心理咨询师心理测验量表一览表
心理咨询师测量表大全
总分（90个项目单项分相加）和因子分；总均分：总分/90，阳性项目数：单项分≥2的项目数，阴性项目数=1的项目数，0-4分和1-5评分标准1.没有2.很轻3.中度
同后
正向计分依次为1234分，反向计分为4321分，把各项分数相加得到总粗分X，然后x1.25后取整数得到标准分，
焦虑是心理咨询中较常见的一种情绪障碍。
1.是神经症的共同症状，故在各类神经症中作用不大。2.余同后
思考困难无望感易激惹自我贬值生活空虚感无价值感
和兴趣丧失。.1心理咨询门诊和住院精神病人均可使用，对严重阻滞症状抑郁病人评定有困难。2.主要据临床症状，量表仅供参考而非绝对指标。
1.只研究规定时限内的如3个月、半年、
订者
1986肖水源
肖计划
1960汉密尔顿
1959汉密尔顿
1962Qverall和Gorham
1978 Bech和R..
同韦氏成人智力
Achenbach1970
1989年
题目
的组
成基
本
十个条目，客观支持3条，主观支持4条，
62个条目，6个分量表
17项21项和24项3个版本，我们选用24项版本，
14个反映焦虑症状项目
一年内的事件，2.发生生具体时间以备核查，3.一般向本人调查，询问法。若不是应说明来
名称
及英
文缩写
社会评定支持表
应对方式问答
汉密尔顿抑郁量表
HAMD
汉密尔顿焦虑量表
HAMA
简明精神病评定量表BPRS
倍克-范拉森躁狂量表BRMS
心理咨询师(三级)考试—心理诊断技能、简答及量表要点总结
心理诊断技能总结一、心理问题分类：二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：1、正常与异常的三原则。
（主观世界与客观世界的统一性；心理活动的内在协调一致性；个性的相对稳定性。
）2、典型症状及行为。
3、是否有自知力。
（包括是否有主动求医行为）三、一般心理问题与严重心理问题的鉴别四、神经症的判定五、神经症与严重心理问题的鉴别：1、严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。
2、神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。
三级诊断技能与咨询技能中的问答题与量表要点问答题：1、如何确定谈话的内容和范围？P4答：应依据以下参照点：（1）求助者主动提出的求助内容。
（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。
P9答：（1）身份资料。
（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。
（3）现在及近期的状况。
（4）对家庭的看法。
（5）早年回忆。
（6）出生和成长。
（7）健康及身体状况。
（8）教育及培训。
（9）工作记录。
（10）娱乐。
（11）性欲的发展。
（12）婚姻及家庭资料。
（13）社会基础。
（14）自我描述。
（15）生活的转折点和选择。
（16）对未来的看法。
（17）求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
P11答：（1）造成依赖。
（2）责任转移。
（3）减少求助者的自我探索。
（4）产生不准确的信息。
（5）产生防卫心理和行为。
（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
P12答：（1）“为什么……”的问题。
（2）多重选择性问题。
（3）多重问题。
（4）修饰性反问。
（5）责备性问题。
（6）解释性问题。
(精华)专业心理测评量表大全
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职业能力倾向的自我测定/newsPage.aspx?id=145羞怯性测验/newsPage.aspx?id=144田崎仁性格测验量表/newsPage.aspx?id=143适合什么职业？测测你的择业倾向/newsPage.aspx?id=14260项气质调查表/newsPage.aspx?id=141职业能力测验量表/newsPage.aspx?id=140霍兰德职业兴趣测验量表/newsPage.aspx?id=139生活满意度量表LSR-LSIA-LSIB/newsPage.aspx?id=138人际信任量表/newsPage.aspx?id=137亲密关系体验调查问卷/newsPage.aspx?id=136考试焦虑自评量表/newsPage.aspx?id=135工作压力自测问卷/newsPage.aspx?id=134大学生心理健康调查问卷（UPI）/newsPage.aspx?id=133艾森克人格问卷（少年版）/newsPage.aspx?id=132艾森克人格问卷（ＥＰＱ）（成人）/newsPage.aspx?id=131心理压力指数测试/newsPage.aspx?id=130 YALE—BROWN强迫量表/newsPage.aspx?id=129A型、B型性格测试/newsPage.aspx?id=128 Piers—Harris儿童自我意识量表/newsPage.aspx?id=126简易交往焦虑量表(IAS)/newsPage.aspx?id=40[青少年生活事件量表] 试题/newsPage.aspx?id=115爱德华个性偏好量表（ＥＰＰＳ）/newsPage.aspx?id=113艾森克人格问卷(EPQ)(成人)条目/newsPage.aspx?id=112职业价值观自测量表/newsPage.aspx?id=110医院焦虑抑郁量表(HAD)/newsPage.aspx?id=109成人智残评定量表/newsPage.aspx?id=108流调中心用抑郁量表/newsPage.aspx?id=101家庭环境量表FES/newsPage.aspx?id=100中学生考试焦虑评估问卷/newsPage.aspx?id=99内外向性格类型量表/newsPage.aspx?id=98学习态度诊断量表/newsPage.aspx?id=97 