一年级上册音乐《寻找生活中的声音》
《寻找生活中的声音》说课稿
《寻找生活中的声音》说课稿人教版一年级上册音乐尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示的是人教版一年级上册音乐课程中的一堂生动有趣的课——《寻找生活中的声音》。
本课旨在通过引导学生发现和欣赏日常生活中的各种声音，培养他们的音乐感知能力和创造力，同时激发学生对音乐学习的兴趣。
一、教材分析《寻找生活中的声音》是人教版一年级上册音乐教材中的一堂实践探索课。
本节课的核心在于让学生认识到，音乐不仅仅局限于乐谱和乐器，它无处不在，与我们的生活紧密相连。
通过本节课的学习，学生将学会倾听、辨识并模仿生活中的各种声音，为日后的音乐学习打下坚实的基础。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对周围世界充满探索欲。
他们正处于音乐感知能力发展的关键期，通过直观的听觉体验和动手操作，能够更有效地理解和掌握知识。
因此，本节课将采用游戏化、生活化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标知识与技能：学生能够识别并模仿至少五种不同的生活声音，如动物叫声、交通工具声、自然现象声等。
过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，培养学生观察、倾听和模仿的能力。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，增强对生活的热爱，培养细致入微的观察力和丰富的想象力。
四、教学重难点重点：引导学生发现并模仿生活中的声音，感受声音的多样性和趣味性。
难点：如何让学生将听到的声音转化为音乐元素，进行简单的创作或编排。
五、教学方法直观演示法：利用多媒体展示各种生活声音，让学生直观感受。
情境模拟法：创设不同场景，如森林、城市、海边等，让学生在模拟环境中寻找声音。
小组合作法：分组进行声音模仿比赛，鼓励学生相互学习，共同进步。
创作实践法：引导学生将模仿的声音进行简单组合，创作出自己的“生活交响曲”。
六、教学过程导入新课（约5分钟）通过播放一段包含多种生活声音的音频，让学生闭眼聆听，猜测是哪些声音，激发学习兴趣。
新知讲授（约15分钟）展示图片或视频，逐一介绍几种典型的生活声音，如小鸟叫声、汽车喇叭声、雨声等，引导学生模仿。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识生活中的各种声音，了解声音的多样性。
2. 培养学生对声音的敏感度和欣赏能力。
3. 通过活动，提高学生的观察力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与寻找和识别生活中的各种声音。
2. 教学难点：培养学生的创造力，让他们尝试自己创造一些声音。
三、教学准备：1. 准备一些简单的乐器，如木鱼、碰铃等，用于创造声音活动。
2. 准备一些音频素材，用于欣赏和识别生活中的声音。
3. 安置教室，营建一个适合探索声音的环境。
小学音乐课程《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、导入新课教师引导学生分享生活中的声音，让学生了解生活中随处充满了声音，每个声音都有其奇特的地方。
同时，通过提问引导学生发现并描述生活中各种不同的声音，激发学生的兴趣和求知欲。
二、学习新课1. 组织学生听音乐作品《风吹树叶响》，引导学生感受音乐中的声音，并尝试模仿。
2. 组织学生欣赏其他生活中的声音音乐作品，如鸟鸣、水流声等，引导学生感受音乐中的声音美，并尝试模仿。
3. 教师讲解如何通过乐器模拟生活中的声音，并组织学生实践操作，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。
4. 教师引导学生总结学习内容，强调生活中的声音无处不在，需要我们用心去感受和欣赏。
三、实践活动1. 组织学生分组，每组选择一种生活中的声音进行调查和收集，如风吹树叶的声音、鸟鸣声、水流声等。
2. 每组学生将收集到的声音录制下来，制作成小音频作品，并展示给全班同砚听。
3. 组织全班同砚评选出最佳小音频作品，给予奖励和表彰。
四、教学过程1. 准备阶段：教师准备一些生活中的声音音乐作品和相关乐器，学生准备录音设备、笔记本等工具。
2. 引导阶段：教师引导学生进入音乐教室，激发学生兴趣和求知欲。
3. 讲解阶段：教师详细讲解如何通过乐器模拟生活中的声音，并组织学生实践操作。
同时，教师引导学生总结学习内容，强调生活中的声音无处不在。
鲁教版(五四制)音乐一上《活动 寻找生活中的声音》教案
鲁教版（五四制）音乐一上《活动寻找生活中的声音》教案一. 教材分析《活动寻找生活中的声音》这一课是鲁教版（五四制）音乐一年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过聆听和体验，发现生活中的各种声音，培养学生对音乐的感知能力和对生活的好奇心。
教材内容丰富，包括各种生活场景的声音，如动物叫声、交通工具声音、自然界的声音等。
通过本课的学习，学生可以更好地了解和欣赏音乐，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的各种声音充满了兴趣。
但他们对于声音的分类和识别还不够成熟，需要通过音乐教学来培养和提高。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种生活场景的声音，培养学生的音乐感知能力。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力。
3.提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过聆听和体验，发现生活中的各种声音，并能够进行分类和识别。
