高考的语文成语知识误用类型

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高考常见成语及成语误用的类型

常见成语及成语误用的类型第一类望文生义⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有：⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)司马青衫；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)高山流水；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。

附解释：１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

８．因人成事：依靠别人把事情办好。

９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

10．久假不归：长期地借用，不归还。

11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。

13．大动干戈：比喻大张声势地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不绝如缕：形容形势危急。

16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。

也比喻消息传得极快。

第二类对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。

成语误用常见的有八种类型

成语误用常见的有八种类型1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。

（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。

在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。

（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。

（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。

（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。

（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。

（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。

对象错）⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)二、望文生义对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

① 这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。

）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

成语运用常见错误类型

成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。

现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。

作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。

例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

辨析：刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。

例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

辨析：“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

这里改变了使用对象，自然不正确。

例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。

其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。

三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。

不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。

高考成语误用类型归纳总结

高考成语误用类型归纳总结高考是每个学生追求的目标，而在高考中，语文作为一门重要的考试科目，成语的运用是其中一个考点。

然而，许多学生在使用成语时常常出现误用的情况。

本文将根据高考常见的成语误用情况，对其进行分类和总结，以便帮助学生更好地掌握成语的正确用法。

一、义项混淆型这类误用主要表现为将成语的义项混淆，从而导致与原本的意思不符。

举例来说，许多学生会错误地使用“亡羊补牢”，将其用于形容已经失败的事情后做出的补救行动，实际上，“亡羊补牢”原本的意思是指在羊丢失后补牢。

因此，正确的使用应该是“亡羊补牢，为时未晚”。

二、词序颠倒型这类误用主要表现为成语中的词序颠倒，导致整个句子的意思出现错误。

例如，许多学生在写作中常常将“声东击西”错误地写为“声击东西”，使得整个句子的意思变得荒谬。

正确的使用应该是“声东击西”，表示用声音吸引敌人的注意力，然后从另一侧偷袭。

三、用词不当型这类误用主要表现为将成语中的词语用错，导致整个句子的意思产生歧义或错误。

比如，许多学生会将“井底之蛙”误写为“井底之青蛙”，这个错误使得句子的意思变得模糊。

实际上，“井底之蛙”指的是视野狭窄、缺乏见识的人。

因此，正确的使用应该是“井底之蛙”。

四、成语替换型这类误用主要表现为将成语替换为其他意思相近的词汇，导致整个句子的意思产生偏差。

例如，许多学生会将“洗耳恭听”误写为“洗耳朵倾听”，这个替换使得原本的成语意思变得扭曲。

正确的使用应该是“洗耳恭听”，意思是形容非常虚心地倾听他人的意见。

五、套用不当型这类误用主要表现为在不恰当的场合使用成语，使得整个句子的语境出现问题。

比如，许多学生会在描述一个人不顾困难坚持努力时使用“泥里做红莲”，然而，“泥里做红莲”实际上是指在困境中艰难求生，与学生希望表达的意思不符。

恰当的使用应该是“咬定青山不放松”，形容一个人坚决不放弃。

通过对高考中常见的成语误用情况进行分类和总结，我们可以清晰地看到学生在成语的正确使用上存在的问题。

成语误用的八种类型具体例子

成语误用的八种类型具体例子成语误用的八种类型具体例子如下：1.望文生义：指不了解成语的真实含义，仅从字面上解释成语的含义。

例如，“登峰造极”原意是攀登到山峰的顶点，比喻成就达到了最高峰，但现在常被误用为贬义，表示做坏事猖狂到了极点。

2.褒贬误用：指在运用成语时，对成语的感情色彩理解错误，褒贬混淆。

例如，“想入非非”原意是思想进入虚幻境界，是中性词，但现在常被误用为贬义词，表示胡思乱想。

3.语境不合：指在特定的语境中，成语的含义与句子的整体意思不符。

例如，“美轮美奂”原意是形容房屋高大美观，现在常被误用来形容美好事物，如“美轮美奂的舞姿”。

4.画蛇添足：指在句子中重复使用意思相同的词语。

例如，“骇人听闻”和“耸人听闻”都有使人震惊的意思，但前者侧重于事实本身让人震惊，后者侧重于事实本身让人震惊并散布谣言。

5.颠倒词序：指在使用成语时，将成语中的词语顺序颠倒或错位。

例如，“胸有成竹”原意是形容文思敏捷，落笔成章，现在常被误用为形容做事之前没有计划或条理。

6.断章取义：指在使用成语时，只截取成语的一部分来表达意思，忽略成语的整体含义。

例如，“万人空巷”原意是形容人们都出来观看盛大的场面，现在常被误用为形容街巷十分冷清。

7.张冠李戴：指将一个成语错误地用于另一个意思相近或相同的成语上。

例如，“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭受灾难，现在常被误用为首先接受任务或首先应当先做某事。

