用爱呵护每一个学生
小学班主任工作心得5篇
小学班主任工作心得5篇篇1时光荏苒，转眼间一年的小学班主任工作已经圆满结束。
在这一年的工作中，我深入体会到小学班主任的职责之所在，也深刻感受到小学班主任工作的艰辛与不易。
但是，正如一位名人所说：“痛并快乐着。
”下面，我将结合自己的实际工作，谈谈做小学班主任的心得体会。
一、用爱呵护，用心陪伴“爱”是教育的基础，对于小学班主任来说，更是至关重要。
我们要用爱去呵护每一个学生，用爱去感化每一个学生。
在平时的工作中，我时刻关注着每一个学生的成长，关注他们的思想动态和学习进展。
当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的自主能力和自信心，让他们在成长的道路上不断前行。
二、注重细节，关注点滴小学阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的习惯养成和性格塑造都需要我们的关注和引导。
因此，在工作中，我时刻注重细节，关注学生的点滴变化。
我会认真观察学生的言行举止，及时发现他们的问题和需求。
同时，我也会及时与家长沟通，共同关注学生的成长过程。
三、创新方法，提高效率随着教育事业的不断发展，新的教育方法和手段也在不断涌现。
作为小学班主任，我们需要不断学习和创新，提高自己的教育效率。
我会积极学习新的教育理念和方法，并将其运用到实际工作中。
同时，我也会结合班级的实际情况，制定出切实可行的教育计划和方法。
四、以身作则，树立榜样作为小学班主任，我们的言行举止对学生的成长起着重要的示范作用。
因此，在工作中，我时刻注重以身作则，树立榜样。
我会严格要求自己，做到言行一致、表里如一。
同时，我也会引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的过程中不断受到良好的熏陶和教育。
五、总结经验，不断进步在工作中，我时刻保持一颗学习的心态，善于总结经验教训。
我会认真分析工作中的得与失，并及时调整自己的工作策略和方法。
同时，我也会与其他班主任进行交流和学习，共同探讨班级管理的经验和技巧。
通过不断学习和实践总结经验教训不断进步成为一名优秀的班主任是我始终不变的追求和目标。
用心关爱每一位学生
用心关爱每一位学生在教育工作中，一个教师的使命是用心关爱每一位学生。
孩子们是社会的未来，他们在成长过程中需要得到充分的关注和呵护，才能健康快乐地成长。
下面我将从几个方面来阐述如何用心关爱每一位学生。
教师应该用心观察每一个学生的表现和需求。
每个学生都有自己独特的个性、兴趣爱好和特长，教师应该从学生的表现中发现他们的闪光点和潜力，并给予充分的鼓励和支持。
教师还要用心观察学生的学习状态和情绪变化，及时发现并解决他们的问题和困扰。
只有真正了解每个学生的需求，才能更好地满足他们的成长需求。
教师应该用心倾听每一个学生的声音。
与学生进行有效的沟通是教师了解学生需求的重要途径。
教师应该给学生一个良好的交流平台，鼓励他们表达自己的意见和想法。
对于学生的问题和困难，教师要耐心倾听，并给予积极的回应和建议。
有时候，学生遇到的问题并不是很大，但只要教师肯倾听，给予鼓励和支持，他们就会感到被重视和理解。
教师应该用心关注每一个学生的成长和进步。
每个学生都有自己的发展轨迹，有些学生可能进步很快，有些学生可能进步较慢。
无论学生的成绩如何，教师都要以平等的心态对待他们，并给予适当的帮助和指导。
教师可以设立学习目标，鼓励学生不断努力，帮助他们发现自己的潜力和价值。
教师也应该鼓励学生参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和才能。
教师应该用心尊重每一个学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的文化背景、价值观和习惯。
教师应该尊重学生的个体差异，不以自己的标准要求他们，而是给予他们更多的自主选择权。
教师还要鼓励学生互相尊重和包容，建立和谐的班级氛围。
用心关爱每一位学生是教师的责任和使命。
只有教师用真心实意地关注每个学生，了解他们的需求，并给予适当的帮助和支持，才能让每个学生都健康快乐地成长。
让我们一起努力，为每个学生创造一个充满爱和关怀的学习环境！。
用心呵护学生,用爱教育学生
用心呵护学生，用爱教育学生
作为教育者，一定要始终以爱心和责任心来对待每一个
学生。
只有真正关心和呵护每一个学生，才能够真正实现
教育的价值。
首先，我们应该用心呵护学生。
学生是班级的花朵，每
一个学生都是独特的个体，需要我们的关爱、教诲和陪伴。
在学生学习、生活中，我们要随时关注每一位学生的情绪
变化，及时发现问题，及时解决，创造一个温馨、和谐的
班级氛围。
对于生活上的小事，我们要尽可能地给予帮助
和支持，让学生感受到家般的温暖。
同时，我们还要注重
对学生的言行观察和引导，通过帮助学生了解自我，提高
自身素养，使他们愉快地成长。
其次，我们要用爱教育学生。
爱是伟大的力量，它可以
引导学生走向自信、积极的未来。
作为教育者，我们始终
应该认真贯彻教育教学计划，引导学生在潜移默化中掌握
知识和技能，秉持真正的教育人文精神，引导学生探索知
识的奥秘，发展学生的思维能力，形成健康、自律、有梦想、有担当的品质。
同时，我们要将素质教育的理念落实
到行动中，通过情感教育、品德教育等方面的引导，为学
生树立正确的人生价值观和行为准则，激发学生内在的潜能，使他们能够面对未知的未来时更加自信和勇敢。
总之，教育是一项神圣的事业，需要有从心灵深处发出
的热爱、付出和责任感。
因此，我们应该用心呵护每一个
学生，用爱去教育每一个学生，让他们在成长的过程中感
受到爱的温暖和力量，为他们的未来奠定坚实的基础。
我
相信，在我们的努力下，每一个学生都会成为令人骄傲的
