幼儿园大班图书馆教案
大班参观活动方案共6篇(参观活动教案大班)
大班参观活动方案共6篇(参观活动教案大班)大班参观活动方案共1幼儿园大班参观图书馆活动方案活动设想：书是我们人类的好伴侣，是我们猎取学问，伴随我们一生的良师益友。
而阅读是开启孩子才智的窗，是打开孩子心灵的门，是一个精神成长的重要渠道。
为了激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的欢快，培育幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲，培育孩子从小爱读书，多读书，会读书，读好书的良好习惯。
我们将在20XX年7月13日组织大班开展《徜徉书海》的活动，让幼儿在参观图书馆同时让幼儿了解图书馆、了解图书馆里不同种类的图书，而且馆里每本书都有自己的标识，使孩子的身心灵得到更多的关爱。
一、活动目标1、关怀幼儿了解图书馆各部门的主要功能，初步了解借书、还书的基本流程。
2、体验阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培育幼儿的良好阅读习惯。
3、学习遵守社会基本规章，丰富幼儿生活阅历。
二、具体支配：1、活动时间：20XX年7月13日上午8点半-11点2、活动地点：晋中市图书馆3、活动环境：室内4、活动人数：幼儿28人，老师3-4名。
三、活动预备：1、幼儿自带水壶、湿巾纸，杜绝自带零食。
2、老师负责照看孩子和照相。
3、全部孩子、老师统一穿园服。
4、在参观前给幼儿上一节关于参观图书馆礼仪及平安的课程。
四、活动过程：1、到达图书馆后全程老师跟随孩子在工作人员的带领下有秩序参观。
2、10点参观结束后，体验图书馆浓浓的阅读氛围，自由阅读1小时。
3、11点活动结束后整队回幼儿园。
五、留意事项:1、参观过程中老师全面负责幼儿出游平安工作，未经老师批准幼儿不得擅自离开队伍，不任凭走动，不任凭触碰图书及翻看图书，不损坏公共财物，不到处乱跑。
2、在阅读过程中不得损坏图书，看完书后不大声喧哗、吵闹，搬动椅子的时候要轻拿轻放，遵守图书馆的阅读秩序。
3、留意言行文明，疼惜公物，不随地乱扔垃圾。
大班参观活动方案共2幼儿园大班参观学校活动方案大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进学校的大门。
幼儿园大班图书馆活动教案
幼儿园大班图书馆活动教案教学主题：幼儿园大班图书馆活动人数：20人时长：45分钟难度级别：低教学目标：1. 培养幼儿对图书馆的认识和喜爱程度；2. 提高幼儿的阅读理解能力；3. 增强幼儿的自主学习能力。
教学内容：1. 图书馆介绍；2. 聆听故事；3. 选择图书借阅。
教学过程：一、前期准备（5分钟）1. 教室清理，准备故事书籍，教材和纸笔；2. 查看图书馆的开放时间和图书借阅规则；3. 安排值日生协助教师布置教室，到图书馆借阅书籍。
二、图书馆介绍（10分钟）1. 教师带领幼儿在借阅区浏览图书，向幼儿介绍图书馆的组成部分；2. 通过举例子进行图书分类介绍，如文学、科幻、历史等；3. 讲述图书借阅流程，包括如何填写借阅单，如何借还书等。
三、聆听故事（20分钟）1. 教师选取生动有趣的故事进行讲解；2. 鼓励幼儿积极响应，发言交流，感受故事;3. 通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节。
四、选择图书借阅（10分钟）1. 教师引导幼儿在图书馆中选择自己喜欢的书籍；2. 鼓励幼儿从不同的角度，如书名、封面、内容、作者等方面选书；3. 帮助幼儿书写借阅单，保证书籍被借阅。
五、收尾工作（5分钟）1. 教师检查并确认幼儿书写准确、清楚；2. 教师帮助幼儿退还借阅单并归还书籍；3. 整理教室。
教学评估：1. 考查幼儿对图书馆的认知和喜爱程度；2. 考查幼儿的阅读理解能力；3. 考查幼儿的自主学习能力。
教学反思：本次教学中，教师根据幼儿的认知能力和兴趣特点，融入多种教学形式进行讲解，引导幼儿积极探索和学习。
在下次教学中应考虑幼儿的反馈，以便更好地指导幼儿的学习。
同时，要注意图书馆借阅相关规则的讲解，以及幼儿书写借阅单等需要耐心指导幼儿，保证教学效果的实现。
幼儿园大班图书馆教育教案
幼儿园大班图书馆教育教案一、教学目标：1.掌握基本的图书馆使用规则。
2.培养幼儿对图书的爱好和阅读能力。
3.学习如何挑选合适自己的图书，培养幼儿的独立能力。
4.通过园内图书馆的讲解和实践，让幼儿感知并体验图书馆的魅力。
二、教学重点：1.图书馆基本使用规则。
2.如何选择合适的图书。
三、教学难点：1.如何培养幼儿的阅读能力。
2.如何让幼儿理解图书馆的意义。
四、教学方法：1.教师讲解的方法。
2.幼儿参观和实践的方法。
五、教学过程：1.开场导入：教师在班会上带领幼儿谈论关于书和图书馆的话题：比如，喜欢看哪些书、图书馆是什么、图书馆有什么用途等等。
让幼儿通过话题相互交流，引导幼儿对图书和图书馆产生浓厚的兴趣。
2.讲解图书馆基本使用规则：教师对幼儿讲解图书借阅和归还规定，并演示整本书的借阅和归还过程。
提醒幼儿，借书时要认真查阅书名、书号、作者、出版社等基本信息，并妥善保管借阅证。
3.实践选择图书：根据幼儿不同年龄、不同兴趣、不同阅读能力等规律，教师带领幼儿实现选择自己喜欢的图书。
对于年幼的幼儿，教师可以陪同到书架前，让幼儿选择自己喜欢的图画书；对于年长的幼儿，可以让幼儿自行寻找对自己来说合适的图书。
