《中国在世界中》教学设计1
统编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》教学设计
统编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》教学设计一. 教材分析《世界舞台上的中国》是统编版九年级下册道德与法治第二单元的一课。
本课的主要内容是中国在国际事务中的地位和作用，以及中国与世界各国之间的合作与交流。
通过本课的学习，学生可以了解中国在世界舞台上的表现，增强国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野和爱国情怀，他们对中国的历史和文化有一定的了解。
但他们对我国在国际事务中的地位和作用，以及与世界各国的合作与交流的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解中国在世界舞台上的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，增强国家认同感和自豪感。
2.引导学生关注中国与世界各国的合作与交流，培养学生的国际视野。
3.培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国与世界各国的合作与交流。
3.运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生深入了解中国在世界舞台上的表现。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计分组讨论的话题和问题。
3.准备案例分析的材料。
4.制作PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生关注中国在世界舞台上的表现。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现中国在国际事务中的地位和作用，以及与世界各国的合作与交流。
让学生了解中国在世界舞台上的表现，增强国家认同感和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生深入了解中国在国际事务中的地位和作用。
部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》全部教学设计
部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》全部教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》主要内容涵盖了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家之间的合作关系。
本单元旨在让学生了解我国在国际舞台上的发展历程，认识我国在世界格局中的地位，树立全球观念，增强国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对世界舞台上的中国还存在一定的认知盲区，需要通过本单元的学习加以拓展和深化。
此外，学生对国际事务的认识较为片面，容易受到西方价值观的影响，需要引导他们树立正确的国际观念。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国在世界格局中的地位。
2.培养学生具有全球观念，增强国家认同感和自豪感。
3.引导学生树立正确的国际观念，学会理性看待国际事务。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国与其他国家之间的合作关系。
3.正确看待国际事务，树立全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.讨论法：学生就我国与其他国家之间的合作关系展开讨论，培养他们的独立思考能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的角色，树立国家认同感和自豪感。
4.引导法：教师引导学生正确看待国际事务，树立全球观念。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国在国际事务中的地位和作用。
2.准备讨论话题，引导学生就我国与其他国家之间的合作关系展开讨论。
3.创设情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的角色。
4.准备PPT等教学辅助材料，用于展示我国在国际事务中的重要成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际事务中的重要成果，如加入世界贸易、参与国际维和事务等，引导学生关注我国在世界舞台上的地位。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
【教学目标】1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【重点难点】【重点】1.运用地图说出我国的地理位置；2.知道我国的国土面积等基本国情。
【难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
【新课导入】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
初中地理《从世界看中国》单元教学设计以及思维导图2