人才，为社会的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。
热爱学生用心呵护每一个学生
热爱学生用心呵护每一个学生热爱学生用心呵护每一个学生教育是一项神圣而充满使命感的事业，作为教师，我们肩负着培养学生成长、引领他们走向未来的责任。
为了让每一个学生都能得到充分的关注和呵护，我们应该热爱学生，并用心去帮助他们成长。
一、激发学生的学习热情学生的学习热情是他们学习的源动力。
作为教师，我们应该激发学生的内在学习动力。
首先，我们要对我们所教授的学科保持高度的热爱，并把这种热爱传递给学生。
我们可以通过生动的课堂教学、丰富的教学资源以及与学生真诚的互动来激发他们对知识的兴趣和热情。
二、关心学生的个性和需求每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣、能力和学习需求。
我们应该耐心倾听每一个学生的意见和问题，并根据他们的个性和需求提供个性化的学习方案。
例如，对于喜欢艺术的学生，我们可以提供更多的创作机会和艺术课程；对于喜欢运动的学生，我们可以鼓励他们参加体育运动，并提供相关的培训和指导。
三、建立良好的师生关系师生关系是教育中至关重要的因素。
作为教师，我们要与学生建立良好的关系，让他们感受到我们的关爱和尊重。
我们可以通过真诚的问候、耐心的倾听和给予积极的反馈来加强与学生的沟通。
同时，我们也应该尊重学生的意见和感受，对待每个学生都平等公正。
四、关注学生的全面发展学生的全面发展不仅包括学术方面的成绩，还包括身心健康、品德教育和兴趣爱好等多个维度。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，并给予他们相应的支持和帮助。
我们可以组织一些丰富多彩的活动，如班级游戏、户外探索等，以培养学生的团队合作精神和社交能力。
五、鼓励学生发展自信心和自主学习能力学生的自信心和自主学习能力是他们未来发展的关键。
作为教师，我们应该通过鼓励和赞扬来增强学生的自信心，并给予他们充足的自主学习空间。
我们可以组织一些小组合作学习活动，让学生在合作中学会独立思考和解决问题的能力。
总而言之，作为教师，我们要热爱学生，用心去呵护每一个学生。
我们应该激发学生的学习热情，关心他们的个性和需求，建立良好的师生关系，关注他们的全面发展，鼓励他们发展自信心和自主学习能力。
用爱呵护让每个学生都感受到温暖 优秀班主任事迹材料
用爱呵护让每个学生都感受到温暖优秀班主任事迹材料在我们的学校里，有一位杨老师，她是一名优秀的班主任。
她用她的付出和关爱，让每个学生都感受到了温暖。
下面是一些杨老师的事迹材料。
杨老师任教的是初中七年级的班级，一个充满了活力和挑战的年级。
在这个阶段，学生们面临许多身心发展上的改变和困惑。
作为班主任，杨老师不仅教授学生们各科的知识，更是注重培养他们的品德和情感。
首先，杨老师经常倾听学生的倾诉。
一天下课后，班级里的一个学生小明主动找到了杨老师，他告诉杨老师自己最近遇到了一些困难。
杨老师从容地听着小明的讲述，并给予了他充分的关心和支持。
她安慰小明，并鼓励他积极面对困难。
通过电话、面谈、班会等多种方式，杨老师经常和学生交流，了解他们的困惑和需求，让他们感受到了被关注和理解。
其次，杨老师经常用心观察学生之间的关系。
她注意到班级里有些学生之间存在着冷漠和矛盾。
为了改善这种情况，杨老师组织了一次班级活动，通过一系列团队合作的游戏，让学生们感受到团结和友谊的重要性。
在活动中，杨老师一直鼓励学生们互相帮助和支持，让每个学生都感受到班集体的温暖。
此外，杨老师注重培养学生的自信心和责任感。
她经常给学生们提供展示自我的机会，鼓励他们积极参加各种比赛和活动。
有一次学校举办了一场辩论赛，杨老师发现班级里有几个学生对此充满了兴趣。
她鼓励他们组队参赛，并提供了大量的辅导和指导。
虽然队伍没有获得第一名，但学生们的表现给予了他们极大的鼓舞和自信。
在杨老师的引领下，学生们逐渐形成了良好的学习氛围和班级风貌。
他们对待学习更加认真，相互之间的关系更加融洽。
家长们也对杨老师的教育方式赞赏有加，纷纷表示自己的孩子在她的帮助下成长了很多。
在杨老师的付出和关爱下，班级里的每个学生都感受到了温暖。
他们学会了关心他人，懂得了团结合作的重要性，并且自信地面对困难。
杨老师以她的行动践行着优秀班主任的责任和使命，用爱呵护每个学生的成长。
通过这个例子，我们可以看到优秀班主任的重要性。
用心关爱每一位学生
用心关爱每一位学生教育是一项神圣而伟大的事业，而教师则是这个事业中最重要的一环。
作为教师，我们肩负着培养学生的责任，更应该用心关爱每一位学生。
因为只有真正关爱学生，才能让他们在学习和生活中茁壮成长。
用心关爱每一位学生意味着要真正了解他们。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、性格特点和家庭背景。
对于每一位学生，我们都应该学会倾听，了解他们的需求和心理状态。
只有了解了学生，才能更好地帮助他们解决问题、指导他们的学习，甚至给予他们更多的关怀和支持。
用心关爱每一位学生也意味着要注重对学生的情感关怀。
每个孩子都需要被理解、被关心，需要有人对他们的成长给予肯定和支持。
在学生遇到问题或挫折时，我们不仅要给予他们及时的安慰和鼓励，更要教会他们正确的处理问题的方法和态度。
在他们取得进步或有所成就时，我们也应该及时表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦与成就感。
用心关爱每一位学生也意味着要给予他们更多的关怀和支持。
学生在成长的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，有些甚至可能会影响他们的心理和情绪。
作为老师，我们应该时刻关注学生的心理健康，给予他们耐心的倾听和理解。
