【优质】带传动说课ppt-优秀word范文 (22页)

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带传动说课ppt

篇一：带传动-说课

“带传动”说课稿

各位评委老师：

上午好，

今天我要进行说课的题目是《带传动》。首先对本课题进行分析。

一、说教学教材

本节课出自高等教育出版社出版的《机械设计》第七版第三篇机械传动中的第八章。在此之前学生已学习了机械传动中的链传动、蜗杆传动等相关知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。学好本节知识不仅能使学生认识带传动的工作原理、了解齿轮在工程实际中的应用，并且为后续的机械设计学习打下扎实的基础，是形成学生合理知识链的重要环节。

二、说教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，结合《机械设计》教学大纲要求，制定如下的教学目标：

1．知识目标

了解带传动的特点，掌握带传动的类型及其工作原理，重点掌握带传动的工作情况分析。

2．能力目标

(1)使学生通过观察实物，培养学生分析和解决实际问题的能力。

(2)通过本节的教学，使学生掌握带传动的设计要求和方法。

(3)培养良好的小组协作能力。

3．德育目标

培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。

4．教学重点和难点确定

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

从教学实践来看，教学重点为：

通过介绍带传动的应用和发展，掌握带传动的工作原理和受力分析。通过带传动在现实机械传动中的应用，会设计带传动。

教学难点为：带传动的工作原理，带传动的受力分析，根据实际要求设计带传动。为了讲清本节的重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

三、说教法

我们知道机械设计制造类专业是为了培养学生实际动手，解决现实生产中实际问题的能力。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题的思维过程。

考虑到大二的学生对专业知识的认知，我主要采取讲授法和互动法相结合，培养学生将课堂教学和自己主动认知学习结合起来的能力，引导学生全面地观察身边的事物，养成严谨细致、一丝不苟的科学态度。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师应该通过课堂教学感染和鼓励学生的运用，充分调动学生参与课堂教学互动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本节的内容特点，我主要采用以下的教学方法：

直观演示法：利用多媒体课件的手段进行直观的演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

案例分析法：以具体的工程案例引导学生对实际问题解决的能力。

集体讨论法：针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生解决实际问题的能力，培养学生的团结协作的精神。

由于本节内容与工业生产联系比较紧密，学生能通过生活中的实例进行直接的观察，在教师的指导下进行讨论，然后归纳总结，自己得出结论。这样有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更深刻、更清晰。

四、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因

而在教学中我要特别重视学法的指导。让学生从机械式的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。为了更好地完成本堂课的教学任务，学生应该根据教师的教法，相应地采用下列几种学习方法：

1.主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层

层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2. 反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

五、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。注重课

堂的互动、交流和反馈，最大限度的调动学生学习的主动性和积极性。

本节课在多媒体教室进行，所需教具是投影仪、黑板等。我将本节课分为三个

部分。

1. 引入新课（5~10分钟）：由上节课学过的知识和本节教材开头的内容设置

导入新课。

新课导入的作用是：一是概括旧知识，引出新知识，温故知新，使学生能够将

新旧知识联系起来。二是使学生明确本节课要讲授的内容，以激发学生求知的

欲望，这是教学中非常重要的一个环节。教学过程：图片展示台钻——复习台

钻的工作原理——引出台钻的传动部分。

2. 讲授新课（60~70分钟）：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了

地分析

教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的

情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具

体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对

题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。教学过程：认识总结带传动工作原理和特点——掌

握带传动的分类——重点介绍带传动的工作情况分析

3. 课堂小结，强化认识（5~10分钟）：把本节知识纳入学生已有的知识系统

之中，加

强知识之间的内在联系，并上升到一定理论高度，使学生对本节内容更深刻的

理解。另外，提出一些思考性、启发性的问题，承上启下，为今后的教学打下

基础。

板书设计

教师应该注重直观的、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

一、带传动的定义、特点

1. 定义

2. 特点：轴距传动、缓振吸振、传动平稳、噪声小、无需润滑。

二、带传动的类型及其工作原理

1. 带传动按工作原理分类

2. 带传动按带的截面形状分类

3. 工作原理：依靠挠性同步带上的齿与带轮齿槽之间的啮合来传递运动和动力

三、带传动工作情况分析（重点）

1. 带传动的受力和影响因素

2. 带的应力分析和弹性滑动

六、说教学反思

1. 实践性应用知识是学生学习的最大动力，激发学生最大的学习兴趣。

2. 体验和参与是学生理解机械专业知识与掌握机械技能的最有效手段。

3. 理论联系实际一体化的教学模式使学生机械专业能力的提高成为可能。

篇二：机械基础带传动说课稿

曲靖工商职业技术学校201X年

教师教学技能竞赛初赛

说课稿

课程名称：《汽车机械基础》

参赛章节：项目八课题一

参赛课题：《带传动》