部编版小学道德与法治13.美丽的冬天(第二课时).doc
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1.四人小组交流，以竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……
2.冬天尽量吃温热的食物：火锅、红枣、莲藕、山药、红薯、梨
这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
【我们来当裁判员】
1.我们要注意什么，才能玩得更开心、更安全呢？
2.下面我们来观看一组小朋友的表现，看看他们谁做得对，谁做得不对。
课题：13 美丽的冬天
科目：道德与法治
教学对象：一年级
课时：第2课时
提供者：奚建宁
单位：泰州市田河小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是部编版一年级上册《道德与法治》第十三课，是第四单元《天气虽冷有温暖》主题教学的第一课。本课分为三个板块：冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。本课安排了两课时。
课间，同学们互相交流分享。
引导学生进一步了解祖国各地的冬天。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
13.美丽的冬天
评价内容
学生姓名：
评价者姓名：
评价日期：
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
课前准备
课堂常规
课堂发言
小组合作
主动分享
综合评价
多元评价：评价要关注学生的知识、能力、情感态度价值观等各个方面的发展情况。
1.自由读诗歌。
2.指名读一读，交流：为什么祖国各地的冬天会不一样呢？
3.同桌拍手读儿歌。
4.在老师的语言描述及图片展示中感受我国冬天气温从北向南越来越高。
让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【角色表演打电话】
1.出示课本中的插图：在一次旅行时，小刚和小明成为了好朋友。后来，他们经常电话联系。看，他俩又在打电话了。
安全要注意。
寒风里，雪花飘，
冰天雪地易摔倒，
迈小步，不快跑，
冬天安全要做好。
读儿歌。
进一步强化学生冬天里的安全意识。
总结：
小朋友们，你们喜欢冬天吗？板书：热爱
你们对冬天都有哪些了解了？
说说通过今天的学习，对冬天又有了哪些了解。
作业：
选择中国的其他城市（尽量不要和今天讲过的城市重复），通过查阅资料等方式了解它们那里的冬天有什么特点，并且搜集该城市冬天的图片。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
《课程标准》中对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。因此，我们应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。
【大家一起玩游戏】
1.四人小组交流，以竞赛方式说说自己在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……百度文库
比比哪一组想到的游戏多。
预设：学生的第一反应应该是下雪了，可以打雪仗、堆雪人、滑雪，还可以打陀螺、贴窗花、吃冰糖葫芦等。
2.冬天，我们应该多吃些什么食物呢？
小结：冬天可以做的好玩的事情真多。冬天多运动可以提高身体的抗寒能力，还可以磨炼我们的意志。这些快乐的游戏给我们留下了多么美好的记忆啊!(板书:美好)
2.引导学生发现：因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比。
小结：我们的祖国真是地大物博呀！非常自豪地告诉你们，我们的祖国有960万平方公里，居世界第三哦。
3.下面，我们一起拍拍手读儿歌。
4.总结：同样是冬天，东北方的冬天特别冷，最冷时，可以达到零下50多摄氏度，雪会堆得很厚很厚：越往南，气温越高，到我国南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上。所以，当北风下大雪的时候，南方的小朋友还穿着短袖呢！我们的祖国真是幅员辽阔，地大物博。
教师活动
学生活动
设计意图
【谜语导入】
今天，老师给大家带来一个好玩的谜语：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象。）
这是什么呀？雪花是哪个季节的小天使？
上节课，我们一起寻找了身边的冬天，发现冬天真是一个美丽的季节。你们想不想到别的地方看一看冬天呢？
学生猜谜语：雪花
1.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
2.引导学生体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
3.培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美、表达美的能力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
谜语能开启学生的智力，上课前，用一个小小的谜语作为导语，一下子吸引住学生的注意力，激发学生的学习动力，营造出愉快、轻松的学习氛围。
板块一：不一样的冬天
【冬爷爷陪我去旅行】
让我们跟随冬爷爷的脚步到祖国各地去旅行吧。
1.请拿出你们在冬季外出游玩的照片，四人小组里交流，注意说清旅行的地点、当地的气候、当地的植物、人们的穿着和主要活动等。
4.发现同样在冬天，祖国各地的气候、植物、人的穿着和活动是不相同的。
已有的生活经验是本课学习的重要资源，一年级孩子已经积累了一些冬季出游的经验，邀请学生带来自己冬天旅行时的照片进行交流，这是一次锻炼表达能力的机会，也是学生展示自我的一次尝试。
【我们的祖国真辽阔】
为什么祖国各地的冬天会不一样呢？
1.我们一起来读读文中的诗歌。
2.在黑板上张贴中国地图，请各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。
3.想跟着老师来一趟旅行吗？让我们乘上大巴车出发吧！
PPT播放一组祖国各地风景图。
4.随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现？
1.小组成员逐个交流，注意倾听。
2.各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。
3.欣赏一组祖国各地的风景图片。
