青年教师应具备的基本素养
教师应具备的基本素养有哪些
教师应具备的基本素养有哪些教师在教育工作中起着重要作用，教师的基本素养是直接影响教育工作成效的主要因素。
下面是店铺给大家搜集整理的教师应具备的基本素养文章内容。
教师应具备的基本素养一、热爱工作，忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的责任感全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力量，不惜牺牲个人的利益。
热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。
有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。
二、爱护学生，诲人不倦热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。
教师对学生高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力的钥匙，有了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生会自觉接受教师的教育，教育就会取得成功。
教师爱护学生和诲人不倦的品德素质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指导、具体帮助、因材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。
教师应该是对学生动之以情、晓之以理、导之以行的良师益友。
三、全面负责，教书育人教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师应该是育人的导师。
只有在教书育人、全面负责原则的指导下，教师的职业道德素质才能得到发展、完善和提高。
教师要教书育人，对学生全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：要用科学的世界观和良好的品德修养来影响学生;要把德育放在首位，培养德才兼备的人才;要努力提高自身的业务素质和学术水平，满足学生旺盛的求知欲;要搞好师生关系，以教师的真诚引发学生的真诚，赢得学生对教师的完全信服。
青年教师应具备的职业素养（共2篇）
青年教师应具备的职业素养(共2篇)青年教师应具备的职业素养首先，一名优秀教师，课堂教学要一流。
我想这应该是最基本的条件。
因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。
一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。
至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。
第二，一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。
没有爱就没有教育。
夏沔尊这样说过：”教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。
无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。
一名教师只有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
第三，一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。
朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
这就需要我们多读书。
苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。
”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。
我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。
读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。
只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。
第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。
这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各种教育现象。
只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得的、有经验的教师。
新时代教师应具备的素质
新时代教师应具备的素质十九大提出了新时代、新思想、新目标、新征程的理念。
作为教师，特别是青年教师，更应该顺应时代潮流，在十九大正确思想的引领下不忘师心、牢记师命、与时俱进、开拓创新，不断加强自身修养，积极适应新时代、新课改的要求，把教育改革推向新的高潮。
作为新时代教师应具备哪些素质呢?一、崇高的师德新时代的教师应把师德放在首位。
正所谓“德高为师，身正为范”，教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
“无德无以为师”，教师必须以身作则，率先垂范，只有这样才能值得学生尊敬和热爱;只有这样的教师，才能真正做到热爱学生，爱护学生，平等地对待学生。
“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。
