幼儿园中班教案《堆雪人》含反思

活动目标

一、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

二、鼓舞幼儿依照词意斗胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行演出唱；

3、使幼儿喜爱参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。

五、让幼儿感受歌曲轻巧的节拍。。

重点难点

一、重点：幼儿依照词意斗胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行演出唱；

二、难点：感受３／４节拍的特点。

活动预备

一、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

二、情境预备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动进程

一、开始部份

（情境导入）：小朋友们，此刻是冬季，看，冬爷爷给咱们带来了什么礼物（教师给幼儿展现剪纸图案小雪花）此刻，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展现下雪的情景）

下雪了，咱们最想做的情形是什么呢？（生答略）此刻咱们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、大体部份

（一）欣赏歌曲《堆雪人》

一、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

（2）雪人长得什么样？

二、播放歌曲第二段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一路玩的？心情怎么样？

3、幼儿和教师一路学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观看，要引导幼儿唱准节拍，用轻巧的情绪表现歌曲。

（二）音乐游戏：玩一玩

一、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：依照节拍鼓掌。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：随着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“何等欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

二、教师要注意：要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验

做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿志愿连番担当，游戏可反复进行。

三、终止部份：

教师讲评小结，夸奖认真幼儿，终止活动。

四、活动延伸：

一、若是下雪，可利用户外活动时刻，率领幼儿去雪人。

二、让幼儿依照这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学当中，在开始部份，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的小孩就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的气氛让幼儿自由地感受和想象，

只有如此才能让幼儿产生再次参与聆听的爱好和期待。但活动的开始部份尽可能少用或不用辅助手腕，以避免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的气氛中充分释放自己对音乐的感受。

二、各类辅助手腕的运用要灵活，在运用辅助手腕前教师必需对音乐进行深切地分析，依照幼儿的年龄特点，认真研究各类手腕在明白得作品时应占的比重，幸免盲目累加。运用辅助通道帮忙幼儿明白得作品时仍要强调以听为主，不要让过量的辅助手腕鹊巢鸠占，

把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮忙他们明白得作品时要注意以他们已把握的运动觉参与为主。

三、在活动中，由于小孩比较多，有多个小孩要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不快乐。因此，在尔后的活动设计中，认真研究本班的实际情形，使每一个幼儿都能欢乐的参与到活动当中。

在尔后的教学中，我要加倍深切的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，查找音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿一起的欢乐之源!