对于那些有特殊困难的学生，我们更要给予他们更多的支持和关怀，帮助他们克服困难，走出困境。
用心关爱每一位学生也意味着要给予他们更多的教育资源和机会。
学生在学习上有自己的优势和劣势，我们应该根据每个学生的实际情况，给予他们不同的学习途径和机会，让他们都有机会发挥自己的优势，充分发展自己的潜能。
我们也要给予学生更多的教育资源，如图书、文化活动等，让他们有更广阔的学习空间和更多的成长机会。
在教育事业中，用心关爱每一位学生是我们最基本的责任和义务。
因为只有真正关爱每一个学生，才能培养出更多有思想、有情感、有创造力的优秀学生。
而这些优秀学生也将成为社会的栋梁，推动社会进步和发展。
所以，让我们用心关爱每一位学生，让他们茁壮成长，成为有用之才。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长
用心教育用爱呵护每个孩子的成长用心教育，用爱呵护每个孩子的成长教育，是引导孩子走向独立、自信和成功的重要途径。
然而，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是一种温暖的关怀和培养。
用心教育，用爱呵护每个孩子的成长，是我们共同的责任和使命。
本文将探讨用心教育的重要性，并提供一些实用的方法来实施。
一、教育的核心：用心用心教育的核心是关注每个孩子的个性和需求。
每个孩子都是独特的，拥有自己的兴趣、梦想和特长。
作为教育者，我们应该倾听他们的声音，理解他们的思维方式，培养他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
在课堂上，我们不仅仅只是讲解知识，还要关注学生的实际情况和学习进度。
通过与学生的沟通和交流，我们能够更好地了解他们在学习上的困惑和需求，进而针对性地提供帮助和支持。
只有用心对待每个学生，才能真正做到因材施教，引导他们在学习中获得成就感和满足感。
二、教育的基石：爱爱是教育的基石，是培养孩子良好品格和价值观的关键。
爱可以体现在多个方面，包括理解、关心、支持和鼓励。
首先，我们应该理解每个孩子的成长阶段和特点。
孩子的发展是一个逐步积累的过程，他们需要时间和空间来探索、学习和成长。
我们作为教育者，应该给予他们足够的自由和尊重，不要过度干预和压力，让他们能够以自己的方式逐渐成长。
其次，我们应该关心孩子，并主动关注他们的需求和问题。
每个孩子都面临着不同的挑战和困扰，我们应该倾听他们的心声，积极解决他们的问题。
同时，我们也应该关注他们的情绪和心理健康，给予他们适当的支持和安慰。
最后，我们应该给予孩子充分的鼓励和肯定，激发他们的自信心和积极性。
每个孩子都有自己的优势和才华，我们应该善于挖掘和发现他们的闪光点，并及时给予表扬和赞许，让他们感受到成就感和自豪感。
三、实施用心教育的方法实施用心教育需要不断研究和尝试各种方法和策略。
下面列举了一些实用的方法，供教育者参考：1. 个性化学习计划：制定个性化的学习计划，根据每个孩子的兴趣和需求，为他们提供适当的学习材料和任务。
教育有爱用心呵护学生的成长
教育有爱用心呵护学生的成长教育有爱，用心呵护学生的成长教育是人类社会最重要的事业之一。
而作为教育者，我们的责任是用心呵护每个学生的成长。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力，让他们在未来的道路上健康成长。
本文将探讨教育的爱与用心，以及如何有效地呵护学生的成长。
一、爱的教育爱是教育中最重要的因素之一。
爱可以让学生感受到温暖和安全，激发他们的学习兴趣。
爱是一种强大的力量，可以让学生们在困难和挫折面前坚持不懈。
因此，我们需要用爱去教育学生。
1. 倾听学生的声音作为教育者，我们应该时刻倾听学生的声音。
每个学生都有自己独特的需求和想法，只有通过倾听，我们才能真正了解他们的内心世界。
无论是学习上的困惑还是生活上的问题，我们都应该给予学生们足够的关注和支持。
2. 给予鼓励和赞赏爱不仅仅是关怀和包容，更是给予学生积极的鼓励和赞赏。
每个学生都有自己的优点和才能，我们应该及时发现并肯定他们的进步和努力。
通过正向的鼓励，我们可以让学生们更加自信，更有动力去追求更高的目标。
3. 建立良好的师生关系爱是一种情感，而建立良好的师生关系是实现爱的教育的关键。
在课堂上，我们应该平等对待每个学生，尊重他们的个性和思想。
同时，我们应该成为学生们的朋友和导师，与他们建立起密切的联系，让他们感受到我们真诚的关心。
二、用心的教育用心是教育中不可或缺的元素。
只有用心，我们才能真正关注学生的需求，并针对性地进行教学。
用心的教育是一种为学生量身定制的教育，能够最大程度地发挥他们的潜能。
1. 了解学生的差异每个学生都有自己的学习特点和进步潜力，我们应该用心去了解他们的差异。
通过观察和交流，我们可以把握学生的学习风格和兴趣，针对性地制定教学计划和方法，让每个学生都能够得到适当的教育。
2. 围绕学生的需求教学用心的教育是一种围绕学生的需求展开的教学。
我们应该关注每个学生的学习目标和困难点，以及他们的兴趣和热情。
只有针对性地设计课程和教学内容，我们才能激发学生的学习热情，促使他们主动参与到学习中。
用心呵护每一个学生如何做一位关爱的好老师
用心呵护每一个学生如何做一位关爱的好老师作为一名教育工作者，做一位关爱的好老师是我们义不容辞的责任。
作为学生的引路人，我们的职责不止是传授知识，更要用心呵护每一个学生。
如何做一位关爱的好老师？下面将从以下几个方面提出一些建议：一、尊重每一个学生每个学生都是一个独特的个体，尊重他们的个性和差异是做好教育工作的前提。
认真聆听每个学生的问题和困惑，给予他们充分的关注和支持。
学会从学生的角度出发，关注他们的需求和感受，不断调整自己的教学方法，让每个学生都能理解和接受你的教育。
