人教版高中政治必修一5.1企业的经营教案

第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。

理解企业兼并和破产制度的必要性。

【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。

这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。

【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。

对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。

对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。

结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。

结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。

课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。

2.注重知识的拓展。

关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。

在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。

3.注重阅读方法和答题技巧的指导。

学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。

【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。

（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。

（3）学会如何依法设立一个公司；制订切合个人实际的创业计划或者择业规划。

能力（1）提高归纳与分析能力。

（2）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。

既要看到创业带来的收益，也要看到创业会带来风险。

（4）能够利用有关知识在不同条件下组织企业的经营策略。

2、过程与方法通过阅读课文，进一步学习文字阅读中的“关键词分析法”、“主体法”。

3、情感、态度与价值观（1）体验我国政府为人民创造的优良的创业环境。

（2）关注企业经营背后的法律知识，提高法律意识。

（3）理性分自身条件，为就业与创业做好准备。

（4）在合作学习中体验乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

【教学重点和难点】重点：企业的经营与发展策略。

难点：有限责任公司和股份有限公司的比较。

【教学方法】情景体验法、点拨讲解法、多媒体辅助教学法等。

【学习方法】关键词分析法、主体分析法、自主学习法、合作探究法【教学环节】本节课分为六个环节：一是课前预热，目标提示；二是情境导入，问题驱动；三是自学互教，问题探究；四是典例剖析，应用拓展；五是小结反思，温故求新；六是布置作业，课后巩固。

【教学思路】通过对“江南皮革厂”的经营过程中：皮革厂倒闭了（经营结果），能不能不倒闭（经营策略），欠下3.5个亿跑了（承担责任）的问题的分析，学习企业的类型，企业的经营策略相关知识。

【课时要求】1课时【教学过程】一、课前预热，目标提示（设计意图：学生明确学习任务，初步感受知识）教师：在PPT展示本节课学习目标学生：准备好预习学案。

在课代表带领下，读本节课课文二、情境导入，问题驱动（设计意图：引发学生兴趣，导入新课，开始探索问题）1、情境导入教师：课前，我们利用微信公众号发布了调查问卷，大家在选择本节课的研究案例时，选择了“浙江温州江南皮革厂”，我们一起看一看“江南皮革厂”发生了什么。

（展示学生调查问卷的截图，播放经过编辑的“江南皮革厂”倒闭了的视频）学生：阅读材料，观看视频。

2、问题引领教师：依据展示材料，提出问题：“江南皮革厂为什么倒闭了？企业经营会出现哪几种结果？能不能努力让它不倒闭？老板黄鹤为什么要跑？能不能不跑？”三、自学互教，问题探究（展示预习成果，探究重点难点，辨析易错易混点）（一）自学互教：企业经营的结果（过渡：“江南皮革厂”的经营结果是倒闭了，那么什么是企业的倒闭破产？企业经营除了倒闭和破产之外，有没有其它的结果？）学生：学生自学企业兼并和破产相关的知识。

教师：课件展示自学提纲。

学生：自学兼并、破产的含义，分析企业兼并、破产的影响。

学生展示自学成果。

教师：点拨关键点。

把握企业兼并对企业、对国家和社会的意义。

对于企业兼并和破产要辩证看待。

（二）问题探究：企业的经营与发展（过渡：如果你是“江南皮革厂”的经营者？怎么做才能让它不倒闭？）教师：展示探究要求：（1）以小组为单位，重点讨论江南皮革厂应该如何改善经营（2）选出代表从上述角度来介绍自己的经营策略学生：自学并展示。

学生：分小组讨论，记录，并做展示。

教师：指导学生对展示成果进行总结。

学生：总结得出，企业经营要把握战略、科技与管理、企业形象和社会责任几个重要方面。

教师：展示企业经营的外部风险，包括融资成本、劳动力成本和汇率变化对进出口的影响。

引导学生得出，企业经营并不能保证百分百不倒闭。

学生：分析材料，复习汇率相关知识。

（三）企业的类型（过渡：既然不能百分百不倒闭，那么，我们如何把企业倒闭的损失降到最低？）1.有限责任、无限责任、无限连带责任教师：展示材料，引导学生分析有限责任、无限责任、无限连带责任三者之间的异同。

