教你写初二物理实验报告
八年级物理实验报告
八年级物理实验报告目录1. 实验目的1.1 实验原理1.1.1 阿基米德原理1.1.2 浮力1.2 实验材料1.3 实验步骤1.3.1 实验准备1.3.2 实验操作1.4 实验结果1.5 实验分析1.6 实验结论实验目的通过本实验，我们旨在验证阿基米德原理和浮力的存在，并掌握测量物体浸入液体中的浮力的方法。
实验原理阿基米德原理阿基米德原理是指物体在液体中浸没的浮力大小等于物体排开液体的体积大小。
即浮力的大小和物体排开液体的重量相等。
浮力浮力是物体在液体中受到的向上推力。
当物体浸入液体时，液体会对物体施加一个向上的浮力，大小等于排开液体的重量。
实验材料1. 测量尺2. 直尺3. 螺旋测厚器4. 水5. 实验器材实验步骤实验准备1. 准备所有实验材料2. 将水倒入实验器材中实验操作1. 测量并记录实验器材的重量2. 将待测物体放入器材中，记录整体重量3. 测量待测物体的尺寸4. 通过计算，确定物体浸入水中的体积5. 通过实验数据，计算浮力大小实验结果通过实验数据的统计和计算，我们得出了浮力的大小，并验证了阿基米德原理的正确性。
实验结果表明，在液体中浸入的物体会受到与排开液体体积相等的浮力。
实验分析实验结果与理论预期相符，说明阿基米德原理在实验中得到了很好的验证。
浮力的存在使物体在液体中会受到一个向上的推力，这对于理解物体在液体中的浮沉现象具有重要意义。
实验结论通过本实验，我们深刻理解了阿基米德原理和浮力的概念，以及如何通过实验验证这些原理。
实验结果的准确性证实了我们对浮力的认识，对于日常生活和科学研究都有着重要的意义。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
【推荐】物理实验报告怎么写(共6篇-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==物理实验报告怎么写(共6篇篇一：写物理实验报告标准及要求怎样撰写物理实验报告物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。
因此，实验报告是实验课学习的重要组成部分，希望同学们能认真对待。
正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：(1)实验目的；(2)实验原理；(3)实验仪器设备；(4)实验内容(简单步骤)及原始数据；(5)数据处理及结论；(6)结果的分析讨论。
现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍，供同学们参考。
一、实验目的不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。
但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。
因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。
二、实验原理实验原理是科学实验的基本依据。
实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。
1．必须有简明扼要的语言文字叙述。
通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。
书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。
文字务必清晰、通顺。
2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。
3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。
如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。
三、实验仪器设备在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。
但特殊的连接电缆必须注明。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量物体的密度。
实验目的，通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。
实验过程，首先，我们准备了一个均匀的小木块，并使用天平测量了它的质量。
然后，我们用尺子测量了木块的长、宽、高，计算出了它的体积。
最后，我们根据公式密度=质量/体积，计算出了木块的密度。
实验结果，我们测得木块的质量为75g，体积为25cm³，计算得出密度为3g/cm³。
自查报告：
1. 实验过程是否按照实验指导书要求进行？是的，我们按照实验指导书的要求依次进行了测量和计算。
2. 实验中是否出现了误差？在测量木块的体积时，可能存在一定的误差，因为我们使用的尺子可能不够精确。
3. 实验结果是否符合物理规律？根据我们的测量和计算，木块的密度属于正常范围内，符合物理规律。
4. 实验中是否有改进的地方？在测量木块体积时，可以使用更精确的仪器来减小误差。
结论，通过这次实验，我们成功测量了木块的密度，并且得出了符合物理规律的结果。
在今后的实验中，我们会更加注意测量的精确性，以获得更准确的实验结果。
新人教版)八年级物理实验报告(全)
新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。
实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。
实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。
实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。
讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。
2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。
3.多次测量求其平均值。
4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。
评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。
实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。
实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。
实验步骤：1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2-4，进行第二次测量。
初二物理实验报告
初二物理实验报告实验名称：探究凸透镜成像规律实验目的：1、探究凸透镜成像的规律。
2、理解凸透镜成像的性质与物距、像距之间的关系。
实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
实验步骤：1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心大致在同一直线上。