2.难点：培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐综合素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在具体的情境中感受和认识各种声音。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括各种生活场景的声音图片和音频。
2.教学器材：准备录音机、音响等设备，以便播放各种声音。
3.教学材料：准备相关音乐教材和练习册，供学生练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活场景的声音图片，引导学生聆听并猜测声音的来源。
例如，展示动物的图片，让学生猜测对应的叫声；展示交通工具的图片，让学生猜测对应的声音等。
2.呈现（10分钟）播放各种生活场景的声音，让学生在聆听的过程中，尝试对声音进行分类和识别。
《1 活动 寻找生活中的声音》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生观察并记录生活中的各种声音，培养其对声音的敏感度。
2. 通过交流和分享，提高学生的语言表达能力和观察力。
3. 鼓励学生通过声音感受生活的丰富多彩，培养其对生活的热爱。
二、教学重难点：1. 引导学生发现并记录生活中的各种声音，尤其是那些容易被轻忽的声音。
2. 组织学生进行有效的交流和分享，鼓励他们大胆表达自己的感受。
3. 引导学生通过声音感受生活的美好，培养其审美情趣。
三、教学准备：1. 准备一些录音设备，以便捕捉和记录生活中的各种声音。
2. 准备一些空白录音带或U盘，以便在教室上播放和分享录音。
3. 准备一些音乐或视频片段，用于引导学生感受声音的魅力。
4. 准备一些简单的道具，如纸杯、橡皮筋等，用于模拟不同的声音。
四、教学过程：（一）导入新课教师通过播放不同场景中的声音，让学生感受生活中的声音无处不在，引导他们思考声音在生活中的作用和意义。
（二）新课教学1. 听声辨物：教师播放几种声音，让学生猜一猜是什么物体发出的声音，以此训练学生的听觉和联想能力。
2. 声音记录：教师引导学生用文字、图画或拍照等方式记录生活中的声音，培养学生的观察力和创造力。
3. 声音故事：教师引导学生讲述自己与声音的故事，培养他们的情感表达能力和想象力。
4. 声音应用：教师介绍声音在科技、艺术等领域的应用，拓宽学生的视野，激发他们的探索欲望。
（三）小组活动1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论生活中的各种声音，分析它们的特点和作用。
2. 创意制作：学生以小组为单位，发挥想象力，制作与声音相关的作品，如声音贺卡、声音相册等。
3. 展示交流：各小组展示作品，分享制作过程和心得体会，互相学习，共同进步。
（四）教室小结教师总结本课所学内容，强调生活中的声音无处不在，引导学生关注身边的声音，珍惜与它们共处的时光。
同时，鼓励学生继续探索生活中的声音，发现更多有趣的现象和问题。
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版
教案：一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：认识声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：讲解声音通过空气传播到我们的耳朵。
教学活动：1. 实验演示：让学生感受声音的产生，例如拍手、敲击物体等。
2. 听音练习：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，如教室里的各种声音。
第二章：生活中的声音教学目标：1. 让学生了解生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对生活中声音的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 动物的声音：讲解不同动物的叫声和特点。
2. 交通工具的声音：讲解不同交通工具的声音和特点。
教学活动：1. 音频欣赏：播放不同动物和交通工具的声音，让学生辨别。
2. 角色扮演：让学生模仿动物和交通工具的声音。
第三章：音乐与声音教学目标：1. 让学生了解音乐中的声音元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐中声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音高：讲解音乐中音高的重要性及其表现。
2. 音长：讲解音乐中音长的变化及其表现。
教学活动：1. 音频欣赏：播放音乐作品，让学生感知音高和音长的变化。
2. 合唱练习：让学生参与合唱，体验音高和音长的运用。
第四章：声音的创造与表达教学目标：1. 让学生了解如何创造和表达声音。
2. 培养学生对声音创作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 声音的创造：讲解如何通过乐器或其他物品创造声音。
2. 声音的表达：讲解如何通过声音表达情感和意境。
教学活动：1. 乐器体验：让学生尝试演奏简单乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
2. 声音创作练习：让学生分组创作一段声音作品，可以是合唱、节奏编排等。
第五章：声音与生活教学目标：1. 让学生了解声音在生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对生活中声音的关注和保护意识。
教学内容：1. 声音与交流：讲解声音在人类交流中的重要作用。