（2）通过地图找出我国的路上邻国和隔海相望的 国家 （3）通过地图找出我国的临海 5.行政区划拼图 评价方法：小组互评、教师点评。 评价工具：量规、课堂学习评价表 评价指标：（1）通过学生手中的泡沫中国政区拼图来了 解其位置和形状，再通过竞赛的形式来巩固。 （2）小组成员上黑板演示。
⑷指导学生理解我国疆域辽阔、东西跨经度大和南北跨纬度广产生的 晨昏差异和季节差异。 设计意图：通过学生的动手操作和读图分析，让学生认识我国辽阔的 疆域，既加深对知识的了解，也让学生了解知识与生活结合，体现了 对生活有用的地理。 活动四：进一步体会我国疆域辽阔，是一个海陆兼备的国家 读表格，让学生了解中国的陆地领土面积。读图 1.4，知道我国陆上 疆界和海岸线漫长，并通过小组活动找出我国的 14 个陆上邻国，4 大临海和 6 个隔海相望的国家。
活动五：记忆 34 个省级行政区
教师提供记忆我国 34 个省级新政区划的各种方法，让学生通过小组 竞赛的形式来记忆我国 34 个省级行政区划的名称、简称和行政中心。 再通过学生手中的泡沫中国政区拼图来了解其位置和形状，再通过竞 赛的形式来巩固。 方法指导：⑴取用全名中的一个或几个字，如京、津、辽、吉、黑、 苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标）
2024教科版道德与法治九年级下册第十二课《世界舞台上的中国》教学设计
2024教科版道德与法治九年级下册第十二课《世界舞台上的中国》教学设计一. 教材分析本课《世界舞台上的中国》是九年级下册的第十二课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国走和平发展道路的决心和实际行动，培养学生热爱祖国，为国家利益奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的政治素养，对国家大事有一定的关注，但是对于国际事务的了解还比较肤浅，通过本课的学习，希望能够加深他们对国际事务的理解，提高他们的国际视野。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国走和平发展道路的决心和实际行动。
2.培养学生热爱祖国，为国家利益奋斗的情感。
3.提高学生的国际视野，培养学生的全球意识。
四. 教学重难点重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国走和平发展道路的决心和实际行动。
难点：理解中国走和平发展道路的意义和内涵。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，视频，文章等。
2.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国在国际事务中的地位和作用的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习的状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，呈现中国在国际事务中的地位和作用，中国走和平发展道路的决心和实际行动。
让学生对这些问题有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读一段关于中国在国际事务中的地位和作用的文章，然后回答相关问题。
通过这个环节，让学生加深对知识的理解。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论，让学生分享自己对中国在国际事务中的地位和作用的理解，中国走和平发展道路的决心和实际行动的看法。
通过这个环节，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何为中国在国际事务中发挥更大的作用，为国家利益奋斗。
通过这个环节，拓展学生的思维。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调中国在国际事务中的地位和作用，中国走和平发展道路的决心和实际行动。
初中地理《从世界看中国》主题单元教学设计
初中地理《从世界看中国》主题单元教学设计从世界看中国本单元是研究中国地理的第一章，旨在让学生充分了解中国的地理全貌，包括辽阔的疆域、众多的人口和多民族的大家庭等基础知识。
本章内容知识面广，知识点多，需要学生记忆的内容也很多，因此教师在教学时应该重点讲解重要的知识点，并且及时检查学生的研究情况，确保学生掌握了重要的知识点。
同时，教师还应该引导学生多运用地图进行读图识记，既培养学生的读图能力，又提高学生空间位置的判别能力，避免死记硬背。
本单元设置了三节内容，包括中国的位置和疆域、34个省级行政区和中国的人口和民族。
为了让学生更好地掌握这些内容，我们将这三节内容整合为三个专题，分别是中国的地理位置、34个省级行政区和中国的人口和民族。
在专题一中，我们将采用研究性研究的形式，让学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，掌握我国的地理位置、我国领土的范围和面积；知道我国濒临的海洋、邻国及隔海相望的国家。
在专题二中，我们将通过描述学生的户口所在地，让学生研究我国的省级行政区的名称、位置、简称、行政中心等。
在专题三中，我们将运用地图、资料等分析说明人口分布的规律、民族分布的特点，培养正确的人地协调的观点、正确的人口观、对我国民族政策的正确认识，理解有关基本国策等等。