3、把蜡烛放在较远处，即物距大于二倍焦距（u＞2f），移动光屏，直到光屏上出现清晰的蜡烛的像。
观察并记录像的性质（倒立、缩小的实像）、像距（f＜v＜2f）。
4、把蜡烛向凸透镜移动，使物距在二倍焦距和一倍焦距之间（2f＞u＞f），移动光屏，找到清晰的像。
观察并记录像的性质（倒立、放大的实像）、像距（v＞2f）。
5、继续把蜡烛向凸透镜移动，使物距小于一倍焦距（u＜f），移动光屏，观察光屏上的情况。
从光屏一侧透过凸透镜观察蜡烛，记录所看到的像的性质（正立、放大的虚像）。
实验数据记录：｜物距 u（cm）｜像距 v（cm）｜像的性质|｜｜｜｜｜u＞2f|f＜v＜2f|倒立、缩小的实像|｜2f＞u＞f|v＞2f|倒立、放大的实像|｜u＜f|／｜正立、放大的虚像|实验分析：1、当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间。
2、当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距。
3、当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
实验结论：凸透镜成像的规律如下：1、物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
2、物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像。
3、物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
误差分析：1、在测量物距和像距时，可能存在读数的误差。
2、蜡烛、凸透镜和光屏的中心没有在同一直线上，可能导致像的位置不准确。
3、实验环境中的光线可能会对成像效果产生一定的影响。
实验收获与体会：通过这次实验，我更加深入地理解了凸透镜成像的规律。
初二物理实验报告
初二物理实验报告
实验名称：测量球的质量和体积
实验目的：
1. 学习使用天平测量物体的质量。
2. 学习使用容器和水域法测量物体的体积。
3. 掌握测量球的质量和体积的实验操作方法。
实验器材：
1. 天平
2. 容器
3. 水
4. 球
实验步骤：
1. 使用天平测量球的质量。
首先将天平调零，然后将球放在天平盘上，记录下球的质量。
2. 使用容器和水域法测量球的体积。
首先在容器中注满水，记录下刻度。
然后将球放入容器中，观察水位的上升量，记录下球的体积。
实验数据和结果：
1. 球的质量：x克
2. 球的体积：y立方厘米
实验分析：
通过测量球的质量和体积，我们可以计算得出球的密度。
球的
密度可以用来判断球的材料。
如果知道了球的材料，就可以推测出球的其他性质，比如弹性、硬度等。
实验结论：
通过测量球的质量和体积，我们可以得出球的密度。
根据密度可以推测出球的材料。
初二物理实验报告
初二物理实验报告一、实验名称探究凸透镜成像规律二、实验目的1、探究凸透镜成像的规律，理解物距、像距和焦距之间的关系。
2、学会使用光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等实验器材进行实验操作。
3、培养观察能力、分析能力和归纳总结能力。
三、实验器材光具座、凸透镜（焦距已知）、蜡烛、光屏、火柴。
四、实验原理凸透镜成像时，物距（u）、像距（v）和焦距（f）之间存在一定的关系。
当物距不同时，所成的像的性质（正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）也不同。
五、实验步骤1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使三者的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜的位置，使烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一直线上。
3、移动蜡烛，使物距分别为大于 2 倍焦距（u＞2f）、等于 2 倍焦距（u＝2f）、大于焦距小于 2 倍焦距（f＜u＜2f）、等于焦距（u＝f）和小于焦距（u＜f），并分别记录每次实验的物距、像距和像的性质。
（1）当 u＞2f 时，移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、缩小的实像，记录此时的物距和像距。
（2）当 u＝2f 时，移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、等大的实像，记录此时的物距和像距。
（3）当 f＜u＜2f 时，移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、放大的实像，记录此时的物距和像距。
（4）当 u＝f 时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像。
（5）当 u＜f 时，通过凸透镜观察蜡烛，在光屏上不能得到像，看到的是正立、放大的虚像。
4、分析实验数据，总结凸透镜成像的规律。
六、实验数据记录｜实验序号|物距（u）｜像距（v）｜像的性质|｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜1|u＞2f|f＜v＜2f|倒立、缩小的实像|｜2|u＝2f|v＝2f|倒立、等大的实像|｜3|f＜u＜2f|v＞2f|倒立、放大的实像|｜4|u＝f|无|不成像|｜5|u＜f|无|正立、放大的虚像|七、实验结果分析1、当物距大于 2 倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距在焦距和2 倍焦距之间。
八年级初中物理实验报告单[5篇]
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八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
物理实验报告（精选11篇）
物理实验报告物理实验报告（精选11篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的物理实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理实验报告篇1实验课程名称：近代物理实验实验项目名称：盖革—米勒计数管的研究姓名：学号：一、实验目的1、了解盖革——弥勒计数管的结构、原理及特性。
2、测量盖革——弥勒计数管坪曲线，并正确选择其工作电压。
3、测量盖革——弥勒计数管的死时间、恢复时间和分辨时间。
二、使用仪器、材料G－M计数管（F5365计数管探头），前置放大器，自动定标器（FH46313Z智能定标），放射源2个。
三、实验原理盖革——弥勒计数管简称G－M计数管，是核辐射探测器的一种类型，它只能测定核辐射粒子的数目，而不能探测粒子的能量。
它具有价格低廉、设备简单、使用方便等优点，被广泛用于放射测量的工作中。
G－M计数有各种不同的结构，最常见的有钟罩形β计数管和圆柱形计数管两种，这两种计数管都是由圆柱状的阴极和装在轴线上的阳极丝密封在玻璃管内而构成的，玻璃管内充一定量的某种气体，例如，惰性气体氩、氖等，充气的气压比大气压低。
