2.3.1文件及其类型___教案
2.3.1文件及其类型教案
中秋节三年级作文500字中秋节三年级作文500字（通用25篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的中秋节三年级作文500字（通用25篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中秋节三年级作文500字1一年一度的中秋节又到了，人们兴高采烈，以各种形式来欢度这个传统节日。
中秋节是万家团圆的日子。
这不，我们和大伯一家高高兴兴地一起回爷爷奶奶家共度佳节。
在路上，我们又说又笑，开心极了，不知不觉就到家了。
奶奶热情地迎接我们，爷爷见我们回来笑得合不拢嘴。
到了下午，我们全家开始忙活起来，有的洗菜，有的炒菜，有的收拾碗筷，大家忙得热火朝天。
忙活了半天，做出了一桌子香喷喷的饭菜，有辣子鸡，红烧鱼，炖排骨。
我看见满桌的饭菜，口水都要流出来了。
奶奶又拿出了美味的月饼。
我们全家围坐在一起，边品尝着丰盛的饭菜和香甜的月饼，边欣赏着中秋晚会，不时被精彩的节目所吸引，不由地一起鼓掌。
这时，正在青岛上大学的姐姐发来了短信，祝福我们每个人。
爷爷奶奶听后高兴极了。
吃过饭后，我们全家坐在宽敞的院子里，说说笑笑，拉着家常。
仰望天空，一轮明月高高挂在天上，又大又圆，照亮了整个大地。
妈妈还给我讲了《嫦娥奔月》的故事，告诉我圆圆的月亮代表着每个家庭团团圆圆，幸福美满！我心想就像我们这个家庭一样。
月圆人更圆，今年的中秋过得真开心呀！中秋节三年级作文500字2我最喜欢过中秋节了。
因为每当这时，在外地的亲人也会赶回来团圆。
全家人围在一起，一边赏月，一边吃着香甜的月饼，别提多开心了！这不，今年又到了农历八月十五，我盼望已久的中秋节又到了。
早上五点多钟我便兴奋得在床上翻来覆去睡不着觉了。
一大早，人们也为节日忙活起来了。
在我们家乡，中秋节的重点节目是晚上的祭月活动。
虽然今年天气不太好，但是人们祭月的心情仍然没有改变。
刚到傍晚，家家户户就响起了噼哩啪啦的鞭炮声。
许多人家还放起了焰火，它们升上天空，如同一朵朵盛开的鲜花。
广西兴安县兴安中学教科版高中信息技术教学设计：2.3.1《文件及其类型》
5.案例教学，注重应用：结合实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
6.适时反馈，调整教学策略：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，对学习困难的学生给予个别辅导，调整教学策略，确保教学目标的实现。
7.总结与拓展：在教学结束时，对本章节的知识点进行总结，巩固学生的学习成果。同时，布置拓展任务，鼓励学生课后继续探索和学习。
8.评价方式多元化：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一个生活中常见的文件管理场景，如学生在整理学习资料时遇到的文件命名不规范、文件类型不清晰等问题，引发学生对文件管理的关注。
2.小组分享：各小组将讨论成果进行分享，教师对学生的讨论进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师布置以下练习任务：（1）为给定的一组文件命名，使其符合命名规则；（2）识别并分类给定的一组文件，了解各种文件类型的用途；（3）利用文件管理器进行文件的新建、复制、移动、删除和重命名等操作。
2.学生练习：学生在课堂上完成练习任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
在此基础上，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高，使他们在信息技术课程中取得更好的学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.文件命名规则和属性的理解与应用：文件命名是文件管理的基础，命名规则和属性的理解对学生养成良好的文件管理习惯具有重要意义。如何让学生在理解的基础上，灵活运用命名规则，为文件合理命名，是本章节的教学重点和难点。
高中信息技术《文件及其类型(1)》优质课教学设计、教案
《文件及其类型》教学设计一、教学内容分析文件及其类型这一节是教科版第二章《文件的下载》中的一个重要组成部分。
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型和扩展名的对应关系文件的几个属性。
二、教学内容资源1. 教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.1《文件及其类型》；2. 教师提供网络资源。
