我们成功了
我们成功了作文500字6篇
我们成功了作文500字6篇冬季运动会的一天下午，我们三（2）班和三（3）、（4）、（5）、（6）班拔河。
我们先和三（3）班比，我们输了。
但我们并没有灰心。
该换位子了，我们这边只有二十个男生、二十个女生，只有四十个人，三（3）班作弊，加了五个男生、五个女生，就有五十个人。
但是，他们五十个学生还斗不过我们四十个，我们和三（3）班打成了平手。
我们还要和他们比。
你们猜猜，这次是谁赢了？我们三（2）班！就这样，我们又和三（4）、（5）、（6）班比，都是我们班赢，我们班一连赢了七场。
后来，我们去问裁判老师, 老师慎重地说：“三（2）班第一，三（3）班倒数第一。
我们听了，哈哈大笑。
原来三（3）班也有这个下场！我知道这种幸灾乐祸的心理是不健康的，但是，他们三（3）班的学生也曾经这样嘲笑过我们。
放学了，我们大家带着微笑回家了。
我们成功了，我们第一次成功了！我心里想，下次冬季运动会我还要参加拔河比赛这个集体项目。
我爱拔河！拔河让我认识到了：群众的力量是伟大的！群众的力量是无限的！篇二：我们成功了我这是第二次来到铁道学院了，在10进六中我们是第一名，成绩是9秒6,所以压力很大。
在学校的训练中也免不了吃苦了。
一切武装完毕，我们自豪地迈出了第一步，跨进了铁道学院的大门。
育英、师大、荣湾路、同升湖、仰天湖这五所学校都说我们天华是“黑马”，抽签开始了。
很侥幸我们是跟仰天湖的比，如果跟师大的比，真不知会不会被淘汰。
我们以9秒74的速度又跑了第一名。
3进1的决赛开始了，如果我们赢了就可以冲出长沙市跟全国的比，如果输了……那就只能下次再来了。
加油吧! 我们是第一个比的，我们昂首挺胸的往台上一站，旁边的拉拉队就大声的喊：“天华加油，天华加油！"他们的喊声让我们更加有了自信心。
一切都准备好了，只等着老师的枪声了，“各就各位，啪”的一声我们个个像一匹匹脱缰了的野马似的，飞奔到了终点，“yes!”我们的成绩是9秒70, 不错了，我们坐在右边，再看看左边的拉拉队，有的都跳起来了，真是比我们还高兴呀！接下来是荣湾路小学，可惜他们在途中摔跤了，冠军离他们的距离也就远了，接着是育英小学，在6进3中他们队排第二，帮我们打败了强手一一师大附小，所以我们对育英也要小心点了，哈哈哈哈，在途中育英小学也摔了个狗吃屎，不用问了冠军也就归我们天华了。
《我们成功了》教学教案
《我们成功了》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生学习课文中的生字词，并学会运用。
4. 帮助学生了解课文背景，认识奥运会，培养学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《我们成功了》的主要内容是：讲述了中国成功举办2008年奥运会的故事，展示了我国人民的自豪感和团结精神。
2. 生字词：举办、自豪、拼搏、骄傲、灿烂、志愿者等。
3. 课文背景：2008年北京奥运会。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中所表达的情感，学会生字词的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 奥运会相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾课文《我们成功了》的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读、拼写，并结合语境理解词义。
3. 理解课文：引导学生通过默读、讨论等方式，理解课文内容，体会文章所表达的情感。
4. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调、表情等方面的表现。
5. 拓展学习：介绍课文的背景——2008年北京奥运会，让学生了解我国成功举办奥运会的历史意义，培养对体育运动的兴趣。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：让学生根据自己的实际情况，选择适当的作业进行巩固。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解程度，是否能够概括出课文的主要事件和情感表达。
2. 评价学生的生字词掌握情况，是否能够在句子中正确使用。
3. 评价学生的朗读表现，是否能够做到正确、流利、有感情地朗读课文。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解的奥运会相关知识，如奥运会的起源、奥运会的五大体育精神等。
2. 鼓励学生回家后，与家人一起查找关于2008年北京奥运会的资料，了解中国在奥运会上的辉煌成绩，并分享自己的感受。
关于我们成功了的作文(8篇)
关于我们成功了的作文（8篇）第一条:我成功了有一次，我看到一些孩子在玩扔沙袋的游戏。
漂亮的沙袋在他们中间飞舞。
非常有趣。
突然想有个这样的沙袋。
于是，回到家，我第一次问妈妈做沙袋的过程。
然后准备剪刀、针、线、小沙粒、漂亮的小布等材料。
我先把布切成六个同样大小的小方块，然后把针拿出来放在线头上，在线头打了个死结。
将裁剪好的两块布的边缘对齐，自信地开始缝纫。
针线很硬，穿在布里，时针也时不时粘在我手上。
我忍着疼，为了快点缝完，针线比较细。
