务一1、HelpforChildren2、ChineseTeacherWanted任务二Too任务三那么我们需要你帮助一些以英语为母语的学生学习汉语。

任务四free;good知能提升作业(三)Ⅰ、1、usually2、station3、teeth4、job5、bestⅡ、1、dressed2、teeth3、brushes4、has5、doesn'tdoⅢ、1-5CDAABⅣ、1、Whattime2、Whendoes3、neverlate4、Does;exercise5、WhattimeisⅤ、1、getup2、usuallygetsdressed3、aninterestingjob4、takeashower5、atseveno'clockⅥ、1-5ACDDD知能提升作业(四)Ⅰ、1、half2、quarter3、walk4、homework5、cleanⅡ、1、quickly2、lots3、good4、life5、cleansⅢ、1-5BCACBⅣ、1、doesn'tdo2、Howdoes3、Whendoes4、halfpast5、aquartertoeight Ⅴ、1-5DACCA6-10BDABBⅥ、1-5FTFTF七年级下册英语寒假作业答案【2020年七年级英语寒假作业答案】英语练习一preferwouldratherwouldratherpreferwouldratherwouldratherpre ferpreferprefernothingnotingeverybodynobodyanythingnothingn oneanyoneeveryonesomethingeverybodyBABDACBCBBIpreferwatchin gTVtogotohaveawalkwithyouIt"sinterestingtochatwithothersIfy oufellsadorscared,trytowearinyellowShepaintedthewallblueand hopeitwillbringyousuccessIthinkitwillrainBCBCADBADBCDCBBC 作文略英语练习三fromataboutwhtitoonaboutinfeelstressedatthemomentbeveryvalu ableontimehandingiveupdoingsth.plentyofhearfromsb.apieceofa dviceforgettodosth.gooutlatebeintroublethoughattentionconfi dencetalentedproudsrepliedmissspareonworriesshoutstressedca usingweightbalancecoversgettinghascometofollowwalktodeallis teningtohelpcleandrawingtocatchtotellfellsmokingdon"ttobuyd iscussinghasn"tfinishedtomeettowritesittingtostaytosaveCACB AADDDAABCDCCBDCAACADCDD作文略英语练习四reportedespeciallyseriesmonthsinterviewdirectorprizecartoon movieannouncedwebsitespaceDADBBACADDtalkingthinklastedquick ermuchhomeworktodothatihavenotimetowatchTVWhythesetigersare beingkilledanumberofbeautifully==>beatuflyuhardly==>hardbac k==>去掉all==>bothare==>去掉boring==>boredany==>后面加othermore==>muchvery==>去掉in==>ofof==>inBCADABACBCB七年级语文暑假作业答案七年级语文暑假作业答案2017暑假作业(一)参考答案1-15DCCDB/CDABC/BDCBC16-25ABCDA/CBACC26畅繁悟27淌瘠萌谛28攀炫诲29垠喧遥撒30妄暗凋妩31峻瀚秘域32绽竞裹予33挫涕坷莹苍34、馥醇昂黯暑假作业(二)参考答案1B2C3B4①C②A③E④D⑤B5①A②E③F④C⑤D⑥B6①B②A③CA7D8B 9A10D11A12D13C14B15C16B17B18A19、D.[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号]20、C.[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间都应该用逗号。