小学音乐一年级上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
《寻找生活中的声音》教学设计一、教学内容分析《寻找生活中的声音》是选自人教版音乐教材一年级上册第一单元第一课。
这是一节音乐活动课，它是根据学生的生活实际，通过对各种不同的声音进行听、学、模仿，然后掌握声音的大小，并把学生带入到一个奇妙、有趣的声音世界里，从而认识声音与音乐的关系。
二、学情分析一年级学生生活范围和认知领域还很窄、感受与探索创造的活动能力也较弱，但在音乐表现方面很活跃，老师们在尊重学生这一特点的基础上，充分调动他们参与课堂的积极性，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生积极参与到音乐活动中，让他们慢慢有获得音乐美的感受，有进入音乐美的境界。
三、教学目标1. 带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。
2. 能模仿自然界和生活中的声音。
3. 能听声音编创简单的故事情节。
四、学习重点难点重点：带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯难点：能听声音编创简单的故事情节五、教学准备钢琴、多媒体课件、白板六、教学活动一、导入(黑板上粘贴哭泣的没有耳朵的小猫、小马和小猪)师:同学们，你们看看小猫、小马和小猪它们怎么了，为什么哭呢?(学生发言:找不到妈妈了找不到家了、耳朵没有了等等)。
师:哦，原来是粗心的小画家忘记给它们画上耳朵了。
可是为什么没有耳朵它们会那么伤心呀?(学生发言:没有耳朵不好看，没有耳朵听不到声音等。
) 师:是呀，没有耳朵它们就听不到声音了，我们帮它们画上耳朵吧。
师:我们每个人都有耳朵，那我要问问同学们，耳朵有什么作用呀?(学生发言:听声音。
)师:对,耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考考同学们的耳朵是不是很灵?仔细听哦!【设计意图】激趣导入，创设情境，引起学生兴趣并引导学生去寻找生活中的各种声音。
二、听辨声音1.听辨动物的声音(猫、猪、狗、牛、羊、公鸡和小鸟的声音)师:下面我们来听一组小动物的叫声，同学们听出是哪种小动物后，可以边做动作边模仿它的叫声，请仔细听。
一年级音乐上册寻找生活中的声音教案人教新课标版
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：课程简介一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度，提高音乐的欣赏能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
二、教学内容1. 生活中的声音：动物、植物、自然、人类活动等。
2. 音乐基本元素：节奏、旋律、和声。
三、教学方法1. 观察法：让学生聆听生活中的声音，观察其来源和特点。
2. 实践法：让学生通过演唱、演奏、创作等方式，体验音乐的基本元素。
3. 引导法：教师引导学生主动发现生活中的声音，培养学生的听觉敏感度。
四、教学准备1. 教学课件：生活中的声音图片、音乐片段。
2. 教学乐器：打击乐器、键盘乐器等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学评价1. 学生能正确分辨生活中各种声音，并能用语言描述其特点。
2. 学生能参与演唱、演奏等音乐活动，表现出对音乐的基本元素的理解。
3. 学生能通过创作，表达自己的情感，展现出音乐创造力。
第二章：认识动物的声音一、教学目标1. 让学生认识和分辨动物的声音。
2. 培养学生对动物声音的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 动物的声音：鸟鸣、兽叫、昆虫鸣叫等。
2. 音乐元素：节奏、旋律。
三、教学方法1. 观察法：让学生聆听动物的声音，观察其特点。
2. 实践法：让学生演唱、演奏与动物声音相关的音乐作品。
3. 引导法：教师引导学生关注动物的声音，培养学生的听觉敏感度。
四、教学准备1. 教学课件：动物声音图片、音乐片段。
2. 教学乐器：打击乐器、键盘乐器等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学评价1. 学生能正确分辨动物的声音，并能用语言描述其特点。
2. 学生能参与演唱、演奏等音乐活动，表现出对音乐的基本元素的理解。
第三章：认识植物的声音一、教学目标1. 让学生认识和分辨植物的声音。
2. 培养学生对植物声音的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 植物的声音：风声、水声、树叶沙沙声等。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
鲁教版(五四制)音乐一上《活动 寻找生活中的声音》教学设计
鲁教版（五四制）音乐一上《活动寻找生活中的声音》教学设计一. 教材分析《活动寻找生活中的声音》这一课是鲁教版（五四制）音乐一年级上册的教学内容。
本节课主要通过让学生聆听和模仿生活中的各种声音，培养学生的音乐听觉能力和表现能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教材中包含了各种不同类型的声音，如动物叫声、交通工具声音、自然界的声音等，通过这些声音的聆听和模仿，让学生感受到音乐与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的各种声音充满了兴趣。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐听觉能力还比较薄弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
