四年级渔夫阅读理解精选带完整答案
《渔夫阅读》参考答案二
汾送花、泣不成声）的不解和震惊（1分），
也写出了卢汾的不幸和“我”对他的冷漠
（0.5分）。
第二十八页，共31页。
3、称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识、
了解的深入，对她的情感不断变化（1.5分）； “姑娘”是初识时的礼节性称呼（0.5分）；
称“孩子”时，“我”已被玛丽和卢汾的
故事打动，对玛丽产生了同情和好感（0.5分）；
分），刻画出他们行尸走肉般的生活和没有理 想、没有目标的精神状态（1分）。
第十页，共31页。
3、恐惧提升的人 心中没有目标（1分），
摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰（1
分）， 精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期
待光明的未来（1分）。
第十一页，共31页。
4、要点：
（1）要树立美好的理想，追求真善美的生
形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦虑
心情的家有考生的家长（1分）， 表现了有些望子成龙家长因对孩子过度呵
护而缺乏对孩子内心的真正了解的现实。（1 分） 5、D。
第十八页，共31页。
13、《角落里的阳光》P13——P14
1、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣（1 分）；
反衬后文比尔梦想的与众不同（1分）。
木瓜树的命运的变化（2分）：
在水沟里，木瓜树长得翠绿而挺拔； 在花园里，木瓜树却完全地枯萎了。 。 作者对木瓜树态度的变化（2分）：
惊奇→同情→怅然→疑惑。
第九页，共31页。
2、“弓曲”一词通过描写吸毒者的形态（1 分），形象生动地刻画出了他们颓废的生活
状态（1分）。 “迷离”一词通过描写吸毒者的眼神（1
（答出4点即可，共4分）
第二十页，共31页。
14、《和老妈过招》P14——P15 1、厉 2、（1）照应标题
四年级渔夫阅读理解精选带完整答案
1、程门立雪远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颖门下。
程颖临死前，又将杨时推荐到英弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得苴真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用"程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1. 找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2. “赫然”的意思是_________ : “两个雪人”主要说明 _________ o①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物究然出现。
3. 下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（4. 写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
2、战胜命运的孩子有两个孩子。
一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了：想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yudn hdn（）。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？” 接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
渔夫阅读参考答案
渔夫阅读参考答案渔夫阅读参考答案渔夫是一个孤独的职业，每天在大海上独自奋斗，寻找丰收的渔获。
然而，渔夫的生活并不仅仅是捕鱼，他们也需要拥有广泛的知识和阅读的能力。
阅读不仅可以帮助他们了解海洋生态和天气变化，还可以提供各种技巧和技术，使他们成为更出色的渔夫。
首先，渔夫需要了解海洋生态系统。
他们需要知道不同种类的鱼类在不同的季节和地点出现的可能性。
这需要他们研究鱼类的栖息地、食物链以及它们的迁徙模式。
通过阅读有关海洋生态的书籍和文章，渔夫可以更好地了解鱼类的生活习性，从而更好地选择捕捞地点和时间。
其次，渔夫还需要了解天气变化。
天气对渔夫来说至关重要，因为它直接影响捕鱼的结果。
阅读气象学的书籍和天气预报可以帮助渔夫预测未来几天的天气情况，以便他们能够做出正确的决策。
例如，如果他们知道有一场暴风雨即将到来，他们可以提前回港，避免受到损失或危险。
除了海洋生态和天气变化，渔夫还需要学习各种捕鱼技巧和技术。
不同的鱼类需要不同的捕捞方法，渔夫需要了解如何使用不同的渔具和网具。
阅读有关捕鱼技术的书籍和杂志可以帮助渔夫学习新的技能和提高他们的捕鱼效率。
此外，他们还可以从其他渔夫的经验和故事中学习，这些经验和故事通常会被记录在各种渔业杂志和报纸上。
除了专业知识，阅读还可以帮助渔夫扩大他们的视野和思维方式。
通过阅读各种题材的书籍，渔夫可以了解不同文化和社会的人们的生活方式和价值观。
这使他们能够更好地与其他人交流和理解不同的观点。
此外，阅读还可以帮助渔夫放松身心，减轻工作压力。
在海上孤独漂泊的时候，阅读可以成为他们的良好伴侣。
然而，渔夫们在阅读时也面临一些挑战。
首先，他们的工作时间通常很长，没有太多的闲暇时间来阅读。
此外，他们的工作环境也不适合阅读，海风和海水可能会损坏书籍。
因此，渔夫们需要找到合适的时间和地点来阅读，例如在渔船上的休息时间或在港口的渔民俱乐部。
总之，阅读对于渔夫来说是一项重要的技能和兴趣爱好。
它可以帮助他们了解海洋生态和天气变化，提高捕鱼效率，拓宽视野并减轻工作压力。
老渔夫阅读答案老渔夫
老渔夫阅读答案老渔夫我们在巴尔的摩的房子正对着街对面的琼斯哈布金医院的诊所大门。
我们住在楼下，楼上的房间则出租给那些前来应诊的外地病人。