通过本单元的研究，我们希望能够提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；让学生认识到中国的地理位置和疆域的优越性，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；让学生了解香港、澳门和台湾都是中国领土的一部分，树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感；让学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观；提高学生对中国民族政策的认识，树立正确的民族观。
本单元适用于初二年级，共计5课时，每周2课时。
学生需要掌握的知识和技能包括运用地图说出中国的地理位置及其特点、国土面积和邻国；在中国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心；了解中国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明中国人口增长趋势；运用人口分布图说出中国人口的分布概况及其形成原因。
人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》教学设计
八年级地理第一章从世界看中国第一节《辽阔的领土》（第1 课时）教课目的：1、说出我国的纬度地点和海陆地点。
2、能正确表述我国地理地点的优胜性。
3、知道我国国土的四至点。
4、认识我国所临大海和主要内海和岛屿。
5、培育学生爱国主义感情，增添学生激烈的民族骄傲感。
教课要点：掌握我国国土的四至点教课难点：经过对照剖析掌握我国的纬度地点和海陆地点的优胜性。
教课方法：教育自学法，读图剖析法教课过程：一、导入新课回想初一学过的知识，复习三个问题1、东西半球分界限？南北半球分界限？2、高、中、低纬度区分依照？五带区分？二、解说新课问题：（自学）1 、从东西半球看，我国位于球，南北半球看，我国位于半球，她是洲东部，洋西岸。
2 、从纬度地点看，我国大多数位于地域，属带，南部少量地区位于北回归线以南的带，没有带。
3、从海陆地点看，位于世界最大的大陆东部，濒临世界上最大的大洋，是一个的国家。
联合P2图 1.1 让学生找到答案，会剖析地点。
活动：（合作）1、P3.1 经过剖析、对照、掌握我国纬度地点的特色和优胜性。
2、P3.2 经过剖析、对照、掌握我国海陆地点的优胜性。
明确：1、中国纬度广，大多数位于北温带，少许热带，没有寒带，而俄罗斯、加拿大大多数位于北温带和北寒带，巴西大多数位于热带。
2、蒙古为内地国，不利于对外贸易，经济落伍，日本为岛国，国土面积狭窄，资源困穷，多火山地震，而我国优胜性是海陆兼顾。
问题：（自学）1、我国陆地面积约，居世界第位。
2、我国自北向南临的大海挨次是、、、。
我国领水面积为万平方千米，管辖的海疆面积约万平方千米。
3、从P4 1.4 图找出我国四至点。
明确：我国国土四个端点最东端：在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的订交处。
最西端：在新疆的帕米尔高原。
最北端：在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
最南端：在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
三、本节小结：经过本节课的学习让学生掌握我国优胜性的地理地点，懂得我国是个大海大国，陆地大国，培育学生的民族骄傲感，增添爱国热忱。
教学设计1：3.1 中国担当
中国担当教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当知识目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用【重点难点】教学重点：积极有作为。
教学难点：贡献中国智慧。
教学过程一、导入新课世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当想一想：举例说明中国加入世界贸易组织后是怎样体现中国担当的。
(学生从不同的角度阐述)教师总结：当今世界我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：积极有作为（一）积极主动地承担起相应的责任1．材料展示：近年来，从国际救援到海外撤离行动，从联合军演到参与军事合作，中国为维护世界和平作出了巨大贡献，被誉为“最可爱的东方朋友”。
随着我们祖国的发展，我们在国际义务上就要付出更多努力，承担更多的责任，特别是对一些发展中国家要进行平等的、互助的帮助，甚至是解囊相助。
世界逐渐认识到了中国在国际舞台上是爱好和平的、是善良的、是帮助其他国家的。
2．教师提问：我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？提示：学生自由回答。
3．归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
（二）中国全方位参与全球治理1．阅读教材第29页第二个“探究与分享”。
（1）中国维和官兵在守护什么？提示：世界和平。
（2）中国为什么积极参与安理会的维和行动？提示：维护国际和平与安全是联合国的重要宗旨。
维持和平行动是联合国实现其维护世界和平与安全宗旨的重要手段。
（3）中国还参与了哪些国际行动？提示：分组讨论解决问题，小组选出代表展示资料。
【教案】八年级上册 ★★第一章 从世界看中国 第一节 疆域【教学设计】
