高考议论文界定概念
【写作技巧】高考语文作文议论文分论点(附优秀范文+精细点评)
议论文分论点（附优秀范文+精细点评）高考议论文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
【范文参考】遵守做人规则，走出完美人生有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
议论文的概念
（2）引用论证法（道理论证）——引用经典作家的言论、 科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点 的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据。恰如 其分的语言表达，利于友情的沟通。
例1．古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的， 是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之 间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又 不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言 的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就 “活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者， 手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金 钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍 与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发 挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈 读书，就得先读书。
例1．真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张 上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的 谚语，它也会生辉。谬误，即使被刻上佛的 银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示， 也是黯然无光的。
第十段—— 孟子的这些话，虽然是在两千多 年以前说的，但直到现在，还有它积 极的意义。当然我们无产阶级有自己 的英雄气概，有自己的骨气。这就是 决不向任何困难低头，压不扁，折不 弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、 共产主义建设的胜利，我们一定能够 克服任何困难，奋勇前进!
*
3.论证：运用论据证明论点的过程和方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
论证方法常用的有四种：举例论证、道理论 证、对比论证、比喻论证
（1）举例论证法（例证法）——列出观点后举出具体实例证 明观点的论证方法，例证法在议论文中用得最多最广。 例1．俗话说：自信能给予人无形的力量，难道不是吗？我们 在做任何一件事之前都必须充满自信，无论问题是容易还是 困难。我们要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。 这也是最基本的。海伦·凯勒就是凭着自己的自信，虽然她 听不见、说不出、看不到，但她相信，她相信自己可以创造 奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲、耳聋思想不糊、口哑却精 神不亚于常人的伟人，被世人称为20世纪最伟大的人物。这 是多么高的称赞啊！她靠的是什么？就是她那坚定的信念， 那份伟大的自信。跛脚的郑丰喜，别人说他不能上学，他自 信，他不仅上了学，还年年拿第一；别人说他骑不了自行车， 他自信，硬是在体无完肤之后让自行车成为了他的脚；别人 说他一辈子都要跛脚，他自信，他从小就对家人和自己说： “我一定要站起来，我还要穿皮鞋。”最终他还是做到了。 他也靠着自己那惊人的自信使他这艘汪洋中的小船在大风、 大浪等灾害下依然不翻。我们感叹他们很厉害，厉害什么？ 厉害的就是比我们常人多的那份自信，他们相信自己。
议论文写作指导之概念阐释
“有一种‘器’叫国之重器，肩负荣光，成就梦想”，可从社会热点 的角度来说我们要肩负荣光，打造“大国重器”，比如研发核心技术， 智造高端产品，成就强国梦想。
后面的省略号，还可以派生出关于“器”的更多想象空间。
6、举例阐释法：列举与核心关键词相似同理的事例
例：“碰撞”意味着新事物的诞生和旧事物的湮灭。边泌 的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利 益追求的探究；杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的神学玄 学碰撞出理性的光辉；儒佛道之争碰撞出张载“为天地立 心，为生民立命”的仕人之思……正是自由的碰撞带来了 思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。
未知之境是一棵树为了长得更
高，接受更多的光明，而把它的根 须深深扎入的黑暗之地;未知之境是 庄严宏伟的冰山在海里移动时，深 深隐藏在水面之下的八分之七;未知 之境是我们踽踽独行，感觉走到了 尽头时的深深绝望和无尽孤独。当 一个人不知道他的路还会把他引向 何方的时候，他已经抵达得比任何 时候都要高远了。
