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• 答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳 光无关，所以称阴香。
• ②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决 心留乡务农的行动形成对比；
• ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点
• 三、作用型
• （一）、结构上的作用
•
我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪
圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉
等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一
• 我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼， 一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于 是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选 自韩羽《父子之间的怯意》）
• 请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
• 1. 文首：
• 开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔； 设置悬念，为下文作铺垫；引出下文等。
声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
• 例如
• 问：
• 请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬； （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3） 照应了“父子之间的怯意”这个题目。
• 三、作用型
答题模式
• （一）结构上的作用（某个句子、段落的作用）
• ①具有论证观点、阐明事理、强化作者的 观点的作用。
• ②有丰富文章的内涵，增加文采，前后照 应等方面的作用
• 3、以某一物象作标题的作用 • ①.作为贯穿全文的线索串起主人公的一生， • ②.象征某种哲理，表现某种情思。
• 4、引用一个或一些对立或类似的事物、对象 • ①.起对比或衬托作用，突出主要对象的特点。 • ②.可以起到丰富文章内容，避免平铺直叙的作用 • ③.以有形写无形，更有情趣。
• （三）、选材上的作用
• 1、插入史实或某一事件的作用
• 插入史实:
• ①反思历史，以古证今或借古讽今。
• ②具有例证的作用。 插入某一事件：
• ①引出下文的议论或抒情，在结构上往 往具有承上启下的过渡作用。
• ②内容上具有深化或启迪作用，一般表 示对生命、生活或事业的积极而深入的 思考。
• 2、引用诗文或格言的作用
3、有什么作用 (修辞（结构）+情
感内容）
答题模式: 手法＋内容＋作用
• 1. 文首：
• 开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下 伏笔；设置悬念，为下文作铺垫；引出下文等。
• 2. 文中：
• 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文等。
• 3. 文末：
• 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构 严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；总结全文，启 发读者思考等作用。
四、表达技巧赏析题
常见的题型表述方式归纳 1.运用了什么样的艺术手法（艺术 技巧、表达技巧等）？
2.作者是如何写“……”（或为什么 这样写）？
3.“……”这样写有什么作用（或好 处、妙处）？
4.赏析这段文字（这句话）的艺术 手法和作用或表达效果。
表达技巧赏析题
答题模式:
1、点明是运用了什么手法 2、这种手法是怎样运用的，要联 系文章的具体内容作答
比照标准答案
快捷返回原文 找对对应区域 划全对应句子 圈准对应词语 摘取压缩连缀
学抓对应词句
问题 是什么 区域 在哪里 词句 有哪些
解答 润饰完成
• （二）、人称使用上的作用 • ① 第一人称： • 能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺
点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所 听的事情就无法写进去。 • ② 第二人称： • 第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语 言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往 往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情， 给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有 明确的倾诉对象。 • ③ 第三人称： • 它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更 多的方面自由地叙述 ，便于客观描述，但缺 少真切感。
现代文阅读理解题型小结
1、词语的含义 2、句子的含意 3、作用题型 4、表达技巧赏析 5、提取内容要点题 6、概括主旨段意题 7、结构思路题 8、人物形象题
• 一、理解重要词语的含义
答题模式
• 答题模式
• 1、解释该词语的在文中的字面义
• 2、明用法 (修辞)
• 3、词语在句子（文中）蕴含的情感
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬
• （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；
• （3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
答题模式
答题模式
• 1、落实句意内容（主旨） • 2、落实技巧 • 3、落实结构 • （灵活变通，求全求齐）
• 【四关注四落实】
答题模式
如何落实模式中的内容（主旨）
• 一、理解重要词语的含义
• 例如：（06年高考北京卷）解释下面加点
的词语在本文里的特定含义。 ①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，
于是吾家有电而无视久矣。 “有电而无视”
将“电视”一
• 答题模式
词分拆开来使
• 1、解释该词语的在文中的字面用义，表现了家
• 2、明用法 (修辞)
里虽有电视却
• 3、Hale Waihona Puke 语在句子（文中）蕴含的常情常感不能看的
尴尬（情感）
1、解释该词语的在文中的字面义 2、明用法 (修辞) 3、词语在句子（文中）蕴含的情感[万流归 “中”] • 【经典试题示例1】(《一日的春光》)
• 14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信， 曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”， 这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句 话，表达了什么样的感情？（4分）
答题模式
二、理解重要句子的含意
• 解题思路
• 1、抓住句子中的重点词语（自己觉 得费解的或运用了修辞的）
• 答题模式2、解释该词语的在文中的字面义 • 3、明用法 (修辞) • 4、词语在句子（文中）蕴含的情感[万流归
“中”]
二、理解重要句子的含意
• 例如： （06全国卷一《阳光的香味》）
• 16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是 一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡 务农的选择，分析这句话的含义。（6分）
• 【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。 （1）这里用通感（或夸张）的手法（2） 表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（3）
二、理解重要句子的含意
• 例如： （06全国卷一《阳光的香味》）
• 16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是 一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡 务农的选择，分析这句话的含义。（6分）