Carroll抑郁量表/newsPage.aspx?id=68抑郁状态问卷/newsPage.aspx?id=71亲子关系诊断测验/newsPage.aspx?id=65明尼苏达多项个性调查表/newsPage.aspx?id=61儿童孤独症评定量表/newsPage.aspx?id=48小学生心理健康评定量表/newsPage.aspx?id=67汉密顿焦虑量表（HAMA/newsPage.aspx?id=66演说者信心自评量表/newsPage.aspx?id=60学生生活应激问卷/newsPage.aspx?id=59内在——外在心理控制源量表/newsPage.aspx?id=58德克萨斯社会行为问卷/newsPage.aspx?id=57儿童孤独症评定量表/newsPage.aspx?id=56中学生特质焦虑影响因素问卷/newsPage.aspx?id=53艾森克人格问卷简式量表/newsPage.aspx?id=52青年人格问卷（CPI）/newsPage.aspx?id=50学生发展趋势评估量表/newsPage.aspx?id=49传统家庭观念量表/newsPage.aspx?id=47婚姻心理控制源量表/newsPage.aspx?id=45职业压力自测问卷/newsPage.aspx?id=46 NEO人格问卷/newsPage.aspx?id=44田纳西自我概念量表/newsPage.aspx?id=42。
三级心理咨询师心理测验技能思维导图
经验效标法编制 1989年宋维真修订
因素分析法编制 1988年戴忠恒修订
因素分析法编制 1984年龚耀先修订
MMPI
16岁、小学毕业以上
14个量表，共566个题目，其中16个重 复题，精神病临床诊断可只做前399题 卡片式：适宜个别施测 手册式：可个别也可团体
时间45分钟，最多90分钟，文化水平 低者可能超过120分钟，精神病患者更长
原始分→百分等级→IQ 极优----≥130---- 2.2﹪ 55~69 优秀--120~129---6.7﹪ ---轻度--85﹪ 聪明--110~119--16.1﹪ 40~54 一般--90~109--------50﹪--中度---10﹪ 迟钝----80~89----16.1﹪25~39 --重度-----3﹪ 边缘----70~79-----6.7﹪ 0~24 弱智----≤69-------2.2﹪ --极重-----2﹪
MMPI
量表 原始分 K校正分 T分 45 47 61 43 Q 7 L 4 F 22 K 10 Hs 15 20 59 68 57 D 35 Hy 26 Pd 25 29 61 41 57 Mf 35 Pa 15 Pt 30 40 64 Sc 31 41 58 Ma 16 18 48 61 Si 45
精神质（P） 高分：
冒险，难适应环境， 冲动攻击，冷漠
内外向（E） 外向：
好交际，喜刺激， 不喜欢独处，易冲动
神经质（N）
说谎（L） 效度量表
测验掩饰倾向， 反映受测者社会朴实或 幼稚水平
EPQ
稳定：
情感稳定，容易从困境摆脱
低分：
温柔善良，适应环境
内向：
安静，喜独处，不喜欢刺激
不稳定：
心理咨询师(二级)心理测验量表
张（WK。Zung）
1971
成年人焦虑
20个项目，15正向；5反向
同上
标准分的分界值为50分。50~59分为轻度焦虑;60~69分为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。
HAMD汉密尔顿抑郁量表
他评
汉密尔顿
1960
成年人抑郁
24个项目；7类因子结构
大部分项目为0~4分的5级评分法小部分项目为0-2分的3级评分
MMPI—2
伯切尔修订
1989
18~70岁的被试者，小学毕业以上，城市人
567个题目。分基础量表、内容量表、附加量表。基础量表包括10个临床量表和7个校度量表。如果为了精神病临床诊断做前370道题
采用“一致性”T分计算法。Fb超过T60，提示370题以后无效，VRIN超过T60，提示被试不加思索的胡乱答题TRIN超过T60，提示被试倾向肯定答题，低于T50，反之。提筛9被试倾向否定答题，
1975
成人（16岁以上成人）；幼年（7—15岁）
3个人格维度（E：性格内外项、N：神经过敏、P：与环境脱节），四个量表（E、N、P、L）88个题目每一道题符合一个量表
被试在各量表上获得总分（粗分），按年龄和性别常模查表换算出标准T分。平均分50分，标准差10分
T分在43.3~56.7分之间为中间型；38.5~43.3或56.7~61.5之间为倾向型；38.5以下或61.5以上为典型型。要会判断气质类型：E＞T50、N＞T50为胆汁质；E＜T50 N＞T50为抑郁质；E＜T50、N＜T50为黏液质；E＞T50 N＜T50为多血质。
MMPI（明尼苏达多相个性调查表
采用经验校标法编制
来源于实证材料，通过正常人和病人测试获得项目
明尼苏达大学哈特维和麦金利
心理咨询师考试测验量表一览表
心理咨询师考试测验各量表一览表智力测验序号名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注1 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）16岁以上，分农村和城市VIQ,PIQ,FIQ。
共11个分测验。
复杂转换IQ分《三》P.161八项1955年编制，1981年的中文版2 韦氏儿童智力测验（WISC-CR）二级6-16岁少年儿童，不分城乡VIQ,PIQ,FIQ。
共12个分测验。