一个夏天的夜晚，我正在准备全家的晚饭，听到有人敲门，开门后我发现面前站着一个形容可怖的男人，“天哪，他比我八岁时的个头高不了多少。
”看着那个佝偻枯萎的身体我暗自思忖，但最让人感到害怕的还是他那张因膨胀、红肿和粗糙而造成的极不协调的脸。
他开始说话，声音彬彬有礼，“晚上好，我想问问您是否还有一个房间，只是一个晚上。
今天早上我从东边海岸来这儿接受治疗，但回去的那班车必须等到明儿早上才有。
”他告诉我从中午开始，他就一直在寻找一个过夜的房间，但是一无所获，没有人愿意租给他房间。
“我想是因为我的脸……，我知道它看起来很可怕，不过我的医生说再经过一段时间的治疗就会好多了……”我有一些犹豫，不过他接下来讲的话让我说服了自己：“如果可以的话，我愿意睡在走廊的这张摇椅上。
回去的那班车很早就从这儿离开。
”我告诉他我们可以给他提供一张床，但是只能在走廊里。
我回到厨房继续做饭，准备好了后，我问老人是否愿意和我们一起吃晚饭。
“不麻烦了，谢谢。
我带了一些吃的东西。
”他举了举手中一个棕色的纸口袋。
洗完碗后，我走到外面和他聊了一会儿。
不难看出，在老人瘦小的身躯内有一颗圣洁的心。
他告诉我，他靠打鱼来养活女儿、女婿以及他们的五个孩子，那个男人因为一次背部创伤而成了终生残废。
老人没有用抱怨的口气诉说这一切，实际上，他每两句话就提到“感谢上帝”这样的话。
他感谢上帝让他的疾病没有附带任何痛苦，显而易见，他得的是皮肤癌方面的疾病。
他感谢上帝给了他继续活下去的力量。
临睡前，我决定在孩子们的房间里给他加一张吊床。
第二天清晨起床后，我发现吊床上的亚麻床单已被叠得整整齐齐，老人待在外面的门廊里，他谢绝了我们的早餐邀请，可是就在离开的前一会儿，他显出踌躇不决的样子，好像在乞求一个大恩惠：“下次治疗时我是否还能住在这儿呢？我不想更多地打搅您，我能在椅子上睡得很好。
海明威渔夫阅读题原文及答案解析
海明威渔夫阅读题原文及答案解析在著名作家海明威的《老人与海》的文章里，《渔夫》是描述了一件什么样的故事，我们又从中得到什么启发?以下是由店铺收集整理的《渔夫》阅读题目及其答案，欢迎阅读!《渔夫》原文阅读“顶好的渔夫是你。
”“不，我知道有不少比我强的。
”“哪里!”孩子说：“好渔夫很多，还有些很了不起的，不过顶呱呱的只有你。
”“谢谢你。
你说得叫我高兴，我希望不要来一条挺大的鱼，叫我对付不了，那样就说明我们讲错啦。
”“这种鱼是没有的，只要你还是像你说的那样强壮。
”“我也许不像我自以为的那样强壮了，”老人说。
“可是我懂得不少窍门，而且有决心。
”“你该就去睡觉，这样明儿早上才精神饱满。
我要把这些东西送回露台饭店。
”“那么祝你晚安。
早上我去叫醒你。
”“你是我的闹钟，”孩子说。
“年纪是我的闹钟，”老人说。
“为什么老头醒得特别早?难道是要让白天长些吗?”“我说不上来，”孩子说。
“我只知道少年睡得沉，起得晚。
”“我记在心上，”老人说。
“到时会去叫醒你的。
”“我不愿让船主人来叫醒我。
这样似乎我比他差劲了。
”“我懂。
”“安睡吧，老大爷。
”孩子走出屋去。
他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。
他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。
他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。
他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。
他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。
他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。
通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒孩子。
然而今夜陆地上刮来的风的气息来得很早，他在梦中知道尚早，就继续把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面上升起，随后梦见了加利群岛的各个港湾和锚泊地。
他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。
渔夫阅读答案
渔夫阅读答案渔夫阅读答案在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的渔夫阅读答案，欢迎大家分享。
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去，不复与言。
阅读题目：1、下列句子中加点的词解释有错误的一项是A、形容枯槁（非常）B、何故深思高举（行为）C、受物之汶汶者乎（玷辱）D、可以濯吾缨（洗）2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是A、游于江潭室西连于中闺B、自令放为奚以之九万里而南为C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑D、安能以身之察察不知老之将至3、下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是A、本文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的'人生态度和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。
C、结尾对渔父的描写十分传神，屈原不听他的劝告，他不愠不怒，不强人所难，以隐者的超然姿态心平气和地与屈原分道扬镳。
D、本文语言简洁，屈原、渔父的对话多运用比喻和反问，既表达各自明确坚决的立场，又形象富于哲理。
4、将下面两个句子翻译成现代汉语。
①举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
②圣人不凝滞于物，而能与世推移。
渔夫的故事阅读理解答案
渔夫的故事阅读理解答案
故事一
一位渔夫在海里捕鱼。
他把鱼网放入海里，然后拉起网来，一只大鱼被他捉住了。
那只大鱼张开它的嘴对那位渔夫说：“请放了我，我会答应你三件事的。
”
渔夫听了，就很惊讶，他想，怎么鱼会说话？他感到有些犹豫，但渔夫觉得他可以得到一些不错的东西，所以他就应承了。