如果一个教师把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不能倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。
教师必须以德立教、以身示教，用高尚的人格教书育人。
只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教书育人当作毕生事业的教师，才能使自己成为最受学生欢迎的教师。
二、广博的学识新时代的教师，必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识素养，才能适应时代发展的要求。
教师的知识素养包括:良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中丰富的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”和必备的教育科学知识是“条件性知识”。
因此，作为新时代的教师，应具有丰富的知识素养，用知识武装头脑，才能做到德才兼备。
因为教师“一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”。
三、扎实的基本功教师的基本功是每位教师应必备的素质，通常包括专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段应用能力和教学研究能力。
其中课堂教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。
教师的基本修养
教师的基本修养
教师的基本修养包括多个方面，这些方面共同构成了教师职业的核心要素。
以下是一些关键的教师基本修养：
1.道德素养：这是教师修养的核心。
教师应该忠诚于人民的
教育事业，热爱学生，具有团结协作的精神，并以身作
则，为人师表。
教师的道德行为对学生有着深远的影响，因此，高尚的品德和言行举止是教师必备的修养。
2.专业知识与技能：教师需要具备扎实的专业知识，包括所
教学科的知识和教育学的知识。
此外，他们还需要掌握教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
3.身心健康：健康的体魄和良好的心理素质是教师能够胜任
繁重工作的重要保障。
教师应该注重身体锻炼，保持健康的生活方式，同时，也需要具备良好的心理素质，以应对工作压力和挑战。
4.敬业精神：教师应该具备高度的敬业精神，对工作充满热
情，认真负责，乐于奉献。
他们应该致力于提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
5.良好的人际关系：教师需要与同事、学生和家长建立良好
的人际关系。
他们应该尊重他人，善于沟通，能够与各方有效合作，共同促进学生的成长。
6.创新精神：教师需要具备创新精神，勇于探索新的教育理
念和教学方法。
他们应该关注教育发展的最新动态，不断更新自己的教育观念和教学策略，以适应时代的需求。
总之，教师的基本修养涵盖了道德、知识、身心、敬业、人际关系和创新等多个方面。
这些修养共同构成了教师职业的基础，对于提高教育教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
青年教师应具备的基本素质
青年教师应具备的基本素质青年教师从师范毕业后走进小学的大门，肩负起教书育人的重任。
青年教师应具备什么基本素质，在实践中又如何提升他们的素质呢？1、良好的职业道德素质。
职业道德是人们在从事职业工作过程中应当遵守的共同行为规范和准则，作为人民教师，就要讲究师德。
教师的职业修养内容丰富，师德修养是教师最高层面上、最核心领域里的修养，从表面上看，师德修养主要体现在意识形态方面，但如果把师德修养仅仅局限于意识形态领域，显然是片面的，离开了教师其它方面的修养，师德修养无疑会成为无本之木。
江泽民同志在考察中国人民大学时指出：“经师易遇，人师难遭”，大学老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，以良好的思想和道德去影响和培养学生。
这就阐明了师德修养在本质上就是实现教师由“经师”到“人师”的转变。
合格教师首先要有奉献精神，忠诚党的教育事业，默默奉献，爱生如子，鞠躬尽瘁，守得清贫，耐得寂寞，甘于平凡，不尚虚荣。
把学生的利益放在第一位，热爱学生，任劳任怨，为人师表。
善于用多种方法激励学生，与学生建立良好的情感氛围。
要敬业乐业，要懂得教师工作是天底下最光辉的事业而严格要求自己，尽忠职守。
具有终身从事教育事业的良好品质。
韩愈说：“师者，教之以事喻诸德也。
”这是要求教师特别是青年教师要有很高的道德水准。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文化科学知识和一定社会渠道准则和行为规范的传播者。
教师的思想品德、道德情操、作风仪表、言行举止无不对学生起着潜移默化的作用。
而这种作用是其它任何因素不可替代的。
所以每一位青年教师都要加强职业道德修养，提高师德风范，热爱学生，诲人不倦，以身作则，为人师表，为党的教育事业奉献自己的聪明才智和青春年华。
“德”, 乃立身之本；“德”乃学习工作之力；“德”乃社会进步之源。
新的时期, 高校教师面临着许多挑战, 这对每一位老师提出了很高的要求。
每一位教师只有从自身做起, 努力加强自身品德修养, 时时以高尚的情操要求自己, 并自觉地把“德”贯穿在平时的为人处世和工作学习中, 才能使自己永远胜任光荣的人民教师这一职业, 才能永远无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
青年教师应具备的素养有
青年教师应具备的素养有：一、青年教师必须具备职业道德素养1爱岗敬业爱岗敬业是师德修养之魂。
教师要努力在精神境界上提高自己，安于平凡，淡泊名利，具备高度的职业自觉性和工作主动精神。