第一章从世界看我国课标要求1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
4．运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
5．运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
6．运用我国民族分布图说出我国民族分布特征。
课标解读课程标准要求我国地理第一个学习的内容是了解我国疆域与行政区划，“增强国土意识”。
这一单元课标明确：（1）了解我国的范围，从世界的角度了解我国的辽阔疆域。
（2）了解国土面积和邻国、濒临的海洋，进而了解我国漫长的陆地国界线和海岸线。
（3）了解行政区划通过我国的行政区划。
通过以上的学习可以增强学生的国土意识，进而对学生进行爱国主义教育。
教材分析本章是学生学习我国地理的开篇之作。
要认识我国的自然地理环境的结构、特征和发展变化，了解区域的特征、区域之间的联系和差异，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响。
首先要认识我国的空间位置、空间范围、行政区划、人口组成和特征以及民族。
本章内容先让学生了解我国的地理位置，知道自己祖国的大小、边界起止点，半球位置、海陆位置、邻国，以及在国际上的地位。
在初步了解祖国概况的基础上对我国的行政区划再进行详细学习。
这部分是学生以后学习其他章节的基础和必不可少的知识积累。
教材接着从人文地理的视角对我国的人口特征、分布、存在着的问题采用图文并茂的方式进行了详细介绍。
我国是一个多民族团结和睦的大家庭，了解我国的民族组成、各个民族的分布、民俗、民族的分布特征以及国家的民族政策是每一个公民必须掌握的基础知识。
本章的第三节对这方面进行了详细的介绍。
学情分析初二学生在去年已经进行了每一周两课时一个学年的系统学习，已经具有了世界的洲洋组成、各个大洲和大洲分区的基础知识，已经具有了有关世界的人口分布、民族、语言、宗教等方面的基础知识。
初中地理_初中地理第十章中国在世界中教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析本章作为中国地理的“收尾”章节，学生之前已经学习了世界地理和中国地理的相应知识，掌握了中国的自然环境和人文环境等方面的具体内容和基本的地理学习方法，具备了一定的地理学习能力，从而为本章的学习打下了坚实的基础。
效果分析通过本节课的学习，学生了解了我国的发展成就，从地理的视角认识了我国发展中面临的挑战并感知了我国的负责任大国形象，增强了学生的民族自信心、自豪感和忧患意识。
通过课堂教学情况，发现学生对时政知识的了解需要进一步增强，知识面需要拓宽，在学习中需要加强各学科之间的相互联系。
通过当堂达标测试，发现学生对基础内容掌握较好，但是，读题和分析题的能力有待于进一步提高。
做题技巧需要总结。
教材分析本章作为中国地理的最后一章，共设置了“举世瞩目的发展成就”、“发展中面临的挑战”和“做负责任的大国”三个标题，与中国地理第一章“从世界看中国”实现了前呼后应，使得教材结构更加完整合理。
本章对中国的国情进行了概括性的总结，有利于从地理视角认识祖国，增强学生的民族自信心、民族自豪感和忧患意识。
日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：于里初中授课人：学科：地理日期：2015/4/15议课人数： 9人负责人：于善文评测练习1．喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海特区相比，喀什设立经济特区的独特优势有（）A．工农业发达，海陆交通便利B．位于西北边陲，利于和中亚国家贸易往来C．劳动力充足，科技力量雄厚D．毗邻海洋，利于发展对外贸易2．漫画“鲸吞农田”所反映的问题是（）A．住房占用耕地B．水资源枯竭C．大气污染严重D．全球气候变暖3.该问题产生的根本原因是（）A．人口增长过慢 B．人口停止增长 C．人口增长过快 D．人口增长适当4．解决该问题的有效措施有（）①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地④垃圾分类处理A.①④B.②③C.①③D.②④5.下列事件中，不能证明我国积极参与国际事务的是（）A．中国是联合国安全理事会五个常任理事国之一B．2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织C．1978年我国实行了改革开放政策D．1983年8月，中国加入《南极条约》16．下图为我国2015年3月5日元宵节雾霾天气分布图和PM2.5主要污染源示意图，读图回答下列问题。
《从世界看中国—疆域》教学设计3
疆域教学设计过程新课导入歌曲《我爱祖国》导入播放歌曲：《我爱祖国》学生观看视频看视频使让学生增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情和学习兴趣，导入新课。
过渡同学们，从视频中，我们看到我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。
在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的地理位置。
今天，我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域。
自主学习优越的地理位置1、阅读课本P2-P3相关文字，回答下列问题：（1）从东、西半球看，我国位于半球，从南、北半球看，我国位于半球。
