6-3-4第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家课件新人教版
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.
2.现在家庭结构的类型一般为核心家庭和主干家庭,此外,还有少量的 单亲家庭和联合家庭。
3.
1.家庭关系是如何确立的?
2.为什我们日常生活中运用得较多的字眼之一,在不同的时间、场合,包含 着不同的意义。下面能够真实地反映“家庭”含义的是( ) A.家是爱的港湾,是游子的归思 B.家是我们吃饭、睡觉的地方 C.家里有亲人,家中有亲情 D.家是父母为我们营造的安乐窝 解析:本题考查对“家”的全面理解与把握。家是我们常常在不同意义上使用 的字眼。它与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织,故 C 项正确。 答案:C
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家 庭属于核心家庭的是( ) A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸 C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶 解析:注意教材对核心家庭含义的界定,即父母与未婚子女两代人组成的家 庭。虽然小丽是被领养的,但她与养父母之间的父母子女关系受法律保护。 由此,判断 C 项符合题意。 答案:C
八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家学案
我知我家学习目标1.知道家庭的特点,了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,懂得子女与父母的关系是不可选择的。
2.提高认识、分析自己家庭的能力,培养感受良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3.培养热爱家庭、热爱父母的情感,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。
预习内容一、家庭关系的建立1.家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
家里有,家中有。
2.现在的家庭结构一般为家庭和家庭,还有少量的家庭和家庭。
3.家庭作为社会的细胞,承担着多种多样的功能,主要有、、、、、。
二、与父母的关系不可选择1.对我们来说,家庭关系中,最主要的是。
2.生命是父母给予的,这种关系、。
我们与父母的感情,是的一种亲情。
3.要、家庭的良好传统,学习家人的,立志为家庭作出自己的贡献。
合作探究探究一:我眼中的家谈一谈家是什么。
探究二:我说我家向同学和老师介绍一下自己的家庭结构。
探究三:夸夸我的家课堂反馈一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.小强今年8岁,他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起,一家五口幸福快乐。
小强家的家庭结构属于( )A.单亲家庭B.联合家庭C.核心家庭D.主干家庭2.天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。
有些人的家庭可能比较贫穷,有些人的家长可能有生理缺陷。
但是,不管我们生活在什么样的家庭,基于血缘关系而确立的父母子女关系,是( )A.可以选择、可以改变的B.可以选择、不可改变的C.不可选择、可以改变的D.不可选择、不可改变的3.我们青少年作为家庭的一员,应该( )①认识自己的家,了解自己的父母②了解、继承家庭的良好传统③仿效家人的所有做法和行为④对父母的所有吩咐都要听从A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④4.下列可以确立家庭关系的是( )①小林和小曾到民政局领取了结婚证②“十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝降生了③老程夫妇没有孩子,收养了一个2岁的小女孩④丧妻的老王和已经离婚的老李喜结良缘A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④二、非选择题5.诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段:汉姆对父亲怒吼:“你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。
第一单元 相亲相爱一家人知识点汇总
第一单元相亲相爱一家人知识点汇总第一课爱在屋檐下第一框：我知我家1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
2、家的主要特点：家里有亲人，家中有亲情。
P.53、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
P.54、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
P.55、家庭承担的主要功能；物质生产、人口生产、消费、抚育和赡养、教育、娱乐。
P.5- P.66、你如何理解与父母的亲情？父母子女关系的确定，大都基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然的亲情。
P.67、亮一亮自己家庭的优良传统、好的家风。
（乐于助人、吃苦耐劳、勤俭节约、勤奋向上、相互体谅、尊老爱幼…….）P.78、说一说家庭成员的优秀品质。