2关爱学生教育者首先应爱教育的对象，对其献出伟大的师爱。
爱是伟大的力量，爱是动力的源泉，只有对学生富有感情，才能关心每一个学生。
3德高为师，身正为范教师只有思想品德高尚，言行才堪为学生的表率。
既当好“经师”又当好“人师”，正如孔子讲的那样“其身正，不令而行；其身不正虽令而不从”。
教师身教重于言教，立身是立言的根本。
二、青年教师应具备审美素养教师的职业毫无疑问地肩负着传授各种专业知识的重任。
不仅如此，教师一向享有“人类灵魂的工程师”的美誉，在传播知识的基础上，教师更重要的职责是培育新一代的人才，所以，教师应该树立起“教育是一门艺术”的新型观念，尽一切努力把一般的教育提升到一个崭新的要求。
以美的教育观念来塑造人才，这就对教师本身的素质要求提出了新的考验，培养高尚的审美情趣以及提高自身的审美技能，便影响着整个美育实践效果的关键，正是如此，教师的审美素养便成了必备的素养，它既是满足教育实践的要求，也是为了更加充分地实现美育的目的。
三、青年教师应具备教学机智教学机智主要体现在与孩子们相处时的关心取向上。
这与其说是某种可观察到的行为表现还不如说是一种主动建立起来的关系方式。
它可以表现为自身的克制，对学生经历、体验的理解，尊重孩子的主体性，潜移默化的影响，在情境中充满自信，还可以表现为一种临场的天赋。
我们要正确地认识到教师更多的是作为学生做人的引路者，学习的协助者、支持者、促进者，而不再是灌输者、控制者。
把自己和学生看作是同样具有鲜活生命和人性尊严、同样具有丰富情感和独立人格的生命个体。
用自己的语言、沉默、眼神、动作、建立气氛以及树立榜样来加以调和的。
四、青年教师应具备良好的知识素养“学业不精，无以教人”，教师首先要具备着精深扎实的专业水平，随着科学技术不断发展，人类的知识领域在不断迅速扩大，每种知识的联系也变得越来越广泛，每一种知识都不再是孤立的存在。
浅谈青年教师应具备的职业素养
浅谈青年教师应具备的职业素养摘要:青年教师应具备的专业素养和教学能力素养。
作为青年教师应该具有的敬业精神。
关键词:青年教师职业素养敬业精神在教师的工作岗位中，我已经走过了十个春秋，十年中，我从一名刚刚离校的学生成长为一名优秀合格的青年教师，其中我认为作为一名合格的青年教师应具备以下的职业素养。
1 应具有的专业素养作为一名合格的教师，具有精湛的业务是教好学生的前提，业务不过硬，不但上起课来费时费力，还会误人子弟，所以在平时不但要给自己创造出好的学习氛围，还要多上课，多锻炼，向一些有经验的老教师请教，时时充实自己的知识水平，使自己在教课的过程中要做到在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发张的步伐，努力刻苦学习，不断提高自己的业务水平，积极参与到教育科研当中，在教育中用于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的可觉得有趣，有味，从而使学生能够自觉地，认真地投入到学习当中。
2 应具有教学能力素养作为一名合格的教师，在工作中既要有热情，又要有能力，一定要做到有心、用心、耐心。
不但肚子里要有“墨水”，还要能“吐”出来才是真本事。
要有精湛的业务素质。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。
21世纪的教师，必须掌握教育学、心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和学生学习的心理特征，如学生的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
教师必备的基本素质
教师必备的基本素质一、职业道德素质1. 爱国守法：教师应具有强烈的国家观念和法制意识，严格遵守国家法律法规，积极传播正能量，维护国家利益。
2. 爱岗敬业：教师应全身心投入到教育教学工作中，关爱学生，尊重学生，追求教育教学的最高境界。
3. 为人师表：教师应以自身的言行举止为学生树立榜样，遵循社会公德，树立良好的师德形象。
4. 教书育人：教师应关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、专业素质1. 学科知识：教师应具备扎实的学科知识，不断提高自己的教育教学能力，以满足教育教学的需要。
2. 教育教学能力：教师应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的教育教学组织能力和课堂管理能力。
3. 教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，积极开展教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 学习与反思能力：教师应具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身素质；同时，要具备较强的反思能力，善于总结教育教学经验，不断改进教育教学方法。
三、心理素质1. 情感素质：教师应具有积极的情感态度，关爱学生，尊重学生，给予学生充分的关心和支持。
2. 心理承受能力：教师应具备较强的心理承受能力，面对教育教学中的困难和挑战，保持冷静和乐观，积极应对。
3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长、同事建立良好的沟通和合作关系，共同促进教育教学的顺利进行。
4. 创新能力：教师应具备一定的创新能力，勇于尝试新的教育教学方法和理念，推动教育教学的改革与发展。
四、身体素质1. 健康素质：教师应具备健康的身体和良好的生活习惯，确保能够胜任教育教学工作。
2. 体力素质：教师应具备较强的体力，以满足教育教学工作的需要。
3. 适应能力：教师应具备较强的环境适应能力，能够适应不同的工作环境和条件。
