第一课第二课时 爱新书爱书包

爱新书，爱书包（2课时）

一、教学任务与设计意图

（一）教学内容分析

《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二篇课文，主题是通过引导学生认识书包、书本等学习用品，懂得爱新书、爱书包，初步学会整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯，从而进一步喜欢学校生活。教材内容大致分为两个板块，第一部分是通过图片中新生讨论新书、认识学习用品，分享快乐的场景，体会对新书的喜爱，知道它们的用途，从而获得积极的情感体验，并通过引导学生畅谈保护书本的奇思妙想，让学生懂得要爱护书本、书包和学习用品，掌握爱护学习用品的方法；第二部分是以“展示书包”和“整理书包”的场景，一方面指导学生认识书包，初步学会整理书包，另一方面呈现了不同的家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，通过对话辨析了解书包中应该装哪些东西，以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。

（二）基础学情分析

一年级学生刚入学，正处于学习准备期，也是习惯养成的关键期。这个时期中，由于刚开始接触书包、书本等学习用品，学生对它们的喜爱之情是不言而喻的，但由于对这些学习用品可能缺乏足够的认识，不了解它们的来之不易，也没有深刻认识到学习用品在自己学习生活中的重要作用和价值，不懂得如何保护和爱惜，需要及时引导。更重要的是，现在的孩子普遍缺乏自理能力，对整理书包、正确使用学习用品等缺少正确的方法，有待指导。

（三）学习准备期的内容与要求

引导学生积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成适应，是学习准备期的主要任务。本课重在指导学生熟悉书本、书包等学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯，培养初步的自理能力，从而更好地适应学校生活。

（四）设计思路

1.教学重点及其解决思路：

教学重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，初步学会整理书包、书本等学习用品。

解决思路：联系实际，知道学习用品的重要作用；实践操作，辅之以榜样示范，掌握整理书包和学习用品的方法。

2.学习难点及其突破方法：

学习难点：知道学习用品来之不易，养成爱惜学习用品的好习惯。

突破方法：案例分析与角色体验，感受到学习用品来之不息，激发爱惜学习用品的情感。

二、教学目标

1. 联系实际，认识书包、书本等学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。

2. 案例分析，知道学习用品来之不易，懂得爱惜使用。

3. 榜样示范，实践体验，学会整理、归纳自己的学习用品。

4. 愿意并初步养成爱惜学习用品的好习惯。

三、教学重点和难点

重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，学会整理书包、书本等学习用品。

难点：养成爱惜学习用品的好习惯。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：书包、书本、铅笔盒、垫板等学习用品

2．课件、高年级学生使用过的、保护得较好的课本实物

五、教学过程

第一课时

活动一、歌曲导入，认识常见的学习用品

1．播放歌曲《上学歌》:小鸟叽叽叫，夸我起得早，背上我的小书包，快快上学校，见了老师敬个礼，见了同学问声好。

2．师：同学们，我们和歌曲中的小朋友一样每天都要背着到学校的东西是什么？

生回答，板书贴图：书包

3．师：是呀，上小学了，爸爸妈妈都为我们准备了一个又漂亮又实用的书包。我们天天上学都要背着它，它会陪着我们一起学习、一起获得知识、学习本领。

活动二、情景体验，了解学习用品的作用

1．在你们的书包里装着哪些好朋友呢？（学生交流，教师在黑板上随机出示贴学习用品图片:新书、铅笔盒、铅笔、橡皮、垫板、尺等。）

2．这些东西我们在什么时候用呢？它们分别有什么作用呢？

游戏——我问你答（老师指到一件学习用品，请小朋友们快速举手并说出它的用处，其他学生评价或补充）

师随机指到课本，铅笔，铅笔盒，卷笔刀，尺，练习本等，让学生快速反应回答。

书本：能带给我们各种各样的知识和本领

铅笔：写字、画画

橡皮：纠正修改写错的内容

垫板：能让我们写字更流畅，还能保护我们的本子，让本子更加干净、整洁，同时，它还能保护我们的铅笔，让我们的铅笔不容易写粗，写断。

……

3．小结：瞧，我们小朋友在学习时都要用到这些好伙伴，它们有个共同的名字——学习用品。它们每天默默地为我们服务，我们的学习离不开它们，所以它们是我们的——好朋友。（板书：学习用品好朋友）

活动三、看看议议，知道学习用品来之不易

1.认一认

教师展示一叠新书，师：同学们，大家在开学的第一天，都拿到了这样一叠漂亮的新书，们有着不同的名字，你知道它们是谁吗？

学生回答对应的书名

2.说一说

师：拿到这些新书，你有什么感受？

生：五颜六色，很漂亮，里面有文字有插图，能教给我们许多知识

师小结并过渡：小朋友们都说得很对，这么漂亮的新书，你们知道它们是怎么来的吗？

【PPT视频展示纸张的制作过程

师介绍：书本的制作可不简单哦，制作纸的原材料是树木——这些大树的树干、枝丫被分别收集起来压碎成薄薄的木片——接下来这些薄薄的木片被放在机器里加热蒸煮成像稀饭一样的浆液——这些看起来像泥一样的浆液经过机器的漂白和清洗，就成为颜色雪白的纸浆——机器将纸浆均匀地喷洒在密密的网上，变成很湿的纸——经过滚轴的压榨挤出大部分的水——这些已经基本干燥的纸再经过许多滚筒，这些滚筒里有热蒸汽帮助蒸发纸张里残余的水分——最后经过机器的打磨抛光，让纸变得更加光滑，并且卷成一个个厚厚的纸卷——这些纸卷会被裁成一小刀一小刀的纸张供生产书本的厂家使用，然后将我们要学习的知识内容一页一页地印刷上去，我们的课本就是这么来的。】

4. 看了视频，听了介绍之后，你有什么感受？（学生交流）

5. 师小结：原来，这些漂亮的新书要制作出来有这么多的过程和步骤，它们来到我们的身边可真不容易啊。而且这里面绝大多数是国家为小朋友学习成长，邀请很多有经验的老师专