此外，学生对于新鲜事物的接受能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持课堂的活力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种生活中的声音，培养他们的音乐听觉能力。
2.通过对生活中声音的模仿，提高学生的音乐表现能力。
3.引导学生发现音乐与生活的联系，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：学生对各种生活中声音的辨识和模仿。
2.针对难点，教师需要通过生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中感受和辨别声音。
2.模仿教学法：引导学生模仿各种声音，提高他们的音乐表现能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，增强课堂的活力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的基本情况，设计教学方案。
2.学生准备：保持对音乐的好奇心和探索欲望，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的生活情境，如小动物聚会，让学生聆听各种动物的叫声，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的各种声音，如交通工具、自然界等，引导学生辨别和认识这些声音。
3.操练（10分钟）教师学生进行声音模仿练习，鼓励他们积极参与，提高音乐表现能力。
一年级上册音乐教案-《寻找生活中的声音》-人教新课标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音色的识别和声音的模仿这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《寻找生活中的声音》教学旨在培养学生以下核心素养：1.感知与欣赏：通过倾听和分辨不同声音，提高学生对音色的感知能力，培养他们对音乐的审美情趣；2.表现与创造：鼓励学生模仿生活中的声音，运用音乐元素进行创作，激发他们的音乐表现力和创造力；3.跨学科融合：结合自然科学知识，了解声音的产生和传播，提高学生的综合素养；4.团队协作：在声音游戏中，培养学生与同伴的沟通与协作能力。本章节教学紧扣新教材要求，关注学生音乐学科核心素养的培养，助力学生全面发展。
总的来说，今天的教学活动达到了预期的效果，学生们对生活中的声音有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，努力提高教学质量，让每位学生都能在音乐的世界里找到乐趣。
同学们，今天我们将要学习的是《寻找生活中的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的各种声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中声音的奥秘。
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
教学目标
1．引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2．学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3．能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学过程
1．导入
在学生步入教室时，教师就播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等大自然以及动物（昆虫）的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2．聆听、模仿声音
（1）教师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3．编创声音故事
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，
请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。
（3）师生共同评价各组学生的表演。
一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》-人教新课标
一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》-人教新课标一、教材内容《寻找生活中的声音》是一年级上册音乐教材中的一个教案，教材属于人教新课标系列。
该教案主要以生活中的声音为主题，让学生在学习中寻找生活中的各种声音，并通过音乐表现出声音的性质和特征。
该教案涉及到的知识点有：节奏、音高、音色等基础知识，并通过简单的音乐乐曲让学生感受到不同的声音特征和表现方式。
同时，该教案也注重发扬学生的创造力和自主学习能力，让学生自主发现生活中的声音并进行模仿创作。
二、教学目标在本教案的学习过程中，学生将会达成以下目标：1.能够听出不同声音的特征和区别。
2.能够通过模仿创作出不同的声音，并把它们变成音乐。
3.能够将学到的知识点应用到音乐演奏中，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，增强学习动力。
三、教学过程1. 寻找生活中的声音（30分钟）让学生走出教室到户外或者校园内，听生活中的各种声音，并记录下来。
回到教室后，老师和学生们一起讨论声音的特征和区别。