渔夫放了那只大鱼。
大鱼答应渔夫第一件事：在海里，他会保护他免于海盗的侵害。
接下来，大鱼答应渔夫第二件事：他会给渔夫带来幸运，渔夫只要把鱼网放入海里，便会有大量的鱼被捕获。
最后，大鱼答应渔夫第三件事：他会告诉渔夫有一条宝藏宝藏在海洋的深处。
事实上，渔夫果真如鱼所答应的一样，他从此过上了富裕的生活。
答案：
A：正确。
渔夫织网阅读答案
渔夫织网阅读答案渔夫织网阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语习能力的提高非常有帮助。
下面是为大家的渔夫织网，欢送阅读。
有一个渔夫贪图省事，织的网只有一张桌子那么大。
他出海一天也没有捕到一条鱼，垂头丧气地回到了家。
邻居对他说：“你织的网实在太小了，哪能捕到鱼？还是把网织得大一点再出海捕鱼吧。
”渔夫听了邻居的`话，就认真地在家织网，几天下来，把网织得和邻居的一样大。
渔夫带着他的大网出海捕鱼，一天下来，捕到了许多鱼，他唱着歌，高快乐兴地回到了家。
渔夫想，看来捕鱼多少的关键是网的大小。
如果我把网织得更大，那捕到的鱼一定还要多。
渔夫不再出海捕鱼，一天接一天在家织网，几天下来，他把原来就很大的网又扩大了几倍。
巨网织好后，渔夫就带着它出海捕鱼去了，他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。
渔夫想，这一网收起来，鱼一定可以装满一船，想着想着，他乐出了声。
渔夫准备收网了，一拉网，觉得好沉好沉，拉了半天也拉不上来。
网中确实有许多鱼，鱼儿们拼命地向大海深处游去，把渔夫的小船也拉得翻了身。
渔夫这才知道，网并非是越大越好，贪得无厌，往往会得到相反的结果。
1．比一比，组。
贪( )键( )渔( )备( )贫( )健( )鱼( )惫( )2．联系上下文解释词语。
垂头丧气：贪得无厌：3．渔夫开始为什么垂头丧气地回了家？后来为什么快乐地回到了家？4．渔夫听了邻居的话是怎么做的？5．这篇短文告诉我们：1．贪婪关键安康渔夫金鱼准备疲惫(答案不唯一)2．形容神情沮丧，萎靡不振的样子。
贪心永远没有满足的时候。
(意思对即可)3．开始垂头丧气是因为他没捕到鱼；后来他把网织大，捕到了鱼，所以快乐地回到了家。
(意思对即可)4．他开始把网织得和邻居的一样大，捕到了鱼，后来织了张巨网，结果一无所获。
(意思对即可)5．贪得无厌，往往会得到相反的结果 (意思对即可)。
《渔夫阅读》 参考答案
《渔夫阅读》参考答案《渔夫阅读》渔夫是一个勤劳而智慧的职业，他们在海上捕鱼，以此为生。
然而，除了捕鱼之外，渔夫还有一个共同的爱好，那就是阅读。
他们在海上的闲暇时光里，会拿起一本书，静心阅读。
这种阅读习惯被称为《渔夫阅读》。
渔夫阅读不同于一般人的阅读方式。
渔夫们在阅读时，会将书本放在船舱的角落，然后坐在船头，凝视着海面。
他们不是专注于书本的文字，而是借助阅读来沉浸在大海的宽广和深邃之中。
他们用心灵去感受大海的声音，用眼睛去观察海浪的起伏，用思绪去想象海底的奇妙世界。
渔夫阅读是一种独特的修行方式。
在大海的怀抱中，渔夫们能够找到内心的宁静和平衡。
他们将大海视为自己的导师，通过观察海洋的变化和感受自然的力量，来提升自己的智慧和思考能力。
他们相信，只有与大自然融为一体，才能找到真正的智慧和力量。
渔夫阅读是一种心灵的洗礼。
在大海的陪伴下，渔夫们能够放下尘世的烦恼和困扰，将自己的思绪和情绪完全释放。
他们用阅读来治愈内心的创伤和痛苦，用文字来疗愈心灵的伤口。
他们相信，只有在大海的怀抱中，才能找到真正的自我和内心的平静。
渔夫阅读是一种知识的积累。
渔夫们不仅仅是通过阅读来放松心灵，还通过阅读来获取知识和信息。
他们会选择各种各样的书籍，从文学作品到科学研究，从历史故事到哲学思考，涉及各个领域。
他们相信，只有通过广泛的阅读，才能拓宽自己的视野和思维，提升自己的素养和修养。
渔夫阅读是一种生活的享受。
渔夫们在大海上度过了大部分的时间，他们深深地热爱着这片蓝色的海洋。
在阅读时，他们能够感受到大海的温暖和激情，体验到生活的美好和意义。
他们相信，只有在大海的怀抱中，才能找到真正的幸福和满足。
渔夫阅读是一种传统的延续。
渔夫们将这种阅读方式代代相传，通过口口相传的方式，让更多的人了解和感受到大海的魅力。
他们相信，只有通过传统的方式，才能将大海的智慧和力量传递给后人，让更多的人受益。
渔夫阅读是一种精神的追求。
渔夫们不仅仅是在大海上捕鱼，更是在追求内心的自由和平静。
渔夫阅读答案
老屋后面的溪流1.每一个人都有属于自己的际遇和造化，面对大自然，面对万事万物，并不是每一个人都能去思考和感受的，这就像一曲高山流水，只有知音才能心脉相通，而知音难觅。
不独老屋后的溪流如此，一切皆如是！2.①溪流默默地流，默默地诉说，但并不是每一个人都能听出他的心声，但它无时不在诉说着一切，向人们暗示着一切，只是愿意听，能够听明白的人很少而已。
②从小溪我明白了好多，是它让我的生命多了些色彩。
3.小的时候没有太多的感受，只觉得它好，好到怎样却说不清：；我喜欢爱着溪流，终日与之为伴，他让我明白：在透明的状态下，事物就超越了它自身的边界，而与无限汇合，再小的事物都能达到无限的丰富。
只有那些饱经沧桑而始终保持内心纯洁的人，才能拥有真正的人生智慧，充分的经验让他能保持对繁复浑浊，而纯真的内心又让他能保持对真理的忠诚，从而有可能以灵魂之光穿越世界的泥沼，最终抵达精神的明亮高地。
它是我的老师，润物细无声的好老师。
4.（1）心理描写，表打出对小溪关心体贴。
（2）既是议论也包含情感，体现出我对小溪的评价和敬重！5.本文着意细微，着眼感受，于缠绵中感悟，于细致里深刻，是一篇耐人咀嚼的精粹篇章。
做客18、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。
请结合全文回答问题。
（6分）（1）“做客”有什么含义？答：“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？答：谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
19、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）答：起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