9、你准备怎样为家庭作贡献？（分担家务、努力学习让父母高兴、注意安全让父母放心、孝顺父母…..）第二框：我爱我家1、说一说在家庭生活中，父母对自己做过的印象最深的事。
P.82、家庭和父母对我们成长的意义：①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；②父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
③父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽情享受家庭的亲情和温暖。
3、列举父母对家庭的贡献，说出父母辛劳。
P.94、感悟父爱母爱及其不同。
（母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
父母的爱是无私的爱、永恒的爱）P.95、作为子女要体验爱并学会感恩父母。
孝敬父母。
P.96、父母对子女有抚养教育的义务：（父母对子女的抚养教育是：1、亲情的自然流露，2、传统美德的彰显和发扬，3、道德和法律的要求）P.107、说一说在家庭中的温暖和激励。
P.108、关于家、家庭的相关表述。
（家是我们情感栖息地，物质生活后盾，安全健康的保障，娱乐天地、天然学校、今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖）9、感恩父母，写出感言。
P.11第三框：难报三春晖1、我们应该孝敬父母的原因：P.13—P.14（1）父母①赋予我们生命，②哺育我们成长，③教我们做人。
6-1第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
第二框做友好往来的使者( 第一课时)温故互查：二人小组复习巩固下列知识点：1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的表现出来。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的和。
3.生活在不同文化背景中的人，会有不同。
设问导读：第一环节：阅读目题《开放的胸怀》下第一个虚线框中“小雪与Mary的故事”，思考并回答下列问题：1.假入你是小雪，你如何理解Mary的这种做法的？2.这个材料说明了什么？3.面对不同的文化，你认为开放的胸怀意味着什么？第二环节：阅读本目题下第二个虚线框中“欧洲的汽车文明”的事例思考并回答下列问题：1.通过阅读，你对比利时的城市有什么印象？2.在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？3.以二人小组讨论，欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？4.以四人小组交流，你还了解其它国家或民族的文化有那些值得我们学习借鉴之处吗？5.通过活动归纳，说明了什么？第三环节：阅读本目题的“相关链接”，思考并回答下列各题：1.以四人小组讨论，在二战中，我国遭到了日本人的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出保护日报的奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？2.梁思成的做法给我们什么启示？自我检测1.面对不同的文化，我们应采取的态度是（）A.客观平等B.全盘照抄，照搬C.漠视排斥D.无所谓2.任何一个民族文化的精神都是（）A.只属于本民族的，与别的民族文化没有关系B.属于人类的共同文明成果C.很难保存下来的D.没什么差别的3.做友好往来的使者，你认为开放的胸怀意味着什么？巩固训练1.随着社会的不断进步，世界日益开放，面对不同的文化，应该（）①采取客观平等的态度②尊重文化不同而导致的行为方式的差异③虚心学习其它文化的优点、长处④凡是外来文化都是好的，都要接受A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.近年来，我国在50多个国家举办了200多个中国文化节、艺术节，已同世界上160多个国家和地区进行了良好的文化交流。
人教版八年级上册政治(新)第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下《我知我家》探究型课件5
„„
想一想
阅读教材第6页的“相关链接”，思考： 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至 父母缺陷而改变吗？ 你如何理解与父母的亲情？
材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
1.了解家庭的特点，家养对家庭的认识能力，辩证看待家庭中父母与子女
权利、义务关系的能力。
3.做到爱自己的家，增强热爱父母的情感。感受父母对 自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝
后的快乐。树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭
义务的责任观念。
板块一:家庭关系的建立
【情景故事】：教材P4两则故事说：“那是我的房
子”“我又有家了”。
三毛最渴望得到的 是什么？ 家 那“家”到底是什
么？
有亲人、有 亲情的地方
我眼中的家
家是温暖的避风港；
家是一片蓝天； 家是一把伞； „„
一、家庭关系的建立 1.家庭是什么？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲
爸下几盘中国象棋→休息娱乐功能 （6）小明的爸爸是个会计师，收入很高→物质生产功能
家庭关 系的建 立 我 知 我 家
1．家庭的含义