例3：世俗以繁华自喧相尚，但自古以来便有人立着一颗修禅般的 “沉浸”之心，昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗砚庭树旁，斗转 星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注； 现代有沈从文晚年 从文坛投身丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不 了其让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量“沉 浸”于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚历史 长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能给予如今的 我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指引我们创造人生的 无限可能。
“碰撞”，大大小小,时刻发生,惟其如 此,这个世界才能够精彩;当然，它有时 也令人感到痛……
议论文相关概念：
一、议论文相关概念：1、议论文的特点：议论文是以议论为主要表达方式，用来分析事理，阐明观点、主张的文章，它常常对具体事件或某个问题直接说理或评论。
2、议论文三要素：论点、论据、论证。
三要素的关系是：论据和论点是证明和被证明的关系。
论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么证明”的问题，论证解决“怎样进行争鸣”的问题。
3、议论文的论点：论点就是作者对议论的问题所持的见解和主张。
每篇议论文都有一个中心论点，有时还会围绕中心论点提出几个分论点，只是分论点是作为论据来证明中心论点的。
对论点的要求是正确、鲜明（即肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都明白清楚，不能含糊其词，模棱两可。
）4、议论文的论据：论据是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实论据和道理论据。
事实论据是指有代表性的确凿的事例、史实和统计数字等；道理论据是指经过实践检验的，正确性为人们所公认的经典著作，革命导师的正确论述，自然科学的原理、定律、公式，以及格言、俗语、名言警句等，其中最常见的是名人名言。
在一篇议论文中，论据应紧紧围绕中心论点来分析，不可偏离中心论点或游离于中心论点。
论据为证明论点服务，论点与论据必须统一、一致。
一、议论文阅读：1.议论文结构：在议论文中，结构是作者思路的体现。
议论文最基本的结构是提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
可分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的“横式”结构，如“总论——分论——总论”式。
分析议论文的结构，先要弄清楚各段落层次的内容及其内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。
2.议论文的语言：议论文的语言主要具有严密性、概括性的特点。
阅读议论文，要从整体到局部，注意抓住富有概括力的关键性句子、关键性词语，反复琢磨，加深对文章思想内容的理解。
3.具体题型及解题思路：找出或概括论点：具体的方法是：①找紧紧围绕论题、表达看法、主张的比较完整的判断性语句。
高考语文议论文结构
趣，可笑，但是为一时快感，《小议打肿脸充胖子》；滑稽常常
第一，中心论点一定要是准确可靠具有说服力。
第一，中心论点必须清晰明白，表述规范。 第二，中心论点所在的位置必须明显，使人一目了然。 第三，中心论点必须是确定的、唯一的，始终统率全篇。
3、论题与标题关系 ——论题可以作为标题《谈骨气》（吴晗）、《想和做》（胡 绳）
——标题不等于论题，《反对党八股》（毛泽东），用中心论 点做标题，论点必须有，论题不一定有。 4、标题使用技巧 基本概念： 标题是议论文正题，也叫题名，或反映中心内容，或者突出中 心观点；高考议论文宜点明论点为先，以点明论题为次。
副标题，也叫副题，通常文章内容比较复杂，或者另有写作意
图，或者标题表达不清时，增加副标题。
满招损
——读欧阳修《伶官传序》有感
小标题，用于文章或者章节之间，表明各部分内容的局部标题， 或用于篇幅较长、内容复杂议论文，或者反映作者的思路，或者 作为文章结构。当议论文采用总分结构，有分论点并列或者递进 时，可采用。
——论点原则用常式句，不建议用变式句；
理想呀，在人生道路上必须有！
——论点原则首段提出，不赞成文尾，不宜在文中；
议论性散文特别重视！
——记叙文或者非议论性散文，不赞成采用论题式或者论点式 题名，避免造成误导； 说说“眼见为实”； ——论题必须是议论文切入点，不可过大或者过小，造成论点 判断的不匹配； 论理想；论实践；论爱国主义
《高三班的“文艺范儿”》
标题中的“象征意义”词语，宜加引号《“花大姐”艺术人生》
花大姐是蝴蝶代名词，象征意义词。
——标题风趣、生动，可以用诙谐与幽默感题名，但是注意一 下问题： 滑稽、幽默感要与文章文风统一起来，不赞成题目滑稽， 文章却板着脸，形成题与文“二皮脸”。 注意幽默、诙谐与滑稽的层次，幽默层次最高，有趣，可 笑，文雅意味深长，令人回味悠长，《1+1>2》；诙谐，虽然也有
议论文写作之“核心概念”界定