二、关注学生的成长每个学生都有自己独特的成长轨迹，作为老师，我们要认真观察每个学生的变化和进步，及时记录和反馈。
给予学生鼓励和帮助，帮助他们更好地发掘自己的潜力和实现自己的价值。
鼓励学生在学习上的求知欲望和探索精神，注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学习中不断进步和成长。
三、建立沟通的桥梁及时与学生及家长进行沟通，建立良好的师生关系，推进教育教学工作的顺利开展。
与学生建立良好的沟通方式，找到适合学生的学习方法和策略，让学生更有信心、更主动地投入到学习中。
同时，也要注重与家长的沟通，了解学生在家中的情况，解决他们在学习、生活中可能遇到的问题。
四、为学生的未来奠定基础每个学生都有自己的梦想和目标，作为老师，我们要帮助他们为未来奠定坚实的基础。
在教育工作中，注重培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为积极健康、有为有格的人才。
同时，注重培养学生的学科素养和实践技能，让他们具备更好的学习能力和就业能力，适应社会的不断变化和发展。
总之，做一位关爱的好老师不仅仅是满足课程要求，更是在传递爱的力量，引导每个学生成长和前行。
希望每个老师都能够用心呵护每一个学生，用爱的力量开启他们的人生旅程。
教师个人的期末工作总结——热爱教育,用心呵护每一个学生
教师个人的期末工作总结——热爱教育,用心呵护每一个学生教师个人的期末工作总结——热爱教育，用心呵护每一个学生一、引言时光荏苒，转眼间又到了学期末。
回顾这个学期的工作，我的内心充满了成就感和满足感。
作为一名教师，我一直将热爱教育作为我的动力源泉，用心呵护每一个学生，努力为学生提供更好的教育教学环境。
在这篇期末工作总结中，我将详细总结我在教育教学工作中的成果与经验，并展望未来的发展方向。
二、工作成果的总结1. 提高教学效果本学期，我注重多种教学手段的运用，利用多媒体教具、实践活动和小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
通过在教学中引入案例分析和问题解决的方式，培养学生的思辨能力和创新意识。
通过及时的反馈和评估，不断调整教学策略，实现了学生学业水平的提升。
2. 爱心关怀作为一名教师，我深知学生的成长不仅仅取决于知识的传授，更需要关怀和关注。
我会定期与家长沟通交流，了解学生的家庭情况和学习情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
在课堂上，我注重每个学生的个性差异，关注每个学生的发展需求，帮助他们树立正确的学习态度和价值观，培养自信心和团队合作精神。
3. 创新教学方法在这个信息时代，创新教学方法是必不可少的。
我不断学习和探索新的教学方法，不断丰富教学内容，以满足学生的多样化学习需求。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和实践操作能力，通过实践与实验等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我还鼓励学生使用科技工具来辅助学习，提高学习效果。
4. 教育教学研究作为教育工作者，教育教学研究是必不可少的。
我积极参加各类教育研讨会和教学培训，学习最新的教育理论和教学方法，并将其运用到实际教学过程中。
此外，我还积极参与学校的教改项目，为学校的教育教学改革贡献自己的智慧和力量。
三、未来发展方向的展望1. 不断提高教学水平作为一名教师，我深知教育教学是一门需要不断追求的艺术。
未来我将继续提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法和教育理论。
用爱呵护陪伴学生成长
用爱呵护陪伴学生成长爱是一种伟大的力量，它可以温暖人心，滋润生命。
对于学生成长来说，爱是最重要的滋养剂，它能够激发他们的潜力，给予他们信心和勇气，引导他们走向未来的道路。
本文将探讨如何用爱呵护陪伴学生成长。
第一，父母的爱是最初的源泉。
家庭是孩子成长的摇篮，父母的爱是他们生命中最重要的支撑。
父母应该给予孩子充分的关爱和关注，用真诚和耐心倾听他们的需求和心声，与他们一起度过成长的每一个阶段。
在孩子面临困难和挫折时，父母更应该成为他们的坚强后盾，给予他们无条件的支持和理解。
这样的爱会让孩子感到安全和被重视，激发他们的自信和积极性。
第二，教师的爱是学生成长的助推器。
在学校里，教师是学生的引路人和指导者，他们的爱对于学生的成长起到至关重要的作用。
教师应该对学生怀有真诚的关切和关爱，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。
他们应该尊重学生的个性和特长，发现和培养他们的潜能。
同时，教师应该用爱心去教育学生，以身作则，成为学生的榜样。
通过与学生的密切互动和良好的教育方式，教师能够培养学生正确的价值观和良好的行为习惯，引导他们走向成熟和成功。
第三，同伴间的友爱是成长的助推器。
在同学之间建立友爱和谐的关系，可以让学生更加快乐和自信地成长。
同学间应该互相尊重、包容，帮助和鼓励彼此。
没有人是完美的，每个人都有自己的优点和缺点。
通过友爱的关系，学生可以互相学习和进步，相互扶持，共同成长。
同学之间的友爱也能培养学生的团队合作精神和社交能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
第四，社会大众的关爱是成长的催化剂。
社会大众的眼光和关注对学生来说是一种莫大的鼓励和支持。
社会大众应该给予学生积极的评价和肯定，让他们看到自己的价值和潜力。
在学生面临选择未来职业的时候，社会大众的关爱和支持更能够激发他们的斗志和进取心，引领他们走向成功。
同时，社会大众也应该为学生提供良好的成长环境和机会，让他们展示自己的才华和能力，实现个人的价值。