2．家庭关系确立的几种情形 3．家庭结构的类型 1．与父母的关系不可选择
与父母 的关系 不可选 择
2．与父母的感情是最自然的一
种亲情
3．要了解父母,学习家人的好 品质,继承好的家风
我知我家
怎样看待我们的父母? 要了解自己的父母，学习家人的优秀品质，继承家庭的 良好传统。 家庭的良好传统： 家人的优秀品质：
4-3-4第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
参考答案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框我知我家自我检测：1.B2.C3.D4.A5.（1）单亲家庭。
（2）不能。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择.无法改变。
巩固训练：1.A2.D3.（1）不对。
假如是我，我会向同学们大方地介绍我的父亲等。
（2）围绕“了解.继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质”表述即可。
拓展探究：（1）符合题意和实际即可。
（2）符合题意和实际即可。
（3）如：感受到家庭的温暖.父母的伟大，我爱我的家。
（言之有理即可）第二框我爱我家自我检测：1.B2.C3.C巩固训练：1.A2.B3.（1）如：我认为家是我的情感栖息地，是温馨的港湾。
（2）父母养育了我们，为我们付出了很多。
我们应该孝敬父母，这是我们应尽的道德义务和法定义务。
拓展探究：（1）心语的行动要从多角度写。
（2）祝福语能表达出自己的真情实感即可。
第三框难报三春晖自我检测：1.C2.D3.不对。
理由参见教材P13至P17页的内容。
巩固训练：1.C2.B3.不赞同。
对中学生来说，孝敬父母表现在多个方面。
爱父母，心里想着父母，理解.关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习.积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
拓展探究：（1）有必要。
这样有利于同学们更好的履行孝敬父母的义务；有利于弘扬孝敬父母的传统美德；有利于学生的健康成长；有利于社会的和谐稳定。
（2）如：注意区分孝敬在不同场合要求不同；注意从小事做起；注意不要愚孝等。
（3）如：和父母经常聊天；父母生病时要关心体贴；主动向父母汇报学习.生活情况等。
第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱自我检测：1.B2.A3.C4.（1）逆反心理（2）答案参考教材P21至P22页的内容。
（3）建议：首先，小王应该说清楚自己目前的状况，客观地看待自己，他的英语水平的确不好，他必须提高。
要让自己冷静，制定一个计划，逐步提高英语水平。
6-3-4第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
八年级思想品德第一学年期中测试题 （满分100分 答题时间９０分钟）一、单项选择：（每题3。
5分，共4６分）（请将各题所选字母填入下表相应格内）1.下列观点中你不赞成的是A.家庭关系中，最主要的是与父母的关系B.家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为核心家庭和主干家庭C.核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭D.家庭是由婚姻关系结合成的亲属生活组织，与血缘关系无关 2.对右边漫画的认识正确的有①儿子的行为是错误的，与父母的关系不会因贫穷的 家境而改变 ②儿子的行为是错误的，有志者不嫌家穷 ③儿子的行为是可以理解的，不能让父母给自己丢脸 ④儿子的行为是正确的，我们与父母的血缘关系是 可以改变的 A.①④ B.①② C.③④ D.②③3.为了弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是 A.给父母倒杯水，捶捶背，也是孝敬父母 B.父母现在还能照顾自己，无需我们孝敬C.我们现在只管学习，孝敬父母以后再说D.我们现在还小，只有成年后，才能有能力孝敬父母4. “我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”.“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。
”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心A.①③B.②④C.②③D.①④5.我们与父母进行有效沟通的前提是A.换位思考B.彼此了解C.求同存异D.尊重理解6.著名田径运动员刘翔，8岁时就能帮父母洗碗筷和衣服，并特别喜欢帮妈妈做饭。
因此他从小就备受父母喜爱，和父母关系非常好。
刘翔与父母交往的艺术概括起来就是A.赞赏父母，赞赏中增进亲情B.认真聆听，聆听中获得教益C.帮助父母，用行动感动亲人D.不斤斤计较，交往起来见真情7.小梅叫小珊替她做值日，打扫卫生。
第一单元 相亲相爱一家人