20、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。
渔夫阅读答案
渔夫阅读答案——如何提高阅读能力阅读在我们的学习、工作和生活中都起到了至关重要的作用。
然而，也许你会发现自己阅读速度慢、理解力差、忘记快等问题。
这时，我们就需要拿出“”的方法来解决这些问题。
第一步：快速阅读快速阅读是提高阅读速度的重要途径。
首先，需要我们放下目的性，快速扫描一遍文章，尽量不要想那些细节，重点抓住文章主旨和关键词。
其次，可以采用“多点阅读”的方法，即眼睛看着文本中间，而不是从左往右一字一句地阅读。
最后，不要被一些陌生单词所困扰，可以绕着陌生单词走，尽量先理解文章大意，再逐渐弥补知识缺口。
第二步：提高理解力阅读的核心在于理解，只有理解了文章的主旨和细节内容，才能够将所学知识运用到实际中。
如何提高理解力呢？首先，可以采取“思维导图”的方法，将文章中的关键点、结构、逻辑等用图表的形式展现出来，这样可以更加直观地理解和记忆文章内容。
其次，可以采用“问题思考”的方法，即在阅读过程中不断提问，当问题和答案相互印证时，理解力自然提高。
最后，要注意使用“类比”的方法，将文章中的新概念和已有知识联系起来，这样更容易理解和记忆。
第三步：加强记忆过了一段时间再来回顾一篇文章时，我们常常会发现我们记得的只有一些零散的点滴，而主旨和细节内容已经忘得一干二净了。
如何保持文章内容的记忆呢？可以采取以下几种方法：首先，可以加强反复阅读和总结。
多读几遍，不仅可以加深理解，也可以帮助巩固记忆。
其次，可以采用“图像记忆”的方法，将文章内容形象化，通过图像等形式进行记忆。
最后，可以采用“默写”和“复述”的方法，将所阅读的内容用自己的语言表述出来，并向身边的人述说，这种方式可以帮助我们运用和巩固所学知识。
如何实现“”？首先，需要我们的态度诚恳和专注。
敞开心扉，全神贯注地阅读，专注于理解文章所表达的含义。
其次，需要我们的方法熟练和多样。
有了多种方法的掌握，我们可以根据不同的文章类型和目的进行灵活运用。
最后，需要我们的耐心和坚持。
四年级下册语文课时练习类文阅读31渔夫的故事
四年级下册语文课时练习类文阅读31 渔夫的故事渔夫和金鱼（节选）从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪欲狡猾。
一次老头儿出海，打上来一条金鱼。
金鱼要求说：“您放了我吧，您要什么都能够。
”善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”老头儿回家说到了打鱼的事。
老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。
金鱼听了说：“老太婆会实现那个愿望的。
”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又承诺了。
但是，老太婆又要当个贵妇人。
老头跪倒在海边。
金鱼看到老爷爷的模样，承诺了。
两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。
”老太婆要打老头儿。
金鱼出于对老头的同情，又一次满足了老太婆。
不大会儿，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来侍侯她。
这次，金鱼什么话也没有说，直截了当游走了。
老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前依旧那只破木盆……1.给下列语境中的“打”字选择正确的说明。
打：①击，敲，攻击；②放出，发出；③揭，破，凿开；④捕捉，猎取。
（1）打上来一条金鱼。
（）（2）老太婆要打老头儿。
（）2.从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“”画出来。
3.文中的老太婆是一个如何样的人？你想用哪些词语来形容？4.那个故事告诉我们一个什么道理？【参考答案】1.（1）④（2）①2.善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”3.文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。
我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。
4.示例：那个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。
讲故事的人和羊（节选）从前，有一位国王，周围有一个讲故事的人。
只要国王躺下休息，他就得给国王讲五个故事。
这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天办理的一些大事老是萦绕在他的脑际，使他无法安静。
因此，他命令讲故事的人比平常再多讲几个。
屈原渔夫阅读答案及原文翻译
屈原渔夫阅读答案及原文翻译屈原渔夫阅读答案及原文翻译渔父屈原既⑴放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁⑵。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫⑶与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放⑷。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈⑸其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨⑹？何故深思高举，自令放为⑺？”屈原曰：“吾闻之，新沐⑻者必弹冠，新浴⑼者必振衣；安能以身之察察⑽，受物之汶汶⑾者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”渔父莞尔⒀而笑，鼓枻⒁而去。
乃歌曰：“沧浪之水清兮⒂，可以濯⒃吾缨⒄；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去⒅，不复与言⒆。
