《迎接挑战》教学设计2

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《迎接挑战立志成才》教学设计

《迎接挑战立志成才》教学设计

4.3 《迎接挑战立志成才》教学设计一、教学分析:(一)内容分析4.3《迎接挑战立志成才》第110~121页。

1.本课对应的课程标准:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。

知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

2.本课内容的地位和作用:本课内容是“立志成才,报效祖国”的第三课时,内容包括:第一目:新时代,新要求;第二目:理智面对学习压力;第三目:克服考试焦虑;第四目:正确选择升学与就业之路;第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

本课在第二课之后,让同学明白,在实现理想的道路上会遇到困难,要学会积极应对。

(二)教情分析1.教学目标(1)情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格;帮助学生树立正确的就业观、职业观,确立最基本的社会主义职业道德。

(2)知识与技能目标:通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。

初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。

2.过程与方法:以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。

可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。

3.教学重点:(1)如何理智对待学习压力(2)升学与就业的选择(3)爱岗敬业和奉献社会教学难点:(1)如何克服考试焦虑(2)正确选择升学与就业之路(三)学情分析。

《迎接新挑战》 教学设计

《迎接新挑战》 教学设计

《迎接新挑战》教学设计一、教学目标1、让学生理解新挑战的含义和重要性。

2、帮助学生培养应对新挑战的积极心态和勇气。

3、教导学生掌握应对新挑战的基本方法和策略。

二、教学重难点1、重点(1)引导学生认识到新挑战在生活和学习中的普遍存在。

(2)教授学生有效的应对策略,如制定计划、寻求帮助等。

2、难点(1)如何让学生克服对新挑战的恐惧心理,树立积极面对的信心。

(2)培养学生在实际情况中灵活运用应对策略的能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解,让学生了解新挑战的概念和应对方法。

2、讨论法组织学生进行小组讨论,分享自己面对挑战的经历和感受,共同探讨应对策略。

3、案例分析法展示实际案例,引导学生分析其中的挑战和应对方式,从中汲取经验。

4、角色扮演法让学生通过角色扮演,模拟面对新挑战的情境,锻炼应对能力。

四、教学过程1、课程导入(10 分钟)通过讲述一个成功人士克服重重挑战最终取得成就的故事,引起学生的兴趣,引出本节课的主题——迎接新挑战。

2、知识讲解(20 分钟)(1)解释新挑战的定义,强调其在个人成长和社会发展中的重要性。

(2)分析新挑战可能带来的压力和困难,同时指出其中蕴含的机遇和成长空间。

3、小组讨论(20 分钟)将学生分成小组,让他们分享自己曾经遇到过的新挑战,以及当时的感受和应对方法。

每个小组推选一名代表,向全班汇报讨论结果。

4、案例分析(20 分钟)展示几个不同类型的案例,如学习上的成绩突破、参加比赛克服困难等。

让学生分组分析案例中的挑战是什么,主人公是如何应对的,有哪些值得学习的地方。

5、应对策略教学(20 分钟)(1)心态调整:保持乐观、自信,相信自己有能力应对挑战。

(2)制定计划:明确目标,分解步骤,合理安排时间和资源。

(3)寻求帮助:向老师、家长、同学或其他可靠的人请教和求助。

(4)持续学习:提升自己的知识和技能,增强应对挑战的能力。

6、角色扮演(20 分钟)设置一些新挑战的情境,如参加演讲比赛前的紧张、面对新学科的学习困难等,让学生进行角色扮演。

迎接挑战主题班会教案

迎接挑战主题班会教案

迎接挑战主题班会教案一、班会主题迎接挑战二、班会背景在学习和生活中,同学们会面临各种各样的挑战,如学习压力、人际关系、未来规划等。

这些挑战可能会给同学们带来焦虑和困惑,影响他们的成长和发展。

因此,有必要召开一次以“迎接挑战”为主题的班会,帮助同学们正确认识挑战,培养他们勇敢面对挑战的精神和能力。

三、班会目的1、让同学们认识到挑战是生活中不可避免的一部分,树立正确的挑战观。

2、帮助同学们分析在面对挑战时可能出现的问题和困难,引导他们寻找解决方法。

3、培养同学们勇敢面对挑战的信心和勇气,提高他们应对挑战的能力。

4、增强班级凝聚力,营造积极向上、勇于拼搏的班级氛围。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程1、引入主题(1)班主任开场致辞,介绍本次班会的主题和目的。

(2)播放一段关于挑战的视频,如运动员克服困难取得成功的故事,引发同学们对挑战的思考。

2、认识挑战(1)请同学们分享自己所理解的挑战是什么,以及自己曾经遇到过的挑战。

(2)班主任总结同学们的发言,讲解挑战的定义和特点,让同学们对挑战有更清晰的认识。

3、挑战带来的影响(1)分组讨论:挑战对个人成长和发展的积极影响和消极影响。

(2)每组选派代表进行发言,分享讨论结果。

(3)班主任进行点评和补充,引导同学们正确看待挑战带来的影响,既要看到挑战带来的压力和困难,也要看到挑战带来的机遇和成长。

4、应对挑战的方法(1)请同学们分享自己在面对挑战时采取的有效方法和策略。

(2)班主任介绍一些应对挑战的常见方法,如制定合理的目标、分解任务、寻求帮助、保持积极的心态等。

(3)通过案例分析,让同学们运用所学的方法来解决实际问题,加深对应对挑战方法的理解和应用。

5、挑战自我(1)设置一个挑战任务,如在规定时间内完成一道难题、背诵一篇短文等,让同学们现场挑战自我。

(2)完成挑战任务后,请同学们分享自己的感受和体会,鼓励他们在今后的学习和生活中不断挑战自我,超越自我。

迎接挑战设计未来教学设计一等奖

迎接挑战设计未来教学设计一等奖

迎接挑战设计未来教学设计一等奖1、迎接挑战设计未来教学设计一等奖一、导入新课师:学习有压力、考试出现焦虑这都是中学生的正常现象,但不适当的学习压力、考试焦虑往往与我们对学习的态度密切相关,那么,我们应该树立怎样正确的学习态度呢?(开门见山式)二、学习新课1、说一说:学生阅读并思考课本P86问题:你赞成谁的观点?说出你的理由。