综上所述，用爱呵护陪伴学生成长是我们每个人的责任和使命。
母爱般的教师用心呵护每个学生
母爱般的教师用心呵护每个学生教育是社会发展进步的基石，而母爱般的教师，正是给予学生最温暖、最无私关爱的存在。
作为一名教师，他们注重每个学生的成长，用心呵护着每个学生。
一、耐心聆听学生的需求在课堂上，母爱般的教师总是耐心倾听学生的每一个问题和疑惑。
他们不会急于给予答案，而是鼓励学生主动思考，提出自己的见解。
他们会耐心引导学生，帮助他们找到问题的解决方案。
这种关爱摒弃了一切冷漠和急躁，让学生感受到被尊重和被重视的情感。
二、个性化的教学方式母爱般的教师深知每个学生都有自己的特点和需求。
他们通过了解学生的兴趣爱好、学习方法和学习困难等，采取个性化的教学方式。
无论是选择合适的教材、编排合理的教学计划，还是提供个别辅导，他们都力求帮助每个学生发挥自身的优势，克服困难，实现自己的学习目标。
三、关心学生的心理健康除了学业上的关注，母爱般的教师也注重学生的心理健康。
他们时刻观察学生的情绪变化，关注他们的生活状态。
当学生遇到挫折和困惑时，他们会耐心倾听并给予慰藉和建议。
他们鼓励学生积极面对挑战，拥有坚韧的意志力，以面对未来的困难。
四、与家长保持密切的沟通合作母爱般的教师知道教育不仅仅局限于学校，还需要家庭的支持和配合。
因此，他们与家长保持密切的沟通合作。
他们及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同探讨如何更好地帮助学生发展。
在学生面临困难时，教师和家长相互配合，共同制定解决方案，形成一支有力的教育队伍。
五、以身作则，成为学生的榜样母爱般的教师懂得影响学生最有效的方式是以身作则。
他们用自己的行动告诉学生什么是正确的，什么是值得学习的。
无论是对待学业认真负责，还是为人处世真诚善良，他们给学生树立了良好的榜样。
通过与教师的接触，学生们学会了怎样为人处世、如何正确对待问题。
总结：母爱般的教师用心呵护每个学生，他们倾听学生的需求，采用个性化的教学方式，关心学生的心理健康，与家长保持良好的沟通合作，并以身作则成为学生们的榜样。
用关爱与责任呵护每一位学生
教 育 管 理 够
了笑 意 ． 不像 以往那 样桀骜 不驯 ， 为什 么呢 ？ 我走过去一 看 ． 原来他这次 默写得 了满分 ． 我 无意间给他加了两个大大 的红星 之后． 我开 始反思 我的教育方法 ．也许我该换 一种方法 了。于是 ． 在一次阅完作业后 ． 我在他 的作业 本上 ．写下了这样一行字 ： “ 你 的学习成绩是 值得肯定的 给你一个建议 ． 做作业时静下心 来． 专心 完成 ， 你 的作业 会是班 上高质 量 的 试试吧？” 第二天 ， 我亲自 发作业本 ， 要求学生 认真 看看昨天阅 的作业 我专门 留意他 的反 应， 他 目光 中多 了一点 喜悦 和感激 。结果 ， 第 二天他的作业 比以前整 齐多了 ．我用这样 的 形式 坚持了两三周 ．又利用发作 业的时 间给 予他 表扬 后来 ． 我们班级 举办了“ 优秀作业 展评 ” ， 他 的作业被 展 出了 ． 同学们 向他投 出 了惊讶与赞许的 目光 前 苏联 一 位教 育 家 曾经 说过 ： “ 谁爱孩 子． 孩子 就爱他 ． 只有 爱孩子 的人 ． 他 才 能教 育孩子 ” 这就说 明 ． 教师只有对学生 富有爱 心， 才 能获得学 生的尊 重 ： 只有了解 学生 ， 才 能走 进学生 的心灵 ． 成为学习 的朋友 ． 才能更 好地 引导学生 ． 完成初中阶段的学习 在平时的教学实践 中 ．我感到要想 让学 生喜欢 我 ． 喜 欢我 的教学 ． 首先 要做 到 的是 让学生感受 到我 的爱 心 教师的爱心 可使优 等生 产生 一种 使命 感 、 责 任感 ， 使后 进 生产 生一 种 紧迫感 、 荣 誉感 ． 使 班集 体朝 着 团结 奋进 、 进取 向上的方 向发展 爱 心尤其 对后 进生 来说 ， 更 是雪 中送炭 、 雨 中送伞 实际 上， 差 生更渴 望教师 、 同学 、 家长 对他 的信任 和尊重 。 在班级里 ， 我常对学 生说 ： “ 课上， 我 是你 们的老 师 ， 教你 们知识 ； 课下 ， 我是 你们
用爱心去呵护每位学生
转化他们 向积极 的群体靠拢 。 １通过 个人习惯 的培养 ， （） 使学生 消除不健 康的习惯 ， 例如 ： 脱离实 际追求 高消费 、
虚荣心强 、 或追 求低 级性 的刺激等 。（ ） ２ 通过感 恩教育 、
总之 ， 班级管 理是一 个永 无止境 的过程 ， 在这个 过
一 ——
＋ 一 ＋ 一・ 一 一－ 一— 一・＿ — ＿ —＿—＿ —一 — ＋ 卜 — 卜 — 一・ ＋ 卜
究 的方法 ， 对他们 的家庭情况 、 在校 表现 、 会关 系 、 社 性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
格、 兴趣爱好 等 内容 作 以调查 研究 ， 了解养 成恶 习的原 因， 然后 对症 下药 ， 取 合适 的 教育方 法 ， 教育 过程 采 在 中， 要求校 长 、 校 中层管理人员 、 主任 、 学 年级 班主任 、 任 课教 师及家 长等共 同参与其 中 ， 调一致 ， 协 方能取 得 明
参考文献 ：
１儿 童 学 习指 导 编 写 组 ． 童 学 习指 导 ． 民教 育 出版 社 ， ． 儿 人
２ ４， ． ００ １
师 与非正式群 体学生 间的互相猜 疑 ， 互排斥 ， 至相 相 乃
互 敌视 。为班级 创造性 的活动创 造积 极乐 观 的心理 氛
