教案设计：五年级语文金奖章教案
小学语文教案：金奖章
小学优秀语文教案：金奖章一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的金奖章含义，懂得珍惜荣誉，努力进取。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会从课文中提炼中心思想，培养分析问题、解决问题的能力。
（3）学会用金奖章的标准来评价自己和他人，提高自我认知和评价能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）使学生认识到努力奋斗的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，理解课文大意。
3. 了解金奖章的含义，懂得珍惜荣誉，努力进取。
三、教学难点1. 学会从课文中提炼中心思想，培养分析问题、解决问题的能力。
2. 学会用金奖章的标准来评价自己和他人，提高自我认知和评价能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 案例分析法：通过分析课文中的案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 金奖章道具。
4. 教学录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上一节课的学习内容，对新课产生期待。
b. 展示金奖章道具，激发学生对课题的兴趣。
c. 板书课题：“金奖章”，让学生齐读课题。
2. 自主学习a. 让学生自由朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
c. 学生朗读课文，教师检查字词掌握情况。
3. 合作探讨a. 教师提出问题，引导学生思考课文内容。
b. 学生分小组讨论，提出自己的观点。
4. 情感体验a. 教师创设情境，让学生感受金奖章的荣誉。
b. 学生分享自己的荣誉经历，互相鼓励。
c. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜荣誉，努力进取。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（S版）《金奖章》教案教学设计教学目标：1. 通过阅读《金奖章》一文，理解故事内容，了解主人公小猪的表现和品质。
2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
3. 提高学生朗读、表达、创造和评价的能力。
教学重点：1. 理解《金奖章》的故事内容，体会主人公小猪的品质。
2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的意识。
教学难点：1. 理解故事中人物的情感变化。
教学准备：1. 教材《金奖章》。
2. 相关图片、卡片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们知道什么是金奖章吗？为什么会有金奖章呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课《金奖章》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读《金奖章》一文，理解故事内容。
2. 学生回答教师提出的问题，检查对故事的理解。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：小猪在故事中表现出了哪些品质？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书关键词：热爱劳动、乐于助人。
四、情境体验（5分钟）1. 教师创设情境，让学生体验小猪的品质。
2. 学生通过小组合作完成任务，培养热爱劳动、乐于助人的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾小猪的品质。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对故事内容的理解。
3. 学生表现出的热爱劳动、乐于助人的品质。
六、课堂活动（10分钟）活动内容：角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括小猪、兔子、熊等。
2. 学生根据故事情节进行表演，注意表现角色的性格特点和情感变化。
3. 教师引导学生观看表演，提出问题，让学生思考和讨论角色的品质和故事的主题。
活动目的：通过角色扮演，提高学生的表达能力和创造力，培养学生的合作精神。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：你认为什么样的品质是最重要的？为什么？2. 学生通过小组讨论，表达自己的观点，并听取其他组员的意见。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《金奖章》。
（2）理解课文内容，体会故事中主人公狐狸、小猴和蜜蜂的品质。
（3）学习生字词，巩固语文基础知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文故事情节。
（2）学会通过课文内容，分析人物品质和心情。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得诚实、勤劳、善良是美德，要努力做一个有品质的人。
（2）学会珍惜自己的劳动成果，不贪图便宜。