过了一会儿，缝上了一个看起来有点别扭的方形沙袋。
我迫不及待地想把它抛向空中。
我很兴奋。
“啪，啪！”沙袋里的小沙粒从空中掉下来，差点掉进我的眼睛里。
我带着失败的沙袋去找我妈。
我妈笑着跟我说:“你的沙袋漏沙的原因是你走的线太细，你的沙袋看起来不怎么好看。
你应该把它翻过来，把你缝在里面的弯线藏起来。
”现在你把沙袋里的小沙粒倒掉，然后再认真走线。
"我听从了母亲的建议，全心全意地去做了。
我慢慢缝好，一针一针的缝，让线条尽可能的直，把短线之间的距离拉开。
缝完了，留了个小洞，小心翼翼的翻过来。
“哇，好美！”我忍不住说。
我赶紧把小沙粒放进去，然后把小洞缝好。
一个漂亮的圆沙袋出现在我眼前，我轻轻的扔了上去。
沙袋完成后，很好地落在了地上。
我高兴地欢呼:“我成功了！”针线活看似简单，其实并不容易。
当然，只要你认真用心，一切都会成功。
第二部分:我成功了每个人都有很多成功的经历，每一次都很有趣或者以自己为荣。
我的成功经历对于某些人来说没什么好羡慕的，但是已经深深的储存在脑海里了。
那时候我才5岁，看到奶奶拿起针线，准备把爷爷的一件衬衫做小一点。
我发现奶奶每次都要拿起一根很细的针，站在左手拇指和食指之间，对准光源，找一个小洞，把线放进嘴里，再把线拧一拧，然后对准针孔放进去。
线乖乖地钻过针孔，轻松地完成了“穿针”。
我觉得挺好玩的，就跟我奶奶要针要线，还假装跟我奶奶一样穿针。
我看着准太阳，细长的钢针在阳光下闪闪发光。
《我们成功了》课文
《我们成功了》课文
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
一、教材简说
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
人教版小学语文《我们成功了》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我们成功了》课文原文及赏析《我们成功了》原文：
那是一个晴朗的早晨，阳光照亮了整个校园。
我们的科学小组正在紧张地准备着，因为今天是我们展示自制飞机模型的日子。
“三，二，一，发射！”随着我的口令，我们的飞机模型飞上了蓝天。
大家都屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着那架在空中翱翔的小飞机。
它在阳光下闪闪发光，像一只自由自在的小鸟。
然而，就在我们满怀期待的时候，飞机突然失去了平衡，开始摇摇晃晃地下坠。
我的心提到了嗓子眼，但是，我没有放弃。
我迅速调整遥控器，试图稳住飞机。
经过一番努力，飞机终于稳定下来，再次飞向蓝天。
我们都欢呼起来：“我们成功了！”那一刻，所有的辛苦和付出都得到了回报，我们感到无比的快乐和自豪。
赏析：
《我们成功了》这篇课文以小学生科学小组制作并展示飞机模型的经历为线索，生动描绘了孩子们面对困难不放弃，最终取得成功的喜悦和自豪感。
课文通过细致的场景描写和人物心理活动的刻画，展现了孩子们的创新精神和团队合作精神。
在飞机模型出现问题时，他们没有惊慌失措，而是冷静应对，积极寻找解决办法，这体现了他们的勇气和智慧。
同时，课文也强调了坚持不懈、勇于尝试的价值观。
尽管在实验过程中遇到了挫折，但孩子们并没有放弃，而是坚持到底，最终取得了成功。
这种坚韧不拔的精神对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《我们成功了》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们热爱科学、敢于创新、勇于面对挑战，具有很高的教育价值和启示意义。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。
（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。
三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。
2. 理解并体会课文所表达的情感。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。
（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。
3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。
（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）运用“成功了”造句，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
《我们成功了》教案12篇
《我们成功了》教案《我们成功了》教案12篇《我们成功了》教案篇1【教学目标】1、认识"讯、传"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】一、导入1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。
奥运会的全称是奥林匹克运动会。
它每4年举行一次。
能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。