重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己；初步理解自己的生活变化与季节关系，体验冬天里的乐趣。
难点：在活动中探寻祖国广博大地上的不同冬景，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
多维评价：师生评价、生生评价相结合。
动态评价：在教学活动中，根据学生的发展情况，及时调整评价标准和角度，促进学生更好地学习。
八、板书设计（本节课的主板书）
13.美丽的冬天
奇妙
美好
热爱
（1）一个小朋友准备去滑雪，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；
（2）上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服，吃冰激凌；
（3）几个小朋友拿着毽子乱扔，毽子差点打到另一个小朋友的眼睛；
（4）几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。
小结:孩子们，在冬天里，我们只有好好地保护自己，才能安全、健康地度过快乐的冬天。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣，并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
儿童的成长离不开大自然。本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
根据本地区的气候特点和一年级小朋友的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境创设问题情境，激发学生探索自然的兴趣，发现祖国各地冬季的不同，体验冬天里的乐趣。通过观察和体验，讨论和交流，引导学生深刻地理解“不一样的冬天”以及“冬天真好玩”。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.交流冬天玩耍需要注意的事项。
2.小组以开火车头方式判断对错。
在交流中，教师适时点拨，让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。外出时，要戴好帽子围巾手套，防止冻伤，感冒，我们要爱护自己的身体；冬天，我们的吃喝也发生了变化，应该多喝热饮，不要贪凉。
3.下面，我们一起来读一首儿歌吧。
冬天很美丽，
PPT播放电话录音。
2.猜一猜，他们还会说什么？
指名表演。
小结：同样是冬天，南北方的差别却这么大。冬天多么奇妙！(板书:奇妙)
角色表演打电话——
小刚：我们这里雪下得很大……
小明：我们这里还不太冷……
通过对图片的重新归类，进一步体会南北方冬天的不同，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
板块二: 冬天真好玩
一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的冬天的特征，但是了解不够深入、全面，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大都喜爱冬天的各项有趣活动，但常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，在游戏中缺乏方式方法和安全意识，老师要引导孩子勇敢面对冬爷爷带给我们的一些挑战。
2.冬天尽量吃温热的食物：火锅、红枣、莲藕、山药、红薯、梨
这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
【我们来当裁判员】
1.我们要注意什么，才能玩得更开心、更安全呢？
2.下面我们来观看一组小朋友的表现，看看他们谁做得对，谁做得不对。
课题：13 美丽的冬天
科目：道德与法治
教学对象：一年级
课时：第2课时
提供者：奚建宁
单位：泰州市田河小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是部编版一年级上册《道德与法治》第十三课，是第四单元《天气虽冷有温暖》主题教学的第一课。本课分为三个板块：冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。本课安排了两课时。
课间，同学们互相交流分享。
引导学生进一步了解祖国各地的冬天。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
13.美丽的冬天
评价内容
学生姓名：
评价者姓名：
评价日期：
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
课前准备
课堂常规
课堂发言
小组合作
主动分享
综合评价
多元评价：评价要关注学生的知识、能力、情感态度价值观等各个方面的发展情况。
1.自由读诗歌。
2.指名读一读，交流：为什么祖国各地的冬天会不一样呢？
3.同桌拍手读儿歌。
4.在老师的语言描述及图片展示中感受我国冬天气温从北向南越来越高。
让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【角色表演打电话】
1.出示课本中的插图：在一次旅行时，小刚和小明成为了好朋友。后来，他们经常电话联系。看，他俩又在打电话了。
安全要注意。
寒风里，雪花飘，
冰天雪地易摔倒，
迈小步，不快跑，
冬天安全要做好。
读儿歌。
进一步强化学生冬天里的安全意识。
总结：
小朋友们，你们喜欢冬天吗？板书：热爱
你们对冬天都有哪些了解了？
说说通过今天的学习，对冬天又有了哪些了解。
作业：
选择中国的其他城市（尽量不要和今天讲过的城市重复），通过查阅资料等方式了解它们那里的冬天有什么特点，并且搜集该城市冬天的图片。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
《课程标准》中对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。因此，我们应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。
【大家一起玩游戏】
1.四人小组交流，以竞赛方式说说自己在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……百度文库
比比哪一组想到的游戏多。
预设：学生的第一反应应该是下雪了，可以打雪仗、堆雪人、滑雪，还可以打陀螺、贴窗花、吃冰糖葫芦等。
2.冬天，我们应该多吃些什么食物呢？