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、我知我家1、家的含义？P5（）2、家的主要特点？P5﹏3、家庭关系确立有哪几种情形？P5○1○2○3○44、现代家庭结构的类型有哪几种？P5ＡＢＣＤ5、家的主要功能有哪些？P5○1—○66、子女与父母的亲情，会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？P6不会7、你如何理解与父母的亲情？P6与父母的关系不可选择+（）8、为什么与父母的关系不可选择？P6（）9、认识自己的家我们应该怎样做？P7（）二、我爱我家1、我们与家庭关系怎样？P8（○1○2○3）2、如何理解父爱母爱？P9（）3、父爱母爱特点是什么？P9（）4、父母为什么要尽抚养子女的义务？P10（）5、如何理解父母对子女有抚养教育的义务？P10（）6、[秀怡的父母嫌她是个女孩儿，……独立生活能力为止]，说明什么？P10（）7、家对我们成长的作用是什么？P10[ ]8、家对我们成长的意义是什么？P10[ ]9、怎样理解家？P10[ ]10、说说你在家庭中感受的温暖有哪些？P10[ ]三、难报三春晖1、为什么要孝顺父母？P13○1○2○3○42、孝顺父母的含义？P13（）3、为什么说孝亲敬长是我们的天职？P14[ ]4、怎样孝敬父母？P15—P16○1○25、在日常生活中我们应该如何孝敬父母？P15—16○1○26、举例说明你是怎样孝敬父母的？P15—P16○1○27、孝敬父母的具体表现是什么？P16 a b c8、孝敬父母具体做法有哪些？P16 a b c9、我们应如何继承和发扬孝的传统？P17（）10、如果父母做出不道德的事我们怎么办？P17—11、如果父母做出违法的事我们怎么办？P17﹏12、为什么我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈？P17[ ]第二课我与父母交朋友一、严也是一种爱1、为什么进入青春期后我们与父母之间产生了矛盾？P19—20○1○22、长大后产生烦恼的原因是什么？P19—20○1○23、造成俩代人隔阂的原因是什么？P20（）4、造成俩代人产生代沟的原因是什么？P20（）5、怎样理解严也是一种爱？P21[ ]6、我们怎样看待与父母的冲突？P21[ ]7、逆反心理产生原因？P21﹏8、逆反心理的具体表现？P21—9、当什么时候容易逆反心理？P21（○1○2○3○4）10、从子女的角度看，产生逆反心理的原因是什么？P21[ ]11、如何正确认识逆反心理和逆反行为？P21（）12、我们与父母平等交往的意义？P21[ ]13、与父母产生冲突时，错误的作法有哪些？P21—22○1—○514、逆反心理的危害是什么？P22（○1○2）15、为不伤害自己和自己最亲近的人，我们应怎么办？P22[ ]二、两代人的对话1、当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？P24（）2、与父母沟通的基本要领有哪些？P25○1○2○3○43、与父母交往要讲究哪些艺术？P26—27○1○2○3○44、与父母交往有哪些窍门？P26—27○1○2○3○4第二单元师友结伴同行第三课同伴携手共进一、同学、朋友1、闭锁心理的危害？P31（）2、积极交往，开放自我对人生的意义是什么？P31○1○23、怎样建立良好的人际关系，使友谊之树常青？P31○1○24、受欢迎的人有哪些共同特点？P31○1○25、受欢迎的品质有哪些？P31（）6、不受欢迎的品质有哪些？P31—32[ ]7、友谊的真谛是什么？P32（）8、友谊的作用是什么？P32（）9、朋友的作用是什么？P32（）10、怎样建立和发展真诚的友谊？P33—35○1—○411、交友的原则有哪些？P33—35○1—○412、怎样才能交到更多的有趣的朋友，获得更为持久的友谊？P34○213、与朋友发生分歧时应怎么办？P34○2二、男生、女生1、异性同学交往的意义是什么？P36—37○1○2○3○42、异性同学交往的好处是什么？P36—37○1○2○3○43、男女生之间的原则是什么？P38○1○2○3○44、男女生之间怎样进行正常健康的交往？P38○1○2○3○45、怎样保护与异性同学之间的友谊？P38○1○2○3○46、你对青春期时异性之间产生爱慕吸引的心理是怎么看待的？P39○17、如何正确对待男女同学之间的情感？P39—40○1○2○38、如何正确看待男女同学之间的情感？P39—40○1○2○39、与异性相处时，我们应怎样保护自己？P41○1○210、在日常生活中，女孩如何保护自己？P41○1○2○3第四课老师伴我成长我知老师我爱老师1、师生关系对我们成长有什么影响？P43( )2、师生交往意义是什么？P43[ ]3、老师的重要性？P44○1○2○3○44、老师的作用是什么？P44○1○2○3○45、在知识的学习上，计算机多媒体与网络的信息技术能够取代老师的作用吗？P44○2○3○4不能6、为什么要爱老师？P45ABCD7、为什么老师既是我们的良师也是我们的益友？P45ABCD8、怎样才能与老师心相印，情相容？P46（）9、如何理解同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服？P46（）三、主动沟通，健康成长1、传统的师生关系是怎样的？P48[ ]2、影响师生交往的原因是什么？P48[ ]3、新型的师生关系是怎样的？P48（）4、“亦师亦友”的主张启发我们什么？P48（）5、为什么要与老师沟通？P50○1○26、与老师沟通的重要性？P50○1○27、当你遇到哪些问题时会主动与老师沟通？P50ABCD8、师生交往的艺术是什么？P51—53○1—○69、师生交往的方法有哪些？P51—53○1—○610、我们应怎样尊重老师？P51—53○1—○611、当我们觉得被老师误解时怎么办？P52（）12、师生交往要讲究哪些礼仪？P53○4○5○613、我们与老师交往应注意哪些问题？ABC。
八年级政治上册期末复习资料
• 调试逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
第二框 两代人的对话
• 如何化解父母与我们之间的矛盾和冲突？P23
• ①对此不能否认、不能漠视，但也不能…… • ②沟通是双方的事，我们做子女的……
• 与父母沟通（解决冲突）的程序？P24
• 首先冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧所在， 找到双方都能接受的办法。
• “亦师亦友”的主张启发我们：P48 • 主动沟通的作用？P50