由于β射线容易被物质所吸收，所以β计数管在制造上安装了一层薄的云母做成的窗，以减少β射线通过时引起的吸收，而射线的贯穿能力强，可以不设此窗圆柱形G-M计数管计数管系统示意图在放射性强度不变的情况下，改变计数管电极上的电压，由定标器记录下的相应计数率（单位时间内的计数次数）可得如图所示的曲线，由于此曲线有一段比较平坦区域，因此把此曲线称为坪特性曲线，把这个平坦的部分（V1－V2）称为坪区；V0称为起始电压，V1称为阈电压，△V=V2-V1称为长度，在坪区内电压每升高1伏，计数率增加的百分数称为坪坡度。
G－M计数管的坪曲线由于正离子鞘的存在，因而减弱了阳极附近的电场，此时若再有粒子射入计数管，就不会引起计数管放电，定标器就没有计数，随着正离子鞘向阴极移动，阴极附近的电场就逐渐得到恢复，当正离子鞘到达计数管半径r0处时，阳极附近电场刚刚恢复到可以使进入计数管的粒子引起计数管放电，这段时间称为计数管的死时间，以td来表示；正离子鞘从r0到阴极的一段时间，我们称为恢复时间，以tr表示。
初二物理实验报告
初二物理实验报告引言：物理实验是学习物理知识的重要方法之一。
通过实际操作和观察，我们可以加深对物理原理的理解，并培养动手能力和科学精神。
本篇文章将介绍我在初二学年的一次物理实验，讨论实验目的、步骤、结果和结论。
实验目的：我们的实验目的是研究力的平衡条件。
通过悬挂不同重物于弹簧上，确定力的平衡与弹簧伸长的关系。
这不仅可以观察并学习力的平衡条件，还可以验证胡克定律，加深对力和弹簧原理的理解。
实验步骤：1. 准备实验器材：一根弹簧、一支夹子、一条细线以及不同重物（如小铅球）。
2. 将弹簧夹在支架上，确保弹簧悬垂并垂直。
3. 在弹簧的下端挂上一只夹子，在夹子上绑上一条细线。
4. 在细线的另一端挂上不同重物，每次只挂一个。
5. 调节细线长度，使得重物在弹簧下端悬挂时，弹簧自由伸长，但不超出弹性极限。
6. 用尺量取弹簧自由伸长的距离，并记录下来。
7. 重复步骤4-6，分别挂上不同重量的物体，记录弹簧的伸长距离。
实验结果和分析：根据实验数据，我们可以绘制出力与伸长量的关系曲线。
曲线上的每一点表明了对应重力作用下的弹簧伸长长度。
经过绘图发现，力与伸长量呈线性关系，且通过原点。
这验证了胡克定律，即力与伸长量成正比，而且通过原点。
结论：通过这次实验，我们得到了力与伸长量之间的线性关系，验证了胡克定律。
根据胡克定律，弹簧的伸长量与施加在其上的力成正比，而且反比于弹簧的劲度系数。
因此，我们可以利用胡克定律来计算弹簧的劲度系数，并且可以预测在给定力下的伸长量。
同时，这个实验也进一步加深了我们对力的平衡条件和弹簧原理的理解。
进一步探究：在此实验的基础上，我们可以进一步探究力的合成和分解。
通过改变挂载在弹簧上的物体的分布方式，我们可以观察和研究力的合成和分解对弹簧伸长的影响。
这有助于我们理解向心力和离心力、受力方向对物体运动轨迹的影响。
结语：通过这次实验，我们不仅学习到了物理知识，还培养了动手能力和科学精神。
物理实验能够激发我们的好奇心和求知欲，促使我们更深入地理解和探索自然界，为我们未来的科学学习打下基础。
关于初二物理实验报告的范文.doc
关于初二物理实验报告的范文篇一：初二物理实验报告探究课题；探究平面镜成像的特点1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。
像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。
3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。
所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。
实验步骤：一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。
发现是相等的．五．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。
做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。
误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。
六．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
像与物体的连线被平面镜垂直且平分。
例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。
平静的水面其实也是平面镜．等等。
初二物理实验报告(共4篇)
篇一：科教版初二物理实验报告用刻度尺测长度，停表测量时间学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。
2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。
4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。
5．用停表测量心率数据记录要求同上。
6整理器材。
四、实验记录1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。
2．记录数据：课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）测量平均速度实验报告学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端a点，弹簧片固定在斜面下端c点，测出ac段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。
2、将金属片放于b处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将ab之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。
3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出bc之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。
4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。
5、收拾整理器材。
五、记录和结论：记录：六、反思与拓展两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
完整版初二物理实验报告
实验 1 丈量物体运动的均匀速度实验目的：练惯用刻度尺和秒表，丈量物体运动的均匀速度。
实验原理：=速度距离时间符号：v=st实验器械：刻度尺、木斜面、小车、秒表、金属片。
实验装置：实验步骤：1、检查实验器械能否齐备、完满；2、按上图组装器械；3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要经过的行程 S1，填入表格中；4、用停表丈量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t1，填入表格中；5、依据测得的 S1、t1，利用 V1=S1/t1 算出小车经过斜面全程的均匀速度 V1；6、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离 S2；7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段行程 S2 所用的时间 t2，算出小车经过上半段行程的均匀速度 V2；8、记录数据表格。