复杂转换IQ分《二》P.199四项迷津分测验为备用，注意p.194实足年龄的计算3 韦氏幼儿智力测验（WPPSI）二级4 联合型瑞文测验（CRT）5－75岁一般可团测六单元，每单元12题，共72题粗分转换为百分等级，再转换为IQ分《三》P.165四项测验时间40分钟，能做多少做多少5 中国比内测验2－18岁，城乡共用共51个试题总分换算为IQ分《三》P.172四项p.166实足年龄算（15为一月）人格测验序号名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注1 明尼苏达多项个性调查（MMPI）16岁以上，文化水平小学毕业以上10临床量表，4个效度量表，共有566题，简式为399。
T分，美国常模70中国常模60《三》P.180五项2 明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI-2）二级18-70岁，文化程度小学毕业以上10个临床量表，7个效度量表，共567题，做精神病临床诊断可做370题，分基础量表，内容量表和附加量表三大类。
一致性T分，美国常模65中国常模60《二》P.213五项中国常模要参考美国常模，中文版增加ICH效度量表3 卡氏16种人格因素测验（16PF）初中以上文化程度的青壮年和老年人187个题目，16个量表0、1、2记分,因素B为0、1记分，粗分转换为标准10分《三》P.186四项4 艾森克人格问卷（EPQ）（分成人幼年两套）成人16岁以上，幼年7至15岁88个问题（龚耀先版）四个量表T分《三》P.191两项心理评定量表（自评）序号名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注1 90项症状清单（SCL—90）就诊者或来访者90个项目十个因子1～5的5级评分，总分超过160，阳性项目超过43项，任一因子分超过2分，可筛选阳性。
心理咨询师三级考试-心理测验技能汇总表(全)
二级评分，即答对给1分，答错为0分。总得分就 中等90-109边缘 70-79 是他通过的题数，即测验的原始分数。 原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级 转化为IQ分数。
注意事项 主试者必须受过训练 掌握本连标的测验技 术；测验材料有组 织；主试者应努力去 的被试的合作尽量使 之保持对测验的兴 趣；按指导语执行， 按被试回答的原话纪 录，并将其分数记录 在该项目后面。 1.逐字照读指导语。 2.防止抄袭；防止被 试在图册上涂画。 3.每次施测团体应不 超过50人。超过30人 应增加助理1—2人。 4.做前5题时应进行巡 视。 态度：和善。对于被 试的有关试题内容的 探索性问题，一概支 吾过去。对于他的答 案，不论对与不对， 都不要表示肯定或否 定的神态。环境：安 静，一桌两凳。主试 被试对坐。住试可将 指导书立在面前。时 限：记录：被试原话
心理 与行 为问 题
90项症 就诊者或 状清单 来访者 （SCL —90）
90个项目十个因子
抑郁自 评量表 （SDS ） 焦虑自 评量表 （SAS ） 应激 生活事 杨德森、 相关 件量表 张亚林 （LES 1986年编 制 ）
具有抑郁症状的 20个项目 成年人
具有焦虑症状的 20个项目 成年人
16岁以上的正常 人，神经症，身 心疾病，各种躯 体疾病求助者以 及自知力恢复的 重性精神病求助 者。时间；通常 一年，可按需要 划定。
48项，三个方面，家 庭生活方面（28条） 社交及其它方面（7 条）工作学习方面 （13条）
社会支 持评定 量表
应对方 式问卷
初中及以上文 化，14岁以上除 痴呆和重性精神 病之外的各类求 助者。时间；近 两年
10项，客观支持（3 条）、主观支持（4 条）和对社会支持的 利用度（3条）三个维 度。 62项，6个量表
心理咨询师三级各种量表使用详解
测验结束后， 收集答题卡， 进行评分和解
释。
解释原则与技巧
客观性原则：解释结果应基于客观事 实，避免主观臆断
整体性原则：解释结果应考虑被试的 整体情况，避免片面解读
发展性原则：解释结果应考虑被试的 发展变化，避免静态分析
针对性原则：解释结果应针对被试的 具体问题，避免泛泛而谈
保密原则：解释结果应保护被试的隐 私，避免泄露个人信息
疗方案
公平公正：心 理咨询师应公 平公正地对待 每一位来访者， 不得因性别、 年龄、民族、 宗教等因素歧
视来访者
遵守法律：心 理咨询师应遵 守相关法律法 规，不得违反 法律和职业道 德进行测验和
治疗
法律责任与权益保护
心理测验的法律责 任：心理测验的使 用者需要遵守相关 法律法规，确保测 验的合法性和合规 性
施测方法与步骤
确定测验目的： 准备测验材料：
明确测验的目 准备测验所需
的和用途，选 的材料，如测
择合适的测验 验手册、答题
工具
卡等
向受试者说明 测验目的：向 受试者说明测 验的目的和注 意事项，取得 受试者的同意
指导受试者填 写答题卡：指 导受试者填写 答题卡，确保 填写准确无误
施测过程：按 照测验手册的 指导，进行施
心理测验的应用
职业规划：用于评估个体的 职业兴趣、能力等，帮助选 择合适的职业
人格评估：用于评估个体的 人格特征，如外向、内向等
心理诊断：用于评估个体的 心理健康程度，如焦虑、抑 郁等
教育评估：用于评估个体的 学习能力、学习动机等，帮
助制定合适的教育计划
婚姻家庭：用于评估个体的 婚姻家庭状况，如婚姻满意
知情同意：受试者有权了解测验的目的、 内容、结果等，并自愿参加
心理咨询师测量量表、评定量表基础知识
国家二三级心理咨询师心理测量量表基础知识心理测量的作用：人才选拔因材施教心智评估心理学评定量表：是判断来访者是否有病，严重程度，评估效果要结合临床要害症状来诊断分类：内容分A诊断型量表B症状型~~~~C其它型~~~病种分 A 焦虑 B 抑郁 C 躁狂D其它评定方式自评（有自知力）他评（缺乏或无自知力）一、SCL----90 症状量表（90项症状清单）心理与行为问题评估德若伽提斯编于1975年，90个题目，通过10个因子反应症状效果。
