二年级上册数学单元测试第一单元表内乘法(一)_西师大版(含答案)
二年级上册数学单元测试2.表内乘法(一) 青岛六三制(含解析)
二年级上册数学单元测试-2.表内乘法（一）一、判断题1.小红买了5斤香蕉，老板说一斤6块，要小红还36元，老板说的对吗2.6乘以9等于543.我是小法官.3乘5，再加2得18.二、填空题4.填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．18________3＝6 9________4＝36 4________3＝75.计算8×3=________ 6×9=________ 42÷7=________9×5=________ 28÷4=________ 18÷2=________3×9=________ 56÷8=________ 7×7=________32÷4=________ 5×8=________ 7×6=________6.计算10÷________=2 ________÷6=4 30÷________=5________÷3=3 ________÷2=6 ________×4=127.填上“＞”、“＜”或“＝”。
4×7________25 2×4________27÷3 9×4________6×68.加倍与一半（每道题都是从上到下填写）（1）________（2）________（3）________（4）________三、单选题9.选择适当的符号（）（1）9○7=16（）A. ＋B. －C. ×D. ÷ （2）5○5=25（）A. ＋B. －C. ×D. ÷10.20除以4等于几？正确的列式是（）A. 4×5＝20B. 20÷4＝5C. 20÷5＝4D. 5×4＝2011.每个同学开学都买了5支笔，那5个同学一共买了几支？列式是（）A. 5×5＝25B. 5+5＝25C. 25÷5＝512.“33=6”，在里应填的运算符号是（）A. ＋B. －C. ×D. ÷四、解答题13.帮小鸟找家．14.面包房。
西师大版数学二年级上册 第一单元 表内乘法(一) 1-5的乘法口诀
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得（四）
一五得（ 五） 一六得（六） 一七得（七） 一八得（八） 一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（ 十四 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（ 十六 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（ 十八 ）
相邻两句口诀之 间有什么联系？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
二六十二 二七（ 十四 ） 二八（ 十六 ） 二九（ 十八 ）
2 共有几人在滑冰？
如何列算 式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八 二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。
2021年西师大版二年级上册第一单元表内乘法(一)试题解析
第一单元 表内乘法（一）【例1】把下面的算式改写成乘法算式。
(1)5+5+5+5-5=×(2)8+8+8+4=×思路分析：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。
认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个5减去1个5,也就是3个5,可以写成乘法算式3×5或5×3;(2)题是3个8再加上1个4,加数不相同,可以把1个8看成2个4,3个8就是6个4,再加上1个4就是7个4,所以这道题可以写成乘法算式4×7或7×4。
解答：(1)3×5或5×3 (2)4×7或7×4【例2】一共有多少个桃子?怎样移动桃子可以列出两道乘法算式?思路分析：有3堆桃子,一堆2个,一堆4个,一堆6个,要求一共有多少个桃子,因为3堆桃子的个数不同,不能列出乘法算式。
要想列出乘法算式,必须把这3堆桃子变成每堆个数都是相同的。
观察可知,从最右边一堆拿出2个,放到最左边的一堆中,这样3堆桃子每堆都有4个,这堆桃子的个数就是3个4,可以列出相应的乘法算式。
解答：3×4=12 4×3=12 从最右边一堆拿出2个放到最左边的一堆中。
【例3】想一想，填一填。
思路分析：考查学生能否运用5的乘法口诀解决“等量替换“问题。
解决这类问题时，通过“等量替换”转化为求“几个几”的问题，根据乘法的意义列出乘法算式，想乘法口诀求出答案。