阅读练习4．解释下列句子加点的词。
① 形容枯槁② 何故而至于斯③ 是以见放④ 安能以身之察察⑤ 鼓枻而去⑥ 可以濯吾缨5．请用文中的主要语句回答下列问题。
①渔父劝屈原应该怎样处世?②屈原怎样答复渔父的劝说?6．请用自己的话说说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的意思。
7．你从划线句子中一个“宁赴”，一个“安能”中读出了一个怎样的屈原？8．屈原在《渔父》之中阐述了两种不同对待现实的态度，其一是渔父的“水清濯缨，水浊濯足”的随遇而安，其二是屈原的“世浊我清，众醉我醒”的矢志坚守。
你更赞同谁的人生观？为什么？参考答案4.①形体和容貌；② 这样，这地步；③ 因此；④ 怎么；⑤ 敲击；⑥洗。
5.①举世皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆醉，何不铺其糟而啜其醣。
②宁赴湘流，葬于江鱼之腹中耳，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?6.整个世界都是如此污浊，只有我是那么的清白；众人都像喝醉了酒一般糊涂，只有我是那么的清醒。
7.宁可放弃生命，也不与世俗同流合污，坚守自己人格清白的高尚的屈原。
注释⑴既：已经，引申为“（在）……之后”。
⑵颜色:脸色。
形容:形体容貌。
⑶三闾（lǘ)大夫:楚国官职名，掌管教育楚国王族屈、景、昭三姓宗族子弟。
英语渔夫阅读的参考答案
英语渔夫阅读的参考答案英语渔夫阅读参考答案在英语教学中，阅读理解是一个重要的组成部分，它不仅能够提高学生的英语水平，还能培养学生的批判性思维能力。
以下是一篇关于“英语渔夫”的阅读材料及其参考答案，旨在帮助学生更好地理解和分析文本。
阅读材料：Once upon a time, in a small coastal village, there lived a humble fisherman named Tom. Every day, he would set out early in the morning to cast his nets into the vast ocean. Tom was known for his patience and skill, and he had a deepconnection with the sea. He would often share stories of his adventures with the villagers, who would gather around thefire to listen.One day, as Tom was returning from a successful fishing trip, he noticed a strange light shimmering beneath the waves. Curiosity piqued, he decided to investigate. As he approached the spot, he discovered a chest half-buried in the sand. With great effort, he managed to pull the chest out of the water. To his astonishment, it was filled with gold coins andprecious gems.Word of Tom's discovery spread quickly throughout the village. People began to see him in a new light, no longer as a simplefisherman, but as a man of wealth. However, Tom was not interested in the material wealth. Instead, he used the treasure to improve the lives of his fellow villagers. He built a school, a hospital, and a community center, making the village a better place for all.Years passed, and Tom continued to fish, but his heart was no longer solely in the sea. He had found a new purpose in life, and his legacy lived on long after he was gone. The villagers would always remember him as the English fisherman who turned a fortune into a blessing for all.问题：1. What was Tom known for in the village?2. What did Tom find beneath the waves one day?3. How did the villagers perceive Tom after his discovery?4. What did Tom do with the treasure he found?5. How did Tom's actions impact the village?