（3）树立正确的价值观，尊重他人的付出。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，分析人物品质和心情。
3. 学习生字词，提高语文基础知识。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，分析人物品质和心情。
2. 培养朗读和表达能力，养成良好阅读习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。
2. 互动教学法：引导学生自主学习、合作探究，提高课堂参与度。
3. 朗读教学法：注重朗读训练，提高学生的朗读和表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或挂图。
4. 录音机、磁带或音频文件。
5. 学生作业本、练习册。
六、教学过程：1. 导入新课（1）复习上一节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）通过提问方式，让学生回顾狐狸、小猴和蜜蜂的品质。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，注意理解课文内容。
（2）学生自主学习生字词，巩固语文基础知识。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生围绕课文中的人物品质和心情展开讨论。
（2）各组汇报：请各组代表汇报讨论成果。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物品质和心情。
（2）讲解生字词，巩固语文基础知识。
5. 朗读训练（1）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）单独抽取学生朗读，评价其朗读效果。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点。
金奖章 教案教学设计
金奖章教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解金奖章的含义和价值，学会如何正确使用金奖章。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、勇于担当的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握金奖章的使用方法和含义。
2. 教学难点：培养学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备：准备金奖章的相关资料，设计教学活动方案。
2. 学生准备：了解金奖章的基本概念，准备参与小组讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示金奖章，引导学生关注金奖章的图案和含义。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解金奖章的由来和作用。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金奖章的认识和看法。
5. 实践环节：学生分组进行实践活动，模拟使用金奖章，体会金奖章的价值。
五、作业布置：1. 绘制金奖章：学生动手绘制自己心目中的金奖章，体会金奖章的荣誉感。
3. 家长参与：邀请家长参与学生实践活动，共同见证学长。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习金奖章过程中的优点和不足。
2. 小组评价：小组成员相互评价，给出在小组讨论和实践环节中的表现评分。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。
七、教学反思：2. 学生反馈：学生提出对课堂教学的意见和建议，帮助教师改进教学方法。
3. 改进措施：教师根据教学反思，调整教学策略，为后续教学做好准备。
八、课程延伸：1. 参观实地：组织学生参观获奖单位或个人，了解他们在各自领域取得的成就。
2. 采访获奖者：学生采访获奖者，倾听他们的获奖故事，激发学生追求卓越的动力。
3. 举办校内比赛：鼓励学生参加校内各类比赛，培养学生的竞争意识和团队精神。
九、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的金奖章教材，为学生提供准确、全面的知识体系。
金奖章的教案
金奖章的教案引言：金奖章是一种令人瞩目的荣誉，代表着对个人在某一领域杰出成就的认可。
为了帮助学生充分理解金奖章的含义以及如何迈向金奖的道路，本文将提供一个针对金奖章的教案。
一、教案目标：- 了解金奖章的含义和价值- 识别获得金奖章的路径和条件- 培养学生在不同领域中获得金奖的能力和素质二、教学活动：1. 导入活动：- 教师给学生呈现一张金奖章的图片，并提出问题：“你们对这张金奖章的了解是什么？你认为如何才能获得金奖章？”- 学生进行小组讨论，并与全班分享他们的观点。
2. 金奖章的定义和价值：- 教师向学生介绍金奖章的定义和价值，包括对个人成就的认可、未来机会的增加以及对专业和学术领域的贡献。
- 学生进行思考并分享个人对金奖章的理解和价值。
3. 金奖章的路径和条件：- 教师向学生介绍获得金奖章的一般路径和条件，包括在特定领域中展示杰出表现、参与相关竞赛和活动、积累丰富的经验等。
- 学生讨论并分享他们对获得金奖章的认识和目标。
4. 探索不同领域中的金奖机会：- 教师引导学生进行小组活动，要求他们选择一个领域（如科学、艺术、体育等），并在互联网上或书籍中搜索相关的金奖机会。