看图可知，1壶水可以倒出5杯水，1瓶水可以倒出2壶水，要求1瓶水可以倒出几杯水，就是求2个5是多少，用乘法计算，列式是2×5或5×2，想乘法口诀“二五一十”求出积是10。
解答：10【例4】锯木头。
思路分析：由题意可知,把一根木料锯成2段用了3分,也就是说锯一次用3分。
锯木料所用的时间与锯的次数有关系,锯的次数与段数有关,即次数=段数-1。
西师大版二年级上册数学第一单元《表内乘法(一)》试卷及答案
第一单元测试卷一、填空题。
1.在方框里填上合适的数。
5+5+5+5+5+5=30 ×=或×=8+8+8=24 ×=或×=9+9+9+9=36 ×=或×=2.8乘5写作( ),5乘8写作( )。
3.两个因数都是4,乘法算式是( ),积是( )。
4.先把口诀补充完整,再写出两道乘法算式。
二( )十八三四( ) 三( )二十七5.在里填上“>”“<”或“=”。
3×2 5 3×3 6 2+2 4 4×38 4×212 4×48 1×1 2 3×416 二、直接写出得数。
3×2=2×4=4×1=3×4=4×1=5×1=3×3=5×3=2×2=4×2=5×4= 4+4=三、写出乘法算式,并算出得数。
1.4乘5得多少?2.3个4相加得多少?3.两个因数都是5,积是多少?4.5个3相加得多少?四、看图列式计算。
1.先填一填,再写出乘法算式。
每盘有( )个,有( )盘,一共有( )个。
=(个)2.看图写算式。
+=(个)×=(个)+++=(只)×=(只)3.+++=(个)×=(个) ×=(个)4.=(只)或=(只)五、解决问题。
1.下面是游乐场中过山车和旋转木马的图片。
(1)坐过山车的一共有多少人?=(人)(2)旋转木马上一共能坐多少人?=(人)2.操场上一共有多少个小朋友?=(个)3.看图解决问题。
(1)跳绳的有多少人? (2)做操的有多少人?=(人) =(人)(3)你还能提出什么数学问题?4.每张桌子最多可以坐8人,4张桌子最多可以坐多少人?5.李老师带6个同学去公园游玩,每张门票5元,他们一共需要多少元钱?第一单元测试卷参考答案一、1. 5×6=306×5=303×8=248×3=24 4×9=369×4=362. 8×55×83. 4×4164. 九2×9=189×2=18十二3×4=124×3=12九3×9=279×3=275. > > = > < > < <二、6 8 4 12 4 5 9 15 4 8 20 8三、1. 4×5=20 2. 3×4=12 3. 5×5=254. 5×3=15四、1. 3 5 15 3×5=152. 8+8=16 8×2=162+2+2+2=8 2×4=83. 9+9+9+9=36 4×9=369×4=364. 3×3+2=113×4-1=11五、1. (1)2×8=16(2)2×5=102. 4×3=123. (1)3×4=12(2)5×5=25(3)略4. 4×8=32(人)5. 6+1=7(人) 5×7=35(元)。
乘加、乘减计算西师大版 教育课件
用乘加乘减表示木棍的个数。
2+2+2+2+2+2+1＝13 用乘加表示为：2×6+1=13 用乘减表示为：2×7-1=13
看图写一写
6 个 5 +10 加法算式：5+5+5+5+5+5+10 =40 乘法算式：6×5+10或5×6+10 =40
填一填
2+2+1用乘加表示为（ 2×2+1 ) 4+4+4+3用乘加表示为（4×3+3或3×4+3 ） 9+9+4用乘法表示为（2×9+4或9×2+4 ） 2+2+2+2+2+3用乘法表示为（ 2×5+3或5×2+3 ）
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
西师版二年级上册数学第一单元 表内乘法(一)教案
西师版二年级上册数学第一单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识课时目标导航教学内容：教材第1~6页的例1、例2、课堂活动及练习一。
教学目标：1.知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
2.认识乘号及乘法的各个元素名称，会读、写乘法算式。
3.会口述乘法算式所表示的意思。
4.培养观察比较的能力。
教学重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：乘法算式所表示的意思。
教学过程一、创设情境课件出示教材第1页情境图。
教师：大家看看这个教学楼有多少个窗户？学生1：一共有27扇窗户。
教师：你是怎么知道的？学生1：我是一扇一扇数的。
学生2：我是一层一层数的。
每层有9扇，一共3层，9+9+9=27（扇）。
（按学生数的公式闪动画面）教师：同学们能列个数学算式吗？学生：能。
教师：观察以上算式，同学们发现了什么？把你的想法说给小组的同学听一听。