8.混淆字形：指由于字形相似而将两个不同的成语混淆使用。

例如，“再接再厉”和“厉兵秣马”是两个不同的成语，前者形容一次又一次加倍努力，后者形容磨快武器，喂饱战马，准备战斗。

但有时会因为字形相似而误用。

以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅相关文献或咨询汉语言学家。

高三一轮复习资料——成语的误用

成语的误用成语的误用有一下几种情况：望文生义、用错对象、误用褒贬、敬谦错位、重复赘余、不合语境、轻重失当、搭配不当。

一、望文生义望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。

具体指不了解成语的确切含义,仅从字面上去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出错误的判断。

1. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去，那不是差强人意吗？“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思。

整个成语的意思是大体上还能使人满意。

而1句中却把它理解为强人所难的意思，使用错误。

2. 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章真叫人头痛。

“文不加点”的关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语的意思是文章不用涂改就写成，而2却将它理解为“文章不加标点符号”而用错。

3.某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。

有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。

形容罪大恶极。

4.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

不足为训:不能当作典范或法则，在这里使用正确。

5.一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。

6.主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

不刊之论：刊：更改。

比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。

7.这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄。

万人空巷：家家户户都从巷里出来，形容庆祝、欢迎等盛况。

8.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处。

9.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

成语误用分类举例（5篇）

成语误用分类举例（5篇）第一篇：成语误用分类举例成语误用分类举例成语误用分类举例成语的考查是近十年来高考语文试卷中一道稳定的试题，纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型是比较固定的。

考生如果明了高考成语题的设误类型，就能准确无误地判断出成语运用的正误。

下面介绍成语误用的几种类型。

一、不懂词义而误用要准确把握成语的准确意义，关键在于理解其中的关键语素，否则易望文生义导致用错。

例（1）这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。

分析：据文意可知作者把“不刊之论”理解为不可刊登的文字，这是今义释古义。

“刊”本意是削除，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体意义，以今律古造成误用。

例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？分析：“差强人意”是指还能使人满意。

“强”是“振奋”的意思，引申为符合。

很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。

分析：“巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。

而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为，怎能用“巧夺天工”来言其奇妙呢例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。

分析：在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。

“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。

例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。

例（6）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。

分析：“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。

例（7）当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物，是很难在社会上立足的。

分析：“长物”指多余的东西，形容穷困。

成语的误用类型及答题技巧

成语的误用类型及答题技巧（一）成语的误用类型1.曲解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解上的难度。

如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。

例：由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。

（2007年湖南卷）（命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。

水乳交融:像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合十分紧密。

并非画面上的山水交融。

所以，犯了曲解词义的错误。

这是成语题中最常见的错误类型。

）2.用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例：赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。

（此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。

相敬如宾指夫妻之间。

命题者误用为朋友之间，犯了张冠李戴的错误。

）3.误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。

在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

（句中的“蠢蠢欲动”为贬义词，而句中新闻专业是学生向往的，是褒义倾向。

感情色彩误用。

）4.颠倒对象，不知谦敬有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。

如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。

”（抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

这个词最好用于自己，相对于陈教授应用敬词。

）5.语义重复，自相矛盾例：那里站着一群莘莘学子。

（命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。

“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一群”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。