参考答案：1. Tom was known for his patience and skill in fishing, as well as for his deep connection with the sea and the stories he shared with the villagers.2. Tom found a chest half-buried in the sand beneath the waves, which was filled with gold coins and precious gems.3. After his discovery, the villagers perceived Tom as a man of wealth, no longer just a simple fisherman.4. Instead of keeping the treasure for himself, Tom used it to improve the lives of his fellow villagers. He built a school, a hospital, and a community center.5. Tom's actions had a profound impact on the village. He transformed it into a better place for all by providing essential services and facilities, and his legacy continued to inspire the villagers long after his passing.通过这篇阅读材料和参考答案，学生们不仅能够练习英语阅读理解技巧，还能从中学习到关于慷慨、社区服务和个人成长的重要价值观。
老渔夫阅读理解及答案
老渔夫阅读理解及答案我们家位于约翰·霍普金斯医院的对面。
和附近的有些居民一样，我们把楼上的房间出租给医院的门诊病人，楼下的那么留给自己居住。
一个夏天的黄昏，我正忙着为家人准备晚餐。
突然，门铃响了起来，外面站着一个瘦小枯干而又严重驼背的老人。
最为骇人的还是那张脸，因为红肿而严重的不对称。
然而，他的声音很是和蔼友善：“晚上好，太太。
我来这里看看有没有房间出租，我只住一个晚上。
我从东海岸来此求医，回去的公车要明早才有。
”他从中午就开始找住的地方，可是没人接纳。
“我猜都是因为我的脸。
不过医生说，它会好起来的。
”说实话，看着那张可怕的脸，我也有些犹豫不决。
但是老人的诚恳最终还是打动了我，“我可以在走廊的摇椅上睡一觉，明天早上就乘公车回家。
”晚饭好了，我们邀请老人一起进餐。
“不了，谢谢你们的好意，我自己准备了食物。
”老人笑着向我们摇了摇手中的棕色纸袋。
晚饭过后，我到外面和老人聊了一会儿。
我发现，在他瘦小的身躯里却包含着格外宽广的胸怀。
他以打渔为生，养活着女儿、女婿以及他们的5个孩子。
女婿因伤而丧失了劳动能力。
言谈之间，老人没有丝毫的怨天尤人。
他本人患了一种皮肤癌，但他为这病没有伴随疼痛而感到非常欣慰。
他感谢上帝给他力量，让他可以坚持下去。
晚上，我在孩子们的房间为老人准备了一张行军床。
早晨起来，我发现床铺收拾得整整齐齐，老人已经在院子里等着我们了。
还是那样，他回绝与我们一起进餐。
临别之际，老人吞吞吐吐地说：“下次我来看病，还能住你们这里吗？我不会给你们添很多麻烦的。
”停顿了一下，他又补充道，“你们的孩子让我感觉就像回到了家里。
大人们讨厌我的脸，孩子们却不那么在意。
”我们欢送他下次再来。
第二次，老人大约在早上7点钟刚过，就来到了我们家。
他还带来了一条大鱼和一袋牡蛎作为礼物，那是我所见到的最大的牡蛎。
为了保持牡蛎的新鲜，当天早上出发之前，他才把牡蛎剥壳。
而他所乘的公车在凌晨4点就出发，那他几点就起床了呢？以后，老人就经常来我们家过夜，每次他都会带给我们新鲜的鱼、牡蛎或者自家产的蔬菜。
渔夫织网阅读答案
渔夫织网阅读答案渔夫织网阅读答案「篇一」别看翠鸟个子小,但它可是地地道道的捕猎高手。
翠鸟拥有一张与身材极其不成比例的长喙 ,喙的长度占据了体长的一半,粗壮有力,犹如一把锋利的鱼矛。
此外,翠鸟体形娇小,飞行迅速,往往在瞬息之间便完成了捕猎。
翠鸟捕鱼一般采取狩猎的方式,它们常常在水边的树枝或岩石上[quán shén guàn zhù]（）地等待猎物,一见鱼游过来,立即嗖得一声扎入水中，用它强壮的喙将小鱼牢牢钳住。
鱼鹰是非常[qiáng hàn]（）的鱼鹰是非常强悍的掠食者，它发起的攻击往往猛烈而致命。
它们捕猎的武器不是喙，而是强劲有力的爪。
鱼鹰捕猎前会在水面上方飞旋，当有鱼游到水面时，便疾速追赶，在贴近水面的最后时刻伸出强壮的爪抓住鱼，用锋利弯曲的钩爪刺入鱼的身体，任凭猎物如何挣扎也摆脱不了鱼鹰的束缚。
为了方便抓牢体表光滑的鱼，鱼鹰的脚爪上还进化出了粗糙的脚垫。
鱼鹰的猎物通常都是几斤重的大鱼，要想载着这么沉重并且还在不停扭动的大家伙飞离水面，鱼鹰要猛烈地拍打翅膀才能起飞。
为了在猎物挣扎中保持自身的平衡，鱼鹰会用一只脚爪钳制猎物，腾出另一只脚爪保持平衡。
待重新飞上天空后，聪明的鱼鹰便会改用两只脚爪抓住大鱼，同时一脚前一脚后地矫正大鱼的姿势,使得鱼头朝向前方，减小飞行中的空气阻力。
鹭科的乌类身体结构上有"三长":嘴长,腿长,脖子长.长腿,适合其在河流浅滩处行走;长脖子,有利于观察水面的情况:长嘴,就是一柄用来捕鱼的锋利鱼叉.苍鹭是最多见的`一种鹭科鸟类,它们喜欢在无人的水岸边或浅水地带活动.虽说是活动,但往往只看见苍鹭一动不动地弯曲着脖子站在水边,因此人送外号"长脖老等".为了等候食物,它们有时候能够[wén sī bù dng]（）地站立长达数小时之久,一旦有鱼群经过,苍鹜就会极为敏捷地伸颈啄向鱼群。
渔夫的故事阅读答案
渔夫的故事阅读答案【篇一：渔夫的故事练习题】二、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。
头像（）手像（）腿像（）口像（）牙齿像（）鼻孔像（）眼睛像（）三、按要求抄写词语。
笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵喜不自禁气急败坏眉开眼笑恩将仇报1、褒义词：2、贬义词：四、用“的、地、得”填空。
1、你听一听我（）故事就什么都明白了。
2、魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢（）钻进胆瓶。
3、看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓（）不知所措。
4、这件事是谁干（）呢？5、我们把教室打扫（）干干净净。
五、将双重否定句改为陈述句。
1、这一回非叫你在海底住一辈子不可。
2、魔鬼非要整死渔夫不可。
3、谁也不能否认渔夫在海上打鱼。
4、人们不得不承认渔夫是聪明的。