4.阅读时间：为了让幼儿更享受阅读的乐趣，教师可以在教室安排阅读时间。
幼儿可以在安静的环境下，品读自己刚刚选择的图书。
5.总结反馈：教师与幼儿一起总结图书馆的基本使用规则、如何选择合适的图书、阅读感受等等。
并希望幼儿能够在学校或家庭中积极阅读，从图书中获得知识和快乐。
六、教学评估：1.观察幼儿是否遵守图书馆基本使用规则。
2.听取幼儿对阅读和图书馆的感受。
3. 记录幼儿选择和读书的情况，并评价他们的阅读能力的提高。
七、拓展实践：利用课外时间，常带幼儿到图书馆参观，让幼儿更好地了解图书馆，增加阅读外出次数，习惯去公共场所阅读，从视觉艺术和语言能力方面得到提高。
同时，教师也可以在阅读时间贴近幼儿生活实际，让幼儿在练习语言表达的同时，也更好地理解各种社会现象。
大班角色教案图书馆四篇
大班角色教案图书馆四篇《大班角色教案图书馆四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《去图书馆》含反思活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
（1）你看到图书馆里有什么？（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
1.观看借书录像。
录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？2.教师出示相应的图片记录借书流程。
办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩"借阅图书"情境游戏。
教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。
大班幼儿园图书室教案
大班幼儿园图书室教案一、教学内容本节课选自大班幼儿园教材《快乐的图书室》章节，详细内容包括：认识图书的分类、了解图书馆借阅规则、学会正确翻阅图书的方法、培养阅读兴趣及习惯。
二、教学目标1. 知道图书的分类，了解图书馆的借阅规则。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书的分类、借阅规则的理解。
教学重点：正确翻阅图书的方法、阅读兴趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、图书分类卡片、借阅规则卡片、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书室，让幼儿观察图书的分类，了解图书的种类。
2. 讲解图书分类（5分钟）教师用图书分类卡片向幼儿讲解图书的分类，如：故事书、科普书、绘画书等。
3. 学习借阅规则（5分钟）教师通过挂图和借阅规则卡片，向幼儿讲解图书馆的借阅规则，如：要保持安静、爱护图书等。
4. 学会正确翻阅图书（5分钟）教师示范正确翻阅图书的方法，并指导幼儿实践操作，提醒幼儿注意翻阅图书的顺序、姿势等。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一本幼儿感兴趣的图书，进行阅读分享，引导幼儿关注图书内容，培养阅读兴趣。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿自由选择图书，用所学方法翻阅，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 图书分类：故事书、科普书、绘画书等。
2. 借阅规则：保持安静、爱护图书等。
3. 正确翻阅图书方法：顺序、姿势等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一本喜欢的图书，用正确的方法翻阅，并分享阅读心得。
2. 答案：根据幼儿的阅读实践，分享阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：图书的分类、借阅规则的理解。
2. 教学重点：正确翻阅图书的方法、阅读兴趣的培养。
3. 实践情景引入：参观图书室，观察图书分类。
4. 例题讲解：选取一本幼儿感兴趣的图书进行阅读分享。
5. 作业设计：家长协助幼儿阅读及分享阅读心得。
幼儿园大班图书馆教案
幼儿园大班图书馆教案
幼儿园大班图书馆教案
一、教学目标
1.了解图书馆的基本知识和规则。
2.能够在图书馆内自主阅读并理解书籍内容。
3.培养孩子们的阅读兴趣，增加孩子们的阅读量。
二、教学重点
1.图书馆的基本知识和规则。
2.阅读理解能力的培养。
三、教学准备
1.故事书若干。
2.幼儿阅读桌若干。
3.绘本若干。
4.图书借阅卡若干。
5.图书馆布置。
四、教学过程
1.教师为孩子们介绍图书馆和借阅卡。
2.孩子们排队领取图书馆借阅卡。
3.教师带领孩子们参观图书馆。
4.让孩子们自由选择书籍，并边借阅边欣赏。
5.教师为孩子们讲故事，帮助他们更好地理解书籍内容。
6.培养孩子们的阅读兴趣，推荐一些适合幼儿阅读的书籍。
7.教师与孩子们一起整理所借书籍，使图书馆有序。
五、教学总结
1.教师对孩子们的表现进行点评，鼓励孩子们不断阅读。
2.提醒孩子们规范借阅和还书流程。
3.告知孩子们下次借阅时间，并希望他们会更好地利用图书馆资源。
六、教学评价
1.观察孩子们借阅书籍的情况，并记录借阅的书籍种类和数量。
