高二人教A版必修系列教案111正弦定理

第一章解斜三角形

1. 1. 1正弦定理

（一）教学目标

1.知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索， 掌握正弦定理的 内容

及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形中的一类简 单问题

2. 过程与方法：让学生从已有的几何知识出发，共同探究在任意三角形中， 边与

其对角的关系，弓I 导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦 定理，并进行定理基本应用的实践操作。

3. 情态与价值：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； 培养

学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，通过三角形函数、正弦定理、 向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。

（二）教学重、难点

重点：正弦定理的探索和证明及其基本应用 难点：正弦定理的推导即理解 （三）学法与教学用具

学法：引导学生首先从直角三角形中揭示边角关系: 接着就一般斜三角形进行探索，发现也有这一关系；分别利用传统证

法和向量证 法对正弦定理进行推导，让学生发现向量知识的简捷，新颖

教学用具：直尺、投影仪、计算器 （四）教学过程

1［创设情景］

如图1.1-1，固定 ABC 勺边CB 及 B ,使边AC 绕着顶点C 转动

A

思考： C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB 的长度随着其对角 C 的大小的增大而增大。能否| 用一个等式把这种关系精确地表示出来?

a b c sin A sin B sin C ，

2［探索研究］ （图 1. 1-1）

在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中,

（图 1. 1-2）

思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立? （由学生讨论、分析）

可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况:

（图 1. 1-3）

思考：是否可以用其它方法证明这一等式？由于涉及边长问题， 从而可以考

虑用向量来研究这个问题。

uir HE uir

由向量的加法可得 AB AC CB

角与边的等式关系。如图1.1-2，在 Rt ABC 中，设 BC=a,AC=b,AB=c,根据锐

角三角函数中正弦函数的定义，有

sin A ，

则矗為品c

从而在直角三角形ABC 中,

a sin A b

sin B sin C

如图1. 1-3，当 ABC 是锐角三角形时，设边 三角函数的定义，有 CD 乞sin B b sin A,则聶

AB 上的高是CD 根据任意角

b

B

sin 同理可得聶

b sin B ，

从而

sin B si n C

u Hi

（证法二）：过点A 作j AC ，

u rnr u iLE uir j AB j （AC CB

b

c

u iur u uuu u uur ••• j AB j AC j CB —

,, r uuu

同理，过点C 作j BC ,可得

sin A sin B sin C

类似可推出，当 ABC 是钝角三角形时，以上关系式仍然成立。(由学生课 后自己推导)

从上面的研探过程，可得以下定理

正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 a b c

sin A sin B sin C

［理解定理］

(1)正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数

为同一正数，即存在正数

k 使a k si n A ， b k si n B ， c k si n C ；

从而知正弦定理的基本作用为:

②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如

sin A

sin B 。

b

一般地，已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作 解三角形

3［例题分析］

例 1•在 ABC 中，已知 A 32.0°，B 81.8°，a 42.9 cm,解三角形。 解：根据三角形内角和定理，

C 1800 (A B) 1800 (32.00 81.80)

r uuu 0 j AB cos 90° A

jCBcos 90°

• ••

csinA asinC

'即蟲

c si nC

b c sinB sinC

从而

(2)

a sin A b

sin B

b c

sin B ， sin C sin B ' sin A sin C

①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如

b sin A sin B

7

66.2°

根据正弦定理,

asinB 42.9s in 81.8°

sin A sin32.0°

根据正弦定理,

评述：对于解三角形中的复杂运算可使用计算器。

例2如图，在△ ABC 中, Z A 的平分线AD 与边BC 相交于点D,求证：昱 少

DC AC 证明：如图在△ ABD^P A CAD 中，由正弦定理，

(2)已知 A ABC 已知 A=450, B=750, b=8;求边 a=()

A 8

B 4

C 4

3 -3 D 8

3 -8

(3) 正弦定理的内容是 -------------------------

(4) 已知 a+b=12 B=45 0 A=600则则则 a= ------------------------ b= ----------------------

(5) 已知在A ABC 中,三内角的正弦比为4:5:6，有三角形的周长为7.5 ,

贝U 其三边长分别为 ----------------

六，课堂小结(有学生自己总结) 七课外作业：P10. A1, B1

80.1(cm)；

as

inC sin A 42.9s in 66.20

sin32.00 74.1(cm). 得旦

sin

AB DC sin sin

AC AC

sin (180° ) sin

两式相除得

BD

DC

AB AC

五巩固深化反馈研究

1已知A ABC 已知A=60,

A3

B 2

C ,3 D

(6).在A ABC 中，利用正弦定理证明

sin A sin B

si nC

A