总之，教师必备的基本素质包括职业道德素质、专业素质、心理素质和身体素质。
教师应努力提高这些素质，为更好地履行教育教学职责，培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
新教师的基本素养
新教师的基本素养随着教育事业的不断发展，教师素质的重要性日益凸显。
作为一名新教师，如何拥有扎实的基本素养，是每个教师都需要认真思考和努力提升的问题。
本文将从专业知识、职业操守、沟通能力、团队协作和自我发展等几个方面探讨新教师的基本素养。
一、专业知识作为一名合格的教师，首先要具备扎实的专业知识。
新教师应该认真学习教育学、心理学和教学方法论等相关学科知识，不断提升自己的教学水平和能力。
只有在教学内容和方法上不断更新、不断创新，才能更好地指导学生，实现教学目标。
二、职业操守教师是一个神圣的职业，要做一个合格的教师，必须具备良好的职业操守。
新教师应该时刻以身作则，言传身教，做学生的楷模和表率。
要尊重学生，尊重同事，尊重学校的规章制度，严格遵守职业道德准则，做到严谨、负责、诚实、正直。
三、沟通能力作为一名教师，良好的沟通能力是至关重要的。
新教师应该善于倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，与学生建立良好的关系。
同时，要与家长、同事、领导等各方面保持良好的沟通，建立和谐的师生关系和校际关系，共同促进教育事业的发展。
四、团队协作教师是一个团队工作的职业，团队协作是保证教育事业顺利进行的重要条件。
新教师应该主动融入团队，尊重团队成员，与同事密切合作，互帮互助，共同完成工作任务。
只有团结一致，共同进步，才能更好地为学生服务，实现教育目标。
五、自我发展教育事业是一个不断进步、不断完善的事业，自我发展是每个教师都应该追求的目标。
新教师应该不断学习、不断反思、不断提高，积极参加各种培训和学习活动，提升自己的教学技能和理论水平。
通过不断反思和总结经验，不断改进教学方法，不断完善自己的教育观念，才能更好地适应教育事业的发展需求，为学生的成长奉献力量。
总之，作为一名新教师，拥有良好的基本素养是成功的关键。
只有不断提升专业知识，坚守职业操守，发展沟通能力，重视团队协作，追求自我发展，才能成为一名优秀的教师，为教育事业的发展作出应有的贡献。
教师具备的基本素养_教师应该具备的素质
教师具备的基本素养_教师应该具备的素质教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，那么，教师应该具备哪些素质呢？下面一起随店铺来看看。
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教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。
教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。
教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
二、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。
如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有良好的课堂教学素质教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。
因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。
努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
教师应该掌握哪些基本素养
教师应该掌握哪些基本素养
教师作为教育工作者，应该具备一定的基本素养，以便更好地
履行教育使命。
以下是教师应该掌握的基本素养：
1. 学科知识
教师应该具备扎实的学科知识，包括相关专业知识和教学内容。
只有具备充足的学科知识，教师才能准确地传授知识，回答学生的
问题，并指导学生的学习。
2. 教学能力
教师应该具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法和教
学评估等方面的能力。
教师需要能够根据学生的不同特点和需求，
设计出合理有效的教学计划，并运用适当的教学方法来促进学生的
学习。
3. 沟通能力
教师应该具备良好的沟通能力，包括与学生、家长和同事之间
的沟通能力。
教师需要能够清晰地表达自己的想法和教学内容，倾
听学生和家长的意见和需求，并与同事进行有效的合作。
4. 人际关系能力
教师应该具备良好的人际关系能力，包括与学生、家长和同事之间的相处能力。
教师需要尊重学生和家长，与他们建立良好的关系，理解和关心学生的需求，与同事合作共事，共同推动教育事业的发展。
5. 专业发展能力
教师应该具备自主学习和专业发展的能力。
教育领域不断发展变化，教师需要不断学习和更新自己的知识和教育理念，以适应时代的需求和学生的发展。
6. 教育情怀
教师应该怀有教育情怀，对教育事业有热爱和责任感。
教师需要真心关心学生的成长和发展，为学生营造良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能。
以上是教师应该掌握的基本素养，只有具备了这些素养，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养出更多优秀的学生。
新时代教师的十大素养
新时代教师的十大素养随着时代的变迁，教师的角色和职责也在不断发展与演变。
传统的教育方式已经无法满足当代学生的需求，因此新时代的教师需要具备一系列的素养来适应这一变化。
以下是新时代教师的十大素养。