2. 模仿声音（30分钟）老师给学生放一些简单的声音，如水流声、钟声、鸟叫等，让学生模仿并尝试用身体或简单的乐器模拟出来，简单的乐器可以是口哨或击掌等。
3. 制作声音乐曲（30分钟）将学生创作出来的不同声音用乐器进行演奏，尝试找到一些和谐的组合，并以乐曲的形式进行表演。
4. 初步认识节奏和音符（30分钟）通过听欣赏一些简单的节奏和音乐，让学生初步认识音乐的表现方式和乐谱的意义。
简单的乐器可以用竹简或编织制成的小篮子等。
5. 制作自己的音乐乐曲（30分钟）让学生自主选择生活中的一种声音，并将它们表现成简单的音符，组合成一首自己的音乐乐曲，并进行演奏，分享给其他同学。
四、教学反思通过本教案的学习，学生可以在听觉和视觉上增长见识。
在教师的指导下，学生不仅能够更好的理解乐理知识的知识点，丰富自己的音乐知识储备，也能够通过学习得到开阔的视野和自由创造的空间。
使学生更加自信和无畏的去迎接和探索未来的音乐学习旅程。
小学音乐一年级上册《寻找生活中的声音》优质教案
小学音乐一年级上册《寻找生活中的声音》优质教案 教学内容：活动《寻找生活中的声音》 教学对象：一年级(上学期)学生 教学目标： 1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学过程： 一、导课 师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
(速度放慢的)：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面……会是什么呢?猜到的同学请举手告诉老师! (所有学生一起举手) 师：啊!所有的同学都知道?那就一起把答案告诉老师吧! 生齐：是耳朵! 师：不错，是我们每个人都有的耳朵。
请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀? 生齐：听声音的。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好! 二、听辨声音 (一)教师在黑板上贴上“听一听” 卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考) 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。
师：下面我们来听第1种声音。
1.教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。
生l：是钟表走动的声音。
生2：还有报时的声音。
师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。
师：下面我们来听第2种声音。
(教师播放CD：闹钟的声音) 生1：是闹钟在叫! 师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了! 师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的? 教师播放《在钟表店里》音乐片段(播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段)。
师：怎么样?音乐好听吗? 生：好听! 师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。
师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起猜一猜!如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟! 2.教师播放多媒体：动物的声音。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和聆听，发现并识别生活中的各种声音，培养对声音的敏感度和好奇心。
2. 引导学生通过合作探究，学习并掌握不同声音的节奏和韵律。
3. 鼓励学生用音乐的方式表达对声音的感受，培养音乐创造力和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的各种声音，识别并感受其节奏和韵律。
2. 教学难点：鼓励学生用音乐的方式表达对声音的感受，并进行创作和表演。
三、教学准备：1. 准备一些常见的生活声音的音频文件，如鸟鸣、水流、车辆声等。
2. 准备一些简单的乐器，如口琴、手鼓等，用于学生表演。
3. 准备一些色彩鲜艳的纸张和笔，用于学生记录和分享他们找到的声音。
4. 提前布置任务，让学生在家中寻找并记录各种声音，带到课堂上分享。
四、教学过程：1. 导入新课：通过视频或图片展示生活中的各种声音，如鸟鸣、水流声、交通工具声等，让学生感受声音的存在和多样性。
2. 讲解知识：介绍声音的基本特征和分类，如乐音、噪音等。
同时，引导学生了解生活中不同声音的来源和特点，如动物的叫声、机器的轰鸣声、自然界的雨声、风声等。
3. 音乐欣赏：播放几段不同风格的音乐作品，让学生感受音乐中声音的运用和表现。
教师引导学生从节奏、旋律、音色等方面分析音乐中的声音元素，帮助学生理解音乐与生活声音之间的关系。
4. 实践活动：组织学生分组，去校园或社区寻找生活中的各种声音，并进行记录和分享。
学生可以通过录音、拍照等方式记录声音，并尝试用简单的音乐元素进行创作或描述。
教师对学生的实践活动进行指导和评价。
5. 课堂小结：回顾本课所学知识，强调音乐与生活之间的联系，鼓励学生关注生活，发现生活中的美。
同时，引导学生思考如何将音乐与生活更好地融合，为后续课程做准备。
6. 布置作业：要求学生继续寻找生活中的各种声音，尝试用音乐表达自己的感受和体验，下次课进行展示和分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对生活中的各种声音的欣赏和探索，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