围。能进一步把握住潜 在学生深层意念 中的思想 脉搏 ， 针对不 同学生群 体采取不 同措施 ， 帮助他们排 除心理 上 的干扰 ， 尖子生 去掉 “ 自傲 ”学 困生去掉 “ ， 自卑 ”教 师应 ， 当把他们 当朋友 、 亲人 ， 以诚 相待 ， 以情相待 ， 以友相 待 。 为他们 着想 ， 为他们办事 ， 当非正 式群体 的学 生感 到 同 学、 老师 的可信 时 ， 身心处 于最佳状态 ， 就会 向好 的方 面 发展 ， 班级管理 效率就会 提高 。例 如 ： 些学 生顶撞 老 有 师、 打架骂人 、 逃学 、 索低 年级的学生 ， 勒 对待这种情 况 ， 就不光是班主任要 面对 的问题 ， 而是全校教师所要 面对
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖 优秀班主任事迹材料
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖优秀班主任事迹材料一、全心全意的付出在教育事业中，班主任是起到桥梁作用的角色，他们和学生之间的关系紧密而又特殊。
作为一名优秀的班主任，王老师倾注了自己的爱心和关怀，让每个学生都感受到了温暖。
王老师在每堂课上都会尽心尽力地讲解，细致耐心地指导学生。
他不仅注重课堂教学，还投入了大量的时间和精力帮助学生解决各种问题。
他善于观察学生的表现和心理变化，对于学习上的困难，他会积极与家长进行沟通，制定出有针对性的学习辅导方案。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，王老师总是第一个伸出援助之手。
二、悉心照顾的关怀除了课堂教学之外，王老师还非常关注学生的生活情况。
他会经常主动与学生交流，了解他们的困惑和忧虑，为他们提供精神上的慰藉和支持。
他耐心倾听学生的心声，为他们解决烦恼，并给予正确的引导。
王老师还组织了一系列的班级活动，以增进同学之间的感情。
例如，他组织学生们一起参观博物馆、图书馆等，以培养学生对文化的兴趣。
他还举办了家长会，邀请家长来学校与他沟通，共同关注孩子的成长。
这些活动不仅让学生们感受到了班主任的关怀，也帮助他们建立了良好的人际关系。
三、耐心引导的教育作为班主任，王老师懂得每个学生的差异化需求。
他深知关爱学生不仅仅是守护他们的学业，更要培养他们健康的心态和良好的行为习惯。
王老师经常与学生进行面谈，为他们开展个性化的教育引导。
他会耐心地聆听学生的困惑和烦恼，然后以引导的方式帮助他们找到问题的解决方法。
他重视素质教育，通过引导学生参加各种社团活动和团队合作，培养他们的团队合作能力和创新思维，激发他们的潜能。
四、激励鼓舞的力量王老师深知学生在成长过程中需要被激励和鼓舞。
因此，他经常鼓励学生，从学习上给予他们肯定和表扬。
他会与学生进行交流，了解他们的目标和梦想，并帮助他们制定实现目标的计划。
在学生遇到挫折和困难时，他会及时给予支持和鼓励，让他们拥有坚定的信心，战胜困难。
除了个别鼓励之外，王老师还注重班级整体的激励。
爱岗敬业用心呵护每个学生我的师德考核个人总结
爱岗敬业用心呵护每个学生我的师德考核个人总结爱岗敬业用心呵护每个学生我的师德考核个人总结一、引言在过去的一年中，作为一名教师，我始终以爱岗敬业的态度投身于教育事业，用心呵护每一个学生。
通过参与师德考核，我深刻意识到作为一名教师，必须时刻保持教育理念的升华，提高自身的专业素养，不断完善自己的师德修养。
本文将从三个方面阐述我在爱岗敬业、用心呵护每个学生的方面所做的努力和取得的成绩。
二、爱岗敬业爱岗是作为教师的基本情感，是对教育事业的热爱，是对学生的关心与照顾。
我始终以爱岗敬业的态度投身于教育工作，并通过以下几个方面展现了我的爱岗之情。
首先，针对学生的个性与特点，我积极改进教学方法，做到因材施教。
通过与学生沟通交流，我了解到每位学生都有自己的学习方式和习惯，因此，我根据学生的不同情况，灵活调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求，并帮助他们发掘和发展潜能。
其次，我注重学生的全面发展，鼓励他们参加各种活动，培养他们的综合素质。
作为一名班主任，我带领学生参与了许多社团活动和公益事务，并在班级中营造积极向上的氛围，激发学生的兴趣和热情，使他们能够在学习和生活中全面成长。
最后，我积极参加学校的教研活动，不断提升自己的教学能力与专业水平。
我经常参加学校组织的教研讨论会，与同事们交流教学经验，分享有效的教学方法。
通过这些教研活动，我不仅提高了自己的教学能力，也帮助了其他教师提升他们的教学水平，促进了学校的整体发展。
三、用心呵护每个学生作为一名教师，我深知学生是教育工作的中心，用心呵护每个学生是我一直以来坚持的原则。
在教育过程中，我采取了一系列的措施，用心与关爱传递给每位学生。
首先，我注重建立良好的师生关系。
我尽力去了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及他们的价值观和追求，以更好地理解他们。
通过与学生的交流沟通，我在日常教育中时刻倾听学生的声音，尊重他们的想法和表达，建立起一个互相尊重和信任的关系。
其次，我关注学生的身心健康。
用爱呵护学生成长——谈如何做好小学班主任工作
找解决 问题 的途径 ， 励他们树立信心 ， 极进 取， 鼓 积 把克服 困难 的
用下一次的成功证明困难是可 以克服的。 １只有爱学生， 、 才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理 方法和决定付诸于行动 ， 革命英雄的光荣事迹教育学生， 使他们受到好 学告诉我们 ， 良好的心境 能使人 的认识活动和 意志活动容易被调 要经常用先进人物 、
主 任 心
用爱呵护学生成 长
一
谈如 何 做 好小学 班主 任 工作
河ｄ 省新 乐市 东王 中心小学 马建锋 Ｅ ，
