7-2-3第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家课件新人教版
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.
2.现在家庭结构的类型一般为核心家庭和主干家庭,此外,还有少量的 单亲家庭和联合家庭。
3.
1.家庭关系是如何确立的?
2.为什我们日常生活中运用得较多的字眼之一,在不同的时间、场合,包含 着不同的意义。下面能够真实地反映“家庭”含义的是( ) A.家是爱的港湾,是游子的归思 B.家是我们吃饭、睡觉的地方 C.家里有亲人,家中有亲情 D.家是父母为我们营造的安乐窝 解析:本题考查对“家”的全面理解与把握。家是我们常常在不同意义上使用 的字眼。它与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织,故 C 项正确。 答案:C
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家 庭属于核心家庭的是( ) A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸 C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶 解析:注意教材对核心家庭含义的界定,即父母与未婚子女两代人组成的家 庭。虽然小丽是被领养的,但她与养父母之间的父母子女关系受法律保护。 由此,判断 C 项符合题意。 答案:C
八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家学案
我知我家学习目标1.知道家庭的特点,了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,懂得子女与父母的关系是不可选择的。
2.提高认识、分析自己家庭的能力,培养感受良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3.培养热爱家庭、热爱父母的情感,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。
预习内容一、家庭关系的建立1.家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
家里有,家中有。
2.现在的家庭结构一般为家庭和家庭,还有少量的家庭和家庭。
3.家庭作为社会的细胞,承担着多种多样的功能,主要有、、、、、。
二、与父母的关系不可选择1.对我们来说,家庭关系中,最主要的是。
2.生命是父母给予的,这种关系、。
我们与父母的感情,是的一种亲情。
3.要、家庭的良好传统,学习家人的,立志为家庭作出自己的贡献。
合作探究探究一:我眼中的家谈一谈家是什么。
探究二:我说我家向同学和老师介绍一下自己的家庭结构。
探究三:夸夸我的家课堂反馈一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.小强今年8岁,他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起,一家五口幸福快乐。
小强家的家庭结构属于( )A.单亲家庭B.联合家庭C.核心家庭D.主干家庭2.天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。
有些人的家庭可能比较贫穷,有些人的家长可能有生理缺陷。
但是,不管我们生活在什么样的家庭,基于血缘关系而确立的父母子女关系,是( )A.可以选择、可以改变的B.可以选择、不可改变的C.不可选择、可以改变的D.不可选择、不可改变的3.我们青少年作为家庭的一员,应该( )①认识自己的家,了解自己的父母②了解、继承家庭的良好传统③仿效家人的所有做法和行为④对父母的所有吩咐都要听从A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④4.下列可以确立家庭关系的是( )①小林和小曾到民政局领取了结婚证②“十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝降生了③老程夫妇没有孩子,收养了一个2岁的小女孩④丧妻的老王和已经离婚的老李喜结良缘A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④二、非选择题5.诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段:汉姆对父亲怒吼:“你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。
第一单元 相亲相爱一家人知识点汇总
第一单元相亲相爱一家人知识点汇总第一课爱在屋檐下第一框：我知我家1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
2、家的主要特点：家里有亲人，家中有亲情。
P.53、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
P.54、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
P.55、家庭承担的主要功能；物质生产、人口生产、消费、抚育和赡养、教育、娱乐。
P.5- P.66、你如何理解与父母的亲情？父母子女关系的确定，大都基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然的亲情。
P.67、亮一亮自己家庭的优良传统、好的家风。
（乐于助人、吃苦耐劳、勤俭节约、勤奋向上、相互体谅、尊老爱幼…….）P.78、说一说家庭成员的优秀品质。
9、你准备怎样为家庭作贡献？（分担家务、努力学习让父母高兴、注意安全让父母放心、孝顺父母…..）第二框：我爱我家1、说一说在家庭生活中，父母对自己做过的印象最深的事。
P.82、家庭和父母对我们成长的意义：①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；②父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
③父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽情享受家庭的亲情和温暖。
3、列举父母对家庭的贡献，说出父母辛劳。
P.94、感悟父爱母爱及其不同。
（母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
父母的爱是无私的爱、永恒的爱）P.95、作为子女要体验爱并学会感恩父母。
孝敬父母。
P.96、父母对子女有抚养教育的义务：（父母对子女的抚养教育是：1、亲情的自然流露，2、传统美德的彰显和发扬，3、道德和法律的要求）P.107、说一说在家庭中的温暖和激励。
P.108、关于家、家庭的相关表述。
（家是我们情感栖息地，物质生活后盾，安全健康的保障，娱乐天地、天然学校、今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖）9、感恩父母，写出感言。
P.11第三框：难报三春晖1、我们应该孝敬父母的原因：P.13—P.14（1）父母①赋予我们生命，②哺育我们成长，③教我们做人。
八年级政治上册期末复习要点