知能提升作业(七) 5.3.2

知能提升作业(七)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分，共12分)1.下列命题：①相等的角是对顶角；②同角的余角相等；③角的边越长，角就越大；④在同一平面内，如果两条直线不平行，它们一定相交；⑤如果AB⊥CD，垂足为O，那么∠AOC=90°；⑥如果a=b，b=c，那么a=c.其中正确的个数为( )(A)6个 (B)5个 (C)4个 (D)3个2.下列命题中，错误的命题的个数是( )①互余的两个角都是锐角；②互补的两个角一定不能都是钝角；③邻补角的角平分线互相垂直；④同旁内角的角平分线互相垂直；⑤同位角的角平分线互相平行；⑥一个角的邻补角一定只有一个(A)0个 (B)2个(C)3个 (D)以上答案都不对3.如图，直线l1∥l2，l3⊥l4，有三个命题：①∠1+∠3=90°；②∠2+∠3=90°；③∠2=∠4．下列说法中，正确的是( )(A)只有①正确(B)只有②正确(C)①和③正确(D)①②③都正确二、填空题(每小题4分，共12分)4．“如果AC=BC，那么点C是AB的中点”是________命题(填“真”或“假”)．5.在四边形ABCD中，给出下列论断：①AB∥DC；②∠A=∠C；③∠B=∠D．以其中两个作为题设，另外一个作为结论，用“如果……那么……”的形式，写出一个你认为正确的命题是________．6.对于同一平面内的三条直线a，b，c，给出下列5个论断：①a∥b;②b∥c;③a⊥b;④a∥c;⑤a⊥c，以其中两个论断为条件，一个论断为结论，组成一个你认为正确的命题：________.三、解答题(共26分)7．(8分)我们知道任何一个命题都由题设和结论两部分组成，如果我们把一个命题的题设变结论，结论变题设，那么所得的是不是一个命题？试举例说明．8.(8分)写出下列命题的题设和结论，并说明这个命题的正确性.命题：两条平行直线被第三条直线所截，内错角的平分线互相平行.【拓展延伸】9.(10分)下面的命题是真命题还是假命题？为什么？(1)锐角小于它的余角；(2)若a2＞b2，则a＞b;(3)如图，如果∠1=∠2，CE∥BF，那么AB∥CD.答案解析1.【解析】选C.只要两个角的度数相等，这两个角就相等，与两角的位置无关；而对顶角是具有特殊位置关系的两个角，所以相等的角未必是对顶角，①错；②是互为余角的性质，是对的；角的两边都是射线，射线没有长度，③错；同一平面内两条直线的位置关系只有相交或平行两种，④对；根据垂直的定义，⑤对；根据等量代换，⑥对，所以这些命题中，正确的有②，④，⑤，⑥共4个.2.【解析】选C.由互余的概念可得①正确；而若两角都为钝角，则和一定大于180°，所以互补的两角一定不能都是钝角，②也正确；不难说明，邻补角的角平分线互相垂直这个命题正确；而只有在两直线平行时，同旁内角的角平分线才互相垂直、同位角的平分线才互相平行，所以④，⑤都是错误的命题；当两条直线相交时，其中任一角的邻补角有两个，⑥也是错误的命题.3.【解析】选A.由对顶角相等得∠2=∠3，由l3⊥l4得∠1+∠2=90°,所以∠1+∠3=90°.4．【解析】点C不一定在线段AB上，若在则是真命题；若不在则是假命题．答案：假5.【解析】答案不唯一，如：①在四边形ABCD中，如果AB∥DC，∠A=∠C，那么∠B=∠D．理由如下：因为AB∥DC，所以∠A+∠D=180°，∠B+∠C=180°．因为∠A=∠C，所以∠B=∠D．②在四边形ABCD中，如果AB∥DC，∠B=∠D，那么∠A=∠C．理由如下：因为AB∥DC，所以∠A+∠D=180°，∠B+∠C=180°．因为∠B=∠D，所以∠A=∠C．③在四边形ABCD中，如果∠A=∠C，∠B=∠D，那么AB∥DC．理由如下：因为∠A=∠C，∠B=∠D，因为∠A+∠B+∠C+∠D=360°，所以∠B+∠C=180°．所以AB∥DC．答案：在四边形ABCD中，如果AB∥CD，∠A=∠C，那么∠B=∠D(或在四边形ABCD 中，如果AB∥CD，∠B=∠D，那么∠A=∠C，答案不唯一)6.【解析】(1)若a∥b，b∥c，则a∥c；(2)若a∥b，a∥c，则b∥c；(3)若a ∥c，b∥c，则a∥b；(4)若a⊥b，a⊥c，则b∥c；(5)若a⊥b，b∥c，则a⊥c;(6)若b∥c，a⊥c，则a⊥b.以上6个答案任选其一都正确.答案：如果①②，那么④(答案不唯一)7．【解析】是一个命题．例如“对顶角相等”题设结论互换就变为“相等的角是对顶角”.8.【解析】题设：两条平行直线被第三条直线所截.结论：内错角的平分线互相平行.已知：如图，AB∥CD，EF与AB，CD分别交于E，F，EG平分∠AEF，FH平分∠DFE.试说明：EG∥FH.证明：因为AB∥CD，所以∠AEF=∠DFE(性质2).∠AEF.因为EG平分∠AEF，所以∠1=12∠DFE，因为FH平分∠DFE，所以∠2=12而∠AEF = ∠DFE，所以∠1=∠2，所以EG∥FH.9.【解析】(1)假命题，如65°角的余角是25°，而65°大于25°.(2)假命题，如当a=-3,b=-2时，a2＞b2，而a＜b.(3)真命题.理由如下：因为CE∥BF，所以∠C=∠2(两直线平行，同位角相等)，又∠1=∠2(已知),所以∠C=∠1(等量代换),所以AB∥CD(内错角相等，两直线平行).。