议论文写作之“核心概念”界定作者：丁凤梅来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第12期概念解析依据高考评分细则，“概念清”“含义明”是判断议论文合格的标准，也是立意多元、高远的关键。
考生往往在议论文写作中存在结构模式化、概念模糊化、语言空洞化的现象，致使全文缺少思想深度。
基于此，“概念明确”“表达多元”应该是议论文训练的重点。
所谓“核心概念”是指一篇文章中能够统领全文思路的关键词。
高考作文材料中往往直接或者间接地给出现一些“关键词”，这些词有的本身包含多重含义，如2022年新高考I卷的“本手”，既指“通常的方法”，又有“功夫扎实”“理解深刻”等语境意。
可见，有效提取概念，阐释概念是写好议论文的前提。
文题链接格局的大小决定了做事的态度和胸襟、眼界。
往往格局大了，天大的事情也会变小，格局小了，再小的事情也会变大。
一个人这样，一个民族、一个国家也是如此……结合材料写一篇文章，表达自己的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，文体明确。
不少于800字。
文题解析文题材料辩证地分析了“格局大”与“格局小”对做人、做事的影响。
在写作过程中，要辩证分析两者之间的关系，深入分析“格局大”的特点、本质、意义。
同时，为了让立意鲜明、高远、多元，还需要有效地界定“格局”这一核心概念，深刻独到地表达自己对“格局”的理解，进而由表及里、由浅入深地展开分析论证。
技法运用技法一：解读法所谓的解读法就是对“核心概念”进行理性阐释，用最直接的方法对其下定义、作诠释。
1.下定义下定义是用概括性的语言对事物的特点进行简单明了的表述。
比如，“师者，所以传道授业解惑也”，其中，“传道”“授业”“解惑”阐明了“教师”的职责。
通常在写作中，可以用“什么是什么”“什么指的是什么”的格式，也就是“甲就是______”。
用这种方法，可以这样对上面的文题关键词“格局”下定义：格局是主体对客观世界的一种独特的价值判断和辩证认识，展现的是一个人对待事物的胸襟、气度。
高考议论文界定概念
2021/10/10
14
班门弄斧
▪ 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前 卖弄本领，不自量力。
▪ 新解：班门弄斧不是自我卖弄，也不是不自量力， 而是勇于在行家面前大胆地表现自我，敢于显露自 己的本领，挑战权威。它是一种敢于展现自我的信 心，是一种渴望超越的勇气。
▪ 如曹操、孙中山以及其他的具体的人 ,是具有 概念所反映的特性的事物 .(外延)
2021/10/10
4
阅读下面的材料，思考：材料中用于界定概念内涵的 标志性词语是什么？
▪ 宽容自己并不是自高自大、自以为是，更不是 随意放纵自己的错误，而是面对人生不如意时的一 种豁达态度，面对人生挫折超然识之、坦然处之的 一种冷静和理智。没有这种冷静和理智，我们很难 想像自己能取得成功；没有这种豁达的态度，我们 也很难想像自己会宽容别人。
2021/10/10
8
《开阔的视野》：“袁隆平在野外工作，所以有开 阔的视野。”缺乏必要的过渡、交代，接着便谈“ 开阔的视野对学习、对科学研究具有重大意义”。
这位考生混淆了前后两个“视野”的内涵，前者 为本义，“眼睛所能看到的空间范围”；后者为比 喻义，“比喻思想或见识的领域”。
2021/10/10
3、何谓~~~？就是~~~。
▪ 提升：1、某某名言说~~，我以为~~~。
▪
2、某某名言说~~，我却认为~~~。
▪
3、也许有人以为~~~，我以为~~~。
▪
4、也许有人以为~~~，我不敢苟同，我以为~~。
2021/10/10
7
▪ 概念界定不仅仅体现在文章的开头部 分，在文中事例列举后的论述的过程 中，一样需要体现对概念的详细具体 化解释或必要的过渡。
【技巧点拨】高考作文指导之议论文概念界定
【技巧点拨】高考作文指导之议论文概念界定一、需要界定的概念特点：（一）概念内涵特点鲜明，需要特别阐释：如：著名作家余华认为：“时代的风云变幻带来生活中形形色色的诱惑，青年人该如何才能保持内心的纯正呢？我想常怀慎独之心是不可少的。
”其中的“慎独”。
1、界定句式：是……，还是……，更是……2、界定方法：内涵法、外延法、内涵外延综合分析法。
（1）内涵法：例：那么，何为慎独呢？慎独是世道浑浊时言行上的持正守矩；是独处时诱惑前的自省自律；更是面对荣誉与打击时坚守的清高与勇为。
（2）外延法：例：那么，何为慎独呢？慎独是杨震面临重金贿礼那铿锵有力的“四知”气度；是许衡面对满树香梨泰然自若的信念；更是季羡林面对国宝称号坚决婉拒的清高。
（3）内涵外延交替法：例：那么，何为慎独呢？慎独是魏晋世道浑浊时陶渊明去官归田的持正守矩；是明初杨震婉拒重金贿礼诱惑所言“四知”气度里的自省自律；更是季羡林面对国宝称号时坚决婉拒的自知与清高。
（二）概念情景内涵与日常认识有偏差：如：“江河遇高山巨石需学会妥协，才能奔流到海。
”其中的“妥协”。
这里语境中的“妥协”是褒义词，是指以退为进的智慧选择。
而日常理解的“妥协”是贬义词，是指懦弱无能，不敢承担责任。
1.界定句式：不是……，也不是……，而是……，更是……。
2.界定方法：内涵法、外延法、内涵外延综合分析法。
（1）内涵法：例：江河的妥协绝不是放弃奔流东海的梦想，也不是遇见困难时的懦弱妥协，而是对时局深察后的冷静自知，更是执着远方之人韬光养晦的蛰伏与奋进。
（2）外延法：例：江河的妥协绝不是南宋朝廷为求一时安稳而放弃抵抗的偏安一隅，也不是晚清政府面对列强坚船利炮的丧权辱国，而是晋文公为谋霸业面对强大楚军进犯时的退避三舍，更是邓小平为谋国家长远发展笑对宵小迫害时的静心耕读。
（3）内涵外延交替法：例：江河的妥协绝不是南宋朝廷为求一时安稳，放弃收复失地梦想的偏安一隅，也不是晚清政府面对列强坚船利炮困局时，丧权辱国的懦弱妥协，而是晋文公为谋霸业面对强大楚军入侵深察时局后，退避三舍的冷静自知，更是邓小平为谋国家长远发展韬光养晦笑对宵小迫害时，静心耕读与待机复出的蛰伏与奋进。