请2-3位同学回答。

要求阐述清楚在学校是学习,在社会上也要学习的理由。

——结论:我们的一生都离不开学习,学习是一生的责任和义务。

2、写一写:课本P86我对学习的认识1老师讲解“学”、“习”的含义:“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等,掌握已有的知识。

“习”是实践。

即在学得了理论知识之后就要照着去做。

实际上,“学习”是学、思、习、行的总称。

2请三名学生谈对学习的认识后,请大家写在课本P86方框内。

(对学习的认识,每个学生可能不一样,但基本理解如下:)一般地说,学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程,这是一个个体的心理过程,是一个消化吸收的过程,犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收,变为自己的血肉之躯,使自己成长起来一样。

掌握知识本身不是学习的目的,也不是学习的终结。

在学得知识之后,把它运用于实践,解决实际问题,并且把它推向前进,创造出新的'知识来,这才算完成了一个完整的学习过程。

小结:我们即将结束九年义务教育的学习,但我们的学习并没有结束,我们将进入一个新的起点。

3、查一查:什么是学习型社会?什么是终身学习?并把它们记录下来。

学生通过预习已经查阅到这两个概念。

或根据情况由教师查阅后报念,学生抄写:学习化社会是美国学者罗伯特哈钦斯于1968年首次提出的。

所谓学习型社会,就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。

1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。

《迎接挑战》教学设计2

《迎接挑战》教学设计2

北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师:郭建华序号:8 周授课时间班级12级6班2012 年10月16 日第1、2 节学时2课题章节11、《迎接挑战》教学目标知识目标了解课文写作特点,体会书信体的行文方式及作用能力目标理解和把握父亲给儿子的建议和希望情感目标增强应对社会竞争与挑战的能力,积极乐观面对现实人生教学重难点重点理解和把握“迎接挑战”的重要性难点建立“迎接挑战”的信心和形成正确的人生观、价值观、职业观布置作业书后练习、练习册。

授课类型阅读欣赏教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要迎接挑战约翰·皮尔庞特·摩根八条建议三大部分室主任签字教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,安排的学生活动,时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间 [教学过程]第一课时一、导入美国最后的金融巨头约翰.皮尔庞特.摩根(John Pierpont Morgan)是“华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。

他从一个无名小辈,经过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。

在多个领域成就卓著——其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。

“摩根式”的经营哲学是:不怕风险,勇于向强者挑战,实现独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。

《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重藏品。

信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。

上个世纪90年代,摩根家族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。

今天我们学习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》。

二、初读课文,圈点勾画,积累字词(此部分结合练习册填写、朗读、识记)三、阅读课文,理清思路这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为几部分?(试着用自己的话概括出来)第一部分:父亲对孩子的建议。

教学设计2:抓住机遇 迎接挑战

教学设计2:抓住机遇 迎接挑战

抓住机遇迎接挑战教学设计【教学目标】1、了解我国刚刚迈入小康社会门槛,面临日趋激烈的国际竞争的事实。

2、从中国与世界其他不同类型国家的对比中,更好地认清中国的基本国情,以及我们的优势和差距。

3、认识祖国建设面临的有利和不利因素,由此增强危机感和责任心,更好地发扬艰苦创业精神。

【内容分析】从本课涉及的内容看,本框题的主题——“抓住机遇,迎接挑战”,无疑是理解的重要核心观点。

本框题在说明当今时代发展主题,国际竞争实质的同时,指出中国现在面临发展的战略机遇期,但是还面临一系列的问题。

为了“抓住发展机遇”,必须“勇于迎接挑战”。

我们应该清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战,清醒地看到前进道路上的困难和风险,增强忧患意识,居安思危,努力奋斗。

本框题首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目,说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求,认识国际竞争的实质并积极参与,由此才有可能抓住历史发展的机遇。

“认识发展的机遇与挑战”栏目,则通过面对发展机遇的历史对比,指出中国现在再次面临发展的战略机遇期,由此印证机遇与挑战同在的道理,从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。

显然,“增强忧患意识”栏目的主题,就是关系到我国能否切实抓住机遇的重大问题。

【问题提示】1、交流:列举当今国际社会在经济、政治、体育和文化等各方面竞争的实例。

(见教材)这个问题是从另外角度,引导学生以国际眼光关注我国的发展与国际社会的联系。

多年来,从经济领域一再遭遇的关税壁垒、倾销与反倾销,到政治领域遭遇的中国威胁论,从体育领域的奥林匹克竞赛,到文化领域的西方文化渗透,我国一直面临日趋激烈的国际竞争。