六、把下面每组的三句话合成一句话，写在横线上。
1、渔夫见青烟全进了胆瓶。
渔夫立刻拾起盖印的锡封。
渔夫把瓶口封上。
2、渔夫脱了衣服。
渔夫跳下水去。
渔夫把网拖上岸来。
3、妈妈走进厨房。
妈妈把锅放在火上。
妈妈往锅里倒油。
七、选择正确的理解。
1、一听说罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” （）a、从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心，因为它还让渔夫选择怎样死。
b、从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾的本性。
想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。
2、这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。
”（）a、这是对渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。
b、这是对渔夫心理活动的描写，从他的想法中可以看出渔夫很有智慧。
八、加上标点，读一读，并在句后括号里写出该用怎样的语气。
1、所罗门啊别杀我以后我不也再违背您的命令了（）2、魔鬼渔夫说道所罗门已经死了1800年了你是怎么钻进这个瓶子里的呢（）3、我犯了什么罪渔夫问道我把你从海里捞上来又把你从胆瓶里放出来救了你的命你为什么要杀我（）4、别再啰唆了魔鬼说道反正你是非死不可的（）5、下流无耻的魔鬼你这是说谎呀渔夫一边把胆瓶挪近岸边一边说我要把你投到海里这一回非叫你在海里住一辈子不可（）九、阅读理解。
渔夫阅读 议论文题目和答案
李白的人格魅力陆钦①李白的人格魅力可以概括为六个字:志气、豪气、骨气。
也就是“天生我材必有用”的【甲】精神，“输肝剖胆效英才”的【乙】精神，“安得折腰事权贵”的【丙】精神。
②先说志气。
李白特别热爱生活，热爱故土，读万卷书，行万里路，对祖国的千山万水充满了激情。
李白用天才的诗笔生动地描绘了唐代现实生活的各个方面，留下了大量的传世佳作。
李白有诗:“我志在删述，垂辉映千秋。
”这就是说，他曾经立志要像孔子那样总结论述一代政教文化，辉映千载。
而实际上，阴错阳差，苦读书，勤走路，多写作，他却像司马迁一样用文史家的良知、真心反映了所处的时代的精神风貌。
他坚信自己的文笔可以达到“落笔摇五岳”、“笑傲凌沧洲”(《江上吟》)的效果。
③再说豪气。
中国五千年的文明史，从文化生活的角度来考察有三个黄金时代，即春秋战国、唐代李世民到李隆基的时代、清代康乾时代。
李白不愧为生活在第二个黄金时代的人杰。
他决心用自己的才能报效社会，他说:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这是一种豪气，豪壮气概，他认为总会有一天长风破浪渡沧海，冲破艰难实现自己的梦想。
他的大量诗文可以说“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”(杜甫语)，李白歌颂姜太公、鲁仲连、剧辛、乐毅、张良、诸葛亮，就是表明自己要像这些历史上的功臣那样，报效国家。
李白在中国文学史上的作用，可以说实现了“输肝剖胆”的诺言。
④三说骨气。
李白的长安出仕，遇到了挫折。
他受到张某、高某、杨某的怠慢和排挤，尤其是唐玄宗在高某等人面前说李白“此人固穷相”，李白愤怒了，他毅然离开长安，这本身就是一种叛逆，一种骨气。
因为他不想“摧眉折腰事权贵”。
他大写“行路难”、“蜀道难”，“蜀道之难，难于上青天”，这里有很深的人生哲理。
表面上写行路的艰难，实际上是表明人生旅途上的艰险。
他的豁达胸怀，类似庄子，把生死置之度外；他借酒销愁，抒发情怀，类似陶渊明。
陶渊明的“不为五斗米折腰”对李白有很大影响。
李白说“与尔同销万古愁”，销愁之后干什么？还是要“效英才”啊。
渔夫阅读答案
《双调·沉醉东风·渔夫》（白朴）
黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。
虽无那刎颈交，却有几个忘机友。
点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
注：白朴一生悠游不仕。
（1）开头两句的景物描写有什么作用？（3分）
（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。
（3分）
参考答案：
6．（1）答案：①用“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境，②从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活的情致；③同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。
（每点1分）。
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1、程门立雪远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。
①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物突然出现。
3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
2、战胜命运的孩子有两个孩子。
一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hèn( )。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了关术家，mínɡ yánɡ sì haǐ( )，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运dǔ sè( )了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的!”1．在横线上填上适当的关联词（1分）2．根据拼音写词语(3分)3．从文中找出近义词（3分）埋怨（）举世闻名（）艺术超凡（）4．文中加点的词“果然”是指．文中是指和一致。