1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。
非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。
在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。
晚上。
消息终于传来：最后的结果怎么样？赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）3、指名读。
问：为什么这样读？全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。
那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。
（2）去掉拼音你们认识吗？（3）观察这些字，你有什么发现？（4）谁来读一读。
专—转转---传萝---锣陆---击用---拥包---抱目---泪军---挥杨---扬2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水流淌奥林匹克飘扬表演一下：击掌、拥抱自由读，指名带读。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋。
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（天安门 广场……“祖国万岁！”）指名说ຫໍສະໝຸດ 让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既 教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文 内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功 了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么 令人激动啊，男同学高呼。”？男生就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩 子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手 里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运 会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国 万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。
（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。
（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 学会用词语描述心情。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。
2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。
（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。
6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。
我们成功了阅读及答案【精选6篇】
我们成功了阅读及答案【精选6篇】我们成功了阅读及答案【精选6篇】一谜题：米的妈妈是谁？（打一物）谜底：花（花生米）谜题：米的爸爸是谁？（打一动物）谜底：蝶（蝶恋花）谜题：米的外婆是谁？（打一物）谜底：妙笔（妙笔生花）谜题：米的外公是谁？（打一食物）谜底：爆米花（抱过米又抱过花）谜题：乌龟盖了间房子然后爬了进去（打一保健品）谜底：盖中盖谜题：乌龟爬出来把房子拆了又盖了一间爬了进去（打一保健品）谜底：新盖中盖谜题：乌龟又爬出来拆房子盖房子爬进去（打一保健品）谜底：巨能盖谜题：一只羊在吃草，一只狼从旁边经过，但没有吃羊。
（猜一海产品）谜底：虾（瞎）谜题：又一只狼经过，还是没有吃羊。
（再猜一海产品）谜底：对虾（对瞎）谜题：第三只狼经过，羊冲狼大叫，狼还是没吃羊。
（还猜一海产品）谜底：龙虾（聋瞎）谜题：前面有一片草地（猜一植物）谜底：梅花（没花）谜题：前面又有一片草地（再猜一植物）谜底：野梅花（也没花）谜题：那片草地来了一群羊（还猜一植物）谜底：草莓（草没）谜题：突然又来了一群狼（继续猜一植物）谜底：杨梅（羊没）谜题：乌龟的屁股（打一生活用语）谜底：规定谜题：乌龟倒立（打一生活用语）谜底：上面有规定谜题：乌龟翻筋斗（打一生活用语）谜底：一个又一个规定谜题：大乌龟背上背个小乌龟（打一生活用语）谜底：上面又有新规定谜题：三只乌龟在一起，中间那只乌龟拉肚子了。