有关具体实例,应该不难列举。

2、交流:了解我国某一行业应对国际竞争所采取的措施,说说自己的看法。

(见教材)改革开放以来,特别是在加入WTO之后,我国诸多行业无不面临激烈的国际竞争,需要采取必要的举措。

自行车等轻工业行业应对愈益增多的国际贸易纠纷的情况,需要在研发能力、生产管理、市场开拓、品牌创立等方面找出与国际水平的差距,提高国际竞争能力;似乎发展态势较好的我国钢铁工业,其实需要实现由大向强的转变,应对产能过剩的挑战,加快技术进步,加速淘汰落后,加强联合重组、调整结构,提高国际竞争力,争取市场好转,才能达到新的供需基本平衡;就关税、配额方面有所改善的纺织和服装行业而言,需要应对人才的挑战、企业竞争力的挑战、行业综合竞争力的挑战,仍然需要付出实实在在的努力;面临严峻挑战的农业,需要按照高产、优质、高效、生态、安全的要求,调整优化农业结构。

人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案

人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案
不要说三道四
职场上,有着我们必须遵循的规则:永远不要恶意地中伤别人或是轻视别人。 不妨设想一下,万一被你说三道四的人突然站到你的背后,会是怎样一种情 形?是不是有种想要钻入地缝的感觉?如果你老是对别人说三道四,会被别人 看成是一个只会说人坏话的人,这对你完全没有好处。
大开间办公室
如果和很多同事分享一个办公领域,那么在做下面这些事情的时候应该特别 注意你的行为是否会影响到别人:听音乐、通风、吃味道很重的食品、吸烟 等等,在打电话的时候要注意音量,私人电话越少越好。非常重要的一点是: 即便你觉得自己完全不会被人注意的时候,也不要挖鼻子、咬指甲或是做别 的什么有损自己形象的事情。
三、结合上下文,推敲语句含义
(结合练习册P53第五题在书中划出,用语言概括,课后完成书写)
四、拓展迁移,表达应用
想一想:在职场上,还有没有其它重要的“黄金法则”?也可以分享一个职 场故事,谈谈启发。
一、职场细节定成败
有一句话叫细节出文化,重细节的人一定是有品位、情趣高雅的人。职场里 不需要淑女,但这并不表明良好的社交举止就已经过时了。而恰恰相反,如 果能在细节上举止得体,能够帮助你在日常工作中树立威信,优雅地处理各 种尴尬场面。
教学内容设计
动设计

第一课时
、导入
美国最后的金融巨头约翰•皮尔庞特•摩根(John Pierpont Morgan)是
"华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。他从一个无名小辈,经
过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于 发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。在多个领域 成就卓著一一其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。
建议三:保持工作纪律。要准时上班,勤恳工作。在这一段里,父亲用反问 的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是管理阶层的人也要严 格要求自己。

迎接挑战主题班会教案

迎接挑战主题班会教案

迎接挑战主题班会教案班会主题:迎接挑战教案编写人:XXX日期:XXXX年XX月XX日时间:XX分钟参与人员:全体班级学生教学目标:1. 帮助学生理解挑战的重要性以及面对挑战的积极心态。

2. 引导学生认识到挑战中的机遇与成长。

3. 培养学生面对挑战时的勇气和应对能力。

教学准备:1. 班会主题海报2. 环境布置:整洁有序的教室环境,摆放一个“挑战”的主题展示区域。

3. 音乐播放设备:播放一段激励人心的音乐。

教学过程:一、打开活动氛围(约2分钟)1. 展示主题海报,让学生对本次班会的主题有所预期。

2. 播放激励音乐,让学生感受到挑战的激情与力量。

二、挑战故事分享(约5分钟)1. 请一位学生分享一个他/她曾经面临的挑战,并沟通他/她如何克服挑战的过程。

2. 鼓励其他学生分享他们的挑战经历,为大家创造一个相互学习和鼓励的环境。

三、挑战与机遇(约8分钟)1. 导入问题:你认为挑战有哪些可能的积极影响?2. 分组讨论:将全班学生分成小组,让他们讨论挑战背后可能存在的机遇。

3. 汇报讨论结果:请每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 引导学生总结:让学生共同总结挑战所带来的机遇,并与他们的个人经历进行对比。