包括广泛精神科症状。
因子：躯体化焦虑抑郁强迫症状恐怖偏执敌对精神病性人际关系敏感其它（反应睡眠饮食）范围：精神科和心理门诊，躁狂和精神分裂评定受限施测：自评，时间现在或最近一周，5级评分制（1~5个等级从没有、很轻、中度、偏重、严重给1、2、3、4、5分）总分：90~450分（单项分相加之和）因子分：所含项目得分的算数均值1~5阳性项目数：单项≥2的项目之和如超过43项可筛查为阳性阳性总分分界值：70 总分超过160分阳性分界值减分率：治疗前总分—治疗后总分／治疗前总分总均分：总分／90阳性项目均分：阳性项目总分（可理解为总分减阴性项目）／阳性项目数二、抑郁自评量表SDS 心理与行为问题评估范围：发现抑郁症病人，评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。
对象为具有抑郁症状的成年人。
对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。
方式：症状呈现频度等级：每个项目按症状出现的频度分四个等级，1~4四级评分（没有或很少时间*正向的为1分，反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间）。
10个正向评分，10个反向评分。
共20个项目。
时间：过去一周总粗分：(X) 把20个项目的各项分数相加，得到总粗分。
标准分：将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）Y=1.25XSDS标准分分界值：53分，53~62分为轻度抑郁，63~72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
当代常见心理测试量表参考
当代常见心理测试量表参考第一、美国明尼苏达多项个性调查量表第二版（MMPI-2）1、MMPI量表是美国1942年制定，我所于七十年代修订的。
美国于二十世纪八十年代对其进行了修订，简记为MMPI—2。
我所张建新、宋维真等教授于九十年代对MMPI—2进行了标准化工作，制定了中国常模，2003年完成手册编制及计算机化操作。
它更加适应现代人的心理特征。
目前美国已停止使用MMPI。
2、中文版MMPI—2修改和新增加的题目占总题量的三分之一，题目总数达567道。
效度量表增加到7个，内容量表增加到15个、开发了全部附加量表和临床量表的亚量表等重要指标。
它能更全面、更细致地分析人的个性特征，鉴别和诊断人的心理疾病及精神疾病。
MMPI采用的是线性T 分，MMPI—2标准分采用一致性T分，更符合心理统计的原理。
3、MMPI—2的应用范围广泛。
在医疗和心理咨询领域。
该量表不但可以帮助医生和心理咨询人员分析正常人的个性特征、个性偏离，还可以对心理疾病和精神疾病进行鉴别和诊断。
在司法领域可以帮助鉴别涉案人员是否有神经、精神疾病。
在教育、职业选拔尤其在高级人才选拔方面，（如：运动员、飞行员、特殊兵种、高级管理人才等）也有广泛用途。
外籍专家：詹姆士-布契尔（James N. Butcher）博士：美国明尼苏达大学心理系教授。
曾任美国人格评估协会的理事，美国心理学会普心分会和测量及评估分会的执行委员。
他一直致力于人格评估，病理心理，跨文化人格因素及计算机化的人格评估的研究。
致力于MMPI应用，研究，修订及MMPI-2的创建与应用工作达44年之久，写作专著50多本，发表学术175篇，1970年曾创建国际人格评估大会。
张妙清（Fanny Mui Ching CHEUNG）香港中文大学心理系系主任，香港亚太研究所性别研究中心主任，多年来，一直致力于中文MMPI和MMPI—2的研究，应用及修订工作，并创建“中国人个性测查表”（CPAI/CPAI-2）。
心理咨询师(吐血贡献)量表计算法和心理测验表(1)
量表计算法和心理测验表【各量表的计算方法】用离差智商：T=100+15（X-¯X)/SD 2、联合瑞文：原始分→百分等级→IQ 采用离差智商：T=100+15（X-¯X)/SD 3、中国比内：①心理年龄（1905年）②比率智商（1916年）=心理年龄/实际年龄*100③离差智商（1960年） T=100+16（X-¯X)/SD4韦氏各分测验采用标准二十分 ¯X)/SD EPQ 都采用T 分数：T=50+10（X-¯X)/SD 2、16PE 采用标准十分：T=5.5+1.5（X-¯X)/SD SCL-90、SAS 、SDS,都是不****【确定信度可以接受的水平】 信度系数r xx =1最可信，表示完全没有测量误差；为r xx=0时，则所有的变异和差别都反映的是测量误差；一般原则是：r xx <0.7时测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较；当r xx 大于或等于0.7而不够0.85时只能用于团体，不能用于个体；当r xx 大于或等于0.85时才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。
****【智商】1、智商的提出——心理年龄19世纪末，比内首创智力测验的理论和方法。
1904年比内与其助手西蒙编制了世界上第一个正式的心理测验，以后于1908年第一次进行修订。
修订后的量表首先采用了心理年龄，或称智力年龄的概念，简称心龄或智龄。
2、智商的计算方法 （1）比率智商最早由德国心理学家施太伦提出，是心理年龄除以实足年龄所得商数，即为智力商数，或比率商数。
美国斯坦福大学心理学家推孟编制的“斯坦福-比内量表”中正式引用了智力商数并加以改进。
为去掉商数的小数，将商数乘以100，用IQ 代表智商。