学生1：都是加法。
学生2：每个算式的加数都相同。
教师：在“9+9+9=27”中，相同的加数是几？有几个相同的加数？学生：相同的加数是9，有3个9。
教师：这个算式可以说是几个几相加？学生：是3个9相加。
二、探索新知（一）快乐起航教师：某校二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了50张桌子，你知道该校二年级有多少个同学吗？你会列式吗？试试看。
教师：列完了吗？学生：没有。
教师：你有什么感觉？学生1：太长了。
学生2：太麻烦了。
学生3：有没有更简便的方法？教师：像这样的算式，可以用一种更简便的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算方法，想学吗？（二）愉快探索1.课件出示教材第2页例1教师：一共植了多少棵树？学生1：一共植了32棵。
教师：你是怎么知道的？学生1：我是一棵一棵数的。
学生2：我是横着看的，每排有8棵，一共有4排，也就是4个8，所以列成算式是8+8+8+8=32（棵）。
学生3：我是竖着看的，每列有4棵，一共有8列，也就是8个4，4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。
西师大版数学二年级上册_《乘加、乘减计算》精品课件
6 个 5 ＋10 加法算式：5＋5＋5＋5＋5＋5＋10＝40 乘法算式：6×5＋10或5×6＋10 ＝40
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乘加、乘减计算
填一填
2＋2＋1用乘加表示为（ 2×2＋1 ) 4＋4＋4＋3用乘加表示为（4×3＋3或3×4＋3） 9＋9＋4用乘法表示为（2×9＋4或9×2＋4） 2＋2＋2＋2＋2＋3用乘法表示为 （2×5＋3或5×2＋3）
怎样用计算公式来表示呢？
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乘加、乘减计算
数一数下面一共有多少顶帽子？
一共 2＋2＋2＋2＋2＋1＝11 顶 也可以写成：2×5＋1＝11
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乘加、乘减计算
算一算，填一填
2×5＋4＝ 14
8×2－6＝ 10
2×7－3＝ 11
3×2＋1＝ 7
1×5＋6＝ 11
5×2－6＝ 4
2×2＋5＝ 9
9×2＋5＝ 23
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乘加、乘减计算
连一连 4×5＋1 4×6－3 3×2＋6
21 12 21
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乘加、乘减计算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当算式既有乘法运算，又有加减法运算时， 先算乘法运算，再算加减法运算。
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乘加、乘减计算
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从达标检测中选取。
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你举一反 三吗？
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乘加、乘减计算
看图算一算，填一填
4 个 2 再加上 1 算式： 2＋2＋2＋2＋1＝9
乘加算式：2×4＋1＝9或 4×2＋1＝9
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乘加、乘减计算
用乘加乘减表示木棍的个数。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋1＝13 用乘加表示为：2×6＋1＝13 用乘减表示为：2×7－1＝13
西师大版小学二年级上册数学第一单元 100以内的加法和减法(三) 练习一
（1）4个6相加，和是（24）， 乘法算式是 （ 4） × （ 6）
（2）2×3 =（ ）+（ ）+（ ）
=（ ）+2（ ） 2
2
3
3
找朋友（连线）
看图写乘法算式
（1）荡秋千的有多少人？（ 2 ）× （ 3）＝（ 6 ）（ 人 ） （2）参加接力赛跑的有多少人（？ 4 ）× （ 6）＝（ 24 ）（ 人）
看图写算式。
加法算式： 2+2+2 =6 乘法算式：2×3 =6 或 3×2 =6
看图写算式.