高考参成语误用类型

1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

8．因人成事：依靠别人把事情办好。

9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

10．久假不归：长期地借用，不归还。

•11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

•12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。

•13．大动干戈：比喻大张声势地行事。

•14．高山流水：比喻知己或知音。

•15．不绝如缕：形容形势危急。

•16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。

也比喻消息传得极快。

火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花、持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。

• 1．拭目以待：形容期望很迫切。

•2．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。

•3．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。

•4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

•5．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

6．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。

7．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

8．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。

9．有口无心：指不是有心说的。

10．惨淡经营：指苦心费力经营。

•基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：⑴情投意合----臭味相投⑵见机行事----见风使舵⑶侃侃而谈----夸夸其谈⑷一得之见----一孔之见⑸无微不至----无所不至⑹再接再厉----变本加厉⑺深思熟虑----处心积虑⑻绞尽脑汁----费尽心机⑼开山祖师----始作俑者⑽昂首阔步----趾高气扬(11)从容不迫--故作镇静.• (1)淋漓尽致：文章或谈话详尽透彻，也指暴露表现得很彻底。

高考语文专题复习常见八种类型成语误用

常见八种类型成语误用1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。

（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。

在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。

（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。

（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。

（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。

（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。

①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。

）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

成语误用的八大类型

成语误用的八大类型
1、语义理解误用：
这是指成语本身意义的误用，也就是使用者没有正确理解成语本身的意义而作出错误的用法。

例如“下象棋”，“下”应是“走”；“笑里藏刀”，“笑里”应是“假笑”；“挂羊头、卖狗肉”，“挂羊头”应是“卖狗肉”。

2、语法误用：
这是指因没有掌握成语的语法形式，而使用错误的成语形式、词语句型。

例如“有好生之德”，“好”应该“善”；“乐极生悲”，“乐”应该“欢”。

3、搭配误用：
这是指使用者没有恰当搭配实际语境而出现的错误，例如“吃着碗里瞧着锅里”，“瞧”应该是“看”；“风马牛不相及”，“风马牛”应该是“牛马风”。

4、补语误用：
这是指由于不恰当的补充词语而使语意不准确或不完整，例如“三生有幸”，“三生”应为“一生”；“穷当益坚”，“当益”应为“当益处”。

5、同音误用：
这是指成语的词语或字的发音和其他的字的发音相似而产生的错误，例如“乱七八糟”，“乱”应该是“郎”；“按图索骥”，“骥”应该是“驹”。

6、形式误用：
这是指由于不正确使用成语形式而产生的错误，例如“一把芝麻开门”，“开门”应该是“开门见山”；“拂袖而去”，“拂袖”应该是“拂袖而逝”。

7、省略误用：
这是指由于不正确的省略成语词语而产生的错误，例如“金玉满归”，“归”应该是“堂”；“计上心头”，“计上”应该是“日夜”。

8、混淆误用：
这是指由于词语含义相近而造成的错误，例如把“假象”当作“假想”；把“因循苟且”当作“因势利导”。

高考成语常见误用类型解析

高考成语常见误用类型解析该类题的设误类型有以下几种:一、望文生义成语的含义是约定俗成的，由于缺乏对成语意义的准确理解，仅从字面意思来推测，就容易造成望文生义的错误。

如：①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

(08全国卷Ⅰ)②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

(08安徽卷)【解析】①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。

“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。

②句中叹为观止是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。

二、用错对象有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。

如：①美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

(08全国卷II)②时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

(08安徽卷)③漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

(08重庆卷)④微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。

（08四川）⑤中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。

（能否换为鱼龙混杂）（08广东）⑥听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。

（湖北卷）【解析】①项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

②句中行云流水是比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。

高考成语误用的八个类型

高考成语误用的八个类型从这几年的题目来看，对成语的考查，侧重于辨析选择同义成语，辨析成语使用的正误等。

误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

下面举例予以说明。

1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。

（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（2）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