（2）我国大部分位于五带中的____带，少部分位于___带，没有带。
（3）我国位于_____洲的东部，东部濒临______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
2、展示“中国在地球上的位置示意”图。
1、自主学习。
2、单独回答问题。
3、学生到讲台指出我们的地理位置并讲解。
4、在黑板上写板书。
5、做笔记。
提高学生自主学习和自己提炼板书的能力。
承转一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国海陆位置有怎样的优越性呢？合作探究优越的地理位置读下图，比较我国和图示几1、学生小组合作探究我国地理位置的特点。
2、学生到讲台展示小组学习成果。
1、培养学生合作的意识。
2、培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
小组 合作陆地面积、疆界及四至点展示“中国的疆域及邻国”图1、说出我们的陆地面积和在世界中的排名。
2、在大屏幕上指出我们国家的陆上国界线、海岸线。
3、在大屏幕上指出我国的四至点以及分别说出它们的经纬度。
让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
学以 致用四至点展示两幅图1、学生分析回答：冬季，哈尔滨和海南的景象有什么不同？为什么？2、学生分析回答：夏季早上6点，帕米尔高原和乌苏里江上景色有什么差异？为什么？提出问题，激发学生的探究学习欲望。
提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
八年级地理上册《从世界看中国》教学设计
八年级地理上册《从世界看中国》教学设计八年级地理上册《从世界看中国》教学设计第一从世界看中国重点列表：重点名称重要指数重点1位置优越国土辽阔34个省级行政重点2世界上人口最多的国家人口东多西少重点356个民族民族的分布重点详解：重点1：位置优越国土辽阔34个省级行政1、位置优越⑴半球位置：东半球北半球。
⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。
⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，寒带。
⑷位置优点发展农业生产我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
对外交往与合作东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往。
发展海洋事业东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资。
其它造就了我国丰富的旅游资，如北国冰雪、南国热带风光。
2、国土辽阔⑴陆地面积：约960万k2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。
⑵领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心线（5°N）。
东西相距约5000千米，两地存在着晨昏差异南北相距约5500千米存在着季节差异。
⑶陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。
资*%库⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、蒙古、哈吉、塔、阿、巴印度、尼、不丹、缅、老、越。
隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马西亚、莱、印度尼西亚。
我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。
渤海、琼州海峡是我国的内海。
渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。
新人教版八年级地理下册教学设计《中国在世界中》教案
新人教版八年级地理下册教学设计《中国在世界中》教案优质课《中国在世界中》教学设计东北师大附中王瑶■课标要求人教版教材八年级下册第十章《中国在世界中》，是对中国地理的“收笔之作”。
义务教育《地理课程标准》在第二部分课程内容世界地理的地域发展差异中要求到，“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”，“用实例说明加强国际经济合作的重要性”。
这两条要求，与本章内容有所关联。
在第三部分中国地理中并没有针对本章的课标要求内容，但是本章的内容意义重大。
在整个八年级中国地理的学习结束之前，我们应该清楚，“我国在世界中处于一个什么样的地位？”“我国的发展面临哪些挑战？”“我国怎样才能更好地发展？”这都是本章要回答的问题。
这一“收笔之作”让我们审视自我、放眼全球，让我们每个国人看清自己的现状，明确发展的方向，在世界中定好自己的位置。
根据教材内容、课标要求，将教学目标设计如下。
■教学目标【知识与技能】1．知道我国是最大的发展中国家。
2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
3．知道我国要做负责任的大国。