四、面对挑战的心态(约10分钟)1. 提出问题:你认为一个积极的心态对于克服挑战有何重要性?2. 示范讲解:以具体案例为例,向学生展示如何调整心态面对挑战。

3. 学生参与:让学生结合自身经历,讨论在面对挑战时如何保持积极心态并给予支持和建议。

五、挑战成功案例分享(约5分钟)1. 邀请一位成功克服挑战的人来班级做分享。

2. 学生围绕该案例讨论并分享他们的感受和启示。

3. 引导学生总结成功案例的共性,并让他们思考如何运用这些经验来面对自己的挑战。

六、挑战计划(约10分钟)1. 引导学生制定一个个人或团队挑战计划。

2. 提供必要的指导和支持,确保学生能够制定可行的目标和行动计划。

3. 鼓励学生主动寻求帮助和资源,并确保每个计划的可实施性。

人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》word教案

人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》word教案

独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。 《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重 藏品。信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是 一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。上个世纪90年代,摩根家 族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。今天我们学 习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》 。 二、初读课文,圈点勾画,积累字词 (此部分结合练习册填写、朗读、识记) 三、阅读课文,理清思路 这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为 几部分?(试着用自己的话概括出来) 生读 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。 (成为优秀企业家) 第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。 四、重点研读,思考交流 提问:父亲对儿子提出了哪些建议?这些建议中,你认为哪一 个方面的建议最重要,为什么? 第二课时 一、导入 夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊(澹泊)无以明 志,非宁静无以致远。夫(fú)学须静也,才须学也。非学无以广 才, 非志无以成学。 淫慢则不能励精, 险躁则不能冶性。 年与时驰, 意与日去, 遂成枯落, 多不接世, 悲守穷庐, 将复何及! (诸葛亮 《诫
学 生默读 课文 并 思考全 文写了 什么内 容 学 生阅读 筛选 学
理 解文意 揣 摩文章 语句的 含义 总 结交流
子书》 ) 二、复习回顾、讨论交流 (一共有九条建议,从不同的侧面强调“迎接挑战”的重要性, 学生可以小组合作讨论,进行汇报) 建议一:对待工作应该有一个正确的认识。在学校学习了很多 理论知识,投入到现实的社会工作行列中,应该感到非常高兴,因 为工作可以发挥自己的才能,可以实现自己的理想和抱负。父亲态 度谦和,情真意切,把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事, 并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识,易于孩子接 受。 建议二:明确目标,继承家族的传统和事业。目标是维持生计, 确保自己的地位,然后有更大的发展。父亲谆谆告诫孩子是一个幸 运儿,和许多年轻人不同,可以直接得到父亲在企业中的经验和心 得传授。孩子应该不忘家族的艰苦创业史。在这一段中作者也运用 了对比的写法。 建议三:保持工作纪律。要准时上班,勤恳工作。在这一段里, 父亲用反问的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是 管理阶层的人也要严格要求自己。 建议四:计划决策要慎重,不要操之过急。如何慎重决策,父 亲提出了三个方面的具体建议。一要多接近有经验的同事们,多吸 收他们的经验和管理知识;二要在行动前多思索、反复考虑;三要 注意未经历过的事情不要决策。这里反复强调的是刚踏上工作岗位 一定要虚心向有经验的人学习,多调查研究,多实践,要三思而后 行。 建议五:在工作中要虚心学习。父亲提出了三个方面的具体建 议。一是学习的领域,从销售部开始;二是学习的对象,向客户学 习,因为从那里可以知道客户对公司的看法和观点,增加对公司的 认识;三是学习的方法,和客户接触前率先了解对方,获得良好的 第一印象。

大班迎接挑战的课程设计

大班迎接挑战的课程设计

大班迎接挑战的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握大班学习的核心概念,理解相关学科知识在生活中的应用。

2. 学生能运用所学的知识,分析并解决实际问题,提高解决问题的能力。

技能目标:1. 学生通过小组合作、讨论交流,提升团队协作和沟通表达能力。

2. 学生在探究活动中,培养观察、分析、推理等思维能力。

3. 学生能够运用所学技能,独立完成课程任务,提高自主学习能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对学习保持积极的态度,树立自信心,勇于面对挑战。

2. 学生在学习过程中,培养耐心、坚持和自律的品质,形成良好的学习习惯。

3. 学生通过课程学习,认识到团队合作的重要性,学会尊重和关心他人。

4. 学生能够在课程中体会到学习的乐趣,激发对知识的热爱和探索欲望。

课程性质:本课程以实践性、探究性和合作性为特点,结合学生特点和教学要求,旨在培养学生的学科素养,提高解决问题的能力。

学生特点:大班学生具有一定的自主学习能力和思维能力,喜欢合作交流,对新知识充满好奇心。

教学要求:教师需关注学生的个体差异,创设有趣、富有挑战性的教学情境,引导学生积极参与,确保课程目标的实现。

在教学过程中,注重学生的实践操作和思考,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标,结合课本内容,进行以下教学安排:1. 知识掌握:- 回顾大班所学基础知识,强化核心概念。