• 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛 盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通 产生理解，理解产生信任。
• 与老师进行有效沟通的方法？P51~52
• ①从老师的角度看问题； • ②正确对待老师的表扬与批评； • 表扬——再接再厉 • 批评——有则改之、无则加勉 • ③原谅老师的错误，并用恰当的方式指出老
• ②我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚 至无法适应现代社会；
• ③自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直 接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我 们民族和国家的形象；
• ④按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和 精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
• ①交友是一个平等互惠的过程…… • ②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异…… • ③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前…… • ④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
第二框 男生·女生
• 异性同学间交往的意义？P36~37①②③④ • 异性交往的基本原则？P38
• ①既需要互相尊重，又要自重自爱； • ②既要开放自己，又要掌握分寸； • ③纪要主动热情，又要注意交往的方式、场合时间和频率。
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖教案
相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下§1.1 我知我家一、本课教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：认识自己家庭的能力。
重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
二、名言积累：1、家和万事兴2、礼之用，和为贵《论语》3. 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
──爱默生三、自学预习：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：试试看，你会完成的很好1、什么是家庭？家的特点是什么？2、家庭关系确立的几种情形？3、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？4、了解家庭功能都有哪些？（在书上画出）5、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？四、当堂检测（我学会了好多！）1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是( )A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是我们的住所D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。
对此，你建议他( ) A．一直向同学们隐瞒父母的职业B．让父母换一份工作C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D．重新选择家庭3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。
（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。
现在一般为（）①核心家庭②主干家庭③单亲家庭④联合家庭⑤中华大家庭A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A．收养关系 B．父子关系C．母子关系 D．血缘关系6．“人可以选择命运，但无法选择出身。
思想品德第一单元 相亲相爱一家人
思想品德第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、我知我家1. 什么是家，家的最大特点（家里有亲人，家中有亲情）2. 家庭关系的确立（1.结婚2. 血缘3. 收养4. 再婚5. 非婚生子女与生父母）3. 家庭的结构类型（核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭）4. 家庭的功能（1.物质生产2.人口生产3.消费4.抚育和赡养5.教育6.休息娱乐）5. 与父母的关系不可改变（1.血缘关系2.认识自己的家，了解父母，继承家庭的良好传统）二、我爱我家1. 只要留心，我们随时都可以感受到爱。
学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。
2. 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是当今道德和法律的要求。
3. 家给了我们什么？（1.情感栖息 2.物质生活后盾3.安全健康保障 4.娱乐天地 5.天然学校6.发展大本营）二、难报三春晖1. 为什么要孝敬父母？原因：1.父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长。