2.针对孩子们的阅读情况，适时地进行反馈和指导。
3.根据实际情况进行教学调整。
七、教学反思
整个教学过程中，孩子们表现良好，积极参与。
但是，对于一些更难的书籍，孩子们需要有主动请教教师的意识，教师也应该及时解答孩
子们的疑问，帮助他们更好地理解阅读内容。
此外，教师应该定期清点书籍，确保图书馆资源完整。
幼儿园大班图书馆教育教案及读书分享活动
幼儿园大班图书馆教育教案及读书共享活动一、引言幼儿园大班图书馆教育是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要途径之一。
通过图书馆教育，孩子们可以接触到各种各样的书籍，丰富自己的阅读经验，培养阅读习惯，提高语言表达能力。
本教案将以图书馆教育为主线，结合读书共享活动，为大班孩子们打造一个丰富多彩的阅读世界。
二、目标1. 培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过读书共享活动，拓展孩子的阅读视野，增强孩子的阅读体验。
3. 培养孩子的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学内容1. 图书馆角色扮演在图书馆环节中，老师可以扮演图书馆管理员的角色，引导孩子们了解图书馆借书的流程，如何爱护图书等知识。
孩子们也可以扮演读者的角色，模拟借书、还书的过程，增强对图书馆的认知。
2. 绘本欣赏挑选一些精美绘本，进行绘本欣赏活动。
老师可以向孩子们介绍不同类型的绘本，如图画书、连环画等，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的观察和理解能力。
3. 专题阅读推荐在图书馆角落设置专题书架，如动物、自然、科学等主题，向孩子们推荐相关主题的书籍，引导孩子们主动选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
4. 读书共享活动组织孩子们进行读书共享活动，让他们选择自己喜爱的绘本或故事书，向小伙伴们介绍书中的故事情节、人物特点，引导他们进行简单的情节复述。
5. 制作读书日记鼓励孩子们制作读书日记，记录自己的阅读体验、感悟，包括书名、作者、故事梗概、自己的感受等，培养孩子们的观察和表达能力。
六、总结通过图书馆教育和读书共享活动，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力，还可以促进孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
在这个过程中，老师的引导和鼓励起着至关重要的作用，在培养孩子良好阅读习惯的也需要关注孩子们的情感体验，引导他们形成积极的阅读心态。
七、观点和理解图书馆教育和读书共享活动为幼儿园大班孩子们提供了一个多姿多彩的阅读世界，不仅能够让孩子们在快乐中学习，还可以对他们的综合素质进行全面的培养。
幼儿园大班认识图书馆教案
幼儿园大班认识图书馆教案一、教学目标：1.认识图书馆，初步了解图书馆的功能；2.积极借阅图书，弘扬阅读文化；3.初步掌握借阅图书的方法。
二、教学内容：1.图书馆的用途和功能；2.图书馆的规则和安全；3.借阅图书的方法。
三、教学步骤：A. 导入环节1. 集体互动：教师问学生们平时喜欢看什么书，学生们依次回答。
2. 新观察：教师展示一些书籍和图片，引导学生们发现与书籍有关的内容。
B. 正式环节1. 观察图书馆环境教师带领学生们走进图书馆，学生们需要注意馆内宁静的环境和周围的布置。
2. 学习图书馆规则教师带领学生们了解图书馆的规则，例如不要大声喧哗、不要乱扔书本等。
3. 认识图书馆的用途和功能教师简要地介绍图书馆的用途和功能，例如借阅书本、资料检索、阅读等。
4. 借阅图书的方法教师向学生们展示如何使用图书馆卡，如何找寻所需书籍，并如何借阅书籍，然后要求一些学生模拟借阅的过程。
C. 巩固环节1. 再次回顾图书馆的规则和安全，然后问学生们如何保护自己和书本。
2. 导师提供几个题目，让学生们回答一下：如何在图书馆使用遥控器更方便地找书？3. 教师借阅一些适合学生阅读的书籍给学生们，并鼓励他们去图书馆自己去借阅更多的书。
四、教学要点1.学习图书馆规则，了解图书馆的用途和功能；2.掌握借阅图书的基本方法；3.培养学生们的阅读习惯和爱好。
五、教学效果评估：1. 观察学生在课堂上表现，是否能够认真学习和积极参与讲解；2. 教师可以给学生们一些简单的作业，例如让他们绘制图书馆的平面图或描述如何借阅图书等；六、教学参考：教材：《图书馆卡使用方法》参考书目：《我喜爱的图书馆》，《借阅图书指南》等。
2024年幼儿园大班去图书馆教案精选
2024年幼儿园大班去图书馆教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本结构和功能，认识各类图书，培养他们的阅读兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守图书馆的规则，以及培养他们自主阅读的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、卡片、挂图、磁性板、多媒体设备等。
2. 学具：图书、画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观学校图书馆，让幼儿观察并了解图书馆的基本结构。