- 学习课本第三章“挑战与应对”,了解挑战的类型和应对策略。

2. 技能培养:- 通过课本第四章“团队协作”的学习,掌握团队合作的技巧和方法。

- 实践课本第五章“问题解决”的案例,学会分析问题、提出解决方案。

3. 情感态度价值观培养:- 结合课本第二章“积极心态”,引导学生树立积极的学习态度,面对挑战。

- 通过课本第六章“自律与成长”,培养学生的自律意识和良好学习习惯。

教学大纲安排如下:第一周:回顾基础知识,导入挑战与应对的概念。

第二周:学习团队合作技巧,进行小组活动。

元旦教案之迎接挑战

元旦教案之迎接挑战

元旦教案之迎接挑战元旦,作为新年的第一天,是人们迎接新年的重要节点。

在这一天,人们总会回顾过去的一年,总结成功和失败,同时也会展望未来,制定新的目标和计划。

元旦教案,就是为了帮助我们更好地迎接新的挑战,实现自己的目标而制定的一份计划。

本文将从不同的角度探讨如何迎接挑战,并给出一些建议。

首先,迎接挑战需要有积极的心态。

任何事情都会遇到困难和挑战,但是只有积极的心态才能帮助我们面对困难并克服它们。

我们应该相信自己的能力,相信自己可以战胜困难。

同时,我们也要接受失败的可能性,并从失败中吸取教训,不断成长和进步。

其次,迎接挑战需要制定明确的目标和计划。

没有目标和计划,我们就像是在茫无目的地漂流。

我们应该明确自己想要达到的目标,并制定相应的计划来实现它们。

目标和计划可以帮助我们更好地组织和管理时间,合理安排各项任务,并逐步实现我们的目标。

第三,迎接挑战需要不断学习和提升自己。

随着社会的发展和变化,新的挑战和机遇也随之而来。

我们应该不断学习新知识,提升自己的技能和能力,以应对不断变化的环境。

通过学习和提升,我们可以更好地适应新的挑战,并在竞争激烈的社会中脱颖而出。

第四,迎接挑战需要勇于创新和变革。

在现代社会,创新和变革是推动社会进步和个人发展的重要动力。

我们应该敢于尝试新的事物,敢于打破常规和固有思维模式。

只有勇于创新和变革,我们才能在激烈的竞争中占据优势,并实现个人的价值。

第五,迎接挑战需要有坚定的毅力和耐心。

挑战往往伴随着困难和挫折,但是只有坚持不懈,才能克服困难,取得成功。

我们应该保持积极向上的态度,不怕失败,不怕困难,坚持不懈地努力奋斗,直到取得胜利。

最后,迎接挑战需要与他人合作和分享。

在现代社会,合作和分享已成为一种重要的能力。

我们应该与他人建立良好的合作关系,相互支持和帮助。

通过合作和分享,我们可以互相学习和借鉴经验,共同应对挑战,并取得更好的成果。

总之,迎接挑战是我们在新的一年中必须面对的任务。

第五单元迎接挑战设计未来教案(标准版)

第五单元迎接挑战设计未来教案(标准版)

第五单元迎接挑战设计未来教案第五单元迎接挑战设计未来第一节走向新起点第一课时我学习我快乐[教学目标]1、知识目标:让学生知道生活、学习中会有压力,导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素,初步懂得克服学习压力的方法。

2、能力目标:学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。

3、情感、态度、价值观目标:让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失,正确面对学习压力,克服考试焦虑。

[教学重点难点]重点:了解学习压力过大的原因和克服的基本方法。

难点:正确看待学习压力,树立快乐学习的理念。

[教学过程]一、导入新课:播放《小小少年》主题曲。

歌词大意:小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶…随着岁月由小变大,他的烦恼增加了…师:还有几个月,我们将走过初中学习生活,回顾初中,同学们一定是既有快乐,也有烦恼,快乐和汗水同在,痛苦和眼泪相伴,但这是我们真实的中学生活。

二、学习新课:1、活动一:心理世界:“中学生活的快乐与烦恼”师:回想中学生活,你曾有过哪些学习的喜悦与快乐?请说出来与同学们一起分享。

(课本p82)生:(诉说中学生活中让自己感到学习喜悦和快乐的事例。

如,一道让人咬牙切齿的数学难题,终于迎刃而解;一次意料之外而令人满意的考试成绩;成绩进步受到老师、家长的表扬和鼓励等。

)活动目的是让学生发现快乐,认识快乐,树立正确的学习态度,并通过交流获取更多对学习的认识,形成学习理念,做学习型公民。

师:根据调查显示,对于青少年来说,最为烦恼的问题就是学习成绩问题。

我想,在座的同学们一定也有这样的烦恼,那么学习为什么会成为你的烦恼呢?生:(回顾反思:有哪些事情让我感到学习的烦恼?烦恼的原因是什么)教师在此过程中应认真听取学生发言,并帮助该学生弄清楚,让他感到学习烦恼的是什么,如何置换思考角度来排解烦恼,从而树立正确的成长认识观念。

经过教师的引导,学生会发现不是学习本身给自己带来烦恼,而是学习之外的因素或不正确的认识所导致的。

8迎接新的挑战

8迎接新的挑战
四、总结。
生活中,无论学习、工作、困难、挫折,都要从正面去想,积极心态应对,还要增强自信心,用乐观的态度,积极地应对挑战、战胜挑战。
板书设计
迎接挑战
自信 战胜 积极应对
教学反思
游戏“不倒森林”。
游戏准备,五个羽毛球拍,分别分给五名学习生,学生用手轻轻地将羽毛球拍立地上,在一声统一领下,统一换位,但一定保持球拍不倒。
让学生挑战,同时也解决心理压力。
二、活动汇报
1、你在游戏中体验到什么?
2、说一说生活中、学习上有哪些压力值得挑战?
3、分享挑战经历。
三、活动讨论。
1、挑战一次掰手腕,你能否战胜对手,谁有胆量试一试吗?
各组出一人对战,体验胜利、失败,总结游戏体验,自信也能战胜失败。
2、快速找出图中的错字,谁来挑战?
总结:挑战也会快乐 ,正确对待挑战,选择积极的心态应对挑战,树立积极地学习心态,战胜挑战。
3、用积极的心态迎接挑战。
原谅自己并不是放纵自己,让不好的行为继续下去,而是告诉自己,过去自己表现得不太好,但当时已尽力,现在又是一个新的开始,要好好把握,战胜它。
第二课《迎接挑战》教学设计
年 月 日
课题
迎接挑战
教学目标:
1、让学生懂得学习、生活都会带来压力,学会克服压力迎接挑战。
2、通过游戏体验增强自信战胜挑战。
3、压力也是学习的动力,寻找适合自己的方法接受挑战。
教学重、难点:让学生正确的面对压力,迎接挑战。
教学准备:无