加法算式： 3+3+3+3 =12
乘法算式：4×3 =12或 3×4 =12
看图填空
4个2相加 4 × 2 = 8 （个） 或 2 × 4 = 8（个）
看图填空
( 5 )个4相加 4 × 5 = 20（顶） 或 5 × 4 = 20（顶）
看图填空
0
5
10
15
20
25
( 5 )个（ 5 ）相加 5 × 5 = 25
先填空在写乘法算式。
每堆有（ 5 ）根 ， 有 （ 3 ）堆， 一共有（ ）根 15 5 × 3 = 15（根）
先填空在写乘法算式。
每袋有（ 1 ）个 ，有（ 5 ）袋， 一共有（ 5）个 1× =5 （个5 ）
先填空在写乘法算式。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、几个几相加就是几乘几。 2、加法算式改写成乘法算式。 3、看图写出乘法算式。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
因 数
× 因数 ＝ 积
这两个乘法式 子该怎样读？
巩固练习
把加法算式改写成乘法算式
二年级上册数学单元测试题表内乘法(一)_西师大版(无答案)
表内乘法(一)一、填一填1.如果两个因数都是5, 那么这个乘法算式是（）, 所得的积是（）。
2.3×9 = 27, 读作: （）。
3、7×5 = 35, 计算运用到的乘法口诀是（）。
把下列口诀补充完整, 再写出对应的两道乘法算式。
二（）一十 :四七（）:4、（）五二十:5、在（）里填上正确的数。
（1）写出乘法算式5 + 5 + 5 + 5 + 5 =（）×（）= （）9 + 9 + 9 + 9 + 9 =（）×（）= （）5 + 7 + 5 + 7 +6 =（）×（）= （）2 + 4 + 6 + 4 + 2 =（）×（）= （）1 +2 +3 +4 +5 =（）×（）= （）（2）写出加法算式5×6 = 30 =（）+（）+（）+（）+（）+（）7×2 =（）=（）+（）9×4 =（）=（）+（）+（）+（）二、口算3×5 = 7×7 = 0×6=4×1 = 2×5 = 1×3 =3×2 = 2×1 = 4×5 =3×3 = 0×5 = 1×1 =2×4 = 5×4 = 3×4 =三、列式计算1.5与2的乘积是多少？2.6个1相加是多少？3、两个因数都是2, 积是几？4.一个因数是3, 另一个因数是2, 积是几？5、5个3相加是几？四、解决问题1.观察图片在写出算式。
每组有（）个正方形, 一共有（）组图形。
2.每张桌子最多能够坐8人, 3张桌子能坐得下几人？ 4张桌子呢？3.国庆小亮一家4口人出去公园玩, 每个人的门票要收取5元, 一共要交多少钱？4、张阿姨有一些糖果, 要分给5个小朋友, 如果每个人分2个糖果, 需要有几个糖果？5、体育课上分5组进行接力赛, 每组有4个同学参加比赛, 一共有多少人参加接力赛？6、每朵花有5片花瓣, 现在有3朵这样的花, 你知道有多少片花瓣吗？。
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
数一数下面一共有多少顶帽子？
一共 2+2+2+2+2+1=11 顶 也可以写成：2×5+1=11
算一算，填一填
2×5+4= 14
8×2-6= 10
2×7-3= 11
3×2+1= 7
1×5+6= 11 2×2+5= 9
5×2-6= 4 9×2+5= 23
你能看出有什么规律吗？
当算式既有乘法运算，又有加减法运算时， 先算乘法运算，再算加减法运算
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
课堂练习
看图片，算一算。
3×3
2×5-3 7
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
读一读下列算式 5×6+3 读作：5乘以6加3 9×8-6 读作：9乘以8减6 4×7+2 读作：4乘以7加2
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
填一填 2+2+1用乘加表示为（ 2×2+1 ) 4+4+4+3用乘加表示为（4×3+3或3×4+3 ） 9+9+4用乘法表示为（2×9+4或9×2+4 ） 2+2+2+2+2+3用乘法表示为（ 2×5+3或5×2+3 ）
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
连一连 4×5+1 4×6-3 3×2+6