一、情感教育素养新时代教师应具备情感教育素养，关注学生的情感需求，注重培养学生的情感意识和情感表达能力。
教师应以身作则，用自己的行动和言语来引导学生正确表达情感，增强学生的情感认知能力。
二、创新教育素养新时代教师应具备创新教育素养，善于运用现代科技手段和教育理念，设计创新的教学方式和评价方式，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、跨学科教育素养新时代教师应具备跨学科教育素养，能够将不同学科的知识和技能有机结合起来，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素养和解决问题的能力。
四、国际视野素养新时代教师应具备国际视野素养，关注国际教育的最新动态和发展趋势，了解国际先进的教育理念和教学方法，增强自己的国际竞争力，培养学生的国际交流能力和跨文化意识。
五、专业素养新时代教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素养。
教师应具备良好的教学方法和组织管理能力，能够设计合理的教学活动和评价方式，促进学生全面发展。
六、人文素养新时代教师应具备人文素养，关注学生的全面发展，注重培养学生的人文精神和社会责任感。
教师应积极引导学生关注社会热点和社会问题，培养学生的公民意识和社会参与能力。
七、沟通与合作素养新时代教师应具备良好的沟通与合作素养，能够与学生、家长、同事等多方面建立良好的沟通与合作关系。
教师应注重与学生的情感沟通和学术沟通，积极与家长合作，形成家校共育的良好氛围。
八、思辨与判断素养新时代教师应具备思辨与判断素养，培养学生的批判性思维和判断能力。
教师应引导学生学会分析问题、辨别信息的真伪，培养学生的独立思考能力和判断力。
九、自我学习素养新时代教师应具备自我学习素养，不断学习和更新知识，提高自身的专业水平和教育教学能力。
青年教师应具备的基本素养
师德素养
你选择对了吗？
假设我们要从以下四个候选人中选 择一位来造福全世界，你会选哪位呢？ ［１］候选人A：*相信巫医和占卜家 *有两个情妇 *有多年的吸烟史，而且嗜酒到中午才肯起床； *读大学时曾经吸食鸦片； *每晚都要喝一夸脱的白兰地 。
师德素养
建造心灵支柱
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目 标。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么 是真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和 周围的人。 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生 活的好地方。 如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。 —— 摘自《学习的革命》
师德素养
三、实施创新教育
事例一： 有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去 一个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋 友们排成一列，并规定“后面一个人要看着 前面一个人的后脑勺”。结果，参观完毕之 后，有几个小朋友回到家里，当家长问及他 们参观看到些什么时，都回答说是“前面一 个人的后脑勺”——那位教师的本意当然并 非如此，她只是担心小朋友走失，便采取了 这样一种简单的教育方法，而不去动脑筋费 力气，让小朋友既参观好，又不会走失；当 然更谈不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆 提问，积极思考。
教师素养有哪些
教师素养有哪些
1、职业道德素养：
1.对待事业方面——忠诚于人民的教育事业
要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。
2.对待学生方面——热爱学生
作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。
具体来说教师必须做到全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。
总之，要将严和爱有机结合。
我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。
3.对待集体方面——具有团结协作的精神
教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合;弘扬正气，摒弃陋习。
4.对待自己方面——以身作则，为人师表
由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此,在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。
2、知识素养：
包括政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
3、能力素养：
包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。
此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
4、职业心理健康：
指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件。
一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
教师的基本修养有哪些
教师的基本修养有哪些教师是社会文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