三、教学环境：多媒体教室设备。
四、学生学习状态分析在日常生活中，很多同学经常到网上下载自己所需要的资料，不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑，例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同，有的是doc，有的是pdf，此时就需要使用不同的软件打开。
文件及其类型在初中只是简单介绍，大部分同学可能是懵懵懂懂，对高中阶段的学生来说显然是不够的，特别是高中信息技术会考中就对此有考试要求，因此我们需要从应用角度出发对文件及其类型作全面的介绍，为学生今后的学习打下基础。
五、教学目标：（1）理解文件的概念；（2）了解文件的不同类型及其重要属性；（3）熟记文件类型和扩展名的对应关系。
六、教学重点：认识文件及其属性教学难点：理解文件的类型七、教学方法：多媒体课件，八、教学过程准备工作：教师打开教学课件。
第一阶段：“温故知新”，引入新课教师：同学们，你们经常到网上下载资料和歌曲保存到电脑里是吧，你们知道下载的资料在电脑里是以什么形式存在的呢？生：以文件的形式存在。
师：知道文件的定义吗？生：翻阅教材得出结论，是用文件名来标示的一组相关信息的集合体。
师：请出一位同学，请大家仔细观察这位同学看看能挖掘出多少关于这位同学的特征信息！生：从性别、民族、肤色、衣着、身高等方面列举这位同学的特征信息。
师：很好。
其实文件和我们人一样有很多的特征信息，我们称之为属性，其中最重要的就是文件名、存储位置和内容三项重要属性。
第一阶段教学意图：关于“丰富多彩的信息”的游戏是第一章《1.1 信息及其特征》第一节课的内容，灵感来源于文中（P2 页）的最后一句话“不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息”。
2.3.1文件及其类型---教案
2.3.1文件及其类型---教案一、教材分析文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。
本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析、确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析在平时的学习及日常生活中，有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标（一）、知识与技能：1、掌握文件名的组成和命名规则；2、理解文件三种路径的划分和实际运用，熟悉文件的其他属性；3、归纳文件的类型分类和常用常见文件的类型特点。
（二）、过程与方法：1、通过对文件名的体验过程，合乎规范地使用文件名的方法；2、通过对文件的属性的探究，熟练操作对文件属性设置的方法；3、通过对文件类型特点划分，感受多种文件类型，有效使用不同类型常见常用文件。
（三）、情感态度与价值观：1、通过过程体验和感受，对文件相关知识形成一个完整系统地认识；2、形成和保持对信息技术的文化内涵与信息技术的求知欲；3、培养学生团队合作精神，激发学生学习兴趣和热情；四、教学重点及难点教学重点：文件的概念；文件的三个重要属性；文件的类型教学难点：文件存储位置的表示方法；文件类型的正确理解课时：1个课时五、教学方法：讲授法问题法讨论法等六、学习过程：（一）新课引入：引导学生阅读课本24页小故事，思考并回答：这个小故事想告诉了我们什么？●李明的计算机播放音乐时没有声音，__________________●李明从魏强处得知：_____________________________________________________（二）教学活动设计：活动一：自主学习计算机系统知识。
高中信息技术_文件及其类型教学设计学情分析教材分析课后反思
《文件及其类型》教学设计一、教学内容分析文件及其类型这一节是教科版第二章《文件的下载》中的一个重要组成部分。
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型和扩展名的对应关系文件的几个属性。
二、教学内容资源1．教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.1《文件及其类型》；2．教师提供网络资源。
三、教学环境：多媒体教室设备。
四、学生学习状态分析在日常生活中，很多同学经常到网上下载自己所需要的资料，不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑，例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同，有的是doc，有的是pdf，此时就需要使用不同的软件打开。