《思想品德》八年级(上)知识整理第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义（2）家庭关系确立的几种情形（3）家庭结构的类型2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情二．我爱我家1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2．无悔的奉献（1）父母对子女之爱——概述母爱和父爱：母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（2）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖（或家的作用）三．难报三春晖1．爱洒心间（1）孝敬父母的原因2．孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母的含义（2）孝敬父母的具体表现（或怎样孝敬父母?）（3）孝敬父母的原则：不是愚孝和盲从。
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
（4）孝敬父母的长辈：对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心第二课我与父母做朋友一．严也是一种爱1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因（2）产生代沟的原因：年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（3）父母的高期待、严要求是一种爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表现（2）对逆反心理的辨证分析：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
（3）逆反心理导致的危害（4）克服逆反心理的方法：二．两代人的对话1．架起理解的桥梁（1）要亲近父母，跨越代沟。
沟通是双方的事，我们要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量：商量就是沟通的过程。
了解“处理家庭冲突六步法”（3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；有效方法是换位思考；沟通结果是求同存异2．交往的艺术或方法：4点第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一．同学·朋友1．我的人际圈（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
人教版八年级上册政治(新)第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下《我知我家》探究型课件5
„„
想一想
阅读教材第6页的“相关链接”，思考： 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至 父母缺陷而改变吗？ 你如何理解与父母的亲情？
材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
1.了解家庭的特点，家养对家庭的认识能力，辩证看待家庭中父母与子女
权利、义务关系的能力。
3.做到爱自己的家，增强热爱父母的情感。感受父母对 自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝
后的快乐。树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭
义务的责任观念。
板块一:家庭关系的建立
【情景故事】：教材P4两则故事说：“那是我的房
子”“我又有家了”。
三毛最渴望得到的 是什么？ 家 那“家”到底是什
么？
有亲人、有 亲情的地方
我眼中的家
家是温暖的避风港；
家是一片蓝天； 家是一把伞； „„
一、家庭关系的建立 1.家庭是什么？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲
爸下几盘中国象棋→休息娱乐功能 （6）小明的爸爸是个会计师，收入很高→物质生产功能
家庭关 系的建 立 我 知 我 家
1．家庭的含义
2．家庭关系确立的几种情形 3．家庭结构的类型 1．与父母的关系不可选择
与父母 的关系 不可选 择
2．与父母的感情是最自然的一
种亲情
3．要了解父母,学习家人的好 品质,继承好的家风
我知我家
怎样看待我们的父母? 要了解自己的父母，学习家人的优秀品质，继承家庭的 良好传统。 家庭的良好传统： 家人的优秀品质：
7-1第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家-4页文档资料
第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往温故互查1.二人小组复习巩固下列知识点：（1）面对不同的文化，应采取、的态度，尊重因而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习______。
（2）任何文化的精华，都是_______的，都属于人类共同的。
2.四人小组交流以下内容：（1）面对不同文化，正确的做法是什么？（2）怎样对待外来文化？（3）面对文化差异，我们的态度是什么？设问导读第一环节：阅读《网络沟通无极限》一目，思考并回答下列问题：1.小梅得救与互联网有什么关系？2.互联网可以给我们带来哪些好处？3.网络上人际交往的特点有哪些？4.你怎样认识网络沟通无极限？第二环节：阅读《网络交往——一把锋利的双刃剑》一目，思考并完成下列问题：1.讨论并分析网络的利与弊。
2.怎样发挥网络优势，做网络的主人?3.网络交往对象有什么特点？如何认识？4.什么人容易染上网瘾？为什么他们容易染上网瘾？自我检测1.网络作为全球性的技术发明，已走进我们的日常生活，这表明（）A.网络交往成为我们生活的全部B.网络完全改变了世界C.只有上网，生活才有意义D.互联网已经与我们的生活息息相关2.有人说：“你甚至不知道和你交流的对方是一条电脑前会敲击键盘的狗。
”也有人说：“在网上没有人知道你是一条狗。
”这说明（）A.网络交往的对象具有虚拟性和隐蔽性B.网络交往和现实交往确实完全不同C.在网络上就可以畅所欲言D.人与动物可以通过电脑进行交流3.“宅童”，泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人呆在家看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。
有些网友称“00 后”为“ipad 一代”，网络游戏让许多孩子成为“宅童”。
你想对“宅童”说（）①沉迷网络是应抵制的不良诱惑②“宅”在家里不利于身心健康③封闭自己不利于良好人际关系的建立④网络对未成年人弊大于利A．①②④ B．①②③C．①③④ D．①②③④巩固训练1.观察下面漫画，这说明了（）A.网络的存在弊大于利B.青少年学生不宜进入网吧C.网吧专“网”中小学生D.网吧对部分中小学生有害2.以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。
第一课 爱在屋檐下 第1框我知我家 第2框我爱我家 第3框难报三春晖
家庭不仅能够满足我们物质上 的需要。
家庭同样能满足我们精神上的需要；
家是我们的情感栖息地
1.家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师.