20秋西师大版数学二年级上册第一单元 表内乘法(一)测试卷-拔高题
20秋西师大版数学二年级上册第一单元表内乘法（一）测试卷-拔高卷【例1】把下面的算式改写成乘法算式。
(1)5+5+5+5-5=×(2)8+8+8+4=×思路分析：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。
认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个5减去1个5,也就是3个5,可以写成乘法算式3×5或5×3;(2)题是3个8再加上1个4,加数不相同,可以把1个8看成2个4,3个8就是6个4,再加上1个4就是7个4,所以这道题可以写成乘法算式4×7或7×4。
解答：(1)3×5或5×3 (2)4×7或7×4【例2】一共有多少个桃子?怎样移动桃子可以列出两道乘法算式?思路分析：有3堆桃子,一堆2个,一堆4个,一堆6个,要求一共有多少个桃子,因为3堆桃子的个数不同,不能列出乘法算式。
要想列出乘法算式,必须把这3堆桃子变成每堆个数都是相同的。
观察可知,从最右边一堆拿出2个,放到最左边的一堆中,这样3堆桃子每堆都有4个,这堆桃子的个数就是3个4,可以列出相应的乘法算式。
解答：3×4=12 4×3=12 从最右边一堆拿出2个放到最左边的一堆中。
【例3】想一想，填一填。
思路分析：考查学生能否运用5的乘法口诀解决“等量替换“问题。
解决这类问题时，通过“等量替换”转化为求“几个几”的问题，根据乘法的意义列出乘法算式，想乘法口诀求出答案。
看图可知，1壶水可以倒出5杯水，1瓶水可以倒出2壶水，要求1瓶水可以倒出几杯水，就是求2个5是多少，用乘法计算，列式是2×5或5×2，想乘法口诀“二五一十”求出积是10。
解答：10【例4】锯木头。
思路分析：由题意可知,把一根木料锯成2段用了3分,也就是说锯一次用3分。
锯木料所用的时间与锯的次数有关系,锯的次数与段数有关,即次数=段数-1。
西南师大版二年级数学上册一 表内乘法(一)《乘法的初步认识》 一等奖创新教学设计
西南师大版二年级数学上册一表内乘法（一）《乘法的初步认识》一等奖创新教学设计《乘法的初步认识》教学设计【教学内容】义务教育教科书小学二年级数学上册第46-47页《乘法的初步认识》例题1及做一做。
【教学目标】1.使学生初步体会乘法运算的意义。
2.让学生认识乘号，掌握乘法算式的写法和读法。
3.在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生学习数学兴趣。
【教学重点】让学生体会乘法运算的意义。
【教学难点】理解同数连加乘法的关系。
【教学准备】课件。
【教学过程】一.复习旧知1.口算(个别回答)师:同学们,我们学习了连加,现在老师准备了几道题来考考你们,大家能接受挑战吗①口算（开火车）2+2+2+2+2= 4+4+4= 5+5+5+5=3+3+3= 7+7= 8+8=师：谁来告诉老师，在加法算式中，这些数叫什么呢？（指向所有加数后提问）②填空一个加数是6另一个加数也是6，和是（）。
两个加数都是9，和是（）。
2设计意图:从旧知引入,建立学生自信,使学生激发学习兴趣,为本节课即将学习的内容做铺垫>二.探究新知.师:同学们,你们都喜欢游乐园吗我们一起去看看有什么好玩的游戏吧！(出示P46情境图)请大家仔细观察,他们在玩什么项目呢估计生1:过山车估计生2:小火车估计生3:小飞机估计生4:旋转木马师:同学们对游乐园的各种项目名字都好熟悉呀,肯定是游乐园的常客。
玩过山车的一共有多少人，小火车的一共有多少人，还有小飞机，还有旋转木马，太多了我数不过来，你们能帮老师算算吗？把你最喜欢的项目算出来后告诉我吧。
（请打开课本P47。
)师：谁来告诉老师，玩小飞机的一共有多少人？指名回答：生1：有5架飞机，每架飞机上坐3人。
师：一共有多少人呢？估计生1：一共有15人。
估计生2:3+3+3+3+3=15（人）估计生3：老师我用连加的方法计算出一共有15人。
师：哦，你是用连加的方法计算的？那每个数字的意思是什么呢？生：第1个3表示。
西师版二年级上册数学第一单元教学设计(含单元测试)
一、表内乘法单元分析（一）单元内容分析：本单元主要学习乘法的初步认识、1—5的乘法口诀、用乘法口诀求积、乘加和乘减计算以及应用口诀解决简单的实际问题。
本单元是本册的重点内容之一，并为今后继续学习乘法的相关知识打下基础。
教材结合学生的认知规律和年龄特点，不仅设计了形式多样的插图，为学生得出乘法算式提供了情境，而且还安排了同数连加变化过程的表格，帮助学生理解乘法口诀的来源。