IQ=MA / CA*100（2）离差智商韦克斯勒在编制智力测验时，提出了另一个智商的计算法。
其重要特点是放弃了心理年龄的概念，但仍保留了智商的概念，离差智商是建立在统计学的基础上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
二级心理咨询师-心理测验量表汇总(四个常用的他评量表)
简明精神病评定量表（BPRS）
初版16项，教材选18项。包括工作和自知力两项。
时间：20-30分钟。
评定精神病性症状严重程度的量表，是用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适宜于精神分裂症患者。
用来评价门诊和住院精神病人的症状严重程度，评价针对精神病的各种治疗干预的效果，也可以病人症状特点分类来预测治疗的反应。
评定最近一周情况。
采用1-7级计分方法
无，可疑或很轻，轻度，中度，偏重，重度，极重。没有时计0分。
五类因子：
（1）焦虑忧郁，包括1、2、5、9等4项；（2）缺乏活力，包括3、13、16、18等4项；（3）思维障碍，包括4、8、12、15等4项；（4）激活性，由6、7、17等3项组成；（5）敌对猜疑，由10、11、14等3项组成。
二级心理咨询师心理测验量表汇总四个常用的他评量表二级心理咨询师心理测验量表汇总四个常用的他评量表心理与行为问题评估四个常用的他评量表中文名称版本适用范围施测步骤因子解释汉密尔顿抑郁量表hamd17项21项24项常用
二级心理咨询师-心理测验量表汇总（四个常用的他评量表）
二级心理咨询师
心理与行为问题评估（四个常用的他评量表）
（5）迟缓，由抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓和性症状4项组成；
（6）睡眠障碍，由入睡困难、睡眠不深和早醒3项组成；（7）绝望感，由能力减退感、绝望感和自卑感3项组成。
总分和因子分
总分是一项很重要的资料，能较好地反映病情的严重程度，即症状越轻，总分越低；症状越重，总分越高。
每个因子各项目得分的算术和即为因子分。
划界分是区分有无焦虑症状及其严重程度的分值。
HAMA总分高于14分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。
常见的心理测试表
艾森克人格测试EPQ有四个量表，分别为精神质（P）、情绪稳定性（N）、内外向（E）和效度量表（L），对个性特质和心理健康都能较好的测查，只有88个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都广泛应用，尤其是它的50多年的历史和几番修订补充，奠定了它在心理学的重要地位，在心理门诊中应用最为广泛。
EPQ量表主要用于正常人的人格测量，临床上也用于精神病理方面的研究与测量，N量表对临床具有一定的意义，高N分代表情绪的不稳定，有神经症倾向的人N分一般都高。
P量表主要用于测查有精神病倾向的人。
如果P分很高，则考虑有精神病倾向，应作进一步检查，以明确诊断。
大学生人格问卷（UPI）大学生人格问卷（UPI）是测量大学生心理健康水平的一个重要量表，也是心理咨询师职业培训中必须掌握的心理测验之一。
大学生人格问卷主要用于大学生心理健康水平的评价，大学生心理问题的筛查，大学新生心理档案的建立和心理健康的动态观察，及时发现有问题的受试者，以便及时对有心理问题的大学生提供有针对性的心理咨询服务，并作出相应的心理危机干预措施。
大学生人格问卷（UPI）测试软件VER1.50功能齐全，操作简便，可以有效地减轻心理咨询师的工作量，是高职高专学校、高等院校、大学生心理咨询中心、心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。
、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。
卡特尔16项性格特质测试16PF是美国心理学教授卡特尔编制的一套个性心理测验（简称卡氏量表）。
卡氏个性测验量表是目前世界上应用最为广泛的心理测验工具，译成多国文字，已有法、意、德、日、中等国修订本。
十六种人格因素测试,现已广泛应用于和心理咨询、生涯设计、人才选拔、职业指导和潜能开发等应用心理学工作中，不仅能明确描绘十六种基本的人格特性，而且还可以根据实验统计的结果所得的公式，推算出许多可以描绘人格类型的双重因素。
心理咨询师之心理测量学
考点
26
帮助咨询师在心理咨询中了解来访者心理特性、
行为问题及性质得到正确的评估和诊断，以便于
提供适当的指导、帮助和行为矫正训练。
27
吴天敏修订的中国比内量表 龚耀先等人修订的：
韦氏成人智力量表（WAIS-RC） 韦氏儿童智力量表（C-WISC） 韦氏幼儿智力量表（C-WYC-SI）
张厚粲主持修订的瑞文标准测验(SPM) 李丹等修订的联合型瑞文测验（CRT）
由测验直接得到的分数属于顺序数据，不能
作进一步的运算，为了充分利用测验所得到的信
息，就有必要对原始分进行某种处理，使之成为
等距数据。
65
例：
Z分数公式：
考点
X任一原始分数， 为样本均数， SD为样本标准差。
z分数包含了比原始分更多的信息。
比如，如果只知道某一学生考试得了87分，
考试的题目的难度？
皮亚杰——守恒概念的研究。 5岁——质量守恒 6岁——重量守恒 7岁——容量守恒
基础年龄与在较高年龄水平的题目上获得 的附加月份之和。将标准化样本中每个年 龄组的平均原始分数作为年龄常模。通过 将原始分数与年龄常模对比，便可求得每 个人的智龄。 考点 (考点)智龄计算： 1.比内-西蒙量表中产生使用智力年龄概念 2.原始分数和年龄常模比较
考点
三、测量量表
考点
三、
考点
量表 命名量表 Nominal 顺序量表 Ordinal 等距量表 Interval 比率量表 Ratio
水平 最低 次低