（打一生活用语）谜底：中央的规定又变了谜题：你吃完西瓜弯着腰向大地怒吼（猜一动物）答案：兔子（吐子）谜题：你喝完酒站在马路边上向大地怒吼（猜一动物)答案：野兔（也吐）谜题：你怒吼了半天却毫无成果 (猜一动物）答案：白兔（白吐）谜题：流氓对着你怒吼一阵（猜一动物）答案：流氓兔（流氓吐）谜题：你拿脑袋往墙上使劲撞！（猜一动物）答案：猩猩（星星）谜题：再使劲撞！（猜一动物）答案：大猩猩（大星星）谜题：再使劲撞！（猜一动物）答案：狒狒（废废）我们成功了阅读及答案【精选6篇】二天上的星星贾平凹(1)大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢;但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。
我们成功了(作文)(10篇)
我们成功了(作文)(10篇)我们成功了(作文) 第1篇：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！”每当耳畔边想起《真心英雄》，我就会想起那一次我的成功经历记得那次的体育课上，体育教师宣布：“今日我们进行400米跑步比赛，看看谁最有耐力！”我一听到400米，立刻打了一个寒战，那么远的路程，我行吗？比赛开始了，我想一匹小野马跑了出去。
开始的一段路程，我还冲在前面，看到一个个同学落在我的后面，我有点神气。
200米后，我渐渐的觉得我的腿变得沉重，喉咙里也像火烧的一样难受，我多想一屁股坐在地上好好休息呀！我的速度慢了下来，后面的同学一个个超过了我，忽然我被什么绊了一下，差点摔倒。
我停了下来，弯着腰，双手按在两个腿上喘气，真想结束这次比赛。
忽然，我的耳边传来同学的呐喊：“加油，加油！”我想：我不能让同学们失望，只要有最终一点力气也要坚持！坚持就是胜利！顿时，我浑身充满里力量，望着前方的同学，我咬咬牙，大步跑了起来一个同学被我超越了，两个同学被我超越了，三个，四个我感到风从我的耳边吹过，最终的冲刺到了，我使出浑身力气冲向终点在一片欢呼声中，我躺在草地上，阳光灿烂，同学们跑过来，微笑着对我说：“你得了第一，祝贺你！”教师走了过来，竖起大拇指说：“干得漂亮！”头上一片蓝天，我感觉自我悬在空中，就像超人一般。
我超越了自我，我用自我的努力收获了坚持，收获了成功！那一刻我最终明白：没有人能够随随便便成功的真实含义！我们成功了(作文) 第2篇：做任何事情都有成功，也有失败；成功来源勤奋，失败来源懒惰。
就在前年的暑假我成功了。
那年暑假，天上的太阳火辣辣的，我脑子里一咕噜冒上来一个想法――去游泳，可是我不会游泳，怎样办？妈妈提示说：“去游泳场跟教练学，这样既能够解暑，又能学到一门技能。
”第二天一大早，妈妈带着我直奔警校游泳场，给我买了泳衣和泳镜，还给我报了蛙泳培训班。
我去更衣室换好衣服以后，教练把我带到1米2水池里，让我和两名同龄的女孩一齐学蛙泳。
我们成功了(作文10篇)
我们成功了(作文10篇)我们成功了(作文10篇)我们成功了作文（一）：那一天，我们得到了成功，也懂得了合作。
那是在小学六年级的时候，年段统一举行了一场广播操比赛。
教师对此十分重视，甚至不惜牺牲语文课的宝贵时间用来排练。
而我们刚开始也很重视，可是因为排练把我们许多喜欢的课程都占用了，所以我们对此十分有意见。
排练的时候故意不站直，队伍故意不排整齐。
教师见状，急了，大声提醒我们，我们还是故意不排整齐，直到教师火了，开始大声训斥我们，我们才慢慢地排队。
可想而知，我们这样排练的结果就是我们班得了倒数第一。
回到班上之后，我们都哭了，因为这样在别班面前肯定抬不起头，这对我们来说完全是一种耻辱！教师觉得我们是因为紧张没发挥出实力，就没有过多地责怪我们。
从这件事以后，我了解到，班级的荣誉感不单是个人的，更多的是团体的。
因为班级的成就是靠所有同学的努力得来的。
巧得很，没过多久，学校举办了一场列队比赛。
这一次，教师也很体谅我们，他只拿了语文课和体育课来给我们排练。
我们则听从教师的指挥，认真地做好每一个动作，如果有同学不认真，我们就主动盯着他训练。
最终，到了比赛这一天。
我们都发挥出了全部的实力。
踏步踏得那么整齐，口号喊得那么响亮，连校长和评委都为之一振。
排行很快就出来了，我们班仍是第一，这次可是正数的哦。
我们欢呼雀跃，大声喝彩。
人生中苦难的淬炼，如浴火的凤凰，更能展现风华。
但在苦难中，如何继续秉持着欢乐的心境，才是最重的。
这句话深深地烙印在我心中。
欢乐其实很简单，只是源自于内心要与不要罢了。
我认为，真正的欢乐，是当你和伙伴取得成功的时候。
我们成功了作文（二）：只要坚持不懈就必须会成功题记有一年寒假回外婆家，我和叶静谊还有几位伙伴约定午时爬后山。
来到山脚下。
看着陡峭的山势，身后直冒冷汗，心惊肉跳，全身颤抖。
原本信心满满的我顿时心里打退堂鼓。
下意识地对伙伴们说：还是不爬了吧，这山这么陡，摔下来就惨了。
但看着伙伴们跃跃欲试的样貌，我心中的害怕减少了几分。
《我们成功了》教学反思15篇
《我们成功了》教学反思15篇《我们成功了》教学反思1"我们成功了"教学反思“我们成功了”描写的是20__年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强雷的爱国热情和名族自豪感。
我一共安排了两节语文课来开展教学，第一节语文课是有我准备地比较充分，因为那节语文有教研员来听课。
课前我开展了“五分钟小故事”演讲，今天轮到的是班级里成绩最好的学生——沈欣语，我原以为她会准备地很好，可是却出现了意外，在讲了2分钟后，她就忘记了。
但是其他小朋友的评价还是很不错的，许多小朋友从“很好”一句话的评价转变成说出他哪里好，怎么好，这一点增加了我继续这项工作的信心，我相信，经过长时间的训练，孩子的口头表达会逐步提高。