- 学生分享并总结各领域中获得金奖的途径和要求。
5. 制定个人金奖计划：- 学生根据自己的兴趣和才能，选择一个领域，并制定一个个人金奖计划。
- 教师提供指导，帮助学生设定合理的目标和时间安排。
6. 实施和反思：- 学生按照自己的金奖计划执行，并在一定时间后进行反思和总结。
- 教师鼓励学生分享他们的经验和故事，以鼓励其他同学追求金奖。
三、教学评估：- 学生对金奖章的理解和价值的书面总结- 学生个人金奖计划的可行性和合理性评估- 学生对金奖追求过程的反思和总结结论：通过本教案的实施，学生将能够更深入地了解金奖章的含义和价值，明确获得金奖的路径和条件。
同时，学生将制定个人的金奖计划，并通过实施和反思，培养自己在不同领域中获得金奖的能力和素质。
《金奖章》教学设计
通过组织学生进行小组讨论，教师可以了解学生在合作学习中的表现 和贡献，评估学的协作能力和沟通能力。
结果性评价方式选择
测验法
通过定期的测验，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，评估 教学效果。
作业法
布置与教学内容相关的作业，通过学生的完成情况来评价学生的 学习效果。
项目报告法
要求学生完成与教学内容相关的项目，并提交项目报告，以此来 评价学生的综合应用能力和创新能力。
06
教学反思与改进
教学效果总结分析
教学目标达成度
通过课堂教学和课后练习，学生基本掌握了《金奖章》的核心知 识点和技能，教学目标达成度较高。
学生参与度
学生在课堂上的参与度较高，积极发言、讨论，表现出浓厚的学习 兴趣。
教学效果评估
通过课堂小测、作业和考试等方式对教学效果进行评估，结果显示 大部分学生掌握了所学内容，教学效果良好。
写作技巧指导
讲解创意写作的基本技巧 和方法，如情节构思、人 物塑造、语言运用等，提 高学生的写作水平。
作品展示与评价
鼓励学生将创意写作成果 进行展示和交流，引导他 们相互学习和借鉴，提升 文学素养和审美能力。
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
故事导入
通过讲述与金奖章相关的故事或案例 ，激发学生的兴趣，引导学生对金奖 章产生好奇和探究欲望。
应对策略制定
积极关注教育技术发展动态，尝试将新技术、新方法应用于《金奖章》的教学中，如利用虚拟现实、增强现实等 技术提升学生的学习体验和实践能力。同时，注重培养学生的自主学习和创新能力，以适应未来教育的发展趋势 。
谢谢观看
存在问题诊断及改进措施提
问题诊断
部分学生在理解和应用《金奖章》中 的某些知识点时存在困难，需要进一 步加强指导和练习。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《金奖章》的故事内容。
（2）通过故事，了解金奖章的含义，明白努力、善良、勇敢等品质的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过故事中的情节，分析主人公的性格特点和品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，鼓励他们在生活中做一个努力、善良、勇敢的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和理解故事内容，分析主人公的品质。
难点：通过故事，引导学生理解金奖章的含义，培养他们的团队合作意识。
三、教学准备：1. 教师准备《金奖章》的故事课件或黑板。
2. 学生准备课本、笔记本和铅笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容，即《金奖章》的故事。
（2）学生齐读课文，了解学习主题。
2. 朗读故事：（1）教师引导学生朗读故事，注意语音语调和表情。
（2）学生边听边跟读，熟悉故事内容。
3. 理解故事：（1）教师通过提问，引导学生概括故事的主要内容。
（2）学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的主人公的品质。
4. 分析故事：（1）教师引导学生分析金奖章的含义，理解努力、善良、勇敢等品质的重要性。
（2）学生通过小组讨论，分享自己的观点和体会。
5. 实践应用：（1）教师提出实践任务，要求学生结合自己的生活经验，谈谈如何在团队中发挥自己的优势，做一个努力、善良、勇敢的人。
（2）学生分组讨论，分享自己的实践计划。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《金奖章》的故事，解释金奖章的含义。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于如何在团队中发挥自己优势，做一个努力、善良、勇敢的人的作文。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了故事中的主人公，我们身边还有哪些人具备努力、善良、勇敢等品质？2. 学生分享现实生活中的人物事例，讨论他们的优秀品质。
七、互动环节：1. 教师组织学生进行角色扮演，选取故事中的情节，分角色表演。
语文S版五年级语文上册《金奖章》教案
语文S版五年级语文上册《金奖章》教案一、课程目标1.学生能够理解诗词中表达的道德观念和情感2.学生能够培养吟诵和欣赏诗词的能力3.学生能够熟练运用修辞手法进行创作和表达二、教学重难点1.教学重点：培养学生欣赏诗词的能力，学会理解诗词中表达的情感和主题2.教学难点：通过课堂讨论和展示活动，让学生能够熟练运用修辞手法进行创作和表达三、教学方法1.网络授课：通过网络平台进行线上辅导，提高学生的理解和应用能力2.分组讨论：学生分为小组进行课外材料的分享和讨论，提高学习的群体性和独立思考能力3.展示活动：学生通过分享自己的作品，展示自己的创作和表达能力四、教学过程第一步：导入环节教师通过课前活动，让学生了解本节课的主题和重点。
