艺考编导视听语言ppt课件

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《视听语言》PPT课件

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二、人
1 人是电影的主体
A 电影是由人来拍摄； B 人是电影主要表现的
内容，也是画面的主体，人是视觉形象的中心。
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2 表现人的重点：脸、手和形体
A脸脸的意义：人最主要特征的集
中体现；身体状况；生活经历；心理特征；
罗中立《父亲》
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电影中的脸：
嘉宝
弗里达
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B手
以外景和实景为主，人工搭建为辅。
展示大自然的力量人类文明的奇迹。
优点：纪实风格、叙事性。
局限性：时空限制，丹尼·博伊尔《贫民窟的百万富翁》缺乏主观色彩。
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苏联电影理论体系中的蒙太奇：
从镜头的内容和形式、镜头拍摄方式和剪接方式到声画关系，甚至于剧作当中的电影叙述方式以及相关的一些理论都被包含在内。
蒙太奇被用来专指像苏联电影当中所出现的，借用平行、交叉、对比、隐喻、象征等等手段构成非叙事性段落。(片例）
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苏联电影理论体系之外：
美国：把镜头的组接一般地称为剪接。法国：蒙太奇就是剪接。
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放映术：
1888年爱米尔·雷诺的 “光学影戏机”
1894年爱迪生的“电影视镜”
1895年卢米埃尔兄弟的 “活动电影机”（标志着电影的诞生）
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二、视听语言与蒙太奇的关系
视听语言概念的来源：
视听语言来源于蒙太奇，最初也就叫蒙太奇，后来改叫为视听语言。
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蒙太奇的概念：
蒙太奇是苏联电影学派早期创始人，诸如爱森斯坦、普多夫金等提出的一个概念。就其概念而言，我们称之为广义蒙太奇概念，也就是所有具有电影特点的都被称之为蒙太奇，即电影独特表现方式的总和。

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分镜头脚本创作实践
分镜头脚本创作实践的意义
分镜头脚本是导演在拍摄过程中使用的工具，通过分镜头脚本创作实践，学生可以更好地掌握分镜头的技巧和导演的工作流程。
分镜头脚本创作实践的方法
学生可以根据自己的剧本或短片构思，进行分镜头脚本的编写。在实践中，学生需要注重镜头的运用、场景的布置、动作的设计等方面，以呈现出最佳的视觉效果。
镜头调度技巧
包括推、拉、摇、移、跟等技巧，以及长镜头和短镜头的运用，以实现不同的视觉效果和情感表达。
声音设计
声音设计定义
声音设计是指对电影或视频中的声音元素进行设计和处理，以达到特定的听觉效果。
声音设计原则
根据剧本和导演意图，选择合适的声音元素，如音乐、音效和人声等，以增强画面的表现力和情感表达。
新媒体平台
新媒体平台如网络视频、移动端等的发展，使得视听内容更加丰富多样，观众的观看习惯和需求也发生了变化。
国际影视市场对视听语言的影响
国际交流与合作
国际影视市场的交流与合作，使得不同国家和地区的视听语言相互融合，产生了新的视听风格和表达方式。
跨国制作
跨国制作使得视听语言更加多元化，不同国家和地区的文化元素相互融合，丰富了视听语言的内涵。
分镜头脚本创作实践的注意事项
学生需要注意分镜头脚本的细节、准确性和可操作性，以确保拍摄过程的顺利进行。同时，教师也需要给予学生必要的指导和支持，帮助他们解决分镜头脚本创作过程中遇到的问题。
01
视听语言发展趋势与展望
数字化与新媒体对视听语言的影响
数字化技术
数字化技术使得影像制作更加便捷，提高了影像的质量和表现力，为视听语言带来了更多的可能性。
创新性表现手法
中国独立电影在视听语言方面不断创新，尝试运用新的拍摄手法、剪辑技巧和音效设计等，以表现影片的独特风格。