最后，利用相应乘法口诀求积的练习以及解决问题，让学生在解决问题中感受学习数学的价值，获得成功的体验。
（二）学情分析：本单元是学生学习乘法的开始。
在学生现有的生活经验中，还未形成乘法的概念。
教学时可以让学生根据情境图列出加法和乘法算式，从中体会到相同加数相加用乘法算较简便。
由于二年级的学生以形象思维为主，教学时应组织学生操作、观察、比较，让学生在活动中感受规律、发现规律，从而理解加法和乘法的关系以及编乘法口诀打下基础。
（三）单元目标及教学重难点：1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、会写乘法算式。
知道乘法口诀的来源，熟记1-5的乘法口诀并能熟练地口算5以内的乘法。
初步感知乘加、乘减算式的运算顺序，会计算乘加、乘减算式。
2.在观察、操作、猜想、验证等活动中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
学会独立思考，体会类推的数学思维。
尝试在日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用知识解决问题。
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的实用价值。
初步养成乐于思考、勇于质疑等良好的学习品质。
（四）单元学时：乘法的初步认识第1课时教学目标：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：感受加法与乘法间的联系。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图，学生观察。
数学二年级上西师大版1.54的乘法口诀课课件
学以致用
4.共有几个草莓？Leabharlann 课件PPT每组4个，共4组。
解： 4×4=16 （ 个 ）
学以致用
5.一共有多少人？
把第四组看成4人计算，再减多算的1人。
解：4×4－1=15（人）
课堂小结
4的乘法口诀 有哪些？
课件PPT
怎样用4的乘 法口诀进行 乘法计算？
1.四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八 三十二,四九三十六。
课件PPT
解题思路： 根据4的乘法口诀对口令。
易错提醒
判断：根据四四十六可以写出两道 乘法算式 。（ √ ）
错解分析：没有掌握根据乘法口诀写乘法 算式的方法。
易错提醒
判断：根据四四十六可以写出两道 乘法算式。（ × ）
当乘法口诀中的两个数相同时，根据该 乘法口诀只能写出一道乘法算式。
学以致用
1. 计 算 。
12 4
3
2
1
用3的乘法口诀计算。
56 7
8
4× 9
学以致用
课件PPT
2. 判 断 ： 4 的 乘 法 口 诀 每 两 句 都 相 差 4。（ ）
4的乘法口诀每相邻的两句都相差4。
解： ×
学以致用
课件PPT
3. 在 ○ 里 填 上 “ ＞ ” “ ＜ ” 或 “＝”。
4×4○4 4×8○40
先计算，再比较大小。
2.有因数4的乘法算式都可以用4的乘法口诀计算。
课件PPT
西南师大版
二年级 数学 上册
第一单元 表内乘法（一）
课件PPT
5 4的乘法口诀
学习目标
课件PPT
1.经历编制4的乘法口诀的过程。
西师大版二年级上册数学第一单元表内乘法(一)教学设计(含教学反
西师大版二年级上册数学第一单元表内乘法(一)教学设计(含教学反第一单元乘法的初步认识■ 教科书分析本单元的表内乘法是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记1--6的乘法口诀，是本单元教学的重点。
教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱游戏等活动，进一步引导学生观察、分析、比较，从而在头脑之中建立乘法的意义。
本单元学习内容主要包括：对乘法的初步理解；1和2的乘法公式；3的乘法公式；4的乘法公式；5的乘法公式；组织并审查这六个方面的内容。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征：一是：突出了乘法意义的教学。
其次，乘法公式的排列顺序应尊重学生已有的经验和认知发展的基本规律。
第三：重视乘法公式的来源和意义的教学。