可以通过朗诵句子、背诵诗句等形式引起学生的兴趣。
第二步：知识点讲解教师对该节课的知识点进行讲解，包括诗词的特点、修辞手法的使用、情感和主题的表达等。
第三步：课外材料分享学生分组进行课外材料的分享和讨论，了解不同诗人的写作风格和特点，提高学生对不同情感和主题的理解。
第四步：创作和表达学生通过熟练掌握修辞手法，进行创作和表达，展示自己的语文素养和创作能力。
第五步：展示活动学生进行作品展示，展示自己的创作成果，让同学们欣赏和评价，提高学生的表达和批判能力。
第六步：总结反思教师与学生一起对本节课的学习进行总结和反思，提高学生的自我评价能力，让学生养成良好的学习习惯。
五、课后作业学生根据所学内容进行课文朗读和诗歌欣赏，对部分诗句进行分析和概括。
六、教学评估通过考试、作业、作品展示和课堂表现等方面进行评估，向学生及时反馈，提高学生的自我认知和素养。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要情节。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决学习中遇到的问题。
（3）学会从课文中提炼关键信息，进行简单的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣。
（2）培养学生尊敬老师、团结同学的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）概括故事的主要情节，体会故事的主题。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从课文中提炼关键信息，进行推理和判断。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
（3）分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事的主要情节。
（2）教师引导学生通过课文内容，分析故事主题。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制故事情节图。
3. 结合生活实际，运用课文中的生字词，写一段话。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资源，为学生创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识，提高学生的口语表达能力。
《金奖章》教案.doc
《金奖章》教案备课人：刘丹瑜学习目标：1.理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
2.学会抓住对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感情。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
教学过程：一、导入（一）练字三分钟：1.纠正本课生字学生“获”字的错误写法。
2.“获”字正楷书写示范。
3.学生练写。
练字过程强调：请先将你桌子上的练字纸摆正，写字时，紧记“三个一”，保持正确的写字姿势和良好的写字习惯。
不求速度，只求美观。
（二）课文导入：同学们，听说鸟国将迎来一位贵客，（挥手示意）看！这是谁？他又要去鸟国干什么？二、课文学习（一）奖章代表什么1 •到底这是一枚怎样的奖章，竟会给鸟国带来如此的轰动呢？（请迅速浏览全文，找找相关的信息。
）2.师出示句子：能得到地球环保组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！a.同学们留意到了课文这句话吗？谁愿意来读一读？（好，请你。
）b.从这句话，你还知道了关于金奖章的什么消息？（注意看“地球环境保护组织颁发”和“荣耀”这两处，从“荣耀”这个词，人类把奖章颁给鸟国，在鸟儿们看来, 这是一件很怎么样的事。
奖章要颁发给一位对地球有功的鸟，从“环保组织颁发”猜猜看，这会是颁发给在哪方面有贡献的人？）师小结：是的，这是一枚人类颁给鸟国的第一枚奖章，奖章代表了荣誉。
这不，鸟儿们对“谁会得到金奖章的事”正议论纷纷呢！今天，我们就作为观察员，一起去了解一下鸟国发生的事。
（二）谁能得到金奖章1•首先我们来看看文中提到的鸟国成员都有谁？（请同学们再次迅速浏览全文，找找看。
）师：鸟国里，有鸽子、黄莺、百灵、喜鹊、老鹰、鸟王孔雀等……我们称它们为：群鸟。
五年级语文《金奖章》教学设计
1．初步理解本课生字，要求会认8个生字，会写 16个字 。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂等词语。
2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。
五、教学策略选择与设计
师生互动
六、教学准备
演课本剧的道具，搜集乌鸦的资料
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
大奖即将揭晓前群鸟的激动与迫切：
1.用---画出相对应的词句。
2.“鸟儿们叽叽喳喳的”发挥想象都在议论什么？
3.品读优美句子。
（1）“鸟儿们的眼珠子都快飞出来了”。
（2）“大厅里顿时就炸开了锅”.