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目录
• 视听语言概述 • 视听语言基础知识 • 视听语言在影视作品中的应用 • 视听语言创作技巧 • 视听语言案例分析 • 视听语言发展趋势与展望
01
视听语言概述
定义与特点
01
02
定义
特点
视听语言是一种以影像和声音为主要表现手段的现代艺术形式，通过画面和声音的组合与设计，传达特定的信息、情感和意义。
包括人声、音乐和环境音等，每种声音都有不同的表达效果。
剪辑与特效
剪辑与特效概述
剪辑和特效是电影后期制作中非常重要的环节，能够通过镜头的组合和技术的运用，增强电影的
表达效果。
剪辑技巧
包括剪辑点的选择、镜头的组接、转场等，这些技巧能够使画面更加流畅、有节奏感和情感表达。
特效运用
通过特效的运用，如音效、画面调色、动态追踪等，增强画面的视觉冲击力和真实感。
02
视听语言基础知识
镜头语言
03
镜头语言概述
镜头类型
镜头运动
镜头语言是电影制作中通过镜头和镜头的组合来表达思想和情感的方式。
包括推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头等，每种镜头都有不同的表达效果。
通过镜头的上下、左右、旋转等运动，增强画面的动感和视觉冲击力。
画面构图
01
02
03
画面构图概述
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03
《迁徙的鸟》
通过跟踪拍摄和空中视角，表现出候鸟迁徙的壮丽景象与不
屈不挠的精神。
04
《美国工厂》
通过深入观察和访谈，运用纪实手法展现出美国工厂的生产
线与工人的生活状态。
06
视听语言发展趋势与展望
技术发展对视听语言的影响

视听语言1视听语言概论PPT课件

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有声电影的前史
▪ 法国的卢米埃尔和梅里埃 ▪ 美国埃德温·鲍特的《火车大劫案》；大
卫·格里菲斯《一个国家的诞生》等。 ▪ 苏联蒙太奇学派 ▪ 十九世纪二十年代的先锋电影运动
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有声电影的发展历史
▪ 有声电影即观众既能在银幕上看到画面，又能同时听到剧中人的对白、旁白，以及解说、音乐的一种影片。
▪ 产生于20世纪20年代，初期以蜡盘（即唱片）发音，后改进为片上发音。
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有声电影的影响
▪ 1、对电影艺术表现手段影响。 ▪ 2、即兴表演几乎完全消失。 ▪ 3、戏剧电影牢固确立了发展优势。 ▪ 4、歌舞片的出现。 ▪ 5、影响了好莱坞电影的扩张。
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▪ ①、电影的诞生，其实就是影像的诞生。1895年 ──1927年都是无声电影。爱森斯坦、格里菲斯、卓别林的影片影像的表现力可谓登峰造极。
②、就相同时间所提供的信息量而言，影像是得天独厚的。据国外脑生理学者和电子计算机信息工程学者共同测试的结果：相同时间内，人们所获得的信息量，视觉信息是听觉信息的900多倍。如相同时间内看电视新闻比听广播新闻的信息量多900多倍。一个人看30公分厚的介绍一个城市的书，还不如看30分钟关于这个城市的录相。
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▪ 视听语言就是电影的语言视听语言就是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言。
广义——所谓狭义，就是镜头与镜头之间的组合
狭义——还要包含了镜头里表现的内容：人物、行为、环境甚至是对白，即电影的剧作结构，又称蒙太奇思维。
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视听语言的概念
▪ 完整概念—— ▪ 1、是一种思维方式，作为电影反映生活的艺术

《视听语言》PPT

《电影电视剧音乐分析教程》曾田力中国传媒大学出版 • 《影视类型学》郝健著北京大学出版社 • 《视听语言》张浩岚中国电影出版社
四、课程内容
• 第一章画面造型语言——景别、景深与焦距、构图、色彩色调、
光线、角度、视点
• 第二章镜头形式——固定镜头、运动镜头、长镜头、场面调度 • 第三章声音与声画关系——影视声音的构成元素及其功能、声
• 【远景】 • 概念：被摄主题只占画面很小的面积，画
面大幅面积为景物，主要被摄人或物出于画面远处或深处。能看清基本形状，但看不清细节。
• 表现功能：主要表现人物与环境的关系和所处的具体位置。相比大远景，远景的景别在造型上更为强调空间的具体感和人在其中的位置感。
• 【全景】 • 概念：被摄主体在画面内中被完全呈
• 【大远景】 • 概念：严格说来是以空间景物为拍摄对象，表现其范围和
广度，是用来交待空间关系的功能性景别。
• 表现功能：适于展示大的空间、环境、交待背景，展示事件的规模和气氛，表现多层次的景物，给观众留下自由的想象空间。
• 一般来说，影片的开头和结尾常用大远景，开头需要交待大环境，而结尾时是因为故事结束需要将观众带出，场景的宽阔意味着情绪的超脱。
二、发展过程
• 为什么需要不同的“景”？
看戏剧 ← →看电影
↓
↓
（全景、距离、视点）（放大细节）
【被禁锢的摄影机】 • 1895年12月法国咖啡馆卢米埃尔兄弟
【被解放的摄影机】 • 鲍特《火车大劫案》→第一次用14个场景构成一部电影，
第一次用了特写。 • 1900年乔治·史密斯《老祖母的阅读镜片》→主观特写
现出来，画幅中人物占据主体。在实际拍摄中，这类景别又被称为“人物全景”。