JGJ80-2016《建筑施工高处作业安全技术规范》解读(新旧对比)1

JGJ80-2016《建筑施工高处作业安全技术规范》解读（新旧对比）通知2016年7月9日住房城乡建设部发布关于行业标准《建筑施工高处作业安全技术规范》的公告，此公告声明批准《建筑施工高处作业安全技术规范》为行业标准，编号为JGJ80-2016，自2016年12月1日起实施。

其中，第4.1.1、4.2.1、5.2.3、6.4.1、8.1.2条为强制性条文，必须严格执行。

原《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91同时废止。

一、新规范修改的主要内容本次修订的主要技术内容是：1、增加了5条强制性条文；4.1.1 坠落高度基准面2m及以上进行临边作业时，应在临空一侧设置防护栏杆，并应采用密目式安全立网或工具式栏板封闭。

4.2.1 洞口作业时，应采取防坠落措施，并应符合下列规定：1 当竖向洞口短边边长小于500㎜时，应采取封堵措施；当垂直洞口短边边长大于或等于500㎜时，应在临空一侧设置高度不小于1.2m的防护栏杆，并应采用密目式安全立网或工具式栏板封闭，设置挡脚板；2 当非竖向洞口短边边长为25mm～500㎜时，应采用承载力满足使用要求的盖板覆盖，盖板四周搁置应均衡，且应防止盖板移位；3 当非竖向洞口短边边长为500㎜～1500㎜时，应采用盖板覆盖或防护栏杆等措施，并应固定牢固；4 当非竖向洞口短边边长大于或等于1500mm时，应在洞口作业侧设置高度不小于1.2m的防护栏杆，洞口应采用安全平网封闭。

5.2.3 严禁在未固定、无防护设施的构件及管道上作业或通行。

6.4.1 悬挑式操作平台设置应符合下列规定：1 操作平台的搁置点、拉结点、支撑点应设置在稳定的主体结构上，且应可靠连接；2 严禁将操作平台设置在临时设施上；3 操作平台的结构应稳定可靠，承载力应符合设计要求。

8.1.2 采用平网防护时，严禁使用密目式安全立网代替平网使用。

2、增加了“术语和符号”章节；3、将“临边和洞口作业”中对护栏的要求归纳、整理，统一对其构造进行规定；4、在“攀登与悬空作业”章节中，增加屋面和外墙作业时的安全防护要求；5.2.8 屋面作业时应符合下列规定：1 在坡度大于25°的屋面上作业，当无外脚手架时，应在屋檐边设置不低于1.5m高的防护栏杆，并应采用密目式安全立网全封闭；2 在轻质型材等屋面上作业，应搭设临时走道板，不得在轻质型材上行走；安装轻质型材板前，应采取在梁下支设安全平网或搭设脚手架等安全防护措施。