2.父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多。
3.我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
2. 什么是孝敬父母？（子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；子女应尽的道德、法律义务）3. 如何孝敬父母？孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
尊重父母、不让父母感到屈辱、让父母得到衣食的温饱，在物质上保证父母的生活。
4. 孝敬父母的基本表现。
（P16）5. 我们今天的孝敬父母。
（不是愚孝，而是在平等基础上对父母的孝敬和侍奉。
是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
）第二课我和父母交朋友一、严也是一种爱1. 父母子女间产生矛盾的原因（1.差异 2. 我们渴望独立，父母却不解放3. 父母对我们的高期待、严要求）2. 代沟产生的原因（同上。
教案 我知我家
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框我知我家教材目标：知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
教学重难点：教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
教学方法：情境教学法、体验法教学过程：导入：在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。
引导思考：想要有个什么样的家？在你们的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？回家的感觉是什么？1．“家”的遐想活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？根据你的理解，究竟什么才是家？设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。
它由学生熟悉的生活情境出发，激发了学生的好奇心，从而顺利地开展本课的教学。
教师行为：归纳，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。
2．我说我“家”活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。
教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。
在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
教学建议：关于家庭的类型，教材只提及四个概念，即核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭，学生看完后没什么印象。
可以请学生写出自己家里都有哪些人？写完后请学生说出黑板上写的家庭各属于什么类型？学生马上再从书本中查找，一一辨别。
关于家庭的功能，可让学生讨论在家里或与家人都有过哪些活动？并写到黑板上，然后归类。
6-2第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家-3页文档资料
第二课时温故互查：1.二人小组复习巩固下列知识点：（1）面对不同的文化，我们应采取、的态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的、。
（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的。
2.四人小组交流以下内容：（1）面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？（2）对于其他国家和民族的文化，我们应该持什么态度？设问导读：第一环节：阅读课本目题《搭起文化桥梁》第一个虚线框中的材料，思考并完成下列各题：1.你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？你还能列举哪些外来文化也对我们有影响？2.我们应如何对待外来文化？3.如何对待我们中华民族的传统文化？第二环节：本目题下第二个虚线框中“中国小留学生来自异乡的电子邮件”，以二人小组交流，思考并回答下列各题：1.这个小学生为什么会遭遇困境？2.随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门我们应如何走进其他国家，民族的文化当中？3.我们应该如何做一名友好往来的使者？自我检测：1.面对优秀的中国传统文化，青少年责无旁贷的责任是（）A.主张全盘西化B.抛弃传统文化C.提倡韩化日化D.继承中国优秀传统文化，弘扬中华民族精神2.面对来自世界各国的多彩文化，不同的人表现出不同的态度。
下列面对不同文化的态度的可取的是（）A.小名酷爱韩国文化，他认为世界上没有一个国家的文化可以和韩国相比B.小敏做梦都想去美国，他常常抱怨自己不是美国人C.小君只对中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻D.小超有一个英国朋友HENRY，小超跟他学英语，了解英国，同时教HENRY说汉语，向他介绍中国3.最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友，David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚，虽然有时会出现矛盾，但他们相处得比较开心。