专题22核心概念阐释的技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略
专题22 核心概念阐释的技巧—2024年高考语文议论文写作应对策略【概念阐释】概念阐释是议论文写作的常规动作。
合理界定和解说概念，解决“是什么”的问题。
概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点。
概念是逻辑思维的起点和议论文写作的起点。
但在习作中存在着大量对概念的解说似是而非、模糊不清、前后不一等问题。
在议论文写作中，作文材料中的核心词语大多比较概括、抽象，所以写作时对核心词语一定要做出自己的“解释”。
解释就是选择角度，就是缩小范围，就是明确内涵，就是阐述剖析。
【作用】（1）可以使议论文中心明确、集中。
在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确地界定，写作中极易造成中心不明确，甚至“偷换概念”。
从考生写作实践中看，大量的跑题、偏题现象的发生都与对材料中核心概念的理解不准，尤其是滑向其同义词有关。
如要写“诚信”，考生只写了“诚实”；要写“勇敢”，考生写成了“勇气”；要写“成才”，考生写成了“成功”。
（2）可以帮助我们打开思路。
比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断，其中关键的概念是“自知之明”。
对这个概念作分析，可以知道“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短处”两个方面，据此中心论点就可以分为两个分论点：“了解自己的长处是可贵的”，“了解自己的短处是可贵的”。
（3）有助于提高议论文的理论深度。
对材料中核心概念的深入理解，会使立意新颖、深刻。
如“青春朽与不朽”，不少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。
如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生命状态”。
【方法、策略】策略一：将概念分门别类，析出子概念1.从概念的本身入手：抽取其部分属性进行限制。
【示例1】定力：（1）祛除烦恼、妄想；（2）控制自己的欲望或行为；（3）专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、坚定；（4）抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强【示例2】魄力：（1）胆识；（2）果断；（3）勇敢、坚强、不惧、决断的干脆和果断；（4）做事的信心和强势；（5）有鼓动性、带动性2.从概念的外延着手（概念的种属关系入手），运用分类法，将大概念拆分成几个子概念。
2020高考语文议论文写作专题第一讲 核心概念的界定与阐释
第一课《核心概念界定与阐释》讲义一、核心概念的界定概念是思维的细胞立片言而居要,乃一篇之警策”把鲁迅先生的《拿来主义》先读一读例1.北京卷2019年高考作文从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。
中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。
回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。
中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。
可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。
2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。
作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
例2.阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中处处有“未完成状态”：赛跑未到终点，大楼尚未竣工，学习没有结业，作品还没完成……有人认为未完成状态使人疲惫、焦虑，难以忍受；有人认为未完成状态使人激昂、奋进，充满期待。
关于“未完成状态”，你也一定有自己的故事，有自己的所思所感，请根据你的所思所感并结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
要求：1.选好角度，确定立意，自拟题目2.不得脱离材料的范围作文3明确文体，但不得写成诗歌4不得抄袭、套作。
二、核心概念的含义1、区别概念的本义与引申义：登临2、区别概念的比喻义与象征义：沙漠3.区别概念的一般义和新义：4.处理好关系型概念的界定：舍与得三、核心概念的界定和阐释的方法（一）将概念具体化概念是人类使用抽象化的方式从群体事物中提取出的反映其本质属性的思维单位，具有抽象性、模糊性、丰富性等特点。
2024届高考高中语文备考：写议论文条理清晰的方法
高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，是议论文表达的一个基本要求。
我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生，把握写作思路清晰的策略，以提高议论文表达的基本能力，提高学生的语文素养。
写议论文首先要有一个明确的观点，这一点绝大多数考生都能做到；还要有一个条理清晰的论证思路，这一点很多考生无法做到。