他们承担着培养下一代、传承社会文明的重要任务。
一名优秀的教师应具备以下基本修养：一、政治思想修养1. 坚定，忠诚党的事业，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观。
2. 具有高度的责任心和使命感，关爱学生，尊重学生，为人师表，以德服人。
二、专业知识修养1. 具备扎实的学科知识，不断更新和拓展知识储备，以适应教育发展的需要。
2. 了解学科前沿动态，掌握学科研究方法，能够引导学生进行创新性研究。
三、教育教学能力修养1. 掌握教育教学理论和方法，具备教育教学能力，能够根据学生的特点因材施教。
2. 善于运用现代教育技术，提高教育教学质量。
四、心理素质修养1. 具备良好的心理素质，能够正确面对工作、生活中的压力和挑战。
2. 掌握心理健康知识，关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导和支持。
五、人际沟通与合作修养1. 善于与人沟通，具有良好的沟通技巧，能够与学生、家长、同事建立良好的关系。
2. 具备团队合作精神，积极参与学校教育教学活动，共同促进教育事业的发展。
六、职业道德修养1. 严于律己，诚实守信，为人正直，树立良好的师德形象。
2. 关爱学生，尊重学生的人格，公平对待每一个学生，不歧视、不体罚学生。
七、终身研究修养1. 树立终身研究理念，不断研究，提高自身综合素质。
2. 积极参与教育科研活动，探索教育教学规律，为教育事业的发展做出贡献。
综上所述，教师的基本修养包括政治思想修养、专业知识修养、教育教学能力修养、心理素质修养、人际沟通与合作修养、职业道德修养和终身研究修养。
这些修养是教师从事教育工作的基石，也是教师不断成长和发展的动力。
教师应有的基本素养有哪些
教师应有的基本素养有哪些教师是传递知识、引导学生成长的重要角色，在教育过程中承担着重要的使命。
一名优秀的教师不仅需要具备专业的学科知识，还应当具备一系列的基本素养，以更好地服务于学生和教育事业。
以下是教师应有的基本素养概述。
一、职业道德素养1.1 爱国守法教师应树立正确的国家观念，热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益和尊严。
1.2 爱岗敬业教师应忠诚于教育事业，关爱学生，尽职尽责，追求教育教学工作的卓越。
1.3 为人师表教师应具有良好的道德品质，以身作则，为学生树立正确的榜样，关注学生的健康成长。
1.4 教书育人教师应注重培养学生全面发展，既教书又育人，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、专业素养2.1 学科专业知识教师应具备扎实的学科知识，不断更新和完善自己的知识体系，以满足教育教学的需要。
2.2 教育教学能力教师应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的教育教学能力，能够根据学生的特点进行因材施教。
2.3 教育科研能力教师应具备一定的教育科研能力，能够开展教育教学研究，不断提高自身的教育教学水平。
三、心理素养3.1 良好的心理素质教师应具备良好的心理素质，能够适应教育教学工作的压力和挑战，保持积极向上的心态。
3.2 较强的心理承受能力教师应具备较强的心理承受能力，能够在面对困难和挫折时保持冷静，积极应对。
3.3 良好的心理调节能力教师应具备良好的心理调节能力，能够有效地管理和调节自己的情绪，为学生营造一个和谐的教育环境。
四、身体素养教师应具备良好的身体素质，能够适应教育教学工作的需要，保持良好的工作状态。
五、社交素养5.1 良好的人际沟通技巧教师应具备良好的人际沟通技巧，能够与学生、家长、同事建立良好的沟通和合作关系。
5.2 团队合作能力教师应具备较强的团队合作能力，能够与同事共同协作，共同促进教育事业的发展。
综上所述，教师应有的基本素养包括职业道德素养、专业素养、心理素养、身体素养和社交素养等。
教师应当具备的基本素质
教师应当具备的基本素质(一)有较高的政治素养。
能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚人民教育事业。
(二)有崇高的师德修养。
要做到：１、爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作，无私奉献。
２、能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人。
３、能努力学习，不断更新观念。
４、热爱学生，了解学生。
尊重学生，建立民主平等的新型师生关系。
５、热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作。
能与家长、社会密切合作，共同育人。
(三)有较高的文化科学素养。
教师有广博的知识，才能把课讲得“引人入胜”，才能唤起学生强烈的求知欲，才能引发学生的智力活动。
(四)较强的业务能力。
要做到：１、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。
２、有创造性的教学能力。
３、有过硬的教学基本功。
４、要掌握各种教学技能。
５、要具有科研能力。
６、有组织班集体，开展教育活动的能力。
(五)具有良好的身心审美素质１、身体素质：有强健的体魄，具备体育运动技能。
养成体育锻炼习惯、良好的卫生习惯。
能担负起繁重、艰巨的工作，按时完成任务。
２、心理素质：有健康的心理，健全的人格，性格开朗，胸怀坦荡；勇于进取，勤奋向上；面对挫折，有较强的承受能力；情绪稳定，善于自解；正确处理人际关系，发扬合作精神焕钟诮涣鳎薪锨康氖视。
３、审美修养：有高尚的审美情操，对文艺、体育有广泛的情趣，能在自然、社会和艺术的感受体验中追求美、认识美、鉴别美、创造美。