第一课时的教学环节主要是图片导入，生字过关，词语过关，课文读通顺，以及最后5个字的书写。
教学上没有出现很大的问题。
在最后，教研员找我谈话，提出了一下几点：1、课堂的掌控能力比较好，很注意学生的注意力，当学生的注意发生分散时，及时地将他的注意力拉回。
2、学生的阅读习惯很好，立书阅读，读完后将书放平，表示你已经读完了。
3、较为老练，课堂的节奏把握的还是不错的。
4、在生词过关这一环节，我先讲没有拼音的生字展示了出来，让他们组词朗读，然后才是带有拼音的词语，学生的难易程度我没有掌握，应该是先展示带有拼音的词语或者是字，然后才是没有拼音的词语朗读。
5、字词放的时间过长，导致第二课时的任务过重，在第一课时时就可以上完一部分的课文讲解。
6、“我会写”的那几个字，不用每一个字都讲一遍，让学生写一遍，可以学出有特点的或者是比较难写的那几个字，讲一讲，老师范写一遍，这样可以节省时间给课文的解读。
自我感觉，我在第二课时的准备是很不充分的，文本的解读是有存在缺陷的，第二课时的时间也安排的过少，下一篇课文是应该注意。
这次的调研，我的教案本也是存在很多的问题，主要是一下两点：1、课文目标应该改为可是目标，每一课时应该都有教学目标，而不是一篇课文一个教学目标。
《我们成功了》课文教案
一、教案基本信息《我们成功了》课文教案教学年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件，理解“我们成功了”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，面对困难不退缩。
（3）培养学生团结协作、共同进步的精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解“我们成功了”的含义，培养学生团结协作的精神。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示课件，展示我国取得的伟大成就，引导学生产生自豪感。
（2）学生齐读课文《我们成功了》。
2. 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自读课文，边读边思考，尝试回答课文讲述了哪些成就。
（3）教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
3. 讨论交流（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此对课文内容的理解。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 总结提升（1）教师引导学生思考：“我们成功了”的含义是什么。
（2）学生发表自己的见解，教师总结：我们取得了辉煌的成就，是因为我们团结协作、共同努力。
第二课时1. 复习导入（1）学生齐读课文《我们成功了》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
2. 深入学习课文（1）教师引导学生深入理解课文，思考课文中描述的事件背后的意义。
（2）学生讨论，分享自己的感悟。
3. 实践活动（1）教师组织学生开展小组活动，共同完成一幅描绘我国成就的画卷。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
精选-二年级上册《我们成功了》课文-word文档
二年级上册《我们成功了》课文我们成功了2019年7月13日的夜晚，北京申办2019年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2019年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
《我们成功了》教学设计教学目标：1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点分析这篇课文写的是北京终于获得2019年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
学生分析对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。
北京申奥成功他们并没有赶上，所以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。
教学媒体：电脑视频课件教学过程：一、创设情境，导入课题关于奥运会你们知道些什么?(生自由回答)你们了解的还真不少。
奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。
我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2019年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，到了2019年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。
二年级语文我们成功了说课稿
二年级语文我们成功了说课稿《我们成功了》是二年级语文教材中的一篇课文，本篇课文主要围绕着班级中小组合作完成任务的经历展开。
通过该文的学习，可以培养学生合作意识、团队精神以及解决问题的能力。