【过程与方法】本堂课遵循“怎样的中国、在世界中做什么的学习思路”，通过参与国际中学生论坛的情境模拟，首先“介绍自己的祖国──中国”，说出我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多；接着运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的发展成就；然后运用文字资料，说出我国发展中面临的主要挑战；在论坛的最后共议“今日世界之特点”，以及中国和世界的关联，理解中国要在世界中做负责任的大国。
将教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
■教学重难点【教学重点】知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
人教版八年级地理上册教学设计《从世界看中国2》
人教版八年级地理上册教学设计《从世界看中国2》一. 教材分析《从世界看中国2》是人教版八年级地理上册的教学内容，主要目的是让学生了解中国的地理位置、面积、人口以及地形等方面的特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握中国在世界地图上的位置，了解中国的地理特征，为今后的地理学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对中国的地理位置和地理特点的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从世界的角度看待中国，让学生了解中国在世界地理格局中的地位。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握中国在世界地图上的位置，了解中国的地理特征，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过对比、分析等方法，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感，提高学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国在世界地图上的位置，中国的地理特征。
2.难点：理解中国地理特点与世界地理的关系。
五. 教学方法1.对比法：通过与世界其他国家的对比，让学生了解中国的地理位置和地理特点。
2.案例分析法：通过分析典型的中国地理案例，使学生掌握中国的地理特征。
3.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国的地理位置、面积、人口以及地形等特点，让学生了解中国在世界地图上的位置。
3.操练（10分钟）针对中国的地理特点，设计一些填空、选择等题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的学习心得，教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考中国地理特点与世界地理的关系，让学生了解中国的地理优势和挑战。
【大单元教学】从世界看中国大单元整体教学1.1疆域 分课时教学设计--(情境任务式)
人教版单元教学设计第一章第一节疆域——海陆兼备的大国”分课时教学设计第1课时：疆域“背靠大陆，向海挺进——海陆兼备的大国”一、课时目标1.运用地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特点。
（区域认知）2.结合资料,记住我国的领土面积,对照地图,指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家,以及我国濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
（区域认知、综合思维）3.通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式,熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
（区域认知、地理实践力）二、教学重难点（一）教学重点我国的地理位置、领土范围与行政区划划分。
（二）教学难点我国海陆兼备的优越性。
三、教学方法主题式情境教学：以“背靠大陆，向海挺进”为主题创设教学情境，认识我国疆域特点。
问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。
五、教学过程设计导入新课：向海图强（5分钟）教师主导活动学生主体活动设计意图·认识我国的海上建设项目【教师展示】展示广东省湛江市“海上风电+海洋牧场”建设材料，认识我国建设的海上工程项目。
【教师追问】我国有何资源、有何能力开发建设如此多的海上项目？【学生观看】观看图像、视频材料，自主讨论。
【预设回答】我们有广阔的海洋面积、我们有广阔的大陆需要消耗大量资源。
从学生生活的细微方面着手引入疆域的学习，使学生明白我国疆域面积广阔，拥有广阔的海洋面积可以大力发展海上项目，向海图强，又拥有广阔的陆地疆域需要消耗大量资源。
·总结过渡“我国拥有广阔的海域面积可供进行开发，同时由于我国陆地面积广阔，人和众多的产业都需要消耗大量能源，所以我们更加积极向海图强，这都得益于我国海陆兼备的疆域特点，这一节课我们就一起走进中国的疆域的学习，认识我国的疆域分布、划分及其优越性”·自主归纳交流【教师引导】根据所学习的描述地理位置的方法，利用手中的地图描述我国的地理位置。
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人教版初中地理八年级下册
第十章《中国在世界中》教学设计
【学习目标】
1.知道我国是最大的发展中国家。