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工 作，教育好每一名学 二是在缺少社会和家 庭关爱的环境 中成长起 来的畸形群体 。三是 生 的重要前提。爱学生， 既是教师职业道德 的核心 ， 也是对班主任 成绩优秀的学生群体 。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、 通过参加丰 富多彩的活动去引导他们进行正确 的交往 ， 的基本要求， 更是推行素质教育必不可少的手段 。爱学生 愈深 ， 教 集体精神 ， 育学生 的效果也就愈好 。因此在小学 里， 班主任要从小学生的生理 以此来 改善和减轻心理压力， 实现各方面的协调发展 。 和 心理发展的规律出发， 从多方面、 一点一滴做起 ， 自己对学生 用 ２ 要用爱去努力培养 学生 良好 的道德修养和意志品质 。学生 、 真挚的、 博大的爱 ， 去培育学生健康 成长 。如果对学生进行教育和 良好的道德修养和意志品质是素质教育 中重要的一环。班主任是
关心和爱护。爱学生 ， 主要是培养学生的亲情意识 ， 在充满爱的环 的一个重要 内容就是要有 足够 的时间，让学生充分发表个人的想 使学生能够 自信地成长。我在班主任工作 中通过班级民 境里健康成长； 爱学生， 就是充分利用正面 的教育 和谆谆善诱的引 法和意愿， 让小学生对班级 中发生 的事情进行公开讨论 ， 倾听 导， 让学生不断发扬 自身的优点和长处， 学会 用积极的态度去克服 主议事的形式 ， 学生 的意见，调动了他们参与班 级管理和发表个人意见的兴趣 和 缺 点和不足； 爱学生， 就是使学生树 立爱心意 识， 在社会 、 学校和家
爱的教育用爱去守护每一个孩子
爱的教育用爱去守护每一个孩子在每一个孩子出生的那一刻，爱便已经在他们的身边萦绕。
爱，是最纯粹、最伟大的情感，它能够改变世界，更能够塑造一个孩子的命运。
爱的教育，就是用爱去守护每一个孩子，让他们在温暖的呵护下茁壮成长。
爱是最好的教育方式爱是一种无声的语言，它不需要言语，却能够传递出最真挚的感受。
在教育孩子的过程中，爱是最好的教育方式。
爱能够激发孩子内心的积极性，让他们在爱的环境中茁壮成长，懂得感恩、善良、宽容和助人为乐。
爱的力量爱是一种强大的力量，它能够弥补物质上的不足，让孩子拥有无限的可能。
爱能够让孩子更加自信，更加勇敢地去探索未知的世界，更加坚定地走向成功的道路。
在爱的环境中，孩子能够得到最全面的成长，不仅在学业上优秀，在品德上也能够成为一个真正的人。
爱的教育意义爱的教育意义重大而深远。
爱能够让孩子在成长过程中感受到家庭的温暖，学会如何去关心他人、照顾他人。
爱还能够让孩子建立正确的人生观、价值观，帮助他们树立正确的人生目标，让他们拥有积极向上的生活态度。
爱的教育可以培养孩子的独立性和创造力，让他们在未来的社会中充满信心地拥抱挑战。
爱，是永恒的主题爱是永恒的主题，在任何时候都不会过时。
用爱去守护每一个孩子，是每一个教育者肩负的神圣使命。
让我们用爱去教育孩子，让他们在爱的双翼下翱翔，成为未来的希望、未来的蓝天。
爱的教育，用爱去守护每一个孩子，这是我们每一个人应尽的责任和义务。
愿我们都能从今天开始，用爱去陪伴孩子，用爱去引导孩子，让爱永远是他们成长路上最坚实的支撑。
用爱心呵护学生的成长
用爱心呵护学生的成长爱心是一种无私奉献的情感，它有着强大的力量，可以引导学生健康成长。
作为教育者，我们应该怀着爱心，用心专注地呵护学生的成长。
本文将从培养良好的关系、关注学生的需求以及点滴细节三个方面探讨如何用爱心呵护学生的成长。
一、培养良好的关系学生的成长需要一个良好的环境和关系，而教师是学生成长过程中最重要的伙伴之一。
为了用爱心呵护学生的成长，我们首先要努力营造积极和谐的班级氛围。
教师可以多组织一些有意义的团队活动，例如课外实践、志愿者活动等，让学生在互动中建立友谊，培养彼此之间的信任感。
此外，教师还可以通过个别关怀与学生建立更深入的联系。
在课堂上，我们应该多与学生交流互动，关注他们的表现和观点。
在学生遇到困难或烦恼时，我们应该倾听他们的心声，提供帮助和支持。
通过这种关怀和支持，我们能够与学生建立起密切的师生关系，让学生感受到教师的爱心。
二、关注学生的需求每个学生都有自己的需求和独特的个性。
为了用爱心呵护学生的成长，我们应该敏锐地观察学生的需求，并主动提供帮助。
首先，我们要尊重学生的个性差异，给予他们充分的空间和自由发展的机会。
我们应该理解并接纳不同的学习方式和思维方式，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
另外，我们还要关注学生的情感需求。
学生在成长过程中常常面临各种情绪波动和心理困扰。
作为爱心呵护者，我们要倾听学生的心声，理解他们的感受，给予他们关怀和支持。
我们可以定期组织班级会谈，让学生有机会表达自己的感受和困扰，同时寻求解决问题的办法。
三、注重点滴细节在日常教育教学中，我们应该注重点滴细节，用爱心关注每一个学生。
首先，我们要做好课堂管理，营造秩序和安全的学习环境。
我们要设定明确的规则和纪律，并对学生严格要求，引导他们养成良好的学习和行为习惯。
另外，我们还要关注学生的学习进展，并及时给予肯定和鼓励。
每个学生都有自己的优点和亮点，我们要善于发现和表扬学生的优秀之处，让他们感受到自己的成长和进步。
用爱心呵护每一个孩子
用爱心呵护每一个孩子人无完人，金无足赤。
所以，在众多的莘莘学子中，学生的个体差异是难免的，作为老师的我们应该不放弃任何一个学生，“每个学生的身上都蕴藏着他独特的个人潜能，教育的责任在于把它挖掘出来，把它发扬光大，以不断提升他的生命意义”。
因此，要转变教育观念，改进教育方法，用自己的爱心去感化教育每一个“问题学生”。
马卡连柯说过：“爱是教育的前提和基础，没有爱就没有教育。
”爱是通往教育成功的桥梁，也是基本的教育原则。
十几年的教育实践让我从中悟出一个真谛，爱学生就要把自己的爱毫无保留地给学生，全身心地去爱护、关心、帮助他们，做学生的知心朋友，教育就会收到良好的效果，也就能更好地实施素质教育。