实验数据：距离/cm 运动时间/s 均匀速度/(m/s)S1= t1= V1=S2= t2= V2=实验2 研究水沸腾时温度变化的特色实验目的：察看沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。
实验器械：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯〔 50ml〕，火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验装置：实验步骤：1、按上图组装器械。
在烧杯中参加 30ml 的水。
2、点燃酒精灯给水加热。
当水沸腾，即水温靠近 90℃时，每隔在表格中记录温度计的示数 T，记录10 次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器械。
5、以温度 T为横坐标，时间t为纵坐标，在以下图中的方格纸上描点，再把这些点连结起来，进而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；6、整理、剖析实验数据及其图像，概括出水沸腾时温度变化的特色。
实验数据：时间t/min 0 1 2 3 4 ⋯温度 T/ ℃水中气泡变沸腾前：化状况沸腾时：数据办理：实验结论：实验 3 研究光反射时的规律实验目的：察看光的反射现象，找出光反射时所按照的规律。
实验器械：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔实验装置：实验步骤：1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面，如上图所示；2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描进出射光 EO 和反射光 OF 的径迹；3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不一样颜色的笔录录每次光的径迹；4、取下纸板，用量角器丈量 ON 双侧的i 和r ，将数据记录在下表中；5、把纸板 NOF 向前或向后折，在纸板上还可以看到反射光吗？实验数据：次数入射角i 反射角r123...实验结论：实验 4 研究平面镜成像时像与物的关系实验目的：察看平面镜成像的状况，找出成像的特色。
八年级物理实验报告(共3篇)
篇一：初中物理实验报告1图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
1.观察：弹簧测力计的量程是2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦?3.感受：用手拉测力计，使指针分别指在1n、3n、5n，感受一下1n、3n、5n的力的大小。
4.测量：（1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，f=（2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，f= （3）拉断一根头发，所需要的力，f= 5．使用弹簧测力计时：（1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会（2）如果没有认清分度值，会（3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或图片已关闭显示，点此查看八年级（下）物理探究实验报告单二探究重力的大小跟质量的关系班级姓名实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。
1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是。
2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。
图片已关闭显示，点此查看3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，描点并画出重力与质量的关系图像。
4.分析数据和图像，重力与质量的关系是重力与质量的比值是（用g表示）。
重质量的关系式用字母表示为：5. 重力与质量的比值g=9.8n/kg，表示的物理是力与意义八年级（下）物理探究实验报告单三探究二力平衡的条件班级姓名实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。
1.小车保持平衡状态，是指小车处于 2.按右图所示装好器材3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。
初二物理实验报告
初二物理实验报告
一、实验目的
通过这次实验，学习和掌握膨胀管的原理，学会如何正确使用膨胀管，采集介质中气体压强变化，如何利用膨胀管档位图分析气体压强变化，从而了解膨胀管的原理和应用。
二、实验原理
膨胀管原理利用的是热力学基本定律--热力学第二定律（费米定律），
它认为:在给定存在的限度条件下，系统在行进的各个瞬间，它所承受
的热力学效益总是最小的。
三、实验现象
在实验室中，首先将膨胀管和一节烧气罐结合在一起，并加满气体，
并调整它的可调档位，观察膨胀管是否有明显的膨胀现象，将膨胀管
内气体压强用气压表测定，通过调整档位来改变内气体总压强，从而
改变膨胀管的内壁的温度。
四、实验结果
实验结果表明：随着气罐中气体的温度升高，膨胀管的内壁也随之温
度升高，温度升高了之后，膨胀管中气体压强也会随之升高，相同升
温对应的就会出现不同的气体压强，具体数据参见下表。
|测量温度（˚C）|气体压强（Pa）|
|----------------------|---------------------|
|25 |358.1 |
|32 |384.8 |
|37 |403.0 |
五、结论
通过本次实验，我们重现了上文中提到的热力学第二定律，也就是费
米定律，即当内壁温度升高时，气体压强也会相应的升高。
由此可见，膨胀管可以用来采集和监测介质中气体的压强变化，可以广泛应用在
工业和科学研究领域中。
初中物理实验报告(优)
初中物理实验报告（优）初中物理实验报告1物理探究实验：影响摩擦力大小的因素探究准备技能准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。
知识准备：1 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。
3 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
4 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
探究导引探究指导：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。