小结：冬天可以做的好玩的事情真多。冬天多运动可以提高身体的抗寒能力，还可以磨炼我们的意志。这些快乐的游戏给我们留下了多么美好的记忆啊!(板书:美好)
2.引导学生发现：因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比。
小结：我们的祖国真是地大物博呀！非常自豪地告诉你们，我们的祖国有960万平方公里，居世界第三哦。
3.下面，我们一起拍拍手读儿歌。
4.总结：同样是冬天，东北方的冬天特别冷，最冷时，可以达到零下50多摄氏度，雪会堆得很厚很厚：越往南，气温越高，到我国南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上。所以，当北风下大雪的时候，南方的小朋友还穿着短袖呢！我们的祖国真是幅员辽阔，地大物博。
教师活动
学生活动
设计意图
【谜语导入】
今天，老师给大家带来一个好玩的谜语：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象。）
这是什么呀？雪花是哪个季节的小天使？
上节课，我们一起寻找了身边的冬天，发现冬天真是一个美丽的季节。你们想不想到别的地方看一看冬天呢？
学生猜谜语：雪花
1.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
2.引导学生体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
3.培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美、表达美的能力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
谜语能开启学生的智力，上课前，用一个小小的谜语作为导语，一下子吸引住学生的注意力，激发学生的学习动力，营造出愉快、轻松的学习氛围。
板块一：不一样的冬天
【冬爷爷陪我去旅行】
让我们跟随冬爷爷的脚步到祖国各地去旅行吧。
1.请拿出你们在冬季外出游玩的照片，四人小组里交流，注意说清旅行的地点、当地的气候、当地的植物、人们的穿着和主要活动等。
4.发现同样在冬天，祖国各地的气候、植物、人的穿着和活动是不相同的。
已有的生活经验是本课学习的重要资源，一年级孩子已经积累了一些冬季出游的经验，邀请学生带来自己冬天旅行时的照片进行交流，这是一次锻炼表达能力的机会，也是学生展示自我的一次尝试。
【我们的祖国真辽阔】
为什么祖国各地的冬天会不一样呢？
1.我们一起来读读文中的诗歌。
2.在黑板上张贴中国地图，请各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。
3.想跟着老师来一趟旅行吗？让我们乘上大巴车出发吧！
PPT播放一组祖国各地风景图。
4.随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现？
1.小组成员逐个交流，注意倾听。
2.各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。
3.欣赏一组祖国各地的风景图片。
重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己；初步理解自己的生活变化与季节关系，体验冬天里的乐趣。
难点：在活动中探寻祖国广博大地上的不同冬景，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
多维评价：师生评价、生生评价相结合。
动态评价：在教学活动中，根据学生的发展情况，及时调整评价标准和角度，促进学生更好地学习。
八、板书设计（本节课的主板书）
13.美丽的冬天
奇妙
美好
热爱
（1）一个小朋友准备去滑雪，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；
（2）上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服，吃冰激凌；
（3）几个小朋友拿着毽子乱扔，毽子差点打到另一个小朋友的眼睛；
（4）几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。
小结:孩子们，在冬天里，我们只有好好地保护自己，才能安全、健康地度过快乐的冬天。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣，并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
儿童的成长离不开大自然。本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
根据本地区的气候特点和一年级小朋友的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境创设问题情境，激发学生探索自然的兴趣，发现祖国各地冬季的不同，体验冬天里的乐趣。通过观察和体验，讨论和交流，引导学生深刻地理解“不一样的冬天”以及“冬天真好玩”。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.交流冬天玩耍需要注意的事项。
2.小组以开火车头方式判断对错。
在交流中，教师适时点拨，让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。外出时，要戴好帽子围巾手套，防止冻伤，感冒，我们要爱护自己的身体；冬天，我们的吃喝也发生了变化，应该多喝热饮，不要贪凉。
3.下面，我们一起来读一首儿歌吧。
冬天很美丽，
PPT播放电话录音。
2.猜一猜，他们还会说什么？
指名表演。
小结：同样是冬天，南北方的差别却这么大。冬天多么奇妙！(板书:奇妙)
角色表演打电话——
小刚：我们这里雪下得很大……
小明：我们这里还不太冷……
通过对图片的重新归类，进一步体会南北方冬天的不同，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
板块二: 冬天真好玩
一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的冬天的特征，但是了解不够深入、全面，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大都喜爱冬天的各项有趣活动，但常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，在游戏中缺乏方式方法和安全意识，老师要引导孩子勇敢面对冬爷爷带给我们的一些挑战。