功能 类别、区分 类别、区分 、等级、顺 序、大小 类别、等级 、差异大小 类别、等级 、等距、比 率
绝对 零点 无 无
单位
无相等单 位 无相等单 位
心理咨询师考试中的几个量表
1、首先由韦克斯勒于1955年编制，这里选用龚耀先1981年修订的中文版（WAIS-RC）。
2、适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。各包括11个分测验，其中言语部分6个，操作部分5个。
3、测试时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
4、每一项题目都规定了答"是"或"不是"，如果被试答的和规定一致，则记1分，若不一致，则不记分。最后把各量表总分（粗分），按年龄和性别常模再换算出标准T分。
5、各量表的T分在43.3-56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5-43.3或56.7-61.5分之间为倾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上为典型型。
八、生活事件量表（LES）
1、这里选用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。LES共含有48条我国较常见的生活事件。
2、适用16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。
3、时间范围为一年内。
4、计分规则：一过性的事件，不到半年记为1次，超过半年记为2次。影响程度分为5级，无影响=0分，轻度=1分，中度=2分，重度=3分，极重度=4分。影响持续时间，三个月内记1分，半年内记2分，一年内记3分，一年以上记4分。
3、等级标准为：①没有或很少时间；②少部分时间；③相当多时间；④绝大部分或全部时间。测评时间范围是过去一周。若正向评分，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分则评为4、3、2、1分。20项各项分数相加，即得到总粗分（X），然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）。
4、按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，73分及以上为重度抑郁。
国家三级心理咨询师考试《心理测试技能》测验量表分类
国家三级心理咨询师考试《心理测试技能》测验量表分类一、智力测验韦氏成人智力测验 (WAIS-RC) 联合型瑞文测验(CRT) 中国比内测验适用范围16岁以上，分城市和农村5-75岁2-18岁，不分城市和农村评分标准算术及5项操作测验有时间限制；分量表转换为标准二十分：X=10，SD=3再转换为离差智商：X=100，SD=15 二级评分：对1、错0；采用离差智商：X=100，SD=15对得1分；根据实足年龄和总分，查相应智商离差智商：X=100，SD=16结果的解释极超常≥130 2.2%超常120-129 6.7%高于平常110-119 16.1%平常90-109 50%低于平常80-89 16.1%边界70-79 6.7%智力缺陷≤69 2.2%轻度50-69 85%中度35-49 10%重度20-34 3%极重度0-19 2%极优≥130 2.2%优秀120-129 6.7%中上(聪明) 110-119 16.1%中等(一般) 90-109 50%中下(迟钝) 80-89 16.1%边缘70-79 6.7%弱智≤69 2.2%轻度55-69中度40-54重度25-39极重≤24非常优秀≥140 1.6%优秀120-139 11.3%中上110-119 18.1%中等90-109 46.5%中下80-89 14.5%边缘状态70-79 5.6%智力缺陷≤69 2.9%愚鲁50-69痴愚25-49白痴≤24其他考点1.先言语，后操作；2.言语测验：知识、领悟、算术、相似性、词汇、数广；3.操作测验：数符、填图、积木、图排、拼图；4.言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)；5.WAIS-R 韦氏成人16岁以上；WISC-R 韦氏儿童6-16岁；WPPSI 韦氏幼儿4--5岁；6. P204 各分测验的主要功能( 与G因素关系大的1.共72副图案、分六个单元：A、A B、B为彩色图案；C、D、E为黑白图案。
心理咨询师心理测验量表一览表
焦虑自评
评定焦虑症状的轻重程度及
(W.K.Zu 题目 的 实 际 感 觉 填 虑 症 状
量
表
其在治疗中的变化。主要用
ng ）编制 15 个 写；
的成年
（SAS）
于疗效评估，不能用于诊断。
于 1971 正向 不要漏评和重复 人
四个评定等级为 :没有或 很少时间；少部分时间； 相当多时间；绝大部分或 全部时间。
90 个 项目
立进行自我评 求助者
定，用铅笔填写。 心理卫
评定的时间范围
（0-4 ） 关系、饮食睡眠。
记分可分总分和因子分两 10 个因子为：躯体化 (12 项)、
项；
（或 70 分）、或任一因子分超过 2 分，可考虑筛选阳性。 注：躁狂症或精神分裂症的应用受
为问
年编制。
10 个 是 “现 在 ”或 “最 生 问 题 强迫症状 (10
响、轻度、中度、重度、 20 分； 99% 的不超过 32 分。
估
表
编制的
对本人来说是好 病 、 各
1
(极重度 )0-19(2.0)
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5 至 75
极优 ≥130(2.2)
题。
岁。团体
优秀 120-129(6.7)
40 分钟
施测：三
分六个单元 （ A 、
交卷。在
年 级 以 本测验题一律为二级
联合型瑞文 瑞文（J. C.