教师现场演示如何借阅图书，让幼儿了解借阅规则。
2. 例题讲解（15分钟）教师利用挂图、磁性板等教具，讲解图书馆的结构、图书分类及借阅规则。
教师通过举例，让幼儿了解不同类型的图书，培养他们的阅读兴趣。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图书，让幼儿自主阅读，并提醒他们注意阅读姿势和爱护图书。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读心得。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 图书馆的基本结构：入口、借阅区、阅读区、还书区等。
2. 图书分类：故事书、科普书、绘本、漫画等。
3. 借阅规则：保持安静、爱护图书、按时归还等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的图书馆。
答案：幼儿发挥想象，画出图书馆的各个区域，标注出自己喜欢的图书类型。
2. 作业题目：写一段关于阅读的故事或心得。
答案：幼儿根据自己的阅读经历，编写一个简短的故事或心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细的补充和说明：一、教学难点与重点解析理解和遵守规则：幼儿阶段的孩子往往缺乏自我约束能力，需要通过反复的实践和指导来培养。
在教学过程中，应通过具体的情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿亲身体验并理解图书馆的规则，如保持安静、爱护图书等。
幼儿园大班图书区优质教案两篇幼儿园免费优质教案
幼儿园大班图书区优质教案两篇幼儿园免费优质教案一、教学内容本节课我将围绕《幼儿园大班图书区》主题，结合教材第四章《有趣故事世界》展开教学。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述图书中角色、情节及场景；培养幼儿阅读兴趣和表达能力；通过故事让幼儿体验情感，培养同理心。
二、教学目标1. 让幼儿能主动观察和描述图书中角色、情节及场景。
2. 培养幼儿阅读兴趣，提高他们表达能力。
3. 通过故事让幼儿体验情感，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述图书中角色、情节及场景，并能表达自己感受。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，提高他们表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、挂图、卡片、故事CD等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们进入有趣故事世界，通过展示挂图、播放故事CD，引导幼儿关注图书区主题。
2. 例题讲解（10分钟）精选一本图书，引导幼儿观察封面，猜测故事情节。
然后翻页讲解，让幼儿跟随故事发展，关注角色、情节及场景。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、描述和表达练习。
每组挑选一本图书，让幼儿们相互分享观察到内容，鼓励他们大胆表达。
4. 互动环节（10分钟）组织一个角色扮演游戏，让幼儿们分别扮演故事中角色，复述故事情节。
通过这种方式，培养幼儿口语表达能力。
对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调阅读重要性。
六、板书设计1. 板书有趣故事世界2. 内容：角色观察：画出故事中主要角色，标注角色特点。
情节描述：简要概括故事情节，引导幼儿关注。
场景描绘：展示故事中重要场景，让幼儿描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于今天所听故事画，并简要描述画面内容。
2. 答案：根据幼儿绘画和描述，给出积极评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长解本节课内容，鼓励家长在家中为孩子讲故事，培养阅读习惯。
幼儿园大班阅读教案：图书馆参观
幼儿园大班阅读教案：图书馆参观教学目标：1.学生能够理解和运用正确的图书馆规则；2.学生能够学习和借阅适龄的图书；3.学生能够通过参观图书馆的方式激发阅读兴趣。
教学准备：1.邀请一名图书馆工作者到班级进行讲解；2.准备适龄的故事书；3.教师提前了解学生们的阅读习惯和兴趣爱好；4.准备一些图片和视频资料，帮助学生更好地理解图书馆的功能和作用。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生们介绍本次参观图书馆的主题以及安排，并且简要介绍图书馆的作用和功能。
2.讲解（15分钟）邀请一名图书馆工作者到班级，对学生们进行讲解，帮助他们更好地了解图书馆的服务和规则，以及如何借阅图书。
3.参观（30分钟）带领学生们参观图书馆，让他们亲身感受一下图书馆的氛围和环境，介绍图书馆中各种不同类型的图书，让学生们自由选择，提醒他们要在规定的时间内借阅完毕。
4.阅读（20分钟）回到教室，教师让学生们选择自己喜欢的图书，自由阅读，并且为他们提供问题，引导学生理解理解并积累阅读中的新词汇。