程பைடு நூலகம்
教学内容
二次备课记录
一、情境创设,挑战自我。

《迎接挑战》学案

《迎接挑战》学案

《迎接挑战》学案黑龙江省甘南六中九年级政治《迎接挑战》学案(2)(无答案)目标浏览迎接挑战知识目标:1.知道我国法律对未成年人的特殊保护。

2.知道未成年人受法律保护的基本内容。

能力目标:1.能够认识和判断哪些是违反未成人保护法的现象和行为。

2.能够运用法律手段保护自己情感、态度、价值观:1.树立法律保护意识。

2.增强敢于斗争,善于斗争的勇气和信心。

3.体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

自主、合作学习阅读课本第103页结合“爱逃学的小晨”1.国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性(原因)。

2.我国专门制定保护未成年人的法律:《》《》3.未成年人保护法为保护未成年人设置了哪四道防线?家庭保护的含义、作用、意义(重要性)(阅读教材第104页)阅读“相关链接”未成年人保护法对家庭保护的有关规定:①;②;③。

6.学校保护的含义、内容。

(第104页)7.阅读105页“相关链接”未成年人保护法对学校保护的有关规定:①、②③④⑤。

阅读105页“雇用童工的非法企业”8.查一查未成年人保护法中有关条款,说说该企业招用童工的做法是否合法。

如果不合法企业老板违反了什么法律中什么规定?社会保护含义及内容?10.司法保护的含义及采取的措施。

未成年人保护法司法保护中规定了对违法犯罪未成年人坚持:“、”的原则。

我归纳我收获:2当堂训练一、单项选择题1.()国家文物部门决定,文物建筑及遗址类博物馆,对未成年人实行减免门票优惠政策。

这体现了对未成年人的A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护2.()下列行为中违反了未成年人保护法的是A.某工厂为帮助贫困家庭脱贫致富而招用他们未满16周岁的子女B.国家有关部门查处并销毁淫秽光盘C.一学生违反班级纪律,班主任对其进行批评教育D.一些地方的博物馆、文化馆等场所相继对中小学生优惠开放3.()从1998年起,我国的人民法院成立了审理未成年人犯罪的法庭,由少年预审组,少年起诉组,少年法庭组成,专门负责青少年犯罪的预审、起诉和审判,并采取了区别于成年人的侦查、起诉和审理的试,做到寓教于审,惩教结合。

《迎接挑战》教学设计2

《迎接挑战》教学设计2

《迎接挑战》教学设计2北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师:郭建华序号:8 周授课时间班级12级6班2012 年10月16 日第1、2 节学时2课题章节11、《迎接挑战》教学目标知识目标了解课文写作特点,体会书信体的行文方式及作用能力目标理解和把握父亲给儿子的建议和希望情感目标增强应对社会竞争与挑战的能力,积极乐观面对现实人生教学重难点重点理解和把握“迎接挑战”的重要性难点建立“迎接挑战”的信心和形成正确的人生观、价值观、职业观布置作业书后练习、练习册。

授课类型阅读欣赏教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要迎接挑战约翰·皮尔庞特·摩根八条建议三大部分室主任签字教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,安排的学生活动,时间分配及必要的说明教学内容设计学生活时间 [教学过程]第一课时一、导入美国最后的金融巨头约翰.皮尔庞特.摩根(John Pierpont Morgan)是“华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。

他从一个无名小辈,经过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。

在多个领域成就卓著——其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。

“摩根式”的经营哲学是:不怕风险,勇于向强者挑战,实现独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。

《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重藏品。

信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。

上个世纪90年代,摩根家族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。

今天我们学习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》。

二、初读课文,圈点勾画,积累字词(此部分结合练习册填写、朗读、识记)三、阅读课文,理清思路这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为几部分?(试着用自己的话概括出来)第一部分:父亲对孩子的建议。

9.3.2抓住机遇 迎接挑战教学设计

9.3.2抓住机遇 迎接挑战教学设计

3.2 3.2抓住机遇迎接挑战——民族精神第二课时(一)内容分析民族精神是社会主义主义核心价值观的核心组成部分,也是加强中学生道德教育的重点。

(二)教情分析1.教学目标:(1)知识目标:知道民族精神的核心及内容,我们必须弘扬民族精神、才能振兴中华。

(2)能力目标:采用多种方法收集和分析资料、信息,提高探究学习的能力。

(3)情感、态度与价值观目标:培养学生爱国主义精神,增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神。

2.教学的重点、难点(1)中华民族精神内容、时代精神的内容,如何培育民族精神。

(2)民族精神是我们民族的灵魂、是我们民族生存和发展的精神支撑,我们要培育和弘扬民族精神。

(三)学情分析由于生长在对外开放的时代,学生对民族精神有一定的感性认识,但由于人生观、世界观处于萌芽状态,一些学生盲目崇拜西方发达国家,部分学生缺乏远大的人生目标,需要加强责任感教育、培育民族精神。

二、教学过程民族精神生生不息——弘扬和培养民族精神【情境体验活动 1 】感受民族精神1.教师播放国歌《义勇军进行曲》,学生齐唱国歌。

2.设问:国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概?3.学生回答。

【自主探究活动 2 】探究民族精神(内容及意义)设计意图:列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面,让学生知道伟大中华民族精神源远流长。

活动过程:1.教师课件展示:历史典故、名人名言。

2.学生结合课本74页“国情导读”,完成下面表格。

源流远长的伟大中华民族精神名言名句历史典故体现精神民族精神核心天下兴亡、匹夫有责、人生自古谁无死,留取丹心照汗青端午节祭屈原、林则徐“虎门销烟”爱国主义爱国主义定于一,尚同一,一天下炎黄子孙的由来、郑成功收复台湾、团结统一和为贵,与人为善四海之内皆兄弟张骞出使西域、郑和下西洋爱好和平民生在勤,勤则不匮愚公移山、大禹治水勤劳勇敢天行健,君子以自强不息红军长征自强不息3.教师总结:民族精神的核心及内容。