第四：注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过本单元的学习，让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记1--5的乘法口诀，这是本单元教学的重点。
所以，在教学过程中，要结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等活动，逐步体会乘法运算的意义。
3--5的口诀是教学难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加和乘法的关系。
■教学目标.1.让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2.让学生知道乘法公式各部分的名称以及如何得到乘法公式；熟记1-5的乘法公式，熟练计算5以内两个数的乘法。
3.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4.结合教学，教育学生热爱学习、热爱劳动，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
■ 重点和难点重点1.理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2.了解乘法公式的由来，记住1-5的乘法公式。
1.3-5的乘法公式。
难点2：找到一些解决简单问题的方法。
■ 教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：1.切实加强基础知识教学。
2.设计丰富有趣的练习，帮助学生理解和记忆乘法公式。
西师大版数学二年级上册：表内乘法学案
1乘法的初步认识项目内容1.一共有多少个气球?++=(个)2.求一共有多少棵小树。
一行小树有8棵,一共有4行,求一共有多少棵。
列式8+8+8+8=( )(棵)一列小树有4棵,一共有8列,求一共有多少棵。
列式4+4+4+4+4+4+4+4=( )(棵)3.用乘法表示连加的算式。
求几个几相加可以用( )法列式。
8×4=32或4×8=32“×”是( )。
读作:8乘4等于32或4乘8等于32。
4.乘法算式各部分的名称。
8×4=32“×”前面和后面的数叫( ),等号后面的数叫( )。
5.通过预习,我知道了加数相同的加法可以用( )法来表示。
“×”叫乘号,它前面和后面的数叫( ),等号后面的数叫( )。
6.预习后,我还有( )不明白。
7.把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4=× 3+3+3+3=×6+6+6+6=×4+4+4+4+4+4=×2+2+2+2+2=× 5+5=×8.各用了多少根小棒?温馨提示学具准备:20根小棒。
知识准备:加法的相关知识。
参 考 答 案1.5+5+5=15(个) 5×3=15(个) 3×5=15(个)2.32 323.乘 乘号4.因数 积5.乘 因数 积6.略7.4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2 8.5×3=15(根) 3×2=6(根)2 2的乘法口诀项目内 容1.填一填。
(1)2×3读作( )乘( ),表示( )个( )相加。
(2)2×4读作( )乘( ),表示( )个( )相加。
2.2的乘法口诀。
1双筷子有2根,2双筷子有2个2根是4根,列式2+2=4(根),用乘法算式表示2×2=4(根);3双筷子有3个2根是6根,列式2+2+2=6(根),用乘法算式表示2×3=6(根)…… 2+2+2+2+2+2+2=2×7=14(根) 2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16(根) 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18(根)每相邻的两个算式相差1个( ),积相差( )。
2019西师大版小学二年级上册数学试题-提升爬坡题(含解析)
2019西师大版小学二年级上册数学试题-提升爬坡题第一单元 表内乘法（一）【例1】把下面的算式改写成乘法算式。
(1)5+5+5+5-5=×(2)8+8+8+4=×思路分析：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。
认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个5减去1个5,也就是3个5,可以写成乘法算式3×5或5×3;(2)题是3个8再加上1个4,加数不相同,可以把1个8看成2个4,3个8就是6个4,再加上1个4就是7个4,所以这道题可以写成乘法算式4×7或7×4。