5.分享（10分钟）鼓励学生们分享自己读到的内容，并且向其他同学推荐自己喜欢的图书。
6.课堂延伸（10分钟）教师通过图片和视频，向学生们介绍更多的图书馆服务和使用技巧，并且带领学生们进行晨读、读书分享、讲座等相关活动。
教学总结：经过本次课堂，学生们对图书馆的使用规则、服务以及借阅流程等方面有了全面的了解。
通过实地参观，让他们亲身体验到图书馆的氛围，激发了他们的阅读兴趣。
教师在后续课堂中继续帮助学生们更好地理解和运用所借图书，进一步提高他们的阅读水平。
幼儿园大班图书馆参观教案 幼儿园图书馆参观
幼儿园大班图书馆参观教案一、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本功能和规则；2.培养幼儿对图书的兴趣和爱好；3.引导幼儿正确借阅和保护图书的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解图书馆的基本功能和规则；2. 教学难点：引导幼儿正确借阅和保护图书的意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容：图书馆参观。
让幼儿猜猜图书馆是什么地方，有什么样的规则及功能。
2. 观察与交流（10分钟）带领幼儿们前往图书馆，让他们观察图书馆的布局、书架和书籍分类等。
让幼儿围绕以下问题进行交流：图书馆里有哪些规则？我们如何借书？我们应该怎样对待图书？3. 活动体验（15分钟）让幼儿分成小组，每组有一名老师带领，自由选择图书阅读。
老师可以给予一定的指导，鼓励幼儿们选择自己喜爱的书籍。
让幼儿在老师的带领下学习如何正确翻阅书籍，如何护理书籍。
4. 总结与展示（5分钟）在活动结束前，老师可邀请幼儿共享自己所阅读的书籍内容，共享自己的感受和体会。
可以引导幼儿们对图书馆的体验进行总结，对图书馆的规则和功能进行展示与讨论。
四、教学反思此次图书馆参观活动使幼儿们有机会在实践中了解图书馆的规则和功能，增强了他们对图书的兴趣和爱好。
通过活动，也让幼儿们培养了正确借阅和保护图书的意识。
然而，也需注意活动中幼儿们的安全问题，保证他们在图书馆的安全。
在接下来的教学中，可以通过多次参观图书馆，进一步加深幼儿对图书馆的了解和熟悉度。
五、延伸活动1. 亲子阅读活动（20分钟）在图书馆参观活动结束后，邀请幼儿的家长一同参与亲子阅读活动。
为了增进家长与孩子之间的亲子关系，加强家庭与学校之间的交流，同时也使得家长更加了解孩子在图书馆的学习情况，家长可以和孩子一起选取自己感兴趣的书籍，然后找一个安静的角落一起阅读。
这样，不仅可以增进亲子关系，还可以让家长和孩子一起享受阅读的乐趣。
2. 制作图书馆规则宣传栏（30分钟）在活动结束后，老师邀请幼儿们一起动手制作图书馆规则宣传栏。
幼儿园大班图书区活动方案（四篇）
幼儿园大班图书区活动方案一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—____岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：201____年____月20—201____年____月____日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(201____年____月20—____月____日) 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段(201____年____月____日—____年____月____日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。
幼儿园大班图书馆参观教案 幼儿园教案
主题：幼儿园大班图书馆参观教案一、教案目标1. 让幼儿了解图书馆是什么地方，了解图书馆有哪些书籍和资源。
2. 培养幼儿对图书馆的兴趣和爱好，培养幼儿独立选择图书的能力。
3. 进一步培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣。
二、教学准备1. 安排图书馆参观的时间和地点。
2. 与图书馆管理员联系，确认参观事宜。
3. 准备与图书馆参观相关的故事书籍或多媒体资料。
4. 老师针对图书馆参观内容进行教学准备，包括如何介绍图书馆、如何引导幼儿选择书籍等。
三、教学步骤1. 引入(1) 老师向幼儿简单地介绍图书馆，告诉他们图书馆是一个收集书籍、资料和多媒体资源的地方，是一个宝藏的地方。
(2) 老师播放相关的多媒体资源，比如介绍图书馆的动画视频。
2. 实施(1) 带领幼儿参观图书馆，纪律井然地前往图书馆。
(2) 图书馆管理员简单地介绍图书馆的位置、开放时间、借书规则等基本情况。
(3) 老师给幼儿讲解如何在图书馆选择书籍，鼓励幼儿主动去选择自己感兴趣的书籍。
(4) 带领幼儿参观图书馆内部的资源，比如书架、阅览区、多媒体区等。
3. 总结(1) 带领幼儿回到教室，让幼儿简单地描述自己在图书馆的体验，分享自己选择的书籍或多媒体资源。
(2) 教师带领幼儿讨论图书馆的重要性，引导幼儿认识到图书馆是一个好地方，可以满足他们的求知欲。
四、教学反思1. 教师对参观活动进行评价，总结活动得失，为今后类似的活动提供参考。
2. 教师观察幼儿在图书馆的表现，分析幼儿对图书馆参观活动的态度和情况，为幼儿的阅读兴趣和习惯提供有益的参考。