3.大吃一惊，连忙说：不会吧，怎么可能。
4.合乎想象之后交流。
（1）出乎意料
（2）疑惑不解。
5.补充乌鸦的优点。
6.探讨交流
1.争名夺利
2.淡泊名利
只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。
仿写：《第二枚奖章》可采用文中表达方式。
用提问问题的方式引起学生的好奇心，对学习这篇新文章产生浓厚的兴趣 。接下来通过“合理想象之后交流，这个活动能够培养学生亲自动脑，动口的 重要性，这样有利于加深学生对乌鸦的理解 印象更加深刻。接下来让学生知道本课的故事告诉我们的道理，有利于提升学生的兴趣。
3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
三、教学重难点
1.把握课文内容。
2.品味作品语言，抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感
金奖章教学设计(多篇)
金奖章教学设计（多篇）篇：《金奖章》设计《金奖章》教学设计教学目标：1、初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个字；会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”等字。
掌握“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语。
2、理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，才最受人尊敬。
3、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
4、指导学生分角色朗读课文。
教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬。
教学难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导入。
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争抢，有的则为大家默默奉献，不计较个人得失。
我们到底要怎样对待荣誉呢？今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看看你能从中受到什么启示。
二、新课。
1、熟读生字词。
2、自学课文。
1 / 3一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考：课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段。
2、检查自学效果。
3、整体把握，初步了解课文内容。
（1）分角色朗读1—14自然段，交流讨论当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟的不同表现。
（2）齐读15—25自然段，交流讨论当使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦时，群鸟的表现。
（3）分小组讨论，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？4、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。
群鸟为什么刚开始争奖章，最后又都十分尊敬乌鸦？作业。
1、书写生字、生词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入。
小学语文教案：金奖章
小学优秀语文教案：金奖章第一章：金奖章的意义教学目标：1. 让学生理解金奖章的含义，了解金奖章在社会中的重要性。
2. 培养学生的荣誉感和竞争意识。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 金奖章的含义。
2. 金奖章在社会中的重要性。
教学难点：1. 金奖章的含义。
2. 金奖章在社会中的重要性。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解金奖章的含义，让学生了解金奖章在社会中的重要性。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对金奖章的理解，培养学生的荣誉感和竞争意识。
4. 总结：强调金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。
第二章：金奖章的获得1. 让学生了解获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
教学难点：1. 获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解获得金奖章的条件和标准，让学生了解获得金奖章的难度和挑战。
3. 课堂讨论：让学生分享自己获得金奖章的计划和方法，培养学生的自我管理和自我提升能力。
4. 总结：强调获得金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。
第三章：金奖章的使用1. 让学生了解金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
教学难点：1. 金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《金奖章》这个故事，理解故事的主要情节，了解小熊贝贝通过自己的努力，获得了金奖章的过程。
2. 培养学生热爱劳动，勇于挑战，不怕困难的品质。
3. 培养学生通过故事，理解公平、公正、公开的重要性，学会在生活中做一个有正义感的人。
二、教学重点1. 理解故事的主要情节，了解小熊贝贝通过自己的努力，获得了金奖章的过程。
2. 培养学生通过故事，理解公平、公正、公开的重要性，学会在生活中做一个有正义感的人。
三、教学难点1. 理解故事中公平、公正、公开的含义，以及如何在生活中做到这一点。
2. 培养学生热爱劳动，勇于挑战，不怕困难的品质。
四、教学准备1. 教师准备《金奖章》的故事课件或图书，以便进行故事讲述。
2. 学生准备笔记本，用于记录故事内容和感受。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或图书，引入《金奖章》的故事，激发学生的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《金奖章》的故事，引导学生关注故事中的主要情节，以及小熊贝贝的努力和收获。
3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中的公平、公正、公开的含义，以及如何在生活中做到这一点。
4. 感受分享：学生分享自己听完故事后的感受，以及如何在日常生活中体现公平、公正、公开。
5. 总结：教师总结故事的主要情节，强调公平、公正、公开的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于《金奖章》的故事心得，内容包括故事的主要情节，以及自己在生活中的实践体会。
六、教学拓展1. 引导学生通过故事，理解努力和收获的关系，培养学生的奋斗精神。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习和生活中遇到的不公平现象，以及如何应对和解决。