运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1物体间要相互接触，且挤压；2接触面要粗糙；3两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。
三个条件缺一不可。
摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。
由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。
探究方案：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板探究过程：1 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N2 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：08N3 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：12N4 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：11N5 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N6 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：07N探究结论：1 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
教你写初二物理实验报告
教你写初二物理实验报告物理实验是初中学生学习物理的重要环节，而写好实验报告则是物理学习中必不可少的一个步骤。
在初二的物理实验中，写好实验报告是提高物理实验考试成绩和物理成绩的重要途径之一。
下面就来教你如何写初二物理实验报告。
实验目的实验目的是实验报告的开头部分，它表明实验的目的以及要实现的具体内容。
在写实验目的时，需要简明扼要地陈述科学研究的背景、研究的目的，同时要注意将实验和实验目的相联系，避免不必要的废话。
实验器材实验器材是实验报告的重要部分之一。
器材包括仪器、设备和材料等，应将其名称、规格、数量及检验条件、安装及使用方法等详细说明清楚。
同时，需要在使用器材前进行检查确认，防止实验过程中发生意外。
实验步骤实验步骤是实验报告的核心部分，直接反映实验的过程和过程中出现的问题。
在写实验步骤时，需要按照实验的先后顺序来逐条陈述，并尽可能详细地描述实验过程及实验参数的测定方法。
实验步骤应符合实验的要求，要保证实验的可重复性，不要省略任何一个步骤，避免实验数据不准确。
实验结果实验结果是实验报告的重要部分之一，它是实验的成果和实验过程的验证。
在写实验结果时，需要按照实验的目的来归纳实验数据、计算结果和分析结果。
同时，需要注重实验数据的准确性和可信性，避免使用错误的数据和计算。
实验分析实验分析是实验报告的重要部分之一，它是对实验结果的加工和分析。
在写实验分析时，需要按照实验的目的来分析实验结果、得出结论，给出一定的推论和正确的解释，以及理论依据，从而使实验结果更加明确。
实验结论实验结论是实验报告的最后部分，它是对整个实验的总结和评价。
在写实验结论时，需要根据实验结果和实验分析来总结实验的结果，得出结论，同时注重实验方法和实验结果的可靠性和准确性。
实验思考题实验思考题是实验报告的附加部分，它是对实验内容的思考和探究，同时可以提出一些问题和解决方法。
在写实验思考题时，需要注重实验方法和实验结果的可信性和准确性，同时注重实验思考和探究的深度和广度。
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教你写初二物理实验报告用刻度尺测长度，停表测量时间学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板，课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。
2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。
4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。
5．用停表测量心率数据记录要求同上。
6整理器材。
四、实验记录1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。
2．记录数据：课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值测量平均速度实验报告学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面，小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C 点，测出AC段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。
2、将金属片放于B处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将AB之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。
3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。
4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。
5、收拾整理器材。
五、记录和结论：记录：六、反思与拓展两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
三、实验操作要求1．提出问题：平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：检查器材。
在桌上铺上白纸，在白纸中间画出两条互相垂直的直线后竖直地放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
观察两根蜡烛的位置并记录。
改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置，重复步骤。
找出平面镜成像的特点及像和物体跟平面镜的位置关系。
整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？。
探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
三、实验操作要求1．提出问题：平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：检查器材。
在桌上铺上白纸，在白纸中间画出两条互相垂直的直线后竖直地放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
观察两根蜡烛的位置并记录。
改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置，重复步骤。
找出平面镜成像的特点及像和物体跟平面镜的位置关系。