(3分)5．联系上下文理解词语。
(4分)(1)技艺卓绝——(2)埋怨——6．回答问题：“孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
”句中的“孩子们听了，心里一亮”，此时，他们想到了什么?(3分)3、殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。
这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。
网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。
从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。
我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。
我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。
苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。
蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。
在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。
半分钟后，蜘蛛发起了进攻。
它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。
苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。
无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。
蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。
每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。
怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
”１．“殊死搏斗”指的是_________和_________的搏斗。
２．用“﹏﹏﹏”画出一个比喻句，用“________ ”划出一个拟人句。
３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：诸葛亮指________；中军帐指________ ；八卦阵指________；飞来将指________ 。
４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。
4、永不凋谢的玫瑰①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，_________________________。
”⑦这个故事长久地激励着我。
我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事?⑨结果让我A[大声疾呼大失所望]。
几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。
在他们的文章中，似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
1、文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适?写在下面的横线上。
A B2、给第五自然段加上标点。
3、用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
4、补充文中第六自然段横线上的句子5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?5、人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。
”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
”老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。
封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。
孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
１、请写出画横线句子中引号的用法：（１分）２、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
（２分）①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
３、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
（３分）提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？（２分）５、你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？（２分）6、天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。
密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花红黄蓝白紫五彩缤纷绚丽夺目马走在花海中显得格外矫健人浮在花海上也显得格外精神在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、在文中找出下面词语的近义词，写在括号里。
（4分）耸立（）酷热（）特别（）闪烁（）2、给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
（6分）3、找出文中两个打比方的句子，用“”线划出来并填空。