AB 、B、C、 D 、
20 和 30
上，65 岁 评分，即答对给 1 分，
根 据 经 验 宋维真教
个 为 话的计算机施测 岁 能 读 ⑦Pt( 精神衰弱 )、⑧Sc(精 超过 10 分，测试结果不可信； 偏离现象。
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心理测验量表一览表类别 名 称 及 编 编者制方法 题 数 及 内容及要求要求范围及用记 原 始 分途标准分 结 果 的 解 释编制：韦克 斯 勒言 语 量 表 (6个)：知识、领悟、 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正标准二十分(平均数 10,标 准差 3).原始分转化成平均数为 10，标准差为 3 的 智力等级 IQ 的范围(占 )极超常≥130(2.2)超常 120-129(6.7) (D.Wechs 11 个量 算术、相似性、 16 岁 以确性作为评分的依据。
量表分。
分别将言语测验 高于平常 110-119(16.1) 韦 氏 成 人 ler) 于 表 智力测验 1955 年 数字广度、词汇操 作 量 表 (5 上。
分农村和 不限时间的项目，则按 反应的质量给予不同 和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分平常 90-109(50.0)低于平常 80-89(16.1) (WAIS-RC ） 编制 可 一 次 个)：数字符号、城市两种 的分数。
和操作量表分。
再将二者 边界 70-79(6.7)或 分 次 图画填充、木块 版式有的项目通过记 1 分， 相加，便可得到全量表分。
智力缺陷≤69(2.2) 修订：龚 完成 耀先 智力图、图片排列、图形拼凑 个别实测 未通过记 0 分；有的项 目按回答的质量分别记 0、1、2 分。
(轻度)50-69(85.0)(中度)35-49(10.0)根据相应用表换算成言语 (重度)20-34(3.0) 智商、操作智商和总智商。
(极重度)0-19(2.0)测72 个测 5 至 75 验题。
岁。
团体 40 分钟 施测： 三 交卷。
在 分六个单元（A 、年 级 以联合型瑞文瑞文（ J. 20 和 30 AB 、B 、C 、D 、E ），上，65 岁 极优≥130(2.2) 优秀 120-129(6.7) 中上（聪明）110-119(16.1)本测验题一律为二级中等（一般）90-109(50.0) 评分，即答对给 1 分， 中下（迟钝） 80-89(16.1)测验（CRT ）C. Raven ） 每单元 12 题，前 以智力的二修订： 李分钟完成 三单元为彩色，因素理论为丹、王栋的答案下 后 三单元为黑 基础, 非文等 (1989 做记号。
白。
以下， 以不超过 50 人为限； 答错为 0 分。
被试在这个测验上的总得分就是他通过的 量表分数是先将被试的原 始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为 IQ 分数。
边缘 70-79(6.7)弱智轻度 55-69 (弱智 字智力测验 年)幼儿及弱 要 求按顺序进 智个别施 行。
幼儿、弱 智、书写 题数，即测验的原始分 弱智中度 40-54 数。
共占 测另有要 困难的老 求（见 人个别测 P163） 验。
弱智重度 25-39 2,2) 弱智极重≤2451 个项目。
详见 三 级技能教材非常优秀≥140（1.6） 优秀 120-139(11.3)吴天敏教 51 个试 P171。
授 1982 题 农村和城市共用 2-18 岁 1 题 1 分中上 110-119(18.1)中 国 比 内 年完成的 一套试题。
测验 中文版第 各 题 有 2-5 岁从第 1 题 测， 个 别 实 测验的总分=答对的题 采用离差智商的计算 中下 80-89 (14.5)中等 90-109(46.5)数+补加分数 三次修订 时 限 要 答；主试与被 根据被试者的实足年 准差为 16。
法，平均数为 100，标 边缘状态 70-79 (5.6) 本 求。
6-7 岁从第 7 题 试面对面 答。
连续 5 题不通过，停止测验。
龄和总分，查表得智商智力缺陷≤69 (2.9)愚鲁 50-69痴愚 25-49白痴＜25类别名称及编编者制方法题数及要形式及要求求范围及内容用途记分及标准分结果的解释卡片式：用于个别施测。
手册式：10 个临床量表：1、按14 个量表分别记分；明尼苏达个别和团体施测年满 16①Hs(疑病)、②D(抑郁)、2、Q 量表(包括多选的题目) 399多项个性调查表明尼苏达 566大学的哈个题均可。
还有录音带形式和人机对岁，小学毕业以③HY(癔病)、④Pd(精神病态)、⑤Mf(男子气、女题版本超过 22 分或566 版本超过 30 分,则答卷无效；主要考虑各量表 T 分的高分特（MMPI）特卫和麦目，话的计算机施测上文化。
子气)、⑥Pa（妄想狂）、3、L 量表共 15 个题,其原始分点：根据经验效标法编金利。
其中有 16宋维真教个为方式若为了诊断精神病可做前 39913-16 岁能读懂问题者⑦Pt( 精神衰弱) 、⑧Sc( 精神分裂症) 、⑨Ma(轻躁狂)、⑩Si(社会超过10 分，测试结果不可信；4、须加 K 分的量表：Hs+0.5K,Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K,美国常模在 70 分以上、中国常模在 60 分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理授1989 重复题。
内向) 偏离现象。
制的自陈人量表年修订。
题。
测试时间最多为90 分钟，经常是也可使用4 个效度量表;Q(不能回答的问题 ),L( 说谎分Ma+0.2K;5、将原始分换算成 T 分数：平格45 分钟。
特殊者数),F(诈病),K(校正分)测可超过2 小时。