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北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师:郭建华序号:8 周授课时间班级12级6班2012 年10月16 日第1、2 节学时2课题章节11、《迎接挑战》教学目标知识目标了解课文写作特点,体会书信体的行文方式及作用能力目标理解和把握父亲给儿子的建议和希望情感目标增强应对社会竞争与挑战的能力,积极乐观面对现实人生教学重难点重点理解和把握“迎接挑战”的重要性难点建立“迎接挑战”的信心和形成正确的人生观、价值观、职业观布置作业书后练习、练习册。

授课类型阅读欣赏教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要迎接挑战约翰·皮尔庞特·摩根八条建议三大部分室主任签字教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,安排的学生活动,时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间 [教学过程]第一课时一、导入美国最后的金融巨头约翰.皮尔庞特.摩根(John Pierpont Morgan)是“华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。

他从一个无名小辈,经过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。

在多个领域成就卓著——其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。

“摩根式”的经营哲学是:不怕风险,勇于向强者挑战,实现独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。

《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重藏品。

信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。

上个世纪90年代,摩根家族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。

今天我们学习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》。

二、初读课文,圈点勾画,积累字词(此部分结合练习册填写、朗读、识记)三、阅读课文,理清思路这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为几部分?(试着用自己的话概括出来)第一部分:父亲对孩子的建议。

第二部分:父亲对孩子的要求。

(成为优秀企业家)第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。

四、重点研读,思考交流提问思考字词积累学生510`25提问:父亲对儿子提出了哪些建议?这些建议中,你认为哪一个方面的建议最重要,为什么?第二课时一、导入夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远。

夫(fú)学须静也,才须学也。

非学无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》)二、复习回顾、讨论交流(一共有九条建议,从不同的侧面强调“迎接挑战”的重要性,学生可以小组合作讨论,进行汇报)建议一:对待工作应该有一个正确的认识。

在学校学习了很多理论知识,投入到现实的社会工作行列中,应该感到非常高兴,因为工作可以发挥自己的才能,可以实现自己的理想和抱负。

父亲态度谦和,情真意切,把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事,并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识,易于孩子接受。

建议二:明确目标,继承家族的传统和事业。

目标是维持生计,确保自己的地位,然后有更大的发展。

父亲谆谆告诫孩子是一个幸运儿,和许多年轻人不同,可以直接得到父亲在企业中的经验和心得传授。

孩子应该不忘家族的艰苦创业史。

在这一段中作者也运用了对比的写法。

建议三:保持工作纪律。

要准时上班,勤恳工作。

在这一段里,父亲用反问的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是管理阶层的人也要严格要求自己。

建议四:计划决策要慎重,不要操之过急。

如何慎重决策,父亲提出了三个方面的具体建议。

一要多接近有经验的同事们,多吸收他们的经验和管理知识;二要在行动前多思索、反复考虑;三要注意未经历过的事情不要决策。

这里反复强调的是刚踏上工作岗位一定要虚心向有经验的人学习,多调查研究,多实践,要三思而后行。

建议五:在工作中要虚心学习。

父亲提出了三个方面的具体建议。

一是学习的领域,从销售部开始;二是学习的对象,向客户学习,因为从那里可以知道客户对公司的看法和观点,增加对公司的认识;三是学习的方法,和客户接触前率先了解对方,获得良好的第一印象。

建议六:初入公司,要多听少说,理由有两条:一是多听别人的意见、建议,有利于自己客观决策;二是客户喜欢知识丰富的人,不喜欢吹嘘的人。

讨论学生默读课文并思考全文写了什么内容学生阅读筛选10105建议七:与客户接洽的要求,即要有万全的准备。

一要尽可能提供满意的服务;二要尊重对方;三要做好售后服务。

建议八:必须与原材料供应商维持良好的关系。

建议九:把开始工作当作锻炼和实习,不要妄断妄行。

父亲在这里提出了两点具体建议:一是要注意观察每一个新进职员;二是要注意自己的言行举止。

三、结合上下文,推敲语句含义(结合练习册P53 第五题在书中划出,用语言概括,课后完成书写)四、拓展迁移,表达应用想一想:在职场上,还有没有其它重要的“黄金法则”?也可以分享一个职场故事,谈谈启发。

一、职场细节定成败有一句话叫细节出文化,重细节的人一定是有品位、情趣高雅的人。

职场里不需要淑女,但这并不表明良好的社交举止就已经过时了。

而恰恰相反,如果能在细节上举止得体,能够帮助你在日常工作中树立威信,优雅地处理各种尴尬场面。

不要说三道四职场上,有着我们必须遵循的规则:永远不要恶意地中伤别人或是轻视别人。

不妨设想一下,万一被你说三道四的人突然站到你的背后,会是怎样一种情形?是不是有种想要钻入地缝的感觉?如果你老是对别人说三道四,会被别人看成是一个只会说人坏话的人,这对你完全没有好处。

大开间办公室如果和很多同事分享一个办公领域,那么在做下面这些事情的时候应该特别注意你的行为是否会影响到别人:听音乐、通风、吃味道很重的食品、吸烟等等,在打电话的时候要注意音量,私人电话越少越好。