以下是针对《我们成功了》的说课稿：一、说教材本课程是《语文》（二年级上册）的第十二课，主要内容是一篇名为《我们成功了》的课文。
二、说教学目标本课的教学目标主要有：1.认读课文中的生字词，理解文章大意。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过合作完成任务，促进学生解决问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.理解课文中的内容，并能提取有关信息。
教学难点：1.如何引导学生主动与同伴合作，完成任务。
2.如何帮助学生理解课文中的隐含意思。
四、说教学方法本节课主要采用情景再现法和合作学习法相结合的方式进行教学。
五、说教学过程1.导入（1分钟）：教师引导学生回顾上节课所学内容，通过提问激发学生的思考和回忆，为本节课的学习做好铺垫。
2.呈现新课（5分钟）：通过图片、视频或故事情节等多种方式，引发学生对课文主题的兴趣，激发学生对课文的好奇心。
3.导读课文（3分钟）：教师通过逐段朗读课文，引导学生跟读，并帮助学生理解每段的主题和大意。
4.合作学习（15分钟）：教师组织学生分成小组，进行合作学习。
每个小组根据课文中的提示，进行小组合作任务，如拼图、问题解答等，旨在培养学生的合作意识和团队精神，同时也锻炼学生解决问题的能力。
5.展示成果（5分钟）：每个小组派代表展示他们的成果，并向全班分享他们的合作经验和感受。
6.课文解读（3分钟）：通过和学生交流讨论，引导学生理解课文中的意义，包括团队合作的重要性、共同努力的意义等。
7.拓展练习（3分钟）：教师设计相关的拓展练习，巩固学生学到的知识和技能，如完成小组练习、口头问答等。
8.课堂总结（2分钟）：教师对本节课的内容进行回顾总结，并展望与下节课的联系。
六、说板书设计本节课的板书主要呈现以下内容：1.课文标题：《我们成功了》2.课文主题：合作、团队3.难句精讲：通过选择重要的难句，让学生加深理解。
我们成功了作文(6篇)
我们成功了作文(6篇)我们胜利了作文1这个世界上，有很多我们不知道的事情，等待我们去发觉。
发觉的过程中，可能会使我们得到启示，并懂得肯定的道理。
暑假的一天，我和弟弟一起趴在床上看书，突然弟弟指着一篇文章叫起来：“哥哥快看，这上面说，阳光通过玻璃照在纸上，能把纸点燃！”我想这不大可能吧，哪会有这样的怪事，阳光每天透过玻璃照在我们的身上，也没见谁的衣服被阳光烧着啊？假如是那样，那世界上的人还不都成烤鸭了？于是我认真地看了一遍文章，原来阳光必需透过凸透镜聚焦在纸上，才能把纸点着，一般的玻璃可做不到。
这件事让我们感觉很不行思议，我和弟弟确定动手做做这个试验。
我们来到阳台上，我找来爷爷的放大镜，弟弟找来一张白纸，今日天空万里无云，阳光充分，正好适合做这个试验。
弟弟负责举着纸，我负责拿放大镜把阳光聚焦到纸上，一开头，纸上的光圈很大，样子为椭圆形，我不断地调整放大镜的角度，最终把光圈调成了圆形，我知道了通过调整放大镜的角度可以使光圈的样子发生改变，而书上说，要点燃纸张不仅仅要使光圈变圆，而且还要使光圈变小，我怎么试也试不出来。
这时，弟弟调整了一下纸张与放大镜间的距离，结果发觉通过调整距离可以转变光圈的大小。
这时，我们俩的手都已经举酸了，光圈在纸上像个金色淘气的小精灵跳动不定，根本就无法使热量集中在一点上。
弟弟对我说：“我们这张纸太厚了，不简单烧着，而且我们应当在纸上画个圆圈，这样才能使光圈对准一点。
”我觉得弟弟说的很有道理，于是立刻行动，换了一张薄薄的纸，用铅笔在上面画了一个圆圈。
再用刚刚我们发觉的规律进行试验，果真不一会，阳光聚焦到纸上的那一点冒出了一缕青烟，我们俩兴奋极了，眼珠子一眨不眨地盯着那张纸，大气都不敢喘，生怕手一抖，挪动了光圈的位置，使试验功尽弃。
最终纸上的聚焦点开头发黄发黑，然后纸像变魔法一样变出一缕蓝色的火苗。
“我们胜利了！我们胜利了……”我和弟弟一起欢呼起来，脸上露出了快乐的笑容。
这次试验的胜利，不仅让我们感受到了试验的乐趣，获得了学问，也明白了做任何事情，只要团结全都，动手动脑就会有收获！我们胜利了作文2当早晨的第一缕阳光照在我们的身上，“嘀嗒”一颗雨露掉了，与此同时，我们开头了生命的旅程。
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我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
确实，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析，为了能使学生投入角色，从中有所感悟和思考，获得思想启迪。
我把本课的单任务设定为：抓画面训练提高学生的朗读能力。
崔峦老师曾经说过：阅读教学要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。
在这个理念的指导下，我确定了以下教学目标，知识与技能：有感情地朗读课文。
过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。
情感态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
我的教学主线为以朗读为主线，指导——练习——展示。