五、延伸活动1. 小组活动：让幼儿自由讨论自己在图书馆的体验，互相交流所选择的书籍，并分享自己的收获。
2. 绘本分享会：让幼儿选取自己最喜欢的绘本，向大家推荐和分享。
3. 继续鼓励幼儿利用图书馆资源，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
六、教学效果经过图书馆参观活动，幼儿对图书馆有了直观的了解，增强了对图书馆的兴趣和好奇心。
幼儿园大班去图书馆优质教案精选
幼儿园大班去图书馆优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“探秘图书馆”，主要涉及教材第二章《书中的宝藏》以及第三章《图书馆的秘密》。
教学内容包括：认识图书馆的各类书籍，了解图书馆的基本规则，学会使用图书馆的基本方法，培养阅读兴趣和良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本结构和功能，知道图书馆是借阅书籍的地方。
2. 培养幼儿遵守图书馆规则，懂得安静、整洁、爱护图书的重要性。
3. 通过实践活动，让幼儿体验阅读的乐趣，提高他们的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守图书馆的规则，学会正确使用图书馆。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，让他们在图书馆中自主探索和发现。
四、教具与学具准备1. 教具：图书馆场景图、各类书籍、书架、借书卡、阅读桌椅等。
2. 学具：记录本、画笔、贴纸、小书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）（1）教师带领幼儿参观图书馆，介绍图书馆的基本结构和功能。
（2）让幼儿观察图书馆内的各类书籍，引导他们了解书籍的分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张借书卡，讲解借书卡的使用方法。
（2）教师演示如何正确借书、还书，强调遵守图书馆规则的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行借书、还书练习，教师巡回指导。
（2）幼儿在阅读区选择自己喜欢的书籍进行阅读，教师观察并指导。
六、板书设计1. 图书馆的结构和功能2. 借书卡的使用方法3. 遵守图书馆规则，培养阅读兴趣七、作业设计1. 作业题目：画出你在图书馆的一天作业要求：请幼儿用画笔和贴纸，描绘在图书馆的一天，包括借书、阅读、还书等场景。
答案示例：幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
2. 作业题目：记录阅读心得作业要求：请幼儿在家长的协助下，记录自己在图书馆阅读的书籍名称和阅读心得。
答案示例：书籍名称：《爱心树》阅读心得：这本书让我明白了，朋友之间要互相帮助，懂得分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在图书馆的表现，了解他们在阅读兴趣和习惯方面的进步，为后续教学提供依据。
大班图书室活动教案
大班图书馆活动教课设计【篇一：大班图书馆活动教课设计】1、认识图书的目录，知道目录的作用。
学习按目录找寻要看的故事。
2、能自由选择图书，找一个寂静的地方阅读。
活动准备：1、老师精选一部分有目录的图书放在比较惹眼的地方供少儿选择。
2、人手一本有目录的图书。
3、少儿认识数字，知道数目大的数字在数目小的数字后边。
活动过程：一：复习上一个活动中认识的封面少儿自由选择图书，看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。
二：认识目录，认识目录的作用1、师出示图书，翻开封面，出示封面：“猜猜这是什么？有什么用？”2、师告诉少儿目录的名称及作用：经过看目录就能知道书的大体内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。
三：学习按目录找寻要看的故事1、人手一本图书，看看书的目录，持续猜猜图书的内容讲的是什么？2、师说图书里面小故事的名字，让少儿依据目录的提示很快地找到这个故事。
3、少儿找寻时，师帮助个别能力比较弱的少儿，提示他们看看目录上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后边的数字是多少，依据数字到图书里面去找这个故事。
四：少儿自由阅读1、少儿自由选择图书，依据学习过的方法阅读图书，先看看图书的封面，猜猜图书内容。
而后看看目录，再猜猜图书内容。
最后再按次阅读或跳页阅读。
2、请个别少儿讲讲自己阅读的图书内容。
【篇二：大班图书馆活动教课设计】文章根源课件 w w w.5y k j.c om 大班阅读：我上图书馆活动目标：1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，图书馆里有书库、阅览室、借书处等；认识图书管理员的工作。
2、进一步激发对书的兴趣和求知欲。
活动准备：1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。
2、请利用周末带少儿观光图书馆。
活动过程：1、引题。
