小说阅读与答案

总而言之，延迟是结构上的特点，效用是尽量拉开我们与终点的距离，拖延到达的时间，使得小说不再平缓的前进，让读者不时的觉得会发生些什么，从而造成因为不顺利而陡增的心里期待，一句话，即延迟是同一事件的重复，丰富内容，使得小说推进得更有层次；摇摆是情节上的特点，是在叙述中由于不同事件的介入，使得小说呈现曲折有致，摇曳多姿。
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人
物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)贯串全文的线索；（4）推动故事情节发展。
三、物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。
有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
4.概括提炼（概括要素，提炼整合，有的直接从文本语句提炼，但一般不是用现成的，需要提取有效的信息作必要的整编）
5.准确表述（特别注意答题得分点、相关散文术语、诗歌、小说解题要素）
情节
题型一概述情节
1、把握情节发展变化（发生、发展、高潮、结局）（结合线索、场景等）
2、概括格式：①何时何地何人物何事②以,,为中心，按照,,顺序，记叙了何时何地何人物何事
2.层次
2、单线： 贯穿始终，揭2.单线双线：单一贯穿
《品质》； 明
结构
暗主副,《药》
示主题
双线：双线并行（明暗
2.判定情节
主副），
发展高潮
请划分
出本文发①情节名称
展的主要 ②从⋯到⋯（起止）
阶段，并③概括情节
说明理由
/3.视角：全知视角、限知视角
4.暗/副作用：①拓展丰富了,故事②升华深化主旨
等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义
3、人物的作用
一、主要人物形象的作用
主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物
形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
二、次要人物形象作用
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容
加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件
起讫的时间。
平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
4、小说标题赏析题
A1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。
B1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”
的作用。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
境及遭遇来进行折射。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
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④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
的过多干预和介入也同时在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
②有限视角是限知限觉的视角，用第一人称 “我”的角度去叙述事件的过程， 叙述的眼光往往较为主观,
带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感。常常遮蔽作者意图，隐藏某些情节，又可根据
需要抒发感情。
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一.结构
1、单线：本文以...
六、 典型的细节可以暗示影射。
3、摇摆与延迟
摇摆：小说在发展情节时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大
多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚
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至停下来做点什么，这就出现了情节的摇摆。作用： ①引起读者的兴趣 ②使情节跌宕起伏③有利于刻画人物 ④有利于深化主题
⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写
等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历
史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质
（1）自然环境：
① 渲染（烘托、映衬）场面气氛
②揭示人物的情感/个性/处境
③ 照应或铺垫
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考点题型设题方向答题范式答题要素术语
④ 推动情节发展
⑤ 交代背景
⑥ 揭示（暗示）主旨
⑦ 奠定基调
⑧ 调整节奏、舒缓情绪
2.社会环境（故事发生的时代背景） ：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
叙述人称与叙述视角
1、人称作用
第一人称，以身临其境的口吻叙述，显得真实；拉近作品与读者间的距离；便于抒发感情；受我的限制
第二人称，以对话的口吻叙述，拉近与叙述对象间的距离，显得亲切自然，便于对话与交流（用于抒情
能增强感染力或批判的力度）
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
2、赏析小说的人物形象
⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
1、对文章结构具体的思考角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾
连，伏笔悬念的设置
2、内容上结合文章具体分析思考角度： （1）对内容的充实作用（2）对主旨的深化升华作用（3）寄托
作者的思想感情
3、对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。环境
1.出人意料的结局。 （《项链》）①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。
小说阅读专题复习
我省阅读鉴赏命题指向与答题要素规律：
1.概括提炼或补充及作品中相关内容。
2.鉴赏评价作品中主要内容或思想情感。
3.剖析探究作品的深层意蕴，体味情节结构的结点。
4.评价审视人物形象的心灵特征，掂出形象的人生分量。
5.体悟赏析作品相关的艺术手法特点。
6.分析语言特征及其美感。
7.分析鉴赏景物描写的特点作用。
开始
1.小说线索类型： 人物/物件/场景/事
1.特点
简要分析
（线索）以⋯结束，在中件/感觉
1.线索
2.作用
本文线
间几次提到⋯ （线索）及
《祝福》《素巴》/《最后一片常春藤
其意义，因此它是线索
与视角
索，说说
叶》《半张纸》/《炮兽》/《礼拜二
本文思路
双线：分条陈述
午睡时刻》/《流浪人你若到斯巴》
1. 划分情节
离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事，例如：《清兵卫与葫芦》一文中，教员看到清兵卫
在上修身课玩葫芦时，按照正常的情节发展，应该责骂并没收葫芦，然而作者却有意偏离轨道，介绍其武士道和对名伶的爱好，这种摇摆很是巧妙，因为这个内容与主题有联系，而且有揶揄的口吻，与主要事件即相辅，也相成。然后教员家访，没遇到父亲，母亲吓得战战兢兢，这其实是延迟，后来，父亲回来，因为这是同一事件的不同效果。至于《牲畜林》六次准备（即六次延迟）就显得更加清楚了。
第三人称，客观的口吻叙述，使文章张弛自由，不受时空限制，便于多角度描述事物，表达感情。不如
第一人称亲切。
2、叙述视角
①全知视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之
中。 传统作家通常采用全知全能的叙事角度，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的
思想及行为做出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者
延迟。特点：作者在情节上设置一些障碍，使人事出现波澜。好处：不仅丰富了情节，而且增强了文章的艺术感染力，使主题的展现更为突出。
摇摆和延迟是小说中情节运行的重要概念，他们既有联系，也有区别。两者都是作者在情节运行时着意安排的技巧，其目的就是避免平铺直叙，是文章曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有致，摇曳多姿。两者的不同在于，摇摆是适度偏
效果等等。答题时要根据题目要求，结合文章内容、结构等方面作答。作为结尾，情节的作用一般有：
使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。揭示深化主题；呼应开头，首尾照应；令人感
动，令人回味； 给人想象空间，引人思考等等。答题时要根据题目要求，结合文章内容、结构等方面作答。
题型三 情节的结构分析
1、叙述顺序的安排
1
3. 令人喜悦的大团圆结局。①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从情感体验看，喜剧性的
结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
4.戛然而止结局。留下了“空白” （广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。总结：作为开端，情节的作用一般有为人物活动提供背景；渲染气氛，奠定基调；开篇点题，总领全文，照应题目；制造悬念，引起读者阅读兴趣，为下文情节发展作铺垫；埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的
8.联系文本内容说说对主旨内涵的探究思考。方略：带着“知识”读懂与答准，减少误读
考题都是从作品整体着眼小处设题，我们阅读应树立整体的语境意识，训练提取、切分、整合能力。要训练细读、语言的细微处阅读。
1.整体体悟(第一遍读不看题目,须在关节处记号）
2.研读题目（思考题目隐含的内涵、角度、范围）
3.落脚文本（二次读，针对题目要求，准确定位，捕捉信息）
题型二：对某一情节的作用分析题型
小说的常用开头及作用
1.设疑法（悬念法）：
开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是①造成悬念，引出下文情节；②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法。渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。小说的常用结局及效果
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活 动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接
由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环
2、细节描写及作用
细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。细节描写必须真实、典型）
一、 典型的细节可以刻画人物性格\追求 爱好。
二、 典型的细节可以深化主题。
三、 典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。
四、 典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
五、营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一
种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节
或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满
3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，照应细节；对比讽刺，强化效果”的作用人物
1.人物描写的方法：
⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 （注意概括介绍）⑵侧面描写： 侧面烘托、环境描写、景物描写
人物描写的作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。