学前教育专业《101乐理视唱练耳教案》

第一学期 ?乐理视唱练耳?教案

第一周乐音体系〔一〕

教学内容：

乐理局部：音及音的性质；乐音、噪音；认识五线谱〔小字一组

c d e f g 〕为第一次视唱做准备

视唱练耳局部：全音符、二分音符、四分音符简单讲解，及三种音符组合节奏训练；

C大调二拍子简单视唱；

五度以内音的模唱训练

教学目标：初步了解这门课程；了解音及音的性质；认识小字一组C到G在五线谱中的记录方式

教学重点：音的性质、单音模唱

教学难点：节奏训练、视唱

教学方法：讲解法、练习法、游戏法、体验法

教学时量：2课时

课前准备：准备好铅笔、橡皮、五线谱本、课本

教学过程：

一、课程导入：介绍本门课程的性质、内容及其在学前其他学科的衔接关系、本门课程在幼儿园工作中的作用，以及这门课的学习方法。〔乐理视唱练耳课，是一门音乐类的根底课程，音乐理论知识，对琴法、即兴伴奏起到理论指导的作用，是最重要的理论支撑。视唱练耳局部，对节奏、音准起到至关重要的作用，对

今后的舞蹈、声乐课会有极大的帮助，是所有音乐类相关课程的入门指导课程，因此开设在大一入学的第一学年。具备了这些相关技能和根本音乐素质，才会更深的一步去实践到工作中，比方奥尔夫音乐教学法，对音乐根本素质的要求是很高的。学习这门课程需要平时投入大量时间练习，做到熟能生巧。〕

二、教学过程：

1认识音及音的四个性质

〔1〕音的产生：音是由物体振动产生的。

物体在受力的情况下才能振动，因此，音的产生与力的作用密不可分。力标准着某种能量，而声音那么表达着能量的传递。音与音之间，在能量传递方式上的强弱之别，形成声音组合中的不同品格。

（2）音的性质：音有四种物理性质，即音高〔音的上下〕、音值〔音的长短〕、音量〔音的强弱〕、音色〔音的色彩〕。

·音的上下是由物体振动的频率决定的。频率快那么音高，频率慢那么音低。

·音的长短是由发音体振动持续的时间决定的。振动持续的时间长那么音长，振动持续的时间短那么音短。

·音的强弱是由发音物体振动的幅度大小决定的。振幅大音那么强，振幅小音那么弱

·音的色彩是由发音体振动的方式、形状、成分及发音体的品质等因素决定的。

2.通过音乐游戏的方式，加深四个定义的印象

（1）同学们第一次乐理课，老师可以通过这个方式来认识新同学。

（2）采用接龙的形式，结合音的性质，做自我介绍。教师随意指定一位同学开始，再随机指定音的其中一种性质，如音的长短，第一位同学用其中的长或短来说出自己的名字，接下来一位用相反的性质说出自己的名字，同学们一直用音的长短中的两种相反的性质说出自己的名字。

（3）在游戏的过程中，真实的感受音的四种不同的性质在喊知名字的一瞬间会有什么样的变化，以加深四种性质的印象。

3.乐音与噪音

（1）乐音：振动状态规那么，因而有着固定音高的音，叫做乐音。

乐音是结构音乐作品中的主要材料。某种乐音的绝对高度因律制不同而有着轻微的差异。

（2）噪音：振动状态不规那么，因而无固定音高的音，叫做噪音。

自然界中噪音繁多，经研制具有特殊音响色彩的噪音乐器可以入乐。如乐队中普遍运用的军鼓、打鼓、沙锤等。

（3）通过实际举例，来纠正生活中与音乐中对乐音与噪音的不同理解。比方：学生们通常认为架子鼓是很好听的乐器，认为应该属于乐音范畴，实际上架子鼓没有固定音高，实际属于噪音范

畴；再如：鸟儿清脆的叫声，同学们也会误认为是乐音，实际也属于噪音的范畴。等等。

4.节奏体验

童谣?小白兔?

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

这是一首大家都熟悉的童谣，通过这首童谣，初步体验节奏与节拍的不同，但是这节课只是感受，并不讲解和学习节奏与节拍的概念。

·拍手用固定节拍，内容用具体节奏。

·再让学生体验拍出具体节奏，也就是念的词和拍的节奏同步·去掉念词，用手分别拍出节奏和节拍

·把学生分成两组，用手分别拍节拍与节奏，体会并聆听节奏与节拍的不同

·把节拍组和节奏组分别指定不同的音色，如用拍手和拍腿来区分两组，让学生在不同节奏的同时感受不同音色带来的不同感受。同时也又一次加深了音色的性质的印象。

5.听觉训练：

教师用小字一组的根本音级来做听觉模唱训练〔教师自行编写〕·学生是没有任何音乐根底的学情，没有接受过任何音乐训练，第一次的听觉训练可以从单音模唱开始。

·全体同学一起进行模唱训练

·分组进行模唱训练，其余同学给出意见，模唱组同学唱的是否准确，不准确的话是比标准音高还是低，这样所有的同学，即使没有模唱的同学也通过琴的标准音和同学模唱的声音，又一次锻炼了自己的听觉。

·单独模唱。由教师随意抽取学生做模唱训练，其余同学听辨并给出具体意见。

6.视唱训练

（1）先简单介绍五线谱小字一组〔c—g〕的记法

（2）简单介绍全音符、二分音符、四分音符的时值关系，只做初步介绍，为了视唱做准备，不做太详细的讲解。

（3）选取五度以内的视唱条目进行学习

（4）认识高音谱号、拍号、小节线、终止线、小节、不同时值音符的演唱。

三、课后总结

1.课堂中同学们的掌握情况

2.作业布置：

（1）练习五线谱的写法

（2）复习音的四种性质

（3）本节课视唱曲目的练习。