整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论2．结论:平面镜成像的大小与物体的大小像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？。
探究凸透镜的成像特点学校姓名一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
三、实验操作要求：1．提出问题：凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件？ 2．猜想与假设：凸透镜成缩小实像时，物距uf。
凸透镜成放大实像时，物距uf。
3．设计并进行实验：检查器材，观察凸透镜焦距，并记录。
安装光具座，调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。
找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。
找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。
整理器材。
四、实验记录和结论：1．凸透镜的焦距cm。
当物距u＝2f和u?f时凸透镜成像分别有什么特点？。
学校姓名一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
三、实验操作要求：1．提出问题：凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件？ 2．猜想与假设：凸透镜成缩小实像时，物距uf。
凸透镜成放大实像时，物距uf。
3．设计并进行实验：检查器材，观察凸透镜焦距，并记录。
安装光具座，调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。
找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。
找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。
整理器材。
四、实验记录和结论：1．凸透镜的焦距cm。
当物距u＝2f和u?f时凸透镜成像分别有什么特点？。
用温度计测量水的温度学校姓名一、.实验目的：：练习使用温度计，用温度计测水的温度。
二、实验器材：温度计，分别装有热水和冷水的2个烧杯，毛巾。
三、操作要求：1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
四．实验记录：1．观察器材：温度计的量程 2．记录数据：为什么不能用体温计测量温水的温度？用温度计测量水的温度学校姓名一、.实验目的：：练习使用温度计，用温度计测水的温度。
二、实验器材：温度计，分别装有热水和冷水的2个烧杯，毛巾。
三、操作要求：1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
四．实验记录：1．观察器材：温度计的量程 2．记录数据：为什么不能用体温计测量温水的温度？用天平和量筒测定液体的密度学校姓名一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。
二、实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、滴管、标签三、实验操作要求：1．检查器材。
2．记录总质量。
3．测盐水的体积。
4．用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5．计算盐水的密度。
6．整理器材。
四、实验记录：1. 观察器材：天平的最大称量值克，游码标尺的最小刻度值克。
量筒的最大刻度值毫升，最小刻度值毫升。
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。
用天平和量筒测定液体的密度学校姓名一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。
二、实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、滴管、标签三、实验操作要求：1．检查器材。
2．记录总质量。
3．测盐水的体积。
4．用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5．计算盐水的密度。
6．整理器材。
四、实验记录：1. 观察器材：天平的最大称量值克，游码标尺的最小刻度值克。
量筒的最大刻度值毫升，最小刻度值毫升。
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。
篇二：初中物理实验报告初中物理实验报告〔实验名称〕〔实验日期〕〔实验目的〕〔实验仪器和药品〕〔实验步骤〕〔实验现象〕〔实验解释及结论〕〔实验评价与讨论〕篇三：初中物理实验报告1篇四：八年级下册物理实验报告单初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：3月6日实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材弹簧测力计2个，钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容： 1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线是。
2.记录数据：初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
将弹簧测力计悬挂在支架上。
将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 0-5N N，分度值为 0.2N。
实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成正比。
年级：八年级姓名：日期：实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G摩擦力。
改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
整理器材。
木块时木块受到的滑动五、实验记录与结论弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。
(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究杠杆的平衡条件一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图动力×动力臂=阻力×阻力臂四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了检查器材。
调节杠杆平衡。
杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
整理器材。
五、实验记录与结论杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。
数据记录： (3)实验结论：归纳出杠杆的平衡条件：。