验印在一本小册子均数为 50，标准差为 10。
根据被试对每一问题的回答，卡氏 16 种人格因素测验（16PF）是用因素分析法编制问卷的典范美国卡特尔教授编制戴忠恒和祝蓓1988 年修订上，另有答卷纸一张。
每题有三个可供187 选择的答案，只个题能选择一个；不目。
可漏掉任何一题；尽量不选择中性答案。
本测验没有时间限制。
初中以因素名称上文化 A 乐群性的青壮 B 聪慧性年和老 C 稳定性年人。
E 恃强性属于团 F 兴奋性体实施， G 有恒性也可个 H 敢为性别实施。
I 敏感性因素名称L怀疑性M幻想性N世故性O忧虑性Q1 实验性Q2 独立性Q3 自律性Q4 紧张性分别对 a、b、c 记0、1、2 分或2、1、0 分。
聪慧性（因素 B）有正确答案，每题答对为1 分，答错为0 分。
对 16 种人格因素的得分，1-3用模版记分。
分为低分、8-10 分为高分。
将各量表原始分数通过查 16 种人格因素常模表将其换算成标准分数（标准十分：平均数为 5、标准差为 1.5）。
艾 森 克 人 英国艾森 格问卷 （EPQ ）克和夫人四 个 套问卷。
用 于 调 分成人和幼儿两 查 个 性 类型；成 四个量表为：每个项目都规定了答“是”或“不 根据标准差的面积分布，得知编制量表 每个项目只要求 人为 16 精神质（P ）、 是”。
凡答案与规定一致的项目 M0.67SD 所占面积约为全体的记 1 分，不一致的不记分。
50 ,M 1.15SD 时约为全体的根 据 因 素龚耀先教 被试回答“是” 或 幼 儿 为 神经质（N ）、岁以上； 内外向（E ）、75± 。
因 此 规 定 T 分 分 析 法 编 授于 88 个 “ 不 是 ” （ 或 根据被试者在各量表上获得的在:43±.4-56.7 分为中间型; 在“否”）；一定要 7-15 岁 总分（粗分），按年龄和性别T 分（平均数38,5-43.3 分或 56.7-61.5 分为制 1983 年 修订 项目说谎（L ）常模换算出标准 做回答。
个 别 和团 体 施测均可为 50，标准差为 10）。
倾向型;在 38.5 分以下或 61.5分以上为典型型。
类别名称及编编者制方法题数及要形式及要求求范围及内容用途记分及标准分结果的解释及注意事项90 项症状90 个由受检者本人独立进行自我评是了解包含广泛的精神症状学内采用五级评分：没有、很容：感觉、情感、思维、意轻、中度、偏重、严重，按全国常模结果，总分超过 160 分识、行为、生活习惯、人际分别记分为（1-5）或（0-4）（或70分）、或任一因子分超过2清单德若伽提项目定，用铅笔填写。
求助者关系、饮食睡眠。
记分可分总分和因子分两分，可考虑筛选阳性。
(SCL-90）斯1975又名症状年编制。
10 个因子自评量表心理评定的时间范围是“现在”或“最近一个星期” 的实际感受。
心理卫生问题的评定工具。
10 个因子为：躯体化(12 项)、项；注：躁狂症或精神分裂症的应用受强迫症状(10 项)、人际关系总分包括：总分、总均分、到了一定限制；敏感(9 项)、抑郁(13 项)、阳性项目数、阴性项目数、筛选阳性只能说明可能患有心理焦虑(10 项)、敌对(6 项)、阳性症状均分；疾病，并不说明一定患有心理疾恐怖(7 项)、偏执(6 项)、精因子分即按 10 个因子记病。
神病性(10 项)、其他(7 项)。
分。
四个评定等级为:没有或与行评定抑郁症状的轻重及在治为问20 个疗中的变化，特别适用于发很少时间；少部分时间；中国常模：分界值为 53 分，53-62相当多时间；绝大部分或为轻度抑郁，题评张题目估根据”最近一周”的实际感觉填具有抑现抑郁病人。
全部时间。
63-72 为中度抑郁，正向题评为粗分 1、2、3、抑郁自评 (W.K.Zun 10 个写；郁症状反映抑郁状态的四组特异性4；72 分以上为重度抑郁。
量表（SDS）g）编制于正向不要漏评和重复的成年症状：精神性情感症状(2反向题评为粗分 4、3、2、注：量表总分值仅作为参考而非绝1965 年10 个人。
条)；躯体性障碍(8 条)；精对标准，应根据临床(要害)症状来张焦虑自评 (W.K.Zun 反向20 个题目评定。
根据”最近一周”的实际感觉填具有焦虑症状神运动性障碍(2 条)；抑郁的心理障碍(8 条)。
评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。
主要用1。
划分；对严重阻滞症状的抑郁病将总粗分乘以 1.25 后取人，评定有困难。
整数，就得到标准分，即百分数。
四个评定等级为:没有或中国常模：分界值为 50 分，50-59很少时间；少部分时间；为轻度焦虑；量表（SAS）g）编制于1971 年15 个写；正向不要漏评和重复的成年于疗效评估，不能用于诊断。
相当多时间；绝大部分或 60-69 为中度焦虑；人全部时间。
69 分以上为重度焦虑。
5 个评定。
反向正向题评为粗分 1、2、3、注：量表总分值仅作为参考而非绝4；对标准，应根据临床(要害)症状来反向题评为粗分 4、3、2、划分；1。
将总粗分乘以 1.25 后取整数，就得到标准分，即百分数。
类别名称及编编者制方法题数及要形式及要求求范围及内容用途记分及标准分结果的解释及注意事项生活事件量表（LES）属自评量表版本较多，选用杨德森、张亚林1986 年编制的首先由填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来；然后根据自身的感受判断对本人来说是好48 条事或是坏事？影响程度如何？影响持续的时间多16 岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病以及自知发生次数：一过性事件按发生次数记；长期事件不到半年记 1 次，超过半年记 2 次；影响程度分为 5 级：无影响、轻度、中度、重度、总分越高反映个体承受的精神压家庭生活方面（ 28 条），工极重分别记0-4 分；力越大。