中考古诗赏析专题复习（附答案）

中考古诗赏析专题复习（附答案）

中考古诗赏析专题复习

【复习目标】

1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。

2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。

考点分析（第一课时）

绝句二首杜甫

江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。（重点是描绘出几种景物的颜色。2分）（内容形象）

2、作者在本诗中抒发了什么感情？

答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。（思想感情2分）

3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？

答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。（1分）（表现手法）田园乐王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。（内容形象表现手法）

2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静

也可）（内容形象思想感情）

江畔独步寻花

黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。诗人用夸张手法来写花的繁盛。后两句用侧面烘托手法来写花香。花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。（内容形象）

2、诗歌表达了诗人怎样的感情？从哪些词语可以看出。

答：表现了诗人对美好春光的热爱，“留连”、“自在”是用拟人手法，也融入了诗人的情感，诗人自己不也自由自在于此花园留连忘返吗（思想感情）

春雪韩愈

新春都未有芳华，二月初惊见草笌。白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。

1、在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？

答：诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊（1分）；“惊”字写出了诗人见到春色来临的

新奇、惊讶、欣喜的感情（2分，没有达到“惊”、和“喜”内容的只给1分）（思想感情）2、分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。

答：拟人手法（2分，答比喻1分）把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣（1分，答到1点就给分）（表现手法）从中考诗歌的问题和答案情况分析可以得出中考诗歌的考核重点在：内容形象，思想情感，表现手法三大块。

解题方法指导：

1、思想感情类：常见问题格式：（1）作者在本诗中抒发了什么

感情？（全诗）

（2）哪些字眼最能表现思想感情？（字词）知识储备：

复习时我们要清楚古诗中的思想感情大体哪些。主要有以下几类：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧……

建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情……

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人……

生活杂感：热爱自然，寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦；生活哲理……

2、内容形象类：常见问题格式：

（1）全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

（2）诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

（3）为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

知识储备：

这些题考查的都是对诗歌的内容形象的理解。回答此类题应通过自己的理解，进行合情合理但却细致入微的描述。既不失本意，却能更显本色，既是对诗的翻译，更是对诗意的进一步的描述。

3、表现手法类：常见提问格式：

（1）分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。

（2）诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的? （3）“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？

知识储备：

（1）大外着眼——重在句篇写法。

①修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、衬托、对比、反复等

②表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等

（2）小处着手——重在炼字

①品动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

②品形容词：形容词在诗词鉴赏中也是应关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

③品叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。如：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）。时日晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

阅读训练（第二课时）

(一) 浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1、这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)

2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请作简要赏析。(3分)

（二）钱塘湖春行(白居易)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

3、全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“”终。以“”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分）

4、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）