阅读材料回答下列问题：（1）假如你是小刚，你主要介绍中华民族的哪些传统文化？（至少3个方面）（2）假如你被选为中国文化大使，那么你将如何做一名友好往来的使者呢？巩固训练:1.面对各式各样的外外来文化，我们要（）①全盘接受，照抄照搬②批判地继承③拒之于国门之外④提高自己的鉴赏能力A.①②B.②④C.①④D.②③2.影坛巨星成龙，无论出席国内还是国际的隆重场合，他总是身着唐装。
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八年级思想品德第一学年期中测试题 （满分100分 答题时间９０分钟）
一、单项选择：（每题3。
5分，共4６分）（请将各题所选字母填入下表相应格内）
1.下列观点中你不赞成的是
A.家庭关系中，最主要的是与父母的关系
B.家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为核心家庭和主干家庭
C.核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭
D.家庭是由婚姻关系结合成的亲属生活组织，与血缘关系无关 2.对右边漫画的认识正确的有
①儿子的行为是错误的，与父母的关系不会因贫穷的 家境而改变 ②儿子的行为是错误的，有志者不嫌家穷 ③儿子的行为是可以理解的，不能让父母给自己丢脸 ④儿子的行为是正确的，我们与父母的血缘关系是 可以改变的 A.①④ B.①② C.③④ D.②③
3.为了弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是 A.给父母倒杯水，捶捶背，也是孝敬父母 B.父母现在还能照顾自己，无需我们孝敬
C.我们现在只管学习，孝敬父母以后再说
D.我们现在还小，只有成年后，才能有能力孝敬父母
4. “我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”.“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。
”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是
①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
5.我们与父母进行有效沟通的前提是
A.换位思考
B.彼此了解
C.求同存异
D.尊重理解
6.著名田径运动员刘翔，8岁时就能帮父母洗碗筷和衣服，并特别喜欢帮妈妈做饭。
因此他
从小就备受父母喜爱，和父母关系非常好。
刘翔与父母交往的艺术概括起来就是
A.赞赏父母，赞赏中增进亲情
B.认真聆听，聆听中获得教益
C.帮助父母，用行动感动亲人
D.不斤斤计较，交往起来见真情
7.小梅叫小珊替她做值日，打扫卫生。
小珊说：“那你就帮我做作业吧。
”你认为她们的
做法
A.正确，朋友间就应该互相支持和帮助
B.错误，同学之间不应斤斤计较
C.正确，交友就是一个平等互惠的过程
D.错误，他们没有对自己负责
8.在与异性相处时，我们要学会保护自己，而对自己最好的保护来自
A.社会的法律.道德
B.社会的良好习俗和健康的文化环境
C.学校的纪律.守则
D.自我保护意识.方法以及我们的自律
9.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道.授业.解惑也。
”这表明
A.师生之间应互相尊重和学习
B.师生关系影响我们的学习质量和身心发展
C.老师是学生最真挚的朋友
D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
10.如果你是右图中的小明，你准备怎么办 A.尊重老师，不要狡辩，以免损害老师的形象 Ｂ.应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误 Ｃ.该干什么干什么，就当没有听见老师的话 Ｄ.主动与老师沟通，说明情况，然后将垃圾
清理干净
11.师生交往中的礼仪是不可少的，下列做法不妥当的是
① 见到教师主动问好 ②进老师办公室先敲门或喊报告 ③与教师称兄道弟 ④打听教师的隐私 ⑤给教师起绰号 ⑥注重场合
A.①②
B.①②③
C.③④⑤
D.②③④
12.中国过春节，西方过圣诞节；中国有民乐.民歌及各种戏曲，西方有歌剧.交响乐和摇滚；中国有长城、故宫，埃及有金字塔，这说明了
①文化的多样性 ②文化的丰富性 ③文化的差异性 ④中国文化优于别国文化 A.②③④ Ｂ.①②③ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④
13..面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该
①入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 ②尽量减少与他人的交往，避免不必要的麻烦 ③尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ④以开放的心态对待不同的文化
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
二、简答题（共32分） 14．相亲相爱一家人（20分）
每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都盼望有个温暖的家。
在家庭生活中，我们应走进父母，奉献爱心，善于沟通，为家庭增添温暖。
（1）回味你的家庭生活，续写下面的小诗。
（3分）
家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方； ； ； 。
（2）母爱是最无私的。
父爱如山，深沉严格。
在感激父母抚育.