文件及其类型在初中只是简单介绍，大部分同学可能是懵懵懂懂，对高中阶段的学生来说显然是不够的，特别是高中信息技术会考中就对此有考试要求，因此我们需要从应用角度出发对文件及其类型作全面的介绍，为学生今后的学习打下基础。
五、教学目标：（1）理解文件的概念；（2）了解文件的不同类型及其重要属性；（3）熟记文件类型和扩展名的对应关系。
六、教学重点：认识文件及其属性教学难点：理解文件的类型七、教学方法：多媒体课件，八、教学过程准备工作：教师打开教学课件。
第一阶段：“温故知新”，引入新课教师：同学们，你们经常到网上下载资料和歌曲保存到电脑里是吧，你们知道下载的资料在电脑里是以什么形式存在的呢？生：以文件的形式存在。
师：知道文件的定义吗？生：翻阅教材得出结论，是用文件名来标示的一组相关信息的集合体。
师：请出一位同学，请大家仔细观察这位同学看看能挖掘出多少关于这位同学的特征信息！生：从性别、民族、肤色、衣着、身高等方面列举这位同学的特征信息。
师：很好。
其实文件和我们人一样有很多的特征信息，我们称之为属性，其中最重要的就是文件名、存储位置和内容三项重要属性。
第一阶段教学意图：关于“丰富多彩的信息”的游戏是第一章《1.1信息及其特征》第一节课的内容，灵感来源于文中（P2页）的最后一句话“不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息”。
2.3.1《文件及其类型》
《文件及其类型》说课稿睢宁县下邳中学白海滨今天我说课的题目是《文件及其类型》，主要从以下几个方面说：说教材、说学情、说教学法、说媒体应用、说教学过程和说课小结。
一、说教材1 教学内容本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。
本节内容涉及文件属性和类型，看似非常简单，学生容易忽视，位于信息查找和文件下载之间，是前面因特网信息查找内容的延伸，又是文件下载的铺垫，也是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。
2 教学目标(1)知识目标①知道计算机中的信息通常是以文件的形式存储和管理的②理解文件的三个重要属性③能够识别常见文件类型(2)能力目标①培养学生的思维能力②培养学生的动手能力③培养学生自己学习新知识的能力(3)思想教育目标①培养学生团结友爱、互助合作的精神②培养学生勇于争先、积极进取的精神3 教学重点难点重点：①理解文件的三个重要属性②能够识别常见文件类型难点：识别文件类型二、说学情学生在初中阶段已经对文件的相关知识有所了解，再加上学生平时对计算机的接触，学生对此内容已有一定的基础，教师让学生原有的基础上加以提升，让学生对本节知识有一个新的认识，为后面新学的知识打好基础。
三、说教法学法本节内容主要是用启发式教学，通过提问不断引导学生思考，注意和学生已有知识相联系，强调学生自主探索学习，还用到了演示法、分组讨论法、引导探索法、举例法、互助学习法等。
四、说多媒体使用利用带有网络的多媒体机房，学生很方便从网络中获取信息，利用网络教学软件，让教学过程更加形象、直观，师生互动快捷方便，同时将课件用多媒体展示给学生。
多种教学媒体的综合使用让课堂更充实，学生接触的面更广。
五、说教学过程导入新课学生都知道电影《让子弹飞》，利用网络查找相关信息，学生会找到对应宣传片、宣传画、主题歌及剧情等相关信息，我们看到这些都是的文件，这节课来了解文件的相关内容。
高中信息技术_2.3.1文件及其类型教学课件设计
文件类型
数据文件 需要相应的软件来打开
文件类型
exe
可执行文件
在操作系统中 独立运行
多种多样的文件类型
常见的数据文件
常见 文件类型
扩展名
常见图标
运行环境 （软件）
图形文件
Acdsee等
声音文件 视频文件 文本 文档
网页
录音机、各大音频播 放器
Replay 、Windows media play、各大视频
D. \服务器\共享音乐资源\七里香.mp3
2．文件的类型是由文件的（ D ）来决定的。
A．存储位置
B．文件的内容
C．文件的主名
D．文件的扩展名
3．从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是( A )。
A．WMA
B．BMP
C．GIF
D．TXT
4．下列四个文件中，那个文件是网页类型的文件（ C )。
5．以下可用媒体播放机播放的文件是：（ B ）
文件的重要属性
---内容
附高风光.jpg
文件及其类型.ppt
文件中实际包含
猜 猜
的数字化信息 济宁学院附属高中简介.doc
里
面
起风了.mp3
是
啥
时间都去哪儿.wmv
总结
文件的重要属性
文件的类型
应用与用途
文件名 文件的存储位置
可执行文件
文件类型 软件/程序
文件内容
数据文件
