物质的分类教案

完成凝固剂的选择，运用交叉分类法。
学以致用
3.课内总结
【课堂小结】本节课我们主要学习了分类的方法，知道分类首先要确定标准，并对学过的物质及其反应进行分类总结。既然学习了分类，我们就要对化学和其他学科进行总结分类，将知识系统化。
思考分类的作用，领会分类思想，运用与学习和生活。
4、巩固练习
一、找茬题（每组中有一物质与其他物质在分类的不同，请找出来）
1、铜、金、银、钠
2、NaCl、KCl、Cl2、BaCl2
3、空气、氮气、氯化氢气体、五水合硫酸铜
备选习题：p29 第1、2题
培养学生将所学知识进行阶段性归纳。
认真思考，回忆已有知识。
挥发性酸 强酸
非挥发性酸 弱酸
酸
一元酸
二元酸
三元酸
【过渡】跟老师一起总结一下交叉分类法的定义。
【板书】2.交叉分类法：把同一事物按照多个标准进行分类。
【练习】做豆腐时用的凝固剂有CaSO4和CaCO4两种，你如何选择?
钙盐
CaCO4
CaSO4难溶
微溶
【结论】选择的凝固剂为CaSO4 。
强化学生对分类的理解与应用。
【讲述】对上面的分类我们能够知道标准有按照物质的种类与物质的组成，以及常温常压的状态。
【提问】根据我们初中学过的一些关于物质的概念把自然界的物质系统化、条理化以及层次化，然后把上面老师所列举的物质写到它们所属的类别
学生善于思考，相互之间合作完成。
做到独立思考与协调合作。
混合物(空气，铜合金）
课 题：物质的分类第一课时
课 型：新授课
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1.
导
入
新
课
【导入】同学们，今天我们学习新课内容物质的分类。关于分类的使用在我们学习生活很常见。例如我们穿的短袖，夹克，西裤，鞋子等不同的款式与品牌。
又如高中的科目分为语文，数学，外语，化学，物理，生物。这么分类是有利于我们的生活与学习的。
自己想象，倾听
提升学生的注意力，积极动脑，联系学习与生活。
【提问】请同学们对下列物质实行分类，能够根据常温常压的状态和学过的一些的物质概念。
1.对下列物质实行分类
空气、水、铜合金、HCl、NaOH、CaCO3、Cl2、Fe、Al2Cl3
学生独立思考完成，使用尽量多的分类方法。
回顾初中所学的知识
2.
新源自文库
金属（Fe)
物质 单质
非金属(Cl2)
纯净物
氧化物(水、Al2Cl3)
化合物 酸(HCl)
碱(NaOH）
盐(CaCO3)
【提问】通过上面我们一起总结的这张表，能够很清晰的条理化的理解物质，这就是我们所学习的一类分类方法叫树状分类法。
【板书】二、分类法
1.树状分类法:把一类事物按照单一的标准实行分类。
讨论、填表。
培养学生将所学知识实行阶段性归纳的良好学习习惯。
【过渡】同学们，我们研究理解一类事物用树状分类法，问一下我想研究理解酸的性质，这种方法能够吗？
【分析】这不行的，人是一种事物我们需要从多角度，多标准去理解才能了解全这种事物的性质，才能去应用它。这需要另外一种分类方法叫交加分类法。
【提问】同学们试着使用交叉分类法分析酸的性质。
课
教
学
1.纯净物：水、HCl、NaOH、CaCO3、Cl2、Fe、Al2Cl3
2.混合物：空气、铜合金
【过渡】同学们有这么多种分类方法，你们分类的标准是什么，谁能说出分类的定义?
归纳总结
【板书】第一节 物质的分类
一、分类法:将大量的事物按照一定的"标准''实行分类。
【强调】这里的''标准''加了引号，表示强调，那什么是标准？