七、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解程度，以及对公平、公正、公开的认识。
2. 关注学生在讨论和分享中的表现，评估其分析和表达能力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
五年级(s版)《金奖章》 教案教学设计
五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解故事内容，把握主要角色和情节。
能够用流利、准确的语言朗读故事，感受故事的语言特点。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。
学会通过朗读、表演等形式，体验故事角色的情感，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，乐于奉献。
引导学生树立正确的价值观，认识到诚实、善良、勤劳等品质的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和主要角色的把握。
生字词的学习和运用。
语言表达能力的提高。
2. 教学难点：故事中抽象的情感和道德观念的阐述。
角色扮演和情景表演的协调能力。
三、教学准备1. 教学资源：故事课件或视频。
生字词卡片。
奖杯、奖章等道具。
2. 教学环境：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入新课利用课件或视频播放《金奖章》故事片段，激发学生的学习兴趣。
邀请学生分享他们对金奖章的认识和看法。
2. 自主学习学生自主阅读故事，注意生字词的认读和理解。
教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词的学习。
3. 合作探讨学生分角色朗读故事，感受故事的语言特点。
教师组织学生讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。
4. 情景表演学生分组进行情景表演，扮演故事中的角色。
教师评价学生的表演，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。
5. 总结反思教师引导学生总结故事中的道德观念和价值观。
学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读故事，巩固生字词。
结合故事内容，写一篇关于团队合作和道德观念的短文。
2. 拓展作业：调查身边的优秀人物，了解他们的品质和成就，准备在下节课上分享。
六、教学评价1. 过程性评价：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度以及合作表现，记录学生在课堂上的表现。
通过学生的讨论、回答问题和情景表演，评估学生对故事内容的理解和语言运用能力。
语文S版五年级语文上册教案金奖章
语文S版五年级语文上册教案金奖章一、教案导入1.1 教学目标•熟练掌握本课时的课文内容；•能够理解并运用课文中的词汇和句型；•能够正确朗读课文并理解课文的意思；•能够运用所学的知识写出简短的作文；•培养学生良好的语文学习习惯和阅读兴趣。
1.2 教学重点•对课文进行深入理解；•学习和运用课文中的词汇和句型；•练习朗读课文并理解其意义；•培养学生的写作能力。
1.3 教学难点•学会运用所学知识写出简短的作文。
二、教学过程2.1 导入新课•通过播放一个与课文主题相关的视频，引起学生的兴趣，为今天的课程做一个铺垫。
2.2 课文学习2.2.1 预习任务•让学生带着问题阅读课文，并提前思考相关问题。
2.2.2 集体阅读•教师带领全班学生进行集体朗读课文，并解释生词和重要句子。
2.2.3 小组讨论•小组成员之间讨论课文中的问题，分享自己的观点和理解。
2.2.4 课文分析•教师对课文进行分析，解释课文中的语法结构和句型，并引导学生思考相关问题。
2.3 词语学习2.3.1 词语解释•教师解释课文中出现的生词，并帮助学生记住词义。
2.3.2 词语拓展•引导学生使用所学的词汇，进行词语拓展和创造新的句子。
2.4 句型学习2.4.1 句型分析•教师对课文中的句型进行分析，并让学生总结句型的结构和用法。
2.4.2 句型练习•引导学生根据所学的句型，完成相关练习，并进行检查和讨论。
2.5 课文理解与运用2.5.1 理解课文•教师引导学生仔细阅读课文，并理解课文的意思和中心思想。
2.5.2 课文运用•学生根据课文的内容，完成相关练习和作业。
2.6 课堂总结与评价2.6.1 总结课程内容•教师对本节课所学的知识进行总结，并巩固学生的记忆。
2.6.2 课堂评价•教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
三、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和运用能力得到了提高。
通过预习、集体阅读、小组讨论等方式，学生积极参与课堂互动，提高了课堂氛围和学习效果。
《金奖章》教案范文
《金奖章》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《金奖章》这个故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱劳动、勇于付出的精神。
3. 提高学生口语表达能力，学会与人分享和合作。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱劳动、勇于付出的精神。
三、教学难点：1. 故事中道理的理解和运用。
2. 学生口语表达能力的提高。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生分组，每组准备一个金色的小奖章。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话，引导学生思考什么是金奖章，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师完整地讲述《金奖章》的故事，让学生了解故事情节，感受故事中的氛围。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，每组选一个角色，分析角色的行为和心情，理解故事中的道理。
4. 角色扮演：每组学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感，提高口语表达能力。
6. 实践环节：教师组织学生进行实践活动，如打扫卫生、帮助同学等，让学生体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的精神。
7. 分享感受：教师引导学生分享在实践环节中的感受，让学生认识到通过劳动可以获得他人的认可和赞赏。
8. 颁发金奖章：教师为学生颁发金色的小奖章，激励学生勇于付出，热爱劳动。
9. 课后作业：教师布置课后作业，让学生写一篇关于自己劳动心得的文章，加深对故事道理的理解。
10. 教学反思：六、教学评价：1. 通过学生的角色扮演和实践活动，评估学生对故事的理解和参与度。
2. 通过课后作业和学生的分享，评估学生对故事道理的吸收和内化程度。