《寻找生活中的声音》人教版小学一年级上册音乐PPT课件
欣赏歌曲动画
请同学们跟随老师一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用不同的声音表现大雨和小雨。
你能边唱歌用动作表现大雨和小雨吗？
课堂小结：
同学们，在我们的生活中有各种各样有 趣的声音。
1 小学音乐 一年级 上册
寻找
教学要求 1．感受并模仿自然界和生活中的声音。 2．感受人声和乐器不同的音色。 3．能够用不同的材料创造声音。 4．能够用声音编织一个简单的故事。 5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。 教学重、难点 本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创 造的兴趣并获得成功的喜悦。
本单元的难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引 起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探 索声音打下良好的基础。
左一片、 右一片、 住在山两边， 说话听的见， 相互难见面。
同学们，你能听出来下面这些是什么声 音吗？
你听过哪些有趣的声音？
请用人声、乐器或者其他发声材料模仿 自然界、生活中的声音。
请你想一想，在这些场景当中有可能听 到哪些有趣的声音？
场景一：在菜市场里
场景二：在。谁能 分别模仿出大雨、小雨的声音？
同学们，今天我们来学习一首描写雨的 歌曲——《大雨和小雨》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
《1 活动 寻找生活中的声音》教学设计教学反思-2024-2025学年小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 提高学生的观察力和聆听能力；2. 让学生感受生活中的各种声音，提高对声音的认知；3. 增强学生的音乐感知能力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生关注并聆听生活中的各种声音，如交通工具、自然界、生活环境等，分析这些声音的特点和产生原因。
2. 教学难点：让学生从不同的声音中产生联想和情感共鸣，提高对音乐的感知能力。
三、教学准备：1. 准备一些常见的声音素材，如汽车喇叭声、风声、雨声等；2. 准备一些乐器，如小鼓、三角铁等，用于演示和互动；3. 准备一些学生生活中常见的物品，如玩具、乐器等，用于引导学生探索不同的声音。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段视频，视频中包含生活中各种声音，如：鸟鸣、汽车喇叭、喧闹的市场、婴儿的哭声等。
2. 教师提问：同砚们，你们闻声了什么声音？你们觉得这些声音给你带来了怎样的感受？3. 引导学生们交流并表达自己的感受。
4. 教师引出课题：我们生活的世界充满了各种各样的声音，今天我们就一起来探索和发现这些声音。
（二）了解声音的来源和分类1. 教师播放一些常见的声音，如：流水声、鸟鸣声、汽车喇叭声等，并扣问学生这些声音的来源。
2. 教师讲解声音的传播方式，包括空气传播、固体传播、液体传播等。
3. 教师引导学生将声音按照不同的来源和特点进行分类，如：自然界的声音、交通工具的声音、动物的声音等。
（三）实践探索1. 教师安置任务：请同砚们在校园内寻找并记录下至少三种不同的声音。
2. 学生分组完成任务，教师进行巡视指导。
3. 小组完成任务后，组织学生分享并讨论他们的发现，教师引导学生们从声音的来源、特点等方面进行描述。
4. 教师总结实践探索环节，强调实践探索对于发现和感知声音的重要性。
（四）拓展延伸1. 教师播放一段音频，音频中包含多种生活中常见的声音，如：音乐、电影音效、自然界的声音等。
2. 教师引导学生们尝试对这些声音进行分类和描述。
《第一单元活动寻找生活中的声音》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级上册
《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过观察、聆听和体验生活中的各种声音，培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 让学生通过实践活动，了解声音的多样性和变化，增强音乐素养。
3. 培养团队合作精神和表达能力，提升学生的审美能力和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与寻找和模仿生活中的各种声音，培养学生的音乐感知能力和音乐素养。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力和创造力，用不同的方式表达生活中的声音，同时培养学生的团队合作精神和表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些乐器和道具，用于引导学生模仿生活中的声音。
2. 准备一些音乐素材和音乐设备，用于教学演示和练习。
3. 准备一些教学PPT，用于展示生活中的声音和音乐相关的知识。
4. 提前布置任务，让学生在家中寻找并记录生活中的声音，以便在课堂上分享和交流。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一些自然界和生活中的声音录音，如鸟鸣、风声、雨声、汽车喇叭声等，让学生猜一猜是什么声音，引发学生对声音的探索兴趣。
2. 新课讲授：（1）声音的分类：教师介绍声音的分类，如自然界的声音（风声、雨声等）、动物的声音（鸟鸣、猫叫等）、人类制造的声音（乐器声、汽车喇叭声等）。