编导考试视听语言【景别、运镜、角度】PPT共65页

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
ห้องสมุดไป่ตู้
编导考试视听语言【景别、运镜、角度】
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

编导艺考视听语言讲解课件

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所谓狭义，就是镜头与镜头之间的组合；所谓广义，还要包含了镜头里表现的内容、人物、行为、环境甚至是对白，即影视的剧作结构，又称蒙太奇思维。在广义的意义上讲，所有的影视作品都是由视听语言编辑而成的文章，只不过这文章不再仅仅存在于白纸之上罢了。
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9、视听语言在影视作品中作用

在中国的文化环境当中，有文化的人或者说读书人更爱一种曲折，一种东方的、儒教的委婉。这一点与西方是完全不同的。这就决定着西方的视听语言在语境的营造上同中国有着很大的差别。比方说西方可能更注重视觉和听觉的刺激，而中国人可能更喜欢故事本身，也就是更关注镜头呈现出的情节。所以，中国的视觉是有寓意的影象，深刻的，而且其深刻性必须完全育于故事中，绝对不是直白和热烈。否则很可能被有知识和思想的人士指斥为庸俗和无聊。这是中国特色的欣赏文化，不追求感官而要求思维。不过，随着生活方式的改变和文化的衰变，这种欣赏文化也开始转变--好莱坞的标准成了世界的标准。但是，唯一不变的是语法，这个是相通的，因为人的生理结构是相似的。
网址：
3、视听语言或者说视听表现元素

观点①：“画面、音响、表演、和蒙太奇方法”── 观点②：“画面、音响、色彩……”── 观点③：“影像、声音、剪辑。”──波布克（《电影的元素》）。我同意波布克的观点。即“影像、声音、剪辑”。影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影（电视）是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是 “听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。声画合一。即视觉元素和听觉元素的合一。
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网址： 3、语言的特点 Nhomakorabea

艺考编导视听语言ppt课件

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拉镜头的作用 ①拉出环境，交代典型细节与其所处的环境 ②建立纵深空间上两点上的联系，构成故事
叙述的新动力 ③创造戏剧效果 ④结束了一次叙述，进行换场或收尾摄影机
的远动方式
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三，摇镜头（摇）：拍摄一个镜头时摄影机的机位不动只有机身做上下、左右旋转等运
动
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摇镜头的作用：①介绍环境 ②从一个被摄主体转向另一个被摄主体
1、推镜头（推）
①摄影机沿光轴方向向前移动 ②采取变焦镜头，从短焦调至长焦
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推镜头的作用： ①把观众带入故事环境（摄影机前行）
②突出被摄主体 ③突出人物身体某一部分的表演的表现力
④代表剧中人物的主观视线。 ⑤表现人物的内心感受。
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二、拉镜头（与推镜头相反） ①摄影机沿光轴方向向后移动 ②采取变焦镜头，从长焦调至短焦
二、画面镜头元素--焦距
1
是光学系统中衡量光的聚集或发散的度量方式，指平行光入射时从透镜光心到光聚集之焦点的距离。亦是照相机中，从镜片中心到
底片或CCD等成像平面的距离。简单的说焦距是焦点到面镜的顶点之间的距
离。
2
长焦镜头（窄角镜头） 70mm以上
长焦距镜头的特点：视角小。景深短。透视效果差。
2.能交代动体的运动方向、速度、体态及其与环境的关系，使动体的运动保持连贯，有
利于展示人物在动态中的精神面貌。
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六、升降镜头摄影机沿垂直方向各方面做移动
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升降镜头的作用： ①使观众在竖直运动过程中观察高大物体的
各个局部。 ②升降镜头摄影机由低到高运动，观影视野
范围扩大或缩小。 ③升降镜头使视点产生高低变化，低视点镜头往往造成画面的仰视视角，高视点镜头多

