运动的水分子的教案

运动的水分子的教案

【篇一：运动的水分子教学设计】

《运动的水分子》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材的地位及作用

本节课的内容是继第一单元学生已初步了解了《化学真奇妙》中的

物质构成的奥秘，指导了物质是由分子原子离子等微粒构成的，通

过本节课的探究学习，进一步让学生从物质的宏观世界跨进微观世界，认识分子的特征，对于让学生从微观的角度认识宏观物质的解

释宏观现象具有重要的作用。（二）教材主要内容本节课主要分两部分：水的三态变化及其分子的运动特点；分子作为构成物质基本

微粒的特征。

二、教学对象分析

学生在学习本节内容之前，对于化学研究物质的微观层面有了较强

的学习欲望，学习热情高，实验探究欲望强。他们已知道了物质能

发生三态变化及其变化的条件，但缺乏从微观角度去看待和分析物

质变化的能力。

三、教学设计思想

注意从学生已有的生活经验出发，突出学生的自主参与，主动思考。通过学生的分析、总结，让学生在实验探究中解决问题，充分发挥

学生的主观能动性，突出学生的学习主体地位。创设条件，利用实验、多媒体等辅助手段帮助学生理解水分子的运动过程以及分子的

特点。同时促使学生在合作学习的过程中养成自主探究以及分工合

作精神；并在其中把化学知识与人生哲理紧密联系，使学生形成虚

怀若谷的良好学习心态。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.通过分析水分子的运动和水的三态变化过程，了解分子的基本特征。

2.通过对分子基本特征的理解，能从微观的角度去分析物质的

构成和变化，学会用分子的观点解释生活中的常见现象。（二）过

程与方法目标： 1.通过探究活动，让学生感受宏观世界和微观世界

的联系，学会利用生活经验联系教材理来解释生活中的常见现象。

2.通过体会不同状态的水中水分子的排列方式，学会从宏观和微观

两个角度认识物质构成的方法。

（三）情感态度与价值观目标：

1.培养学生用宏观和微观相联系的思维方式看待物质，树立物质构

成的微粒观。 2.通过对分子间有间隔的故事类比，培养学生永不骄傲，虚怀若谷的学习态度。

五、教学重点和难点

重点：分子的特征

难点：如何运用分子的观点来解释生活中的常见现象。

六、教学过程

七、教学反思

这节课，我主要以问题为主线，实验为基础，以学生为主体，以电

子白板为辅助教学媒体，来组织学生的探究活动。根据学生微观认

识的顺序，合理设计了几个实验和相应的动画，由实验激发学生探

究欲望，主动进入积极思考状态，注意留给学生充分思考的时间和

空间，合理启发学生利用常见现象来思考微观本质的能力。

为了突出重点，突破难点，在认识水分子的运动部分，设计了三种

状态的水分子运动特点。在解释酒精和水混合后体积减小的问题上，设计了古代禅师瓶装石块的典故，在此基础上，引导学生敢于想象，敢于类比，通过小组交流合作等方式解决问题。

由于微观粒子是初次接触，为了避免学生产生畏难心理，应特别注

意循序渐进，合理设计问题的层次，通过题目的必做和选做，保证

学生的学习效果和学习热情。而三种状态的水代表了三种状态的不

同物质的微粒运动特点，可以通过后续练习继续加强巩固。

【篇二：运动的水分子教案】

第二单元第一节《运动的水分子》教案

一、教学目标

1、对水的三态变化的微观解释和原因分析。

2、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识分子的

特征。

3、理解状态变化这一类物理变化的本质

二、教学起点分析：

学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学

生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发

地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等

司空见惯的想象不易产生探究冲动。教学的起点应当定位于对水的

三态变化的微观描述和原因分析方面。用问题启发思考：如我们为

什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？

三、教学过程：

（一）前置测试：

1、构成水的微粒是什么？

2、构成水分子的微粒是什么？

3、水的三态变化是什么？水为什么有三态变化？

（二）新知学习

【师】：请同学们先欣赏一些图片，看看图片中展示了什么景色？【图片1】：蓝天白云——

【师】：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，这让我想起了刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

【图片2】：下雨景色

【师】：看！淅淅沥沥的春雨下个不停，“潇潇春雨贵如油”。我又自然想到了深知民众疾苦的杜甫——《春夜喜雨》。“好雨知时节，当春乃发生。”请大家看这幅图片，你会想到什么诗？

【图片3】：雪景

【师】：徜徉在优美的诗句中，你们可知这三幅图片中的美景都由什么组成的？

【生】：水

【师】：它们中的水有什么不同？

【生】：存在状态不同。

【师】：水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。自然界中的水创造了许多美丽的景色，它们都是由一滴滴的水组成的，这一滴水在自然界中似乎是

微不足道的，然而，就是这平凡的一滴水中，却聚集了约1021个水分子。我若把这滴水平均分成1021份，每一份就是一个水分子，设想一下，你还能看见它吗？你知道一个水分子的大小吗？

【出示】：一个惊人的数字！

一滴水中约含有10若由10亿人来数这些水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，要3万年才能数完呀！

【生】：体会水分子质量和体积都很小。

【出示以上图片】：