理解父母心情的基础上，
把你最想对父母说的话写出来。
（字数在50字左右即可）（5分）
（3）小王同学认为：“孝敬父母是我们的天职，也是我们应尽的义务。
因此我们对父母要求我们所做的任何事都应无条件服从，否则就是不孝。
”你同意他的观点吗？简要说明理由。
（5分）
（4）两代人的对话
父母说：这一代独生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我们当年什么都没有。
孩子说：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。
父母说：现在的孩子吃点萝卜白菜这些健康食品有什么不好，干嘛非要吃德克士。
孩子说：吃萝卜白菜太落后，德克士多浪漫。
……
请回答：对话反映了什么问题？你认为怎样才能解决这一问题？（7分）
15．与友同行 把握情感（12分）
朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。
让我们彼此打开心灵之窗，携手并进，共享青春。
（漫画一） （漫画二）
（1）漫画一中的小林和小辉是一对好朋友，最近小辉被同班经常恃强凌弱的小武因为一点小事打的鼻青脸肿，小辉感到很憋屈，准备叫上小林在放学的路上将小武狠狠打一顿，好好教训一下他。
假如你是小林，你准备怎么办呢？简述理由。
（5分）
（2）漫画二中的这种情形你一定遇见过，他们这样做有什么弊端？请你告诉他们应该怎样做？（两个小问题其中一个至少写出两点，另一个至少写出三点）（5分）
（3）请你对以上漫画中的这些同龄人说一句你最想对他们说的话。
（2分）
三、材料分析题（共10分）
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
我从小就喜欢听爸爸讲那“牛郎织女”的美丽传说，听“贵妃醉酒”的京剧片段……中国的传统文化仿佛是一篇铭文，现在想起来还记忆犹新。
而如今，我却更陶醉于“亚当夏娃”的飘逸浪漫，更迷恋奥斯卡金奖的雍容华贵，也更沉醉于迪斯科的动感十足……在某一个角落，被遗忘的传统文化却在不知不觉中让搁浅起来。
我欣然接受着西方文化的高贵典雅，却忘记了东方文化的深沉韵味。
今天，我猛然惊醒：我是中国人，是炎黄子孙，我们应该珍爱自己的精神家园，干嘛非要跟在时尚后面跑，你以为圣诞节是干什么的？是国外的一种传统节日，这一天是在庆祝耶稣的诞生，因为耶稣被封为他们的救世主。
我们民族也有自己的传统节日，由我们引以为骄傲的传统文化……我才意识到，我们不能让中国的传统文化渐行渐远。
看着圣诞节的街灯彻夜明亮；情人节的鲜花卡片到处飘香；麦当劳这个异族家伙也在中国安了家.买了房……我的心里不禁感到一阵悲凉。
我反反复复的在问自己：如今，端午节的龙舟依旧在划么？清明时节的行人依旧断魂么？故乡里的社戏是否还在演呢？中秋节的亲人依旧会团聚吗……但愿人们少穿些牛仔，多看些京剧；但愿青少年朋友们少听些“亚当夏娃”，多听些“牛郎织女”！
我要向全世界的中国人发出自己的呐喊：。
（1）我欣然接受着西方文化的高贵典雅，却忘记了东方文化的深沉韵味。
你赞同这种对待东西方文化的态度吗？为什么？（5分）
（2）文中最后部分作者要向全世界的中国人发出怎样的呐喊？（2分）
（3）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
为此，你打算如何行动呢？（3分）
四、实践探究题（共12分）
老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师.与老师沟通.增进与老师的感情呢？让我们走进老师，与他们一道建立平等.民主.和谐的新型师生关系。
为此，我县某中学决定以此为主题开展一次系列活动。
假如你是该校学生，请你参与：活动一——主题设计竞赛
请你设计一个主题,参加竞赛。
（2分）
活动二——名言欣赏（2分）
请你写出与此相关的两则名言，与同学们交流。
活动三——演讲比赛（8分）
如果班委会决定让你代表班级参加学校组织的演讲赛，请写出你的演讲稿。
（要求：体现课文的相关知识；观点鲜明；条理清晰；文字简练。
）。