一、开宗明义，亮出观点写文章犹如抽丝剥茧，找对了头儿，丝会源源而出，长抽不断；找不对头，则会时时梗阻，纠缠错乱。
开头写好了，作文就会顺畅。
清代文艺理论家李渔曾说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。
”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽，亮出观点，直接告诉读者我们要说什么，才对读者有磁石般的吸引力，让其觉得有可读性，收到夺人耳目的效果。
要做到这一点，可从以下三方面着手。
（一）开门见山，直接入题唐代白居易强调“首句标其目”，主张好的开头要开宗明义。
梁启超也规劝我们：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。
这种开头，可以旗帜鲜明地亮出观点，以统摄全篇，收到言简意赅的表达效果。
如：作文《知足常乐》的开头“春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐”。
这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”，收到了开门见山，一目了然的效果。
（二）运用题记，展示主题题记一般语言优美，要么提示论点，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。
读者一读题记，便可以有先入为主的功效。
它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。
如：作文《诚信之心，利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌；生与道义不可得兼，舍生而取道义；利与诚信不可得兼，舍利而取诚信”开头。
这个题记化用诗文，既展示了考生的才情，又提出了文章观点“诚信之心，利欲岂能熏”，让人在美的享受中明白文章的观点。
高考作文指导：高考作文：议论文分论点的提炼与表达
高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、怎样提炼分论点。
A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。
（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。
（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。
练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。
没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
2025届高考写作指导议论文第二段写法之核心概念的界定和阐释(38张PPT)
中心论点：人心亦需坚硬
1.将概念具体化
（例文3）舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意，却是一物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，所以，生活需要舍得。
本材料的核心词是：“文化”
一、审题中的“核心概念”
【开学考】阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生,他饱读诗书,有真才实学,心怀大志,脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘思负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小,致使锁枷杠“,脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标,凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲,他贪慕钱、权与“胜”,失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子,最终坠入毁灭的深洲作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。 请结合材料选取一个角度写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
（例文1）喧嚣，可以是精神层面的力量，它表现为面对社会不公、正义缺失时的铁肩担道义的挺身而出。在严政酷刑的秦朝，陈涉在发出“王侯将相宁有种乎”的感慨后一举发动农民起义，一举推翻了秦王朝。俄国人民在面对沙皇政府的残暴统治时，发动了二月革命，推翻了古老的沙利文王朝。在面对关于人类社会如何继续等问题时，在生死存亡的紧要关头，在正义受到威胁时，“喧嚣”是很有必要的。相对于逃避与沉默，“喧嚣”实实在在的积极行动，是人们的积极思考与努力探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 提升：1、某某名言说~~，我以为~~~。
▪
2、某某名言说~~，我却认为~~~。
▪
3、也许有人以为~~~，我以为~~~。
▪
4、也许有人以为~~~，我不敢苟同，我以为~~。
▪ 概念界定不仅仅体现在文章的开头部 分，在文中事例列举后的论述的过程 中，一样需要体现对概念的详细具体 化解释或必要的过渡。
人贵有自知之明
▪ 自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。 自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的 估计。