3. 通过观察学生在课堂上的表现，评估学生口语表达能力和团队合作能力的提升。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小讨论，探讨在其他情境下如何运用故事中的道理。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生们的成长和进步。
3. 开展课后兴趣小组活动，继续培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
八、教学注意事项：1. 确保故事讲解生动有趣，吸引学生的注意力。
语文S版五年级语文上册《金奖章》教案
语文S版五年级语文上册《金奖章》教案教学目标1.能够理解并背诵古诗《金奖章》；2.通过学习古诗，能够感受诗歌之美，增强审美能力；3.能够运用所学的语文知识，感性理解古诗中蕴含的思想和情感；4.提高学生的口语表达能力，通过口头表达来表达自己对古诗的理解和感受。
教学过程1. 课前准备在开始教学之前，先播放一段古诗朗诵视频，带领学生感受古诗的韵律和美感。
然后，将学生分为小组，让小组内的学生共同背诵古诗《金奖章》。
2. 导入新课通过展示古诗《金奖章》和让学生朗读诗歌，引导学生了解古诗的创作背景和基本内容。
在介绍完古诗之后，通过问题引导学生思考古诗中的内涵和意义：•古诗中的“金奖章”代表什么？•为什么说“不能等闲视之”？•古诗中有哪些形象生动的描写？3. 学习及思考通过上述问题的引导，带领学生阅读古诗，并理解古诗中的思想和情感。
同时，通过让学生自由讨论和交流，促进学生对古诗的深层次理解和思考。
4. 教学延伸在学生对古诗有了更加深入的理解之后，可以通过以下活动延伸教学：•让学生模仿古诗中的语言风格和词汇，创作自己的古诗；•让学生以古诗为基础，创作自己的故事，写成小说或者诗歌；•进行古诗朗诵比赛，让学生通过比赛提高口语表达能力；5. 课堂小结在教学结束前，给予学生一定时间来总结本节课的重点内容，并回答一些与本节课相关的问题。
同时，鼓励并表扬学生在本节课中的表现，以增强学生的自信心和对学习的兴趣。
教学反思通过本节课的教学实践，我发现有以下几点需要改进：1.考虑到课堂时间有限，可以事先为学生准备一些内容，以便让学生能够有更多的时间来深入思考古诗的内涵和意义；2.面对某些学生群体较大的情况，可能需要采用分组讨论的方式来更好地促进学生思考和学习；3.在进行教学延伸的时候，应当充分考虑学生的兴趣爱好和学习能力，以便能够最大限度地激发学生的学习积极性。
通过反思和改进，我相信我的教学能够更加精准和有效，帮助学生在学习中获得更多的提高和成长。
小学语文教案：金奖章
小学优秀语文教案：金奖章一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）学会用动词、形容词等描述事物。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）学会关爱他人，乐于助人。
（3）树立正确的价值观，明白努力才能获得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）动词、形容词的运用。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中的深层含义。
（3）动词、形容词在句子中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 任务型教学法：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组活动准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或情景引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组讨论，交流生字词的学习方法。
（3）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 理解课文内容（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）通过讨论，总结课文的主题思想。
4. 课堂练习（1）用生字词造句。
（2）运用动词、形容词描述事物。
5. 小组活动（1）分组讨论，分析课文中的团队协作精神。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）引导学生思考如何将课文中的精神应用到生活中。
（3）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。
7. 布置作业（1）书写生字词。
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五年级语文金奖章教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
五年级语文金奖章教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
这是一篇精读课文, 主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后, 纷纷争说奖章应该属于自己, 最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。
本文告诉人们, 只有默默地为人类作贡献的人, 才最值得奖励和最受人尊敬。
下面由我为大家整理了关于五年级语文金奖章教案, 供大家参考。
五年级语文金奖章教案1
【内容简析】
这是一篇精读课文, 主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后, 纷纷争说奖章应该属于自己, 最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。
本文告诉人们, 只有默默地为人类作贡献的人, 才最值得奖励和最受人尊敬。
【设计理念】
倡导自主、合作、探究性学习。
通过多种形式的读书、讨论, 让学生积极参与学习的全过程, 从朗读中感悟、体会。
【教学目标】
1.会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”等8个生字;会写“宫、屑、
沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”等16个字。
理解“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。
2.能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。
3.指导学生分角色朗读课文;把握课文的主要内容。
【重点难点】
重点：理解文章内容, 懂得荣誉不是靠“争”得来的, 只有踏踏实实做事, 默默为大家做贡献的人, 才能赢得荣誉, 受人尊敬。
难点：引导学生抓住描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。
【教具准备】
生字卡片、教学挂图或相关课件
【教学时间】
3课时
【设计流程】
第一课时
一、导入新课。
师：同学们, 在荣誉面前, 每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争, 有的为大家默默奉献, 不计较个人得失。
我们要怎样对待荣誉呢?今天, 我们来读一
读《金奖章》这篇童话, 看你能从中受到什么启示?