（2）认识乐器：介绍一些简单的乐器，如吉他、口琴、鼓等，让学生了解它们可以制造出各种不同的声音。
（3）声音的模仿：教师示范如何用乐器或自己的身体制造声音来模仿生活中的声音，如用口琴吹出鸟鸣声，用手拍打桌子模拟雨声等。
学生尝试模仿其他声音，如猫叫、汽车喇叭声等。
（4）合作活动：教师组织学生分成小组，进行声音寻宝游戏。
每组学生需要倾听教室四周，找到并记录下各种不同的声音。
完成后，各组将所听到的声音进行汇总，大家一起“听”到一个由各种声音组成的世界。
3. 实践活动：让学生在实际生活中寻找并记录下更多不同的声音，可以在课堂上分享交流。
4. 课堂小结：教师总结本课所学内容，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续探索生活中的声音。
小学音乐_《寻找生活中的声音》教学设计学情分析教材分析课后反思
《寻找生活中声音》教案设计教材:人民教育出版社年级:一年级上册课题:《有趣的声音世界》教学内容:1.寻找生活中的声音。
2.学习歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:1.能寻找并模仿生活中的声音2.能创造几种声音;3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学要求:1.感受并模仿自然界和生活中的声音;2.能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3.会唱歌曲《大雨和小雨》。
重点与难点:对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学策略:1.创设意境，采用循序渐进的教学方法，使学生更好的掌握歌曲。
2.引导学生乐于参与创编活动，积极与他人合作。
教学教具:1.钢琴2.从生活中采集的各种声音的录音;教学过程:一、组织教学:课前欣赏乐曲《森林狂想曲》。
设计说明:(有关大自然中声音的乐曲，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
)二、寻找生活中的声音:1.教师用猜谜语的方式，引出耳朵。
(1)谜面:左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
师:对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好!设计说明:(用猜谜语的形式启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音，激发学习兴趣。
)2.播放三组不同的声音，生分别进行听辨、模仿。
(1)师播放来自城市中的声音(2)然后播放来自森林中的声音(3)最后播放来自乡村中的声音3.生交流在生活场景中可能听到的别的声音，引出雨声。
4.让学生区分大雨和小雨的强弱。
三、学习歌曲:(20分钟)1.欣赏歌曲flash，让学生观察，看到了什么？2.按节奏读歌词，同事用手拍节奏。
3.再听歌曲，体会歌曲速度感受歌曲的音乐情绪。
4.跟随钢琴学唱歌曲，由慢到快。
寻找生活中的声音说课稿
寻找生活中的声音说课稿寻找生活中的声音说课稿作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的寻找生活中的声音说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《寻找生活中的声音》是选自人教版音乐教材一年级上册第一单元第一课。
这是一节活动课，通过听听、唱唱、找找，感受各种不同的声音，利用各种不同的声音表达自己的心情。
学生在学习音乐作品的提高了学习音乐的兴趣，从而产生继续了解与探究音乐。
相信通过这节课的学习，学生能够理解声音的奥秘，感受音乐要素塑造的音乐形象。
二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的'学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过说说、听听、唱唱、找找，感受音乐带来的不同形象，利用生活中的声音表达自己的心情。
过程与方法：在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。
知识与技能：能用身边的材料模仿熟悉的声音，并能用声音表现一定的情景故事。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，能用身边的材料模仿熟悉的声音。
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你能边唱歌用动作表现大雨和小雨吗？
同学们，谁能背唱这首歌曲？
课堂小结： 同学们，在我们的生活中有各种各样有 趣的声音。还有更Байду номын сангаас奇妙的声音等着我 们去寻找去发现。
1
寻找生活中的声音
同学们，在我们的生活中充满了各种各 样奇妙的声音，你能听出来下面这些是 什么声音吗？
你听过哪些有趣的声音？
请用人声、乐器或者其他发声材料模仿 自然界、生活中的声音。
请你想一想，在这些场景当中有可能听 到哪些有趣的声音？
场景一：在菜市场里
场景二：在厨房里
场景三：下雨了
唱 歌
大雨和小雨
同学们，我们都听过下雨的声音。谁能 分别模仿出大雨、小雨的声音？
同学们，今天我们来学习一首描写雨的 歌曲——《大雨和小雨》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
欣赏歌曲动画
请同学们跟随老师一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用不同的声音表现大雨和小雨。