材料：所谓无限责任，和无限连带责任有区别。

无限责任是指当企业的全部财产不足以清偿到期债务时，投资人应以个人的全部财产用于清偿，实际上就是将企业的责任与投资人的责任连为一体。

无限责任与无限连带责任有区别。

个人独资企业中，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任。

合伙企业中，全体股东对公司债务负无限连带责任。

连带责任界定的是“债务人之间”的关系，无限连带责任，系指无限责任企业的投资人除承担企业债务分到自己名下的份额外，还需对企业其他投资人名下的债务份额承担的连带性义务，即其他投资人无力偿还其名下的债务份额时，自己有义务代其偿还债务份额。

由于连带责任界定的是债务人之间的责任，无限责任界定的是“债务人和债权人”之间的关系，所以个人独资企业的投资就不存在连带责任的问题。

有限责任是与无限责任相对而言的，二者是投资者对其投资企业的债务承担责任的形式。

有限责任即有限清偿责任，指投资人仅以自己投入企业的资本对企业债务承担清偿责任，资不抵债的，其多余部分自然免除的责任形式。

学生：阅读材料，分析、对比。

教师：点拨，三种不同的责任对应三种不同的企业组织形式。

学生：自学企业的含义，公司的含义。

教师：点拨法人和自然人的区别。

2.有限责任公司和股份有限公司的对比（过渡：了解了企业的含义和公司的含义之后，我们国家的法定公司形式有哪几种？它们之间有什么异同？）学生：按照自学提纲自学。

自学后展示学习成果。

教师：点拨，有限责任公司和股份有限公司的最主要不同，资本划分方式不同，有限责任公司不能发行股票，股份有限公司可以发行股票。

3.公司的组织机构学生自学并展示。

4.公司股东的权利和义务学生：自学股东的权利。

教师：点拨，股东还要承担义务，要遵守法律。

5.江南皮革厂的启示学生：总结“江南皮革厂”的经营给我们的启示。

教师：点拨，成立企业要选择合适的组织形式，注重经营策略。

（四）大众创业（设计意图：便于学生了解国家对创业的支持，了解我们的创业环境，同时，分析自身素质，理性对待创业）教师：展示材料，在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强发出“大众创业、万众创新”的号召。

2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。

政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。

对大学生创业的支持：创业担保贷款和贴息——对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为10万元。

鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮3个百分点以内的，由财政给予贴息。

学生：阅读材料，感受国家对创业的支持。

教师：国家为我们创业提供了很多便利和支持，那是不是所有的人都适合创业呢？创业者要具备哪些素质呢？（播放王健林关于创业的视频）学生：说一说创业者的素质。

教师：介绍专家对创业者核心素质的解读。

介绍两本关于创业的书籍，《大败局》，《腾讯传》。

四、典例剖析，应用拓展（设计意图：学习做题的方法，矫正理解中的误区）（过渡：我们一起来检验一下我们的学习成果）典例12017年4月，胡先生用自己的一部分闲置资金购买了某公司5 000股的股份。

他在该公司拥有的权利有()①参加公司的股东大会②参与公司的重大决策，拥有投票表决权③参与公司的日常经营④获得股息或分享红利A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④典例22016年，天猫双十一网络购物狂欢节全天总成交额高达1207亿元。

在巨大的光环背后，也潜藏着虚假打折、质量低劣、售后服务缩水等方面的重重信任危机，成为网购业健康发展的重要障碍。

为此电商应该A．加快建立信用监督体系和失信惩戒制度B．诚信经营，自觉维护消费者合法权益C．增强维权意识，提高辨别网购陷阱的能力D．依靠科技和管理提高核心竞争力学生：做题并分析,小组代表在讲台展示解题过程。

教师：点拨，抓住“关键词”，抓住主体“电商”。

应用11、我国法定公司形式有股份有限公司和有限责任公司，股份有限公司最基本的特征是( )A．是企业法人B．向社会公开募股集资C．股东对公司承担有限责任D．股份可以转让应用2许多民营企业家热衷于搞多元化经营，上至“原子弹”，下至圆珠笔，无不生产，结果很快使企业走向衰败。

这一现象给我们的教训是()A．企业要制定正确的经营战略B．企业要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势C．企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象D．企业经营的直接目的是利润学生：独立做题并分析。

教师：点拨学生解题过程。

五、小结反思，温故求新（设计意图：学生反思所学，自我整合知识，产生新的疑问，期待进一步学习）学生：自主小结、记忆。

教师：主持学生：记忆主要知识。

教师：展示调查问卷中关于就业与创业的内容，强调一些同学选择了就业，就业一样能为国家做出贡献，实现人生价值。

转入下一课的学习主题：新时代的劳动者。

六、布置作业，课后巩固（设计意图：查漏补缺，及时巩固知识）作业内容：1.完成导学案上的课后练习，预习新课，完成新课导学案上的预习内容。