数学一年级下册第五单元 加与减(二)教案

数学一年级下册第五单元《加与减（二）》教案学科数学单元五单元备课者

课型单元课课题加与减（二）执教者及时间

学习要点1.整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算

2.两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法

3.两位数加、减整十数的计算方法

4.两位数加两位数（不进位）的计算方法，用竖式计算

5.两位数减两位数（不退位）的计算方法，用竖式计算

6.“求比一个数多（少）几的问题”的解题方法

学习目标1.结合熟悉的事物和生活情境，体会加减法的意义，知道加减法各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

2.能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。

3.在解决问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的练习。

4.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法，并能正确计算。

探究问题A.20 + 30 = ？（整十数加整十数的算理及计算方法）50 - 10 = ？（整十数减整十

数的算理及计算方法）

B.能根据有趣的故事情境，正确列出加减法算式解决问题吗？两位数加减一位数的方法有哪些？熟练的计算两位数加减一位数？运用两位数加减一位数的知识解决相应的问题？

C.还记得加减法的意义吗？如何计算56+30=？ 56-30=？能说说两位数加减整十数的计算方法吗？

D.笑笑比淘气少收多少个玉米？如何计算两位数与两位数的减法呢？能用竖式算一算吗？

E.小红收集了多少个？（比一个数多几的意义是什么？）小青收集了多少个？（比一个数少几的意义是什么？）“求比一个数多（少）几”的方法是什么？能够运用“求比一个数多（少）几是多少的计算方法”解决相应的问题吗？

应用作业作业练习1.看图列式

一、填一填。

1.某水果店进了一批苹果，已经卖出了30箱，还剩7箱没卖完，水果店原来一共有（）箱苹果。

【答案：37 】

实践应用

选择题

4.观察下图，列式正确的是（）。

①50-30＝20 ②30＋50＝80 ③80－50＝30

【答案：②】

文化阅读竖式计算：竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

学习重难点重点：探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。

难点：结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

教学设计表

学科数学单元五单元执教者课型学时课课题小兔请客上课时间

学习要点A.加减法的意义。

A1.理解加法的意义。A2理解减法的意义。A3.结合情境根据算式选择合适的数学问题。

B整十数加减整十数的算理及计算方法

B1.用小棒直观理解整十数加减整十数的计算方法。B2用计数器理解整十数加减整十数的计算方法。B3.用数线图直挂理解整十数加减整十数的计算方法。

C.计算整十数加减整十数。

C1.直接口算结果。C2.根据自己的经验，填出加数或减数等。

D.加减算式中各部分的名称。

D1.看算式填出各部分名称。D2.根据各部分名称的描述来正确列出算式。D3.根据加减互逆关系，正确列式计算。

E.解决问题。

E1.根据情境直接列式计算。E2.看图列式计算。E3.综合运用新知识进行推理计算。

学习目标A.根据具体情境，选择问题，进一步体会加减法的意义。

A1.借助具体情境，进一步理解加法的意义，能列出加法算式。A2.助具体情境，进一步理解减法的意义，能列出减法算式。A3.能结合情境根据算式选择合适的数学问题。

B.理解并掌握整十数加减整十数的算理及计算方法，体验算法多样化

B1.借助小棒，直观理解整十数加减整十数的计算方法。B2.借助计数器，体会整十数加减整十数的计算方法。B3.借助数线图，直观理解整十数加减整十数的计算方法。

C.能正确而熟练计算整十数加减整十数。

C1.能直接口算结果。C2.能根据自己的经验，填出加数或减数等。

D.认识加减算式中各部分的名称。

D1.能看算式填出各部分名称。D2.能根据各部分名称的描述来正确列出算式。D3.能根据加减互逆关系，正确列式计算。

E.综合运用知识解决问题。

E1.根据情境直接列式计算。E2.会看图列式计算。E3.综合运用新知识进行推理计算。

F.在学习活动中学会倾听、学会交流、学会思考。

探究问题A.20 + 30 = ？（整十数加整十数的算理及计算方法）

A1(第一个小绿点)观察、获取信息

A2.思考、提出问题

A3..一共有多少个果子？怎样列式？为什么列加法算式？

A4.20 + 30 = ？怎样口算？

A5.摆小棒、拨计数器、画数线……说一说具体怎样计算的？为什么可以这样计算A6. 十个十个往后数，30、40、50

2个十 + 3个十得5个十，是50

2 +

3 = 5, 20 + 30 =50

B.50 - 10 = ？（整十数减整十数的算理及计算方法）

B1.(第二个小绿点)观察、获取信息

B2.思考、提出问题

B3..还剩了多少个果子？怎样列式？为什么列减法算式？

B4.50 - 10 = ？怎样口算？

B5.摆小棒、拨计数器、画数线……说一说具体怎样计算的？为什么可以这样计算B6.数一数，50、40。

5个十减1个十得4个十，是40

5 - 1 = 4，.50 - 10 =40

C．加减算式中各部分的名称

C1. (第三个小绿点) 看书，你又学到了什么？

C2.在加法算式中 20 + 30 = 50 ；减法算式中 50 - 10 = 40

加数加数和被减数减数差

应用

作业

1.看图列式