（3）文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。

（4）近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。

（5）在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。

3．褒贬误用成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。

在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例如：（1）几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

（2）假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

高考语文成语误用类型高考语文成语必背

高考语文成语误用类型高考语文成语必背高考语文成语误用类型|高考语文成语必背①古人写文章都是文不加点。

今天的人读起来很吃力。

②此城四郊多垒，固若金汤，不必猛攻。

分析：①中的“文不加点”是指文章一气写成。

无须修改。

形容思维敏捷，写作技巧纯熟。

如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。

”①句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。

其实“点”在这里表示涂改。

②中的“四郊多垒”与“固若金汤”allure。

似乎就是所指此城的城防工事厚实。

与“四郊多垒”的意思刚好恰好相反，“四郊多垒”的意思就是指四郊都存有敌人的营垒。

后用以形容敌人四面出击，形容危难。

①我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

②她父亲思想专制，对女儿和儿子等量齐观，并并无重男轻女的思想。

分析：例①中“不胫而走”应为“不翼而飞”。

“不胫而走”是指没有腿而能行走，“不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走。

“不胫而走”侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了。

基准②中的“等量齐观”应当改成“一视同仁”。

这两个成语虽说都存有“同样对待”的意思，但“等量齐观”通常用作生命的事物之间的比较，例如：”因为他就是把社会阶层、贵贱、智愚、贤不肖、不为、大小，都一律等量齐观的”。

而“一视同仁”着重强调的就是对人或动物的态度就是公平的，不分后粗细长幼，例如：“就是故圣人一视而同仁，笃将近而握离。

”①李明见别人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲动。

(跃跃欲试)②姐姐性格暴躁，卓尔不群，平时很少出席社交活动。

分析：①中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。

如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。

②中的“卓尔不群”就是指头顶四肢，远远超过通常，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。

例句中将“卓尔不群”和“性格暴躁”同列，似乎作者以为“不群”就是“不合群”，这与原意大相径庭，应将“卓尔不群”改成“落落寡合”或“郁郁寡欢”。

高考成语常见错误类型

第三节成语第一部分成语误用分析辨别成语使用正误的考题，这几年的高考语文试题中每年都有。

由于学生平时对词语掌握得不够好，失分率很高。

为解决这个难点，现把成语误用的情况进行具体的分析并附上练习，以供师生参考。

1、不明词义而误例一：（1)、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上静悄悄的。

（1997年全国试题）（2）、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

（1999年全国试题）（3）、我本就对那里的情况不熟悉，你却应派我去，这不是差强人意吗？（1993年试题）（4）、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

（1995年全国试题）分析：（1）中的“万人空巷”意思是众多人都从胡同里跑出来,多用来形容庆祝、欢迎等盛况.(2)中“炙手可热”是说手一接近就觉得热,比喻气焰很盛,权势很大.(3)中“差强人意”意思是稍微适合人的心意。

（4）中“首当其冲”意思是首先受到冲击或伤害。

这四个成语的意思都与该句句意不和，这种错误都是不明词义造成的。

2、不明色彩而误例二：（1）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

（1997全国试题）（2）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

（1998全国试题）（3）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

（1995全国试题）（4）这家伙明知罪行严重，但却从容不迫地在抹桌子，好象啥事也没有发生。

（模拟试题）分析：（1）中的“趋之若骛”比喻许多人争着去追逐不好的事物，（2）中的“处心积虑”指千方百计地盘算（干坏事），（3）中的“无所不为”是说啥坏事都能干得出来，（4）中的“从容不迫”形容非常镇静、不慌不忙的样子。