1
天然学校
2.我们每个人从一个小娃娃茁壮成长一个在社会上有 用的人,离不开父母的细心呵护和抚养：我们的衣、食、 住、行都有赖于父母；当我们生病时，父母无微不至 地关心我们……
要了解自己的父母，了解家人 的好品质，了解好的家风
而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒， 毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事， 他的子孙有300多人当过乞丐和流浪汉， 400多人酗酒致残或夭折，60多人犯过 诈骗和盗窃罪，7个是杀人犯，总之没 有一个是有出息的。
两个家庭的家风在潜移默化中影 响着后代，父传子，子传孙，子子孙 孙世世代代相濡染，相延续，在社会 的大舞台上向两极发展着。
3、家庭结构有哪些形式？
核心家庭：父母和未婚子女两代人
家 庭 的 结 构 类 型
主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母 及第三代人 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活 联合家庭：父母与多对已婚子女组成 其他家庭：丁克家庭(double income and no kids)
案例分析： 我可以选择吗？ ： 吴力一家三口，本应该过着幸福的 生活。但由于父母双双下岗，只能靠 打短工维持生活和供吴力上学，无法 像其他家长那样给儿子提供优越的生 活环境，吴力为此感到很自卑；父母 把全部希望都寄托在儿子身上，并对 他严格管教，从小性格倔强的吴力十 分反感，对父母充满抱怨，与父母的 关系一直都很紧张。他想：如果可以 和他们脱离父母子女的关系就好了
把最危险的留给自己， 把最安全的留给孩子， 这就是天底下
母亲所做的选择。
据科学家研究发现，婴儿最先认识的 是母亲的脸！哭闹不止的婴儿在母亲的怀 抱中会停止哭泣，这是由于婴儿在母腹中 熟悉母亲的心跳的缘故。因此科学家建议 把婴儿抱在左边最好，这样可以让孩子感 觉到母亲心跳，容易使婴儿安静、不哭闹、 不烦躁，表现出温和、宁静和愉悦的心情。 在父母面前，人最真实，可以最完全 地展示自我、释放自我，这是一种天然、 本能的流露。
八年级政治上册期末复习资料
• 调试逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
第二框 两代人的对话
• 如何化解父母与我们之间的矛盾和冲突？P23
• ①对此不能否认、不能漠视，但也不能…… • ②沟通是双方的事，我们做子女的……
• 与父母沟通（解决冲突）的程序？P24
• 首先冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧所在， 找到双方都能接受的办法。
• “亦师亦友”的主张启发我们：P48 • 主动沟通的作用？P50
• 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛 盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通 产生理解，理解产生信任。
• 与老师进行有效沟通的方法？P51~52
• ①从老师的角度看问题； • ②正确对待老师的表扬与批评； • 表扬——再接再厉 • 批评——有则改之、无则加勉 • ③原谅老师的错误，并用恰当的方式指出老
• ②我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚 至无法适应现代社会；
• ③自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直 接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我 们民族和国家的形象；
• ④按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和 精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
• ①交友是一个平等互惠的过程…… • ②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异…… • ③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前…… • ④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
第二框 男生·女生
• 异性同学间交往的意义？P36~37①②③④ • 异性交往的基本原则？P38
• ①既需要互相尊重，又要自重自爱； • ②既要开放自己，又要掌握分寸； • ③纪要主动热情，又要注意交往的方式、场合时间和频率。
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖教案
相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下§1.1 我知我家一、本课教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：认识自己家庭的能力。
重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
二、名言积累：1、家和万事兴2、礼之用，和为贵《论语》3. 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
──爱默生三、自学预习：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：试试看，你会完成的很好1、什么是家庭？家的特点是什么？2、家庭关系确立的几种情形？3、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？4、了解家庭功能都有哪些？（在书上画出）5、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？四、当堂检测（我学会了好多！）1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是( )A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是我们的住所D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。
对此，你建议他( ) A．一直向同学们隐瞒父母的职业B．让父母换一份工作C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D．重新选择家庭3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。
（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。
现在一般为（）①核心家庭②主干家庭③单亲家庭④联合家庭⑤中华大家庭A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A．收养关系 B．父子关系C．母子关系 D．血缘关系6．“人可以选择命运，但无法选择出身。
初中初中社会与法治目录及小标题