(国外一些发达国家的看法)从美国、英国、法国、日本、韩国等国家的研究报告和改革措施来看，普遍认为21世纪初叶的教师应具备下列素质：一、较高的学历水平韩国认为，21世纪的教师无论在其训练背景、素质还是专门性等方面，与今天的情景、情形都不同。
韩国今后将通过继续教育，使许多中小学教师获得硕士和博士学位。
美国有些州要求高中教师必须持有教育硕士学位，有的州则要求今后小学教师也须具有硕士学位。
教师的基本素养包括哪些
教师的基本素养包括哪些教师作为人类灵魂的工程师，肩负着传道授业解惑的重任，其基本素养直接影响着下一代的成长和国家的未来。
本文将详细阐述教师应具备的基本素养。
一、职业道德素养1.1 忠诚教育事业教师应忠诚于教育事业，全身心投入，为人师表，树立正确的教育观、学生观和教师观，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
1.2 关爱学生教师要关心学生的成长，尊重学生的人格，关注学生的心理健康，公平对待每一个学生，视学生为教育活动的主体。
1.3 严谨治学教师应严谨治学，追求学术诚信，勇于探索，不断进取，努力提高自身的教育教学能力和学术水平。
1.4 教书育人教师要树立教书育人意识，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、专业素养2.1 学科知识素养教师应具备扎实的学科知识，了解学科发展动态，不断提高业务水平，以满足教育教学的需要。
2.2 教育教学能力素养教师要具备教育教学能力，掌握教育教学规律，运用科学的教育教学方法，提高教育教学质量。
2.3 教育科研素养教师应具备教育科研素养，积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，为提高教育教学质量提供理论支持。
2.4 信息技术素养教师要掌握信息技术，运用现代教育技术，为教育教学提供便捷高效的手段。
三、心理素养3.1 良好的心理素质教师应具备良好的心理素质，保持乐观、积极的心态，勇于面对教育教学中的困难和挑战。
3.2 强烈的责任心教师要有强烈的责任心，对学生、家长、社会负责，认真履行职责，为学生的成长提供优质的教育服务。
3.3 良好的沟通协作能力教师要具备良好的沟通协作能力，与学生、家长、同事建立良好的沟通渠道，共同促进教育教学的顺利进行。
四、身体素养教师应保持良好的身体状况，注重锻炼，保持健康的生活方式，为教育教学提供有力的身体保障。
综上所述，教师的基本素养包括职业道德素养、专业素养、心理素养和身体素养。
教师应不断提高自身的基本素养，为我国的教育事业做出更大的贡献。
教师的基本素养有哪些及基本心理素养
教师的基本素养有哪些及基本心理素养科学技术不断发展、新知识不断涌现，教育改革日益深入，课程、教材也在不断地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，从而不断提高自己的科学文化素质。
下面是给大家搜集整理的教师应具备的知识修养文章内容，希望大家能够喜欢。
1、要具有较高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。
“学高为人师，身正为人范”。
教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指导者和引路人。
我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。
马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。
为此，教师必须讲政治、讲正气、讲奉献;必须认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，树立正确的世界观、人生观;及时了解党的路线、方针、政策，学会用马克思列宁主义的基本立场、观点和方法去发现问题、认识问题和解决问题;坚持用马克思主义的基本立场、观点、方法去教育人、塑造人，从而在不断的学习和实践中提高自己的政治思想素质。
这样，才能明确自身发展的目标，找准实现人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业而奋斗。
2、要有精深的专业知识。
教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。
所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把握，具有扎扎实实的基本功;所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百;教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。
因此，教师应通过不断地学习，掌握该学科的基本知识和基本技能，以及该学科的基本理论和学科体系，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向，尽量使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。
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青年教师应具备的基本素养
热情永远是生命的燃料，我们的一举一动、一思一想，都是生命中不可抹灭的痕迹;我们怎样的想，就成为怎样的人。
(爱默生)
真善美的人生--攀登每一座高峰，涉越每一条小溪，追寻生命中的彩虹，直到你的理想实现。
建造心灵支柱孩子们从生活中学习
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。
-- 摘自《学习的革命》建造教师的心灵支柱
我们的学生生活在什么之中呢?我们该如何建造自己的心灵支柱呢?