前三个词都用于贬义，与句意不和；后一个词用于褒义，也与句意不和：它们在该句中的使用都是错误的。

高考语文成语误用的八种类型

ﻫ一容易误释的成语(下面解释均正确）七月流火：指天气逐渐凉爽起来。

火:火星。

日长一线:指冬至后白昼渐长。

木人石心:比喻人不受诱惑，不动心。

不经之谈：形容荒唐无根据的话。

经:通常的道理。

长治久安：指国家长期太平、安定。

治:太平。

党同伐异：和自己同派的就偏袒,不一派的就攻击。

党：偏袒。

高屋建瓴:在高屋顶上倒翻瓶子里的水;比喻居高临下，不可阻挡的形势。

建:倒水,泼水。

毫发不爽：一点也不差。

爽:差错，失误。

积毁销骨:众人不断的毁谤,可以置人于死地。

销：熔化。

久假不归：长期借用而不归还。

假：借。

劳燕分飞：比喻人离别。

劳:伯劳鸟。

钟灵毓秀：美好的自然环境孕育优秀的人才。

钟：凝聚，集中。

身体力行:亲身体验,努力实行。

体：体验，实行。

韬光养晦：隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。

韬:隐藏。

微言大义:精微的语言中所包含的深远意义。

微：精微。

文过饰非:用假话掩饰自己的过失、错误。

文:掩饰。

一傅众咻:一个人教,许多人扰乱。

咻:教。

旷日持久：荒废时日,拖延很久。

旷:荒废。

人浮于事：人员数量多于工作所需,人多事少。

浮：超过。

曲突徙薪:把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴,避免发生火灾；比喻事先采取措施，防止危险发生。

突:烟囱。

感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。

不能理解为“共鸣”。

雅俗共赏：指人的文化水平的高低。

不能理解为“作品的雅俗”。

求全责备：指对人对事苛求完美。

不能理解为“对人的责备”。

噤若寒蝉：形容不敢作声。

不能理解为“冷得不能出声”。

对簿公堂:指公堂上受审。

不能理解为“告上法庭”。

目光如炬：形容见识远大。

不能理解为“目光炯炯有神”。

空谷足音:比喻极难得的音讯或事物。

不能理解为“传播声音(空谷传声)。

登堂入室:比喻造诣高深的程度。

不能理解为“步入屋室”。

置若罔闻:放在一边,好象没有听见。

不能理解为“不放在心上(置之度外）”。

炊沙作饭:并非形容生活艰难,而是比喻白费气力，劳而无功。

穿凿附会：指将毫无关联的事物生拉硬扯在一起强作解释,并非‘凿穿它使之符合规格”毫发不爽:意为“一点不差”,并非“一点儿也不爽快”。

成语误用的主要类型及解决方法

成语误用的主要类型及解决方法一、成语误用的主要类型1、望文生义成语的含义不是构成它的单个语系的简单叠加组合,其含义是在构成成分提供的事件基础上,在丰富的人文背景下,通过引申、比喻等抽象概括出来的,且不可望文生义。