二、初读课文, 整体感知。
1.自由读课文, 注意读准字音, 读通句子, 画出生字新词。
2.同桌相互读生字, 纠正读音。
3.(出示课件)教师检查读音, 指导书写难写易错的生字。
4.再次自由读课文, 想想：课文主要写了一件什么事?
(1)边读边想, 引导学生尝试概括。
(2)四人小组合作交流, 用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事?
5.提出不懂的问题, 师生交流探讨。
梳理学生问题, 提出探究专题：群鸟为什么开始争奖章, 最后都十_大家吃剩的残渣碎屑。
后来使者把金奖章颁给乌鸦, 乌鸦受到大家的尊重。
四、布置作业。
1.熟读课文。
书写生字、生词
2.收集对地球自然环境有益, 对人类有益的动物的资料。
第二课时
一、复习引入。
1.出示生字卡片, 认读生字词。
2.说一说这篇文章写了一件什么事?
二、交流信息。
交流查找到的有关资料, 了解对人类有益的动物的特点及对人类的益处。
三、细读课文, 明白道理。
1.以读代讲, 学习1-14自然段。
(1)群鸟开始怎么争奖章, 乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢?
(2)默读课文, 在金奖章面前, 乌鸦与群鸟有什么不同?画出相关语句,
谈谈自己的理解。
①小组分角色朗读, 体会在金奖章面前, 乌鸦与群鸟的表现有什么不同?
②读了这些语句, 你知道了什么?
③小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子, 吵吵闹闹, 吹胡子瞪眼, 更有像喜鹊这样借机溜须拍马的, 如果让你给这幅画面起个名字, 你会起什么?(群鸟争奖、争论不休……)
(3)理解第一自然段
出示第一自然段：天已经蒙蒙亮了, 可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。
昨天鸟王孔雀过生日, 鸟儿们喝得酩酊大醉, 现在都还在梦里呢!只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
①重点体会“只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑”这句话。
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
你体会到什么?(体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。
)
②如果让你给乌鸦不声不响劳动的这幅图画起个名字, 你又会叫它什么?(默默奉献、辛勤劳动……)
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
(3)小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦?(教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前, 乌鸦和群鸟的不同。
)
2.分析重点词句, 学习15-25自然段。
(1)为什么金奖章颁给乌鸦?默读课文, 思考并画出相关语句。
①群鸟：15-21自然段
A.当使者捧着一个系着红绸带的盒子, 健步走进大厅。
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们的心情怎么样?你能想象当时的场景吗?
B.抓人物对话、心理描写的语句品读。
C.分角色读, 读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。
②乌鸦：
A.出示第二十_大家用尊敬的眼光看着乌鸦。
你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬?此时此刻你就是鸟王国里的一员, 你尊敬他什么?
B.对比自己刚才的表现, 你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么?
四、拓展延伸。
1.如果还有一枚奖章, 你还打算颁发给哪种动物?说明你的理由。
2.为动物们写一段颁奖词：围绕这种动物给自然环境带来的好处来写。
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.摘抄文中的好词佳句。
3.排演课本剧
五年级语文金奖章教案2
一、教学要求：
1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。
掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
2.理解文章内容, 懂得荣誉不能靠“争”得来, 只有踏踏实实做事, 默默为大家做贡献的人, 才配享有荣誉, 人尊敬。
3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
4.指导学生分角色朗读课文。
二、教学重点、难点：
教学重点：
理解文章内容, 懂得荣誉不是靠“争”得来的, 只有踏踏实实做事, 默默为大家做贡献的人, 才配得到荣誉, 人尊敬。
教学难点：
引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
第一课时
一、教学要求：
1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。
掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
2.初步把握文章的主要内容, 体会作者的思想感情。
二、教学重点、难点：
初步把握文章的主要内容。