人教版七年级上册目录第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性让生命之花绽放第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品味生活情趣与兴趣追寻高雅生活第四单元过健康、安全的生活第八课学会拒绝身边的诱惑对不良诱惑说"不" 第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己人教版七年级下册目录第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆"我能行!"自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是这样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己人教版八年级上册目录第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学.朋友男生.女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化"地球村"世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争?合作? 合作!竞争!第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人人教版八年级下册目录第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命和健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有"上帝"的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的"天平"维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的"声音"自觉维护正义人教版九年级全册目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来。
思想品德第一单元 相亲相爱一家人
思想品德第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、我知我家1. 什么是家，家的最大特点（家里有亲人，家中有亲情）2. 家庭关系的确立（1.结婚2. 血缘3. 收养4. 再婚5. 非婚生子女与生父母）3. 家庭的结构类型（核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭）4. 家庭的功能（1.物质生产2.人口生产3.消费4.抚育和赡养5.教育6.休息娱乐）5. 与父母的关系不可改变（1.血缘关系2.认识自己的家，了解父母，继承家庭的良好传统）二、我爱我家1. 只要留心，我们随时都可以感受到爱。
学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。
2. 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是当今道德和法律的要求。
3. 家给了我们什么？（1.情感栖息 2.物质生活后盾3.安全健康保障 4.娱乐天地 5.天然学校6.发展大本营）二、难报三春晖1. 为什么要孝敬父母？原因：1.父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长。
2.父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多。
3.我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
2. 什么是孝敬父母？（子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；子女应尽的道德、法律义务）3. 如何孝敬父母？孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
尊重父母、不让父母感到屈辱、让父母得到衣食的温饱，在物质上保证父母的生活。
4. 孝敬父母的基本表现。
（P16）5. 我们今天的孝敬父母。
（不是愚孝，而是在平等基础上对父母的孝敬和侍奉。
是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
）第二课我和父母交朋友一、严也是一种爱1. 父母子女间产生矛盾的原因（1.差异 2. 我们渴望独立，父母却不解放3. 父母对我们的高期待、严要求）2. 代沟产生的原因（同上。
教案 我知我家
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框我知我家教材目标：知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
教学重难点：教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
教学方法：情境教学法、体验法教学过程：导入：在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。
引导思考：想要有个什么样的家？在你们的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？回家的感觉是什么？1．“家”的遐想活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？根据你的理解，究竟什么才是家？设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。
它由学生熟悉的生活情境出发，激发了学生的好奇心，从而顺利地开展本课的教学。
教师行为：归纳，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。
2．我说我“家”活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。
教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。
在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
教学建议：关于家庭的类型，教材只提及四个概念，即核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭，学生看完后没什么印象。
可以请学生写出自己家里都有哪些人？写完后请学生说出黑板上写的家庭各属于什么类型？学生马上再从书本中查找，一一辨别。
关于家庭的功能，可让学生讨论在家里或与家人都有过哪些活动？并写到黑板上，然后归类。
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第二框享受健康的网络交往
（提示:分两课时进行，老师可灵活划分）
温故互查:
1.二人小组复习巩固下列知识点：
（1）网络的特点__________.
（2）网络交往对象具有 .
和。
2.四人小组交流以下内容：
（1）网络交往有哪些利？有哪些弊？
（2）青少年怎样做网络的主人？
（3）你是如何看待网络的？
设问导读:
第一环节：
阅读《学会自我保护》一目，思考并完成下列问题：
1.阅读教材P72页材料，思考问题：
（1）梅平能与天马见面吗？为什么？
（2）梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活产生什么影响？
（3）梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
2.阅读教材P73页材料，思考并回答下列问题：
（1）小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
（2）小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？
（3）你想对小齐说些什么？
第二环节：阅读《遵守网络规则》一目，思考并回答下列问题：
1.网络交往应遵守哪些规则？
2.在网络交往中应怎样学会自我保护？
3.你在上网时是怎样规范自己言行的？
第三环节:学生自己通读课文两框的内容,然后小组同学互相讨论构建本课的知识网络.
网 1.
络网络上的人际交往
交 2.
往 1.
新享受健康的网络交往
空 2.