如:在写作在中,文不加点,只能使意思变得模糊,并可能使正确的意思变得不正确。

“文不加点”出自汉代祢衡《鹦鹉赋序》:“衡因为赋,笔不停辍,文不加点。

”“点”是涂上一点,表示删去的意思。

“文不加点”形容才思敏捷,写文章很快,不用涂改就写成。

作者显然望文生义,将“文不加点”的“点”理解成了“标点”。

2、褒贬不分成语和其他词语一样,也有褒义、中性和贬义之分,含有一定的感情色彩,并随着语言环境的不同而变化。

如果对一些成语褒贬不辨,就会出现成语使用错误。

如:一个人打了草稿,大家来评价和修正,即使后来剩不下多少文字,始作俑者仍然功不可没。

“始作俑者”出自《孟子·梁惠王上》:“仲尼曰:‘始作俑者,其无后乎。

’为其象人而用之也。

”“佣”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人。

“始作俑者”指开始制作佣的人,比喻首先做某件坏事的人,是一个贬义成语。

例句是称赞打草稿的人为后来的评价和修改做了积极贡献,不能称其为“始作俑者”。

3、弄错对象成语词语有所侧重,适用对象范围也就不同。

有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的指女的,有的指男的等等。

如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。

如:古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者、在历史上汗牛充栋。

“汗牛充栋”出自唐代柳宗元《陆文通墓表》:“其成书,处则称栋字,出则称牛马。

”“汗牛”是指牛拉装书的车累的出汗,“充栋”是指书堆满了屋子。

“汗牛充栋”专门用来形容书籍很多,只能指物,不能指人。

句中用“汗牛充栋”形容古代刻苦学习的楷模,使用不当。

4、前后矛盾在成语的使用中,如果对成语的词义、色彩、轻重等把握不准,尤其是两个成语连用时,很容易造成前后自相矛盾。

高考中常见的成语误用情况梳理

高考中常见的成语误用情况梳理第一类：容易望文生义的成语成语是相沿习用、具有书面语色彩的固定短语。

其中个别成语的意义尽管会随着时代的发展而有所演变，但大多数还是也需要注意来源、典故、出处等，不能与成语本意或者固定意义相违背的。

下列成语就必须记清词意，不能望文生义。

1．间不容发：间，空隙。

空隙中容不下一根头发。

比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。

不是“形容距离小”。

2．对簿公堂：簿，文状、起诉书之类；对簿，受审问；公堂，旧指官吏审理案件的地方。

在法庭上受审问。

不能误用为“双方打官司”。

3．拍手称快：快，痛快。

拍掌叫好。

多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。

不能直接用于那些欢快的场面。

4．不足为训：足，值得。

训，准则，典范。

指不值得作为准则或典范。

不能理解为“不值得作为教训”。

5．不刊之论：刊，削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。

指正确的、不可修改的言论。

不能理解为“不能刊登、发表”。

6．目无全牛：全牛，整个一头牛。

眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。

比喻技术熟练到了得心应手的境地。

不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。

不能误用作贬义词。

7．下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。

比喻通俗的文学艺术。

不能理解为“社会地位低下的人”。

8．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

现也指一言不发。

不能理解为“不说一句赞成的话”。

9．不绝如缕：绝，断；缕，细线。

像细线一样连着，差点儿就要断了。

多用来形容局势危急或声音细微悠长。

不能误认为“连续不断”。

10．长此以往：长期这样下去。

多用于不好的结果。

11．久假不归：假，借。

长期借去，不归还。

不能理解为“长期请假而不回来”。

12．明日黄花：黄花，菊花。

原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。

后多比喻过时的事物或消息。

不是指未来的东西。

13．炙手可热：手摸上去感到热得烫人。

比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。

成语误用主要包括如下八种类型.doc

成语误用主要包括如下八种类型：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。

作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。

如例：① 夫妻俩惨淡经营着这爿小店，生意一直很红火。

② 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（1997年全国高考题）③ 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

（2003年全国高考题）有很多人以为①题中“惨淡经营”用错，以为“惨淡”与下文的“红火”矛盾，其实并不；“惨淡经营”等同于“苦心经营”，表示为某事非常劳苦，该题运用正确。

②题中“万人空巷”也是典型的望文生义，它不是街上空无一人，而是街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况，该题用错。

③题中“如数家珍”是用比喻构成的成语，“好像在数家藏的珍宝”，并不是真正在数，它表示对所讲事物非常熟悉，该题亦属望文生义。

理解由比喻构成的成语（如影随形），如果只分析其字面，不分析其构成，就很容易犯望文生义的错误。

1999年全国高考题考到的“美轮美奂”也属此类。

此外如“空穴来风”、“七月流火”、“罪不容诛”、“诛心之论”、“文不加点”等也容易犯这种错误，需要准确理解和运用。

二、不明语素它是指因为不明白某语素的意义而造成的曲解成语；严格上讲，它也属于第一种类型，但因为它涉及的题目较多，故另辟一类予以说明。

① 天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

② 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。

（1995年全国高考题）③ 美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。

①题中，“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天不叫的蝉。

它和寒冷没有关系，故该题用错。