▪ （ 从事物所属的范围看 ）“自知之明”应 该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短 处”两个方面。
▪ 界定概念可以帮助我们打开思路 。
知识就是力量
▪ 所谓“知识”，就是对客观规律的认识。所谓 “力量”，既可以指个人的能力，也可以指某 个国家、民族改造社会、改造自然的能力。掌 握了知识，掌握了客观规律，自然有助于增强 个人的能力，增强这个国家、民族改造社会、 改造自然的能力。
▪ 界定概念可以帮助我们展开论证。
班门弄斧
▪ 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前 卖弄本领，不自量力。
▪ 新解：班门弄斧不是自我卖弄，也不是不自量力， 而是勇于在行家面前大胆地表现自我，敢于显露自 己的本领，挑战权威。它是一种敢于展现自我的信 心，是一种渴望超越的勇气。
▪▪ 概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在 如下几个方面：
▪ 第一，可以使议论文中心明确、集中，防止“偷换概 念” 。
▪ 第二，可以帮助我们打开思路 。 ▪ 第三，可以帮助我们展开论证。 ▪ 第四，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。 ▪ 第五，可以使议论文的立意推陈出新。
阅读下面的材料，思考：作者通过什么方式对概念的内 涵进行明确的界定？
▪ 同情不是居高临下的恩赐。不是装模作样的慈 悲，而是人与人之间的一种和谐的连接，同情者与 被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣 誉，一种交换，而是一种功利全然无关的情感享受， 不可为求名而施与，因为只有达到主客相投、物我 两忘，才能达到善行的顶峰。
▪ 概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是 指具有概念所反映的特性的事物。
▪ 人是能够制造和使用生产工具，有语言、能思 维，两足直立的动物。
▪ 其中“动物”是“人”所属的范围，“动物” 前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。 (内涵)
▪ 如曹操、孙中山以及其他的具体的人 ,是具有 概念所反映的特性的事物 .(外延)
阅读下面的材料，思考：材料中用于界定概念内涵的 标志性词语是什么？
▪ 宽容自己并不是自高自大、自以为是，更不是 随意放纵自己的错误，而是面对人生不如意时的一 种豁达态度，面对人生挫折超然识之、坦然处之的 一种冷静和理智。没有这种冷静和理智，我们很难 想像自己能取得成功；没有这种豁达的态度，我们 也很难想像自己会宽容别人。
▪ 概念分析还可以帮助我们批驳某些错误观点，以“破”助“立”. ▪ 我们可以引出这样一些错误的观点：“农民们没有知识，不是照样有
‘力量’吗？”“眼下‘搞原子弹的不如卖茶叶蛋的’又如何解释呢？” 等等。针对第一种错误观点，我们可以明确“知识”它应该包括书本知识 和实践知识。农民所以有“力量”，正是因为他们具有实践知识，而实践 知识也属于知识。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有力 量。至于后一种错误观念，我们当然可以从其他方面驳斥，也可以通过明 确“力量”的含义加以驳斥，所谓“力量”，是指改造社会、改造自然的 能力，尽管眼下卖茶叶蛋的能够比搞原子弹的赚得更多的钱（这是暂时的、 局部的现象），但是并不能说明卖茶叶蛋的更具有改造社会、改造自然的 能力。凭这些事实认定“知识就是力量”这一判断过时了，显然是不正确 的。
议论文思维训练 界定概念
▪ 议论文的说理、论证过程中，离不开概念、 判断。学习写作议论文，必须学习会对概 念作分析。通俗地说，就是要解释、阐述、 界定概念在文中的具体意思。
界定概念
▪ 界定概念主要是明确概念的内涵和外延。 ▪ 一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念
所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物 所属的范围。
我认为很重要的一个原因，就是他们不满 现状，不断进取，不断奋斗。
毛泽东、周恩来年轻时，也是因为不满现状， 所以立下改造中国、改造现状的宏伟志向，投 身革命斗争
“不满”：A．不甘心停留在……水平上 B．痛恨、否定
“现状”：A．已达到水平，已取得成绩 B．当时的社会现实
界定概念可以使议论文中心明确、集中。
▪ 较多用“不是……而是……”的语言形式，先否定，后肯定。辨析需要界 定的概念与其他概念的不同之处，通过与一些相近易混概念的辨析，使要 界定的概念更加清楚，使认识更加深入。
▪ 类似的结构有：
▪ 基础：1、~~~，不是~~，也不是~~，而是~~。
▪
2、所谓~~~，就是~~~。
▪
3、何谓~~~？就是~~~。
《开阔的视野》：“袁隆平在野外工作，所以有开 阔的视野。”缺乏必要的过渡、交代，接着便谈 “开阔的视野对学习、对科学研究具有重大意义”。
这位考生混淆了前后两个“视野”的内涵，前者 为本义，“眼睛所能看到的空间范围”；后者为比 喻义，“比喻思想或见识的领域”。
球王贝利踢进第一千个球时，记者问他：哪一 个球踢得最好,他回答 “下一个。”作家王蒙出 名以后，有人问他：哪一部小说写得最好,他回答 “下一篇。”羽毛球运动员韩健成了世界冠军之 后，有人问他：哪一场打得最好,他回答 “下一 场。”他们之所以能取得优异的成绩，