间
自我检测:
1.小军因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路。
这警示我们应该（）
A.遵纪守法，慎交网友
B.遵纪守法，拒交网友
C.远离网络，拒交网友
D.珍爱生命，拒绝网络
2.中学生王梅喜欢上网聊天，也有几个聊的很投机的网友。
一天，一个叫“北京王子”的网友约她见面，你认为王梅（）
A.不应该见面，应再聊一段时间再做决定
B.应该见面，能谈得来是一种缘分
C.不应该见面，因为网络交往对象具有虚拟性，我们应提高安全防范意识
D.应该见面，可以借此机会识别一下他是好人还是坏人
3.在网络交往中应遵守的道德行为有（）
①语言文明，轻松幽默②对求助者，要出于爱心尽力相助③与网友交流要真诚友好，不欺诈他人④对某人有意见，可以在网上尽情地发泄
A.①②③Ｂ.②③④
Ｃ.①③④Ｄ.①②④
4.一名年仅16岁的少年，沉迷于网络游戏，在校无心学习，2萎靡不振。
虽经学校老师及家长的多次教育和劝导，但仍不思悔改。
不幸的是，该青少年在不知不觉中结识了自己认为很信得过的网上“朋友”.某日，这个所谓的“朋友”，邀该青少年外出旅游，在未经家长
许可和老师知晓的情况下，他欣然前往。
谁知该青少年却一去不回，学校着急，家长更是心焦。
阅读材料后回答：
（1）中学生在网络交往中应该怎样保护自己？
（2）我们作为一个网上游客时，应遵守怎样的网络规则？
巩固训练
1.右边漫画启示人们（）
A.网络交往扩大了我们交往的对象
B.网络能够提高人们的社会交往能力
C.网络规则亟待规范和完善
D.必须提高自己的安全防范意识
2.无论是预防沉迷网络，还是戒除网瘾，都需要青少年学生（）
①培养良好的意志品质，增强自制力②拒绝网络，避免沾染不
良习气③学会依法保护自己④珍惜学习时间，自觉履行受教
育的义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.中学生私自到网吧玩游戏，浏览不健康的网络信息等现象时有发生，下列对策正确的是( )
A.必须严禁中学生接触网络
B.必须关闭营业性网吧
C.应完全依靠家庭.学校.社会力量保护中学生
D.中学生应提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
4.太原市曾发生了一起罕见的凶杀案，一家五口惨遭杀害，凶手竟然是这家的孙子和他的同学，其原因是因为欠网吧的帐太多，向家人索要钱财未成，便产生了杀人之心。
这一血案警示我们（）
①必须切实加强对网吧的管理②严格执行未成年人不允许进营业性网吧的规定③应该取消网吧④对诱骗未成年人进入网吧的人依法严厉制裁
A ①②
B ②③
C ①②③
D ①②④
5.近年来，十几岁的青少年沉迷于网络世界，“费尽周折见网友”的事件屡屡发生。
15岁的陕西女孩王丽不久前只身到长春与网友见面，网友没见到，却被巡警送到了长春市救助管理站。
据了解，长春市救助管理站几乎每个月都能接收到五六个被骗的青少年，他们大多是中学生，年纪在十五六岁，男孩.女孩都有，他们都是通过上网聊天被骗到长春来的。
（1）王丽的故事说明了什么？
（2）是不是网友都不能见面呢？说出你的理由。
（3）一些人在网上交友是为了寻求倾诉的对象。
我们在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
（4）请你为网络交友.交往提几条合理化建议。
6.材料一：歌曲《网络陌生人》中唱到：没有方向，没有基准，我只是你的网络陌生人，也曾相遇，也曾默认，我们都有一种身份，说过什么，聊过什么，用漂浮在空气里的口吻，网络陌生人，有人逃避，有人被困，有人聪明。
有人愚蠢……
材料二：观察漫画《舍不得你的人是我》。
（1）材料一.二共同说明了什么？
（2）你认为上网有何利，又有何弊?
（3）你认为哪些人容易上网成瘾？
（4）假如你身边有上网成瘾影响了学习和生活的同学，请你给他提一些好的建议帮他摆脱困境。
拓展探究
小刚是某市重点中学的学生，学习成绩优异，深受老师的喜爱，同学们也愿意和他交往。
但自从去年下半年开始，他迷上了到网吧上网.聊天.玩游戏。
在网络的虚拟世界里流连忘返，学习成绩急剧下降，和老师.同学的交流日益减少，老师和父母做了很多工作，但他仍然迷恋网吧，不能自拔。
结合课本知识，回答下列问题：
（1）请你分析：部分青少年患网络成瘾综合症的原因有哪些？（提示：从自身原因和社会两方面进行分析）
（2）结合材料分析青少年网络成瘾综合症的危害有哪些？
（3）假如你是材料中的小刚的好朋友，请你帮他想想办法。