编导考试视听语言【景别、运镜、角度】 ppt课件

为此，在判断一个镜头的景别是否选择得恰当时，关键的是把这种景别的功能与剧情的规定性联系起来考察。也就是说，每一种景别的镜头都因为其不同的艺术功能，而适应于特定的剧情内容。
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景别决定影片的风格
戏剧性因素较强的影片，不论是商业片还是艺术片，它们必然要运用或者说是依赖近景、特写等较小的景别，来突出其戏剧化特征，来把观众带入其波澜曲折、催人泪下的戏剧化情境；与它相反，戏剧性因素较弱，追求生活化的电影，它们则也必然更多地使用全景、远景等较大的景别，来减弱人为的戏剧化的倾向，把观众带入那种朴实自然、具有浓郁生活气息的非戏剧化情境。
①、由于都是“突出”，结果到了真正应该突出的地方也不能“突出”了。
②、把观众的注意力引向了不重要的人物和细节上去，干扰了影片的叙事和主题。
所以，特写镜头不能滥用。
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景别的功能
从远景、全景、中景、近景到特写，五种景别形成了五种摄影机和被摄体的距离。距离不同，不仅导致画面图形上的区别、影像功能的区别，也导致观众与画面之间关系的区别。从画面图形上看，则形成了一个人物和环境的关系此消彼长的序列。远景镜头中环境占有更大的比重，而人物相对小得多，观众的注意力被引向环境，感情上的参与程度就很小。这就是为什么远景镜头通常被用于整部影片或一个段落的开头，使观众有一个渐次介入的过程。反过来特写镜头中环境的因素被排除出去了，甚至对人物也表现出很强的选择性。它使观众和被摄体似乎贴得很近，对画面中人物的表情变化有细致的感知，并产生强烈的印象。而在远景和特写之间，全景、中景和近景则在人物与环境占有画面的比例中发生变化，使观众的注意力逐渐从人的活动(它关联着环境)、人的关系(比如对话)向人的内心生活转移。

《视听语言》编导教学ppt

【色彩纯度】色彩纯度也就是通常说的饱和度，是根据色相组成的数量来划分的，是物体色彩的纯正指标和鲜艳度。色彩中的黑白灰含量越多饱和度越低，色彩越不鲜艳。画面中色彩饱和度的关系处理是相对的，不是绝对的。色彩艺术的魅力就在于变化，在于对比，在于追求特定的效果。所以，摄影对色彩中的饱和度处理，更多的是突出某一气氛下的某一种色彩效果，强调全片中某一种色彩的纯度关系。
PART ONE
红橙黄绿黄绿淡绿青蓝蓝紫暖色系列冷色系列不安、暴力、刺激温暖、活力突出、前进冷漠、孤独、疏离安静、隐蔽后退、收缩
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色彩色彩联想色彩情感红血液、夕阳、火焰热情、危险、喜庆橙橘子、柳橙、秋叶温情、明朗、积极黄香蕉、黄金、黄菊光明、注意、不安绿树叶、草木、公园和平、理想、安全蓝海洋、蓝天、湖水自由、凉爽、忧郁青洁净、爽朗、活力希望、意志与毅力紫葡萄、茄子、紫罗兰高贵、神秘、病态白白云、雪花、干净纯洁、神圣、虚无
五、学习方法
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讲授
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影视作品观摩
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课堂作业（影像化思维训练）
六、考核方式及成绩评定方法
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平时成绩（课堂作业+考勤）：40%
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期末开卷考试：60%
第一章画面造型语言
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【短焦镜头】短焦镜头使拍摄空间的范围变大，突出近大远小的透视特点，夸张了前景和后景之间的空间距离感。短焦镜头常常可以表现较为宏大的场面，当用短焦来拍人物时，人物样貌容易变形。例片：《堕落天使》《阳光灿烂的日子》