文件类型 图形文件 声音文件 视频文件 文本文件 表格文件 网页文件 压缩文件
文件是数字化资
源的主要形式，也 是人们管理计算机 信息的重要方式。 了解文件及其属性， 便于合理的使用和 管理资源。
信息技术教案——操作系统基础2.3.1 文件的命名及类型
课体名称：文件的命名及类型
教学目标：
1、了解文件的概念；
2、掌握文件的命名规则；
3、认识文件的各种属性，熟记常见的文件类型。
教学重点：文件的命名、类型
教学难点：文件的类型
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入：计算机中的系统程序和应用程序都是以文件的形式存放在磁盘上的。在计算机中为了便于存取和查找文件，对每个文件都要进行命名，即给文件取一个名字。
文件可以是一个程序，一组数据，也可以是一信封，一篇文章等。
1、文件名的构成：ASCII和汉字
2、文件名的组成：主文件名。扩展名
在命名时，主文件名不能缺少。扩展名主要是使用户或系统对文件进行分类或更好的组织。
有些文件中可以没有扩张名，这时可以省略，但是有些文件不能没有扩展名，否则系统将不能正确识别和处理。
3、文件名的长度：WIN98之中规定文件名长度不超过255个字符且可以使用空格和汉字。
DOS中规定的文件名长度是主文件名的长度不超过8个，扩展名不超过3个。
4、文件名的命名注意事项
（1）可以使用空格和汉字。
（2）不能使用下列字符:
？/\;*< >
例：正确的文件名错误的文件名
student张**
student.doc高一？.doc
用WORD程序打字再存盘产生扩展名为DOC的文件；
用画图板绘画再存盘产生扩展名为BMP的文件。
（3）小结对于文件的命名规定，要求同学们将相关的注意事项牢记，特别要注意文件类型的扩展名的区分。
学生练习：
判断文件名的正误：
teacher
studet.bmp
123.doc
同学/老师.jpg
2.3.1文件及其类型
2.3.1 文件及其类型【教材分析】本节课是第二章“信息获取”中第二节“文件的下载”中的第1节内容，在此之前学生已经学习了信息获取的一般过程和因特网信息的查找，本节内容是之前所学内容的后续。
本节内容看似很简单，学生容易忽视，但本节知识是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。
学好本节内容，将为为后面学习下载文件做好铺垫。
【学情分析】在前两节课上学生已经学习了信息获取的一般过程和因特网信息的查找，能够根据需要快速而有效地从网络中查找信息，但对文件及其类型所知甚少，掌握的下载方法十分匮乏。
【教学目标】1．知识与技能①了解网络中文件的概念及文件的重要属性。
②了解不同文件的类型。
2．过程与方法能识别常规的文件类型，并能够建立常见的文件。
3．情感态度与价值观通过本节课的学习，能够使学生利用学得的信息技术进行思想交流，开展协作学习，解决日常生活、学习中的实际问题，体验信息技术蕴含的文化内涵，逐步培养积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点和难点】教学重点：文件的概念；文件的三个重要属性；文件的类型。
教学难点：文件存储位置的表示方法；文件类型的正确理解。
【教学方法】讲授法、问题法、演示法、讨论法、操作训练法等。
ppt 幻灯片演示文稿zip、rar 压缩文件Xls excel电子表格htm、html 网页文件pdf 电子格式文件请同学们完成以下任务任务二：分别打开以下文件：1、“d：\教学资源\文本文件\成功者的思维方式．doc ”；2、“d：\教学资源\ 音频素材\美丽的台儿庄．mp3”。
思考：你是分别用哪个应用程序打开这些文件的？我下载了一个文件，图标如图示，文件打不开，为什么?怎么办？小组交流讨论。
教师点拨：MDB是Access数据库文件，应该是用Access打开。
任务三：将“d：\教学资源\文本素材\只要自己不放弃.txt”文件分别重命名为“只要自己不放弃.doc”、“只要自己不放弃.bmp”，再打开。
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2.3.1文件及其类型
一、教材分析
文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。
本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析、确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析
在平时的学习及日常生活中，有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标