整个教学流程我划分了以下四个板块：申办奥运成功的那一年，我们的学生还没有出世。
对当时的情形并不了解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。
这是他们生活上的空白区。
苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”我觉得这一课，如果让孩子适当地了解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而艰难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。
所以我设置了第一个板块：链接资料，导入课题。
课前，给孩子布置了回家的作业：1、查阅相关资料，了解奥运会的知识，知道北京申办奥运会的历史意义。
2、采访自己的家人，了解当年北京申奥成功时，他们激动的心情和当时他们欢庆的场面。
积累了这些材料后，孩子们就能在开课的谈话时很容易明白，申奥的成功不仅证明了我国正日益强大，申奥成功也会为我国以后的发展起到不可估量的促进作用。
知道“北京申奥成功”对我国有着深远的意义。
此时，我播放申奥成功时的录像将孩子们带入了2001年7月13日那振奋人心的日子，切身感受当时在场的人的激动和自豪。
由此激发出孩子们心底深深的爱国热情和民族自豪感。
反复激动地喊出课题“我们成功了！”二、领着学生学习朗读的方法以一二段为例，指导方法。
在教学中，我们利用画面逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生一步步体验课文情感。
我们设计了这样的环节：1首先老师采访：孩子们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，当时你的家人是怎么做呢？通过引导孩子链接自己家人的画面，设身处地想象北京的人们欢庆的画面。
2、指名读第一二段，学生闭上眼睛再想象。
3、出示文中的插图和当时人们欢庆的画面，请学生说画面，体会当时人们的心情。
这样让孩子先走入文字，根据自己的生活阅历和文字来想象画面，然后通过真实的声象，让孩子们身临其境，感受画面，孩子的体验会逐渐深入。
再让孩子来读文字，就能入情入境了。
4、教师指导抓重点的词句“不约而同”和“涌”，人们的欢呼：“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”想象当时人们的兴奋和欢乐的画面，通过朗读表现出来。
我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心在指导方法的过程中采取多种多样的形式来练读课文。
如自由读，分组读，男女生对读，加动作读等等。
每次读完后，及时的点评反馈。
通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。
三、小组合作，通过朗读展示表演画面让学生看看中华世纪坛前的庆祝盛典，谁来到了人们的中间，让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动是一件多么伟大、自豪的事。
用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。
用----划出体现人们快乐的句子。
（2）然后小组内互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。
做做相互击掌、相互拥抱的动作。
练习充分后,小组展示表演读（让学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比的兴奋、无比自豪的心情）这一板块我给予了学生充分自主的空间，所以学生在反复的朗读表演画面中，学会感悟课文内容，学会在读中想象画面，体会领会文中蕴涵的爱国热情。
四、再品画面，升华情感1、“我们成功了”，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了！世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
出示2008年北就奥运会的一些精彩画面。
这些都是孩子们非常熟悉的画面了，内心肯定很激动。
教师趁机发散语言：此时，你想对北京说什么？对祖国说什么？爱国之情溢于言表。
然后让孩子把此刻的心情都融入到课文的语言中，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全国人民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情。
从而使学生的民族自豪感进一步得到升华。
带着骄傲，带着自豪向全世界人民宣告“我们成功了”，以饱满的激情朗读课文，回归整体。
本课时的教学，我运用现代教育技术，采用情境教学法，从激发学生兴趣入手，突出学生为主体，指导学生利用画面、想象画面，有理解地朗读、感悟，充分调动学生的学习积极性，让学生在情境中深入地理解了词句，在画面中深入地打开同感的阀门，激起爱国之情和民族自豪感。
由于我们二年级语文组人少力薄，对这节课的思考肯定有许多不足之处，为我们共同的进步，我恳请得到各位领导、老师的真知卓见! 一、创设情境，谈话导入（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。