2.运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
3.知道我国要做负责任的大国。
【学习重点、难点】
1.我国发展面临的挑战。
2.中国要在世界中做负责任的大国。
【教学方法】
本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生更有效地获得成功的学习。
【教学用具】多媒体课件、学案
【课时】 1课时
【导入新课】
1.复习旧知：三江源的位置及指哪三江源区，三江源为何被称为“中华水塔”。
江河的最初水源是是什么？三江源的调蓄器是指什么？
2.本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）
情景一举世瞩目的发展成就
展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P98-103，完成导学案自主学习情景一至情景三，认识我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
1.我国的基本国情：我国是世界最大的国家，地域，人口。
情景二发展中面临的挑战
1.我国同发达国家的差距。
2.人地关系不够和谐：
（1）问题：我国、、的矛盾越来越突出，的压力越来越大，面临着资源特别是、、等方面的突出问题。
（2）措施：协调，建设，走的道路。
3.区域发展不平衡：
（1）问题：主要表现为、、部发展极不平衡，与以及之间积极发展差距较大。
（2）措施：大力实施大开发，振兴等老工业基地、促进地区崛起，推动一体化。
4.海洋权益面临严峻挑战：
（1）问题：在和若干归属上与有关国家存在争议。
（2）措施：遵循《》和其他国际法，在尊重的基础上，公平合理地解决。
情景三做负责任的大国
1.我国用占世界不到的耕地养活了占世界上的人口。
2.我国坚定、发展、、共赢的信念。
3.2005年9月，我国政府提出“ ”的理念，得到国际社会的广泛响应。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）
认真阅读课本P96，按照要求完成教材p96活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
1.认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
P102活动。
2.了解我国在应对全球气候变化中的努力P104活动。
学生分析讨论后，小组展示，教师归纳总结。
小组合作完成后，请学生指图讲解，教师进行地图、图片等资料展示。
【知识梳理】梳理知识，形成知识结构。
结对互考，进一步落实知识。
世界 发展中的 大中国 和平
合作 发展 维护 参与 谋求
【达标检测】(相信自己一定能顺利通过)
甲图是“2010年5月中央正式批准的喀什经济特区位置图”，乙图是“我国最早建立的深圳、珠海经济特区位置图”，读图回答1～2题。
1.喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海特区相比，喀什设立经济特区的独特优势有（ ）
A.工农业发达，海陆交通便利
B.位于西北边陲，利于和中亚国家贸易往来
C.劳动力充足，科技力量雄厚
D.毗邻海洋，利于发展对外贸易
2.为发挥区域优势，珠江三角洲和港澳地区充分合作，形成了“前店后厂”合作模式，在该合作中，港澳地区主要扮演的角色是（ ）
A.提供土地、劳力和产品，扮演“店”的角色
B.进行产品加工、制造，扮演“厂”的角色
C.对产品进行市场推广和外销，扮演“店”的角色
D.从事样品制造和开发，扮演“厂”的角色
下表为“我国人口普查部分信息统计表”及漫画“鲸吞农田”，读图回答3～6题。
3.我国人口普查部分信息统计表显示，目前我国人口总数已突破（ ）
A.10亿
B.11亿
C.12亿
D.13亿
4.漫画“鲸吞农田”所反映的问题是（）
A.住房占用耕地 B．水资源枯竭
C．大气污染严重 D．全球气候变暖
5.该问题产生的根本原因是（）
A.人口增长过慢
B.人口停止增长
C.人口增长过快
D.人口增长适当
6.解决该问题的有效措施有（）
①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地④垃圾分类处理
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。
读图回答7～9题。
7.上图中数字代号能正确表示我国的固有领土钓鱼岛所在位置的是（）A．① B．② C．③ D．④
8.钓鱼岛在行政区上属于（）
A.福建省
B.台湾省
C.浙江省
D.海南省
9.下列有关钓鱼岛的描述，正确的是（）
①位于东海②海洋渔业资源丰富③战略地位十分重要
④热带经济作物种植基地
A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④
下图是“我国2010年各省级行政区人均工业总产值分布图”，读图回答10～11题。
10．下列选项中所列的城市2010年人均工业总产值都超过10万元的是（）
A.上海、杭州
B.天津、南京
C.上海、福州
D.天津、北京
11.下列选项中描述错误的是（）
A.2010年我国有10个省级行政区人均工业总产值超过5万元
B.2010年人均工业总产值低于2万元的省级行政区主要分布在我国西部
C.2010年内蒙古与北京的人均工业总产值都是5到10万元，因此两省区经济发展水平大致相当
D.由上图可知，我国经济发展水平东部高，西部低
【课堂作业】地理填充图册。