青年教师应具备的基本素养
1、师德素养
2、人格素养
3、公正素养
4、沟通素养
5、双赢素养
6、终身发展素养
一、师德素养振兴学校，依靠教师;振兴教师，依靠师德。
“教师是什么样的人要比他教授什么更为重要”卡尔明格《教师新概念》。
只要教师的言行举止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威胁，受挑战。
正如古人有言:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”至今在我国著名百年学府堪称中国教育事业“圣地”的北京师范大学的校园里，矗立着一块由著名书法家启功先生书写的校训碑，上面写着:“学为人师，行为世范”。
八个大字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提出的最严格的要求。
师德素养
二、人格素养学会尊重和宽容学生陶行知先生有一句至理名言:“千学万学学做真人，千教万教教人求真”美国教育家爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生”教师要教育学生“学会做真人”，首先应当尊重和宽容学生。
在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值，教育应该“尊重未成熟状态”。
师德素养报导: 有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。
这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说: “您能不能替我看一下包呢?”老人爽快地答应了。
那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。
一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。
谢过，两人走去。
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。
在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。
但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到:人格，才是最高的学位。
(摘自《新闻与写作》第6期，作者:白岩松)
师德素养你选择对了吗? 假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选哪位呢? [1]候选人A:相信巫医和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史，而且嗜酒。
[2]候选人B:曾经两次被赶出办公室; 每天要到中午才肯起床; 读大学时曾经吸食鸦片; 每晚都要喝一夸脱的白兰地。
师德素养 [3] 候选人C:曾是国家的战斗英雄; 保持着素食习惯; 从不吸烟，只偶尔来点啤酒; 年轻时没有做过什么违法的事。
[4] 侯选人D: 学校给他的评定不怎么好，在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分; 早在中小学就善于利用女生的好感。
从小学五年级开始起与女生接吻; 在大学二年级时差一点被除名; 是一位摔跤运动的高手。
师德素养候选人A是富兰克林D罗斯福候选人B是温斯顿丘吉尔;候选人C叫做阿道夫希特勒侯选人D是普京.对了吗师德素养师生之间是平等的。
这种平等的一个突出体现是学生应受到老师尊重。
教师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人。
台湾教育家高震东:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神! 尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落-- 自尊心。
尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人。
三、实施创新教育
事例一: 有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友们排成一列，并规定“后面一个人要看着前面一个人的后脑勺”。
结果，参观完毕之后，有几个小朋友回到家里，当家长问及他们参观看到些什么时，都回答说是“前面一个人的后脑勺”--那位教师的本意当然并非如此，她只是担心小朋友走失，便采取了这样一种简单的教育方法，而不去动脑筋费力气，让小朋友既参观好，又不会走失;当然更谈不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆提问，积极思考。
事例二: 一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。
不料，这位老师却幽默地说: “恐怕一个中国的‘爱迪生被你枪毙了。
”这个母亲不解其意，老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。
”“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。
“补救的方法是有的”老师接着说:“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。
这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。
说不定，他还可以学会修理呢!”这个故事发生在半个世纪前。
故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
事例三: 在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。
一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内读够了25000本书，她就去吻一头猪。
于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻一头猪。
当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，在孩子们的“吻猪”，“吻猪”的欢呼声中真的吻了一头猪。
师德素养做一个教师必须要永葆“童心”。
如果你仔细地观察一下孩子，他们说的和做的，无不具有“创造”的因素。
教师是传道、授业、解惑的人。
没有教师自身的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意识的学生!师德素养四、教育学生关爱生命，以一种认真的积极的态度去对待人生西方文化观念:个人的价值是绝对的，国家的价值是相对的。
国家的存在是为每个个人服务的，只有这样一个将个体生命和个人幸福视为至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。
这才是英雄主义的源泉。
2014年9月28日。