）请这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。
然后引入新课。
三、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。
在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
在教学中，我设计了这样的环节：１、（播放人们欢庆时的热烈场面）看着这一幕时，你感觉到什么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！２、假如时光倒流到2001年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？３、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。
用----划出体现人们快乐的句子。
先品读这些句子，再让学生把这些好句子积累下来。
４、读课文最后一个自然段。
此时你的心情是怎样的？你想给同学们什么感觉？（个人读）２００８年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬！（全班齐读）此时无声胜有声，民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。
５、让学生在热情洋溢的《新北京、新奥运》中结束本节课，焕发学生对北京、对奥运的向往。
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。
课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。
学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。
为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：１、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。
我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。
所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。
２、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。
既教书，又育人。
如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确──流利──有感情。
并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。
３、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。
因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。
让他们学会关注社会，关注国家大事。
因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。
一、说教材：1、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
2、教学目标：本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，（1）、进一步巩固生字新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
（3）重视学生民族自豪感的培养。
依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，学得语言。
3、重、难点：a、巩固识字b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
c、增强学生民族的自尊心和自豪感。
4、教学准备：因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。
二、说教法：根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。
重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。
尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。
既教书，又育人。
如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。
并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
三、说学法在教学中,采取多种多样的形式来练读课文。
通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。
在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。