（一）、知识与技能：
1、掌握文件名的组成和命名规则；
2、理解文件三种路径的划分和实际运用，熟悉文件的其他属性；
3、归纳文件的类型分类和常用常见文件的类型特点。
（二）、过程与方法：
1、通过对文件名的体验过程，合乎规范地使用文件名的方法；
2、通过对文件的属性的探究，熟练操作对文件属性设置的方法；
3、通过对文件类型特点划分，感受多种文件类型，有效使用不同类型常见常用文件。
（三）、情感态度与价值观：
1、通过过程体验和感受，对文件相关知识形成一个完整系统地认识；
2、形成和保持对信息技术的文化内涵与信息技术的求知欲；
3、培养学生团队合作精神，激发学生学习兴趣和热情；
四、教学重点及难点
教学重点：文件的概念；文件的三个重要属性；文件的类型
教学难点：文件存储位置的表示方法；文件类型的正确理解
课时：1个课时
五、教学方法：
讲授法问题法讨论法等
六、学习过程：
（一）新课引入：引导学生阅读课本24页小故事，思考并回答：这个小故事想告诉了我们什么？
●李明的计算机播放音乐时没有声音，__________________
●李明从魏强处得知：_____________________________________________________
（二）教学活动设计：
活动一：自主学习计算机系统知识。
请同学们打开书P25页边看书边完成下面问题：通过搜索引擎下载歌曲或者查看明星的照片，它们是什么形式保存在因特网上？
文件是指_________________________________________________________________。
网络和计算机中的信息：都是以______的形式在________中保存的。
◆文件是______资源的主要存在形式，也是人们管理___________的重要方式。
◆对于网络下载活动来说，我们关心的是______、________和______。
活动二：认识网络中的文件教师提出问题：同学们通过观察并结合教材25页，说说对文件名的认识（尽量多地说）。
除了同学们所列出的之外，还要注意：
1．文件名的主名最多可以有255个字符，扩展名通常是3个字符。
2．主名可以由用户自行确定，而扩展名用来标明文件的类别，是由产生该文件的程序所决定的。
主名：见名知意扩展名：标明文件的类别
3．文件名中主名可以是英文字母、数字，可以是汉字，还可以是几者的混合，但不可以有以下九类字符：？ | < > \ / * : ＂
文件名举例：爱拼才会赢.mp3、桃园结义.swf、爱拼才会赢歌词.doc等，还有如index.html （百度主页）。
活动三：我们刚才说了对于网络下载活动来说，我们关心的是文件名、存储位置和内容。
那么我们看看，平常我们上网下载的文件一般会存储在什么地方？（学生回答）
教师展示网站中的某个新闻文件，试问这个文件又是存储在什么地方呢？（学生回答）
教师：同学们除了知道文件的位置所在，还要会表示这些路径。
教师点拨：这就是文件的存储位置。
存储位置可以分为三中类型，分别为_____,_______及____________。
上面例子分别对应于存储位置中URL路径，
教师：计算机中的文件很多，但从最终使用目的来看，根据文件的扩展名可以将文件分为两大类：可执行文件和数据文件。
⑴可执行文件——其内容主要是一条一条______________________指令。
作用是可以指挥____________________任务。
它的扩展名是______，在操作系统中可以独立运行。
如 QQ.exe、NOTEPAD.EXE（记事本）等。
⑵数据文件——可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的应用程序（软件）来打开。
教师：指导学生列举常见的数据文件扩展名。
随堂练习：
（1）从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是（）
A、WAV
B、BMP
C、GIF
D、TXT
（2）下面文件类型中属于文本文件的是（）
A、txt
B、jpq
C、gif
D、swf
（3）将下列表格中“文件类型”前序号填写在与之对应的“相关应用类型”前的括号中。
；
（4）在更改文件名时，下面的（）符号可以使用。
A、；
B、 :（英文）C．/ D、？E、：（中文） F、 <
（5）（）是流媒体文件，压缩工具的图标是（），后缀名是“html(htm)”的图标是（）
A.*.txt
B.rm
C.*.mdb
D.*.swf
回顾总结：文件的基本概念、网络中文件的三个重要属性以及文件的两种类型。
七、拓展训练
本节中文件属性主要是针对网络下载活动来说的三个重要属性，文件除了具有这三个重要属性以外，同学们通过查看和分析还会发现文件的其他属性，理解其含义并填写下表（教
材P25页）。