解答：(1)3×5或5×3 (2)4×7或7×4【例2】一共有多少个桃子?怎样移动桃子可以列出两道乘法算式?思路分析：有3堆桃子,一堆2个,一堆4个,一堆6个,要求一共有多少个桃子,因为3堆桃子的个数不同,不能列出乘法算式。
要想列出乘法算式,必须把这3堆桃子变成每堆个数都是相同的。
观察可知,从最右边一堆拿出2个,放到最左边的一堆中,这样3堆桃子每堆都有4个,这堆桃子的个数就是3个4,可以列出相应的乘法算式。
解答：3×4=12 4×3=12 从最右边一堆拿出2个放到最左边的一堆中。
【例3】想一想，填一填。
思路分析：考查学生能否运用5的乘法口诀解决“等量替换“问题。
解决这类问题时，通过“等量替换”转化为求“几个几”的问题，根据乘法的意义列出乘法算式，想乘法口诀求出答案。
看图可知，1壶水可以倒出5杯水，1瓶水可以倒出2壶水，要求1瓶水可以倒出几杯水，就是求2个5是多少，用乘法计算，列式是2×5或5×2，想乘法口诀“二五一十”求出积是10。
解答：10【例4】锯木头。
思路分析：由题意可知,把一根木料锯成2段用了3分,也就是说锯一次用3分。
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西师版二年级上册数学第一单元测试卷
一、填空题。
1、看图写算式（每题4分，共8分）
乘法算式：
加法算式：
乘法算式：
加法算式：
2、口诀天地。
（每题1分，共9分）
四（）二十四（）七三十五（）五二十
三（）二十七四八（）四（）二十四
（）四十六二（）十八三（）二十一
3、找规律填空。
（每空1分，共10分）
（1）5、10、（）、（）、（）、30、( )
（2）7、14、（）、（）、（）、（）、49
（3）1×2、（）、3×4、（）、（）
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每空2分，共16分）
1．求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
（）
2． 5个6相加的和是35。
（）
3．一句乘法口诀能写出两个乘法算式。
（）
4．在乘法中，只要有一个因数是0，积一定是0。
（）
5. 2+2+2+2=4×2 ( )
6. 5+5+5+4=5×4+1( )
7. ○○○○○○写成乘法算式2×3或3×2( )
8. 3×2=6 读作：3乘以2等于6（），
三、按要求填符号。
（每空1分，共20分）
1、比大小（在○里填上“>”“<”或“=”）
2×6○6×2 5×5○5×4
4×8○9×4 3×3○5×2
4×6 - 6○19 2×8 - 6○9
3+3+3+3○3×4 4+4+4+4+4○5×5
2、请帮“+”“ - ”“×”找到家。
3○3=9 4○4=16 2○8=10
5○5=25 5○5=10 7○2○2=12
5○3○2=13 6○1○2=14 1○2○8=24
四、解决问题。
1、（每题3分，共6分）
2、
（1）5个多少元？（2分）
（2）3个多少元？（2分）
（3）明明要买2个和4个，需要多少钱？（3分）
（4）兰兰有13元钱，买6个够吗？假设兰兰需要4个杯子和1支钢笔，她的钱够吗？（5分）
3、
（1）小红买了3包饼干和3块点心，一共用了多少钱？（4分）
（2）小明有15元钱，他可以买些什么？请举一例并列式。
（4分）
（3）请你再提出一个乘法问题并解答。
（5分）
*五、（每题3分，共6分）
如果△×△=25 △+△=10 那么△=（）
如果△× =12 △+=7 那么△=（）
第一单元测试卷答案
一、
1、3×4=12 3+3+3+3=12
2×5=10 2+2+2+2+2=10
2、六五四九三十二六四九七
3、15、20、25、35
21、28、35、42
2×3 4×5 5×6
二、√×√√√×√√
三、 = > < < < > = <
四、
1、 3 2 6 3×2=6
6 3 18 6×3=18
2、（1）5×3=15（元）答：略
（2）3×1=3（元）答：略
（3）2×2=4（元）4×4=16（元）4+16=20（元）答：
（4）2×6=12（元）< 13（元），答：够。
2×4+5=13（元）答：够3、3×5+3×3=24（元）答：略
他可以买3包饼干。
3×5=15（元）答：略
小红买4瓶果汁需要多少钱？ 4×4=16（元）答：略
五、△=5
△=3或4。