非常重要的一点是:即便你觉得自己完全不会被人注意的时候,也不要挖鼻子、咬指甲或是做别的什么有损自己形象的事情。

初到公司上班到新公司上班的第一天参观一下整个部门,并向所有的同事介绍自己。

即便当你什么人都不认识的时候,在电梯间或是楼道里有礼貌的问候也不会对你造成什么损失。

不管是不是对你的上司,就是对一般的工作人员也应该如此。

如果有陌生的人走进你的办公室,应该起立,并友好地和他握手问候。

如果有什么事要去找某个同事,务必先敲门。

如果门是敞开的则可以大方地走进去,但也应该要先说一声“你好”或是“对不起”以引起对方的注意。

如果对方明显有空,不妨直接说出你最想要问的事情。

午餐很多第一眼印象往往都是在午餐前后形成的,事实上,在这后面往往隐藏着我们必须去学习的复杂规则。

谁和谁一起去吃饭?不妨在工作的第一天观察一下你周围的同事。

如果没有人提出邀请让你一同前往用餐,那就简单而礼貌地询问一下你是否可以同去。

通过这样的方式,你既可以更进一步认识你的同事,同时也可以扩大你的关系网络并找到好友。

而当你自己已经成为公司的一名老员工时,也可以有礼貌地邀请前来实习的新人或是刚开始工作的新员工,加入到你们用餐的队伍中,这样既可以赢得他们对你的好感,同时也学生读理解文意揣摩文章语句的含义20可以和他们拉近距离。

客户来访当客户踏进你的办公室时,你绝不能无动于衷地坐在办公桌之后。

你必须站起身来并友好地伸出手去,接过客户手中的外套挂起来。

提供饮料也是令人感到舒适的做法。

然后你可以请客户坐下,并尽可能坐到一个最适合与客户交流的位置。

开始谈话时,不妨先从一些轻松的话题开始。

会谈时,务必注意不要打电话或者不停地看表,这都是极不礼貌的。

就职要遵循公司的习俗在试用期结束以后,一些公司里可能会有为成功通过试用期的人举办一个小型派对的不成文规矩。

这是一种很好的方式,对公司里的气氛也有着极为正面的作用。

不妨想想:庆祝活动什么时候开始比较合适?需不需要和上司确定一下时间?喝酒是不是恰当?提供些什么吃的东西?过于丰盛会显得奢侈浪费,但东西太少则显得过于小气。

最好事先和一名有经验的同事商讨一下这些问题,他们对公司里的习俗最有发言权。

打电话一个重要的生意伙伴只需要用七秒钟,就能够判断出电话另一边的你是不是让他觉得有亲切感。

如果你想通过电话给别人留下一个好印象,最好是站立起来或是挺直腰坐着,这样你的声音听上去会更加生动。

就算是问候时的一个微笑,也能够被传递到话筒的另一端。

拿起电话的时候,应该说出自己的全名和公司名。

通常在办公室里打私人电话是有限度的。

也就是说,你应该严格控制私人电话的时间,尽量简短。

商务用餐一个正式的午餐会谈是对一个员工内外素质的全面测试。

如果你表现得当的话,可以给自己加不少分。

在餐厅里,应务必等到上司到来或客人就座之后再就座。

只有等邀请方开始用餐后,你才能开始。

还有一些需要注意的规则:不要双手托腮撑在桌上,喝葡萄酒的时候不要只捏着杯子的下面,在上菜的间隙不要吸烟,更不能在桌边给自己补妆。

(选自《职业技术教育》2005年第14期)二、别和成功擦肩而过──12项你必须克服的职场缺陷什么样的行为模式,会成为致命缺陷,严重地阻碍事业生涯?华得普与巴特勒归纳出12项职场缺陷的行为模式:1.“事业惧高症”──永远觉得自己不够好这种人患有“事业惧高症”。

他聪明、富有历练,但是一旦被拔擢,反而毫无自信,觉得自己不胜任;此外,他没有往上爬的野心,他觉得自己的职位已经太高,或许低一两级可能还比较适合。

这种自我破坏自我限制的行为,有时候是无意识的。

但是,身为企业中高阶层主管,这种无意识的行为却会让企业付出很大的代价。

从基层做起,领导过无数优秀部属的默克,看过很多这样的人。

“他们没有给自己打一个对的分数。

”他指出,这些人对自己的看法是负面的,总觉得有成就是因为运气好。

所以,主管必须协助这种人,把自我形象扭转为正面。

2.“信念偏执佬”──非黑即白看世界他们眼中的世界非黑即白,他们相信,一切事物都应该像有标准答案的考试一样,客观地评定优劣。

他们总是觉得自己在捍卫信念、坚持原则,但是,这些原则,别人可能完全不以为意。

结果,这种人总是孤军奋战,常打败仗。

总结交流520企业对这种人的容忍度正在降低,因为很难有人跟他相处。

比较可能容忍这种行为的领域是艺术或研发部门:愈远离市场需求,愈适合他们。

日本的松下社长中村邦夫认为:“只有不断调适,才可能活得好。

”3.“职场英雄空虚症”──更多、更快、更好他们要求自己是英雄,也严格要求别人到达他的水准。

在工作上,他们要求自己与部属“更多、更快、更好”,一周七天,一天二十四小时。

结果,他的部属被“弄”得精疲力竭,纷纷“跳船求生”,留下来的人更累,结果离职率节节升高,造成企业的负担。

这种人从小就被灌输“你可以做得更好”的观念,所以他们不停地工作,停下来就觉得空虚。

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