教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片，发问：小朋友，在什么地方看到这样的字？2、组织少儿议论：1）那些地方有图书馆，你去过没有？2）图书馆是做什么用的？那边有些什么？你知道进图书馆借书要恪守什么规则吗？3、叙述：谈谈周末父亲母亲带自己到图书馆都看到了什么？4、分组议论：1）说出版库、阅览室、借书处是做什么用的。
大班幼儿园图书室教案
大班幼儿园图书室教案【篇一：大班幼儿园图书室教案】1、物质准备2、知识准备幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。
活动目标能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。
会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。
引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。
活动过程一、组织幼儿参观活动室的环境布置。
二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。
三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。
四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。
1、讲解制作的活动方法：复习儿歌《什么人呀忙又忙》，了解儿歌的句式。
2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：（1）师：如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。
（2）师：下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！（3）教师小结制作步骤：选择画画剪贴装订成册交换阅读。
首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。
四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。
最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。
五、幼儿共同制作，教师随机指导。
六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。
七、讲评：1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。
2、老师要求部分流动幼儿建构经验：你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？八、幼儿收拾图书室回教室。
【篇二：大班幼儿园图书室教案】一、主题的产生：文军学小朋友带来了一本图画精美，形象可爱生动的图书《宠物小精灵》，吸引了全班大部分的孩子：你这本书是从哪买的？我和妈妈找了许多地方也没有。
是从图书馆借的，图书馆里的书可多了。
大班图书室教案
大班图书室教案一、教案目标•帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
•提升学生的图书馆素养。
•激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 图书馆规则和使用说明•学生了解图书馆的基本规则和操作流程。
•学生学会借还图书以及如何使用图书馆资源。
2. 阅读推荐•向学生介绍各类图书，包括绘本、故事书、科普读物等。
•通过讲故事的方式推荐一些经典的图书作品。
3. 互动阅读•教师将选择一本适合大班学生的图书进行阅读。
•在阅读过程中，教师与学生互动，提问，鼓励学生参与。
4. 绘本创作•学生分组进行合作，每个小组选择一本图书进行创作。
•学生可以重新编写故事情节、绘制插图或合作制作一个小表演。
5. 图书分享•学生轮流分享自己喜欢的一本图书，并简要介绍故事情节。
•其他学生可以提问或表达自己的读后感。
三、教学方法•教师讲解和示范相结合，给学生以直观的印象。
•小组合作和个人表达相结合，增强学生的合作意识和主动性。
四、教学过程1. 图书馆规则和使用说明•教师向学生介绍图书馆规则，比如安静读书、爱护图书等。
•教师示范如何使用图书馆系统借还书籍。
•学生模仿教师的示范行为进行实践。
2. 阅读推荐•教师向学生介绍一些适合大班学生的图书，例如《小熊维尼的故事》、《小猪佩奇系列》等。
•教师可以通过讲故事的方式激发学生的阅读兴趣。
3. 互动阅读•教师选择一本有趣的图书进行朗读。
•在阅读过程中，教师可以适时停顿，提问学生关于故事情节或人物的问题。
•鼓励学生参与进来，表达自己的看法和想法。
4. 绘本创作•将学生分为小组，每个小组选择一本图书进行创作。
•学生可以重新编写故事情节，想象自己是故事中的主人公。
•学生可以绘制插图或进行小表演，展示自己的创作成果。
5. 图书分享•学生轮流分享自己喜欢的一本图书，并简要介绍故事情节。
•其他学生可以提问或表达自己的读后感。
•教师也可以分享自己喜欢的图书，推荐给学生。
五、教学评价1. 观察评价•教师在教学过程中观察学生的参与程度和表现。
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幼儿园大班图书馆教案
精品文档
幼儿园大班图书馆教案
活动目标:
1、能准确观察出事物的区别特征，学会用“我是XXXX的XX，我会…..”的句式来介绍自己。
2、可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。
3、理解六种动物的个性与特征。
活动准备:
经验准备:幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。
物质准备:老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。
背景音乐，播放器。
表演活动中需要用到的道具、材料。
材料配套:教育挂图《手套》《图画书》，幼儿活动操作材料〈手套〉图画书。
活动过程:
1、导入活动。
出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征，启发幼儿模仿六种动物的特征在教室里自由环走，入座;教师可以根据场景选择活泼的音乐来配合幼儿的律动。
2、欣赏图画书，理解故事情节。
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幼儿能在音乐的伴随下安静地听讲图画书〈手套〉。
欣赏图画书时，教师可以根据不同动物的特点配以相应的背景音乐，以增强幼儿的感受力。
讨论:?这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗,?他们共享一个手套的感觉是怎样的,?谈谈你喜欢这本图画书的理由。
教师小结，强调“我是XXXX的XX，我会??”句式的运用。
3、即兴表演活动。
结合故事情节，引导幼儿商量的分配，制定表演的计划。
让幼儿自选道具或制作道具。
大班参观图书馆活动策划
大班组
一、活动时间:2012.2
二、活动地点:图书馆
三、活动目标:
1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要的功能，了解借书、还书的基本要求。
2、体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。
3、培养幼儿的观察力和学习与人交往的技能。
4、引导幼儿外出活动时注意安全，学会保护自己，
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并增强集体意识。
四、活动准备:
1、进行“图书的智慧”谈话活动。
2、提前和图书馆做好沟通工作。
五、活动过程
稳定幼儿情绪，做好准备工作。
提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
组织孩子集体去儿图书馆。
带幼儿参观少儿图书馆的环境、了解图书馆各部门的主要功能;
体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书、安静阅读;
鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问与交流，进一步了解借书、还书的方法。
六、结束活动
师引导幼儿小结活动感受并组织回园活动
要求:注意安全，随时清点人数。
大班语言教案:小熊的图书馆
一、活动目标:
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。
二、活动准备:
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1.《幼儿画册》、配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
三、活动过程:
1.出示小熊图片，引出课题。
师:小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。
那么猜猜看:小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢,,
2.仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
出示第一张图片，请小朋友仔细观察:小熊遇见了谁,她们在说些什么,
出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁,她们之间又说了些什么呢,
出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了,
小熊的图书馆在哪儿呢,这是一个什么样的图书馆,
3.完整欣赏故事。
师:小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗,
4.续编故事，并大胆讲述。
讨论，小熊还会遇到谁,她们需要什么样的图书呢,
5.将续编故事用绘画的形式记录。
请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。
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6.讲述续编故事，老师记录。
7.小熊还会遇到谁呢,它们之间又会发生怎样的故事呢,回教室后我们继续讨论。
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