一、关心、爱护学生教育家苏霍姆林斯基说：“你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”教师要关心爱护学生，像爱护幼苗一样，无微不至地关心他们的生活、学习、思想，以及他们的整个世界，随时随地心中都要想着学生，服务于学生。
在日常生活中，我和学生广交朋友，一块聊天，一同游戏，一起跳绳，一起猜谜等，尽可能与他们多接触，了解他们的性格特点，养成观察学生心理和生理变化习惯，从学习和生活上给予他们关心。
二、尊重、信任学生尊重学生就是要尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体地位，从不盛气凌人地压制、训斥他们。
尊重学生就要信任学生，信任是一种教育力量，可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，积极向上，信任学生就是相信每一个学生都能做好，都能教育好，信任他们潜在的能力。
我以饱满的热情投身于教书育人的工作中，把自己全部的心血灌注到学生身上，像慈母一样精心培育爱护他们，建立起融洽友爱的师生关系。
把一生献给教育事业的心愿化成爱学生的一团火，以自己的火点燃学生的火，以自己的心去发现学生的心，这样才能对学生爱得深刻，爱得执着。
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用爱呵护每一个学生
前苏联教育家马卡连柯曾说过:“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
因此，我们的教育应该是爱的教育，教师职业应该是爱的职业。
我们对学生的爱应该是公平无私的，应像阳光雨露般滋润孩子们的心田。
每个孩子从呱呱坠地到进入学校，这都饱含着家长们无尽的期待。
而我们教师应延续家长对学生们的爱，用我们的爱去呵护每个学生，用爱心去铸就我们的教育事业。
尤其是对待那些所谓的“问题学生”。
我们总习惯性地把孩子们比作初生的太阳，而这些“问题”孩子就像那迟升的朝阳，做什么总比别人慢一拍，总是经常惹得我们生气，忧虑，大发雷霆，甚至是魂牵梦绕的。
可是就是这么些孩子，他们却更需要我们的关爱，我们的鼓励与帮助，需要我们付出比其他孩子多的耐心，去扶起他们的自信之心，筑他们的学习远航之路。
这学期刚休完产假回校，学校安排接手三年二班，兼任班主任和数学老师。
仍记得，开学第一天，我满怀期待地走进教室，教室里静得连根针掉地上都可以听见。
我想他们也是在期待这学期将是一个什么样的老师来教他们。
看到我走进去，同学们眼睛齐刷刷地望向我。
在讲台站定后，习惯性地环顾教室一周。
突然，一个不协调的声音传入耳朵，“老师，黄某又尿在裤子上了。
”顿时，全班像炸开了锅，你一言我一语，争先恐后地向我汇报黄某的各种“事迹”。
黄某，这不就是那个同事跟我说的有自闭症的孩子吗？从同事的叙述中知道，她从来不与别人说话，问话从不回答，作业从不完成，考试也总是拿个零分。
没想到，第一天开学就发生这样的事。
在安顿好其他学生之后，我向她的座位走去。
此时的她，显得那么无助，眼神中充满着恐惧，又是那么怯弱。
“怎么要上厕所，没举手向老师说明呢？”我关切地说到。
“现在还想不想去呢？要不要先回家去？以后想上厕所要及时跟老师说一下，不要怕。
”我一连问了好几个问题，可是，回应我的都是沉默。
心想，这样下去也不是办法，因此，只能暂时先请一个同学，带她去厕所，简单地清洗一下。
过后，我特意打了个电话给她家长，而家长的话却让我深思，“她”害怕老师，什么事都不敢跟老师说，我们也知道她必须去上特殊学校，可是，我们只是出来打工的，支付不起那高额的学费啊。
为何她会如此害怕老师呢？她心里再害怕什么，我是不是要像她家长说的，不要管她，只要她不惹事，还是我应该帮助她些什么？教师的职业道德告诉我，不能放弃任何一个孩子。
过后，她的行为确实也让我着实头疼，每天都会有同学来告诉我，她又欺负同学，吐口水在同学身上，咬同学，朝同学扔沙子，用小刀将同学的课本划破，将同学的书包扔操场去，欺负其他班的同学，只要她想做什么就做什么。
我心想，这样下去也不是办法，她的父母不可能照顾得了她一辈子，多少应该让她学点知识，懂得自我保护。
在这之后，我特意安排了一个读书较好的同学与她同桌，让同桌教她认简单的一些字，而只要是我的早读，我都会坐在她旁边，握着她的手，教她用手指指着课本，一个字一个字的跟着听，课后一有时间，我便将她叫到办公室，教她认简单的字。
在课间，我又安排几名女同学带她一起到操场上玩，前几次她只是站在旁边看着别人玩，慢慢地，她敢加入同学们了，而只有在游戏时才能看得到她的笑容。
虽然只过了几个礼拜，可是，此时的她，跟那个来报名时躲在妈妈身后，用一双怯弱的眼睛看人的黄某，已经开始不一样了，我不敢保证她会有多么惊人
的改变，我只愿用我的爱，用同学的关爱去帮助她，让她能正常与人交往，让她能与其他孩子一样，享受阳光的灿烂，享受学习的快乐，享受童年生活的美好！
是的，只要我们有爱，爱我们的学生，爱我们的这份职业，即使没有多大的成就，享受这其中的过程便足够了。
我相信在师爱与友爱的包围下，感染下，她会变得更开朗。
每个孩子都期望得到老师的呵护，我们应向呵护那叶片上的一滴露珠那样去呵护我们的每个孩子。
美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
”相信，在我们的努力下，给孩子们营造一个安全，愉悦的学习氛围，那么我们的孩子将快乐地过每一天。
日子就是在这样每天的忙碌中重复着，我们的孩子却每天都在发生不一样的变化。
一天，等我走进教室，书本还没来得及放下，就有学生开始报告。
“老师，刘某和其他班的同学去偷别人家的小兔子，还被警察给抓走了。
”听到这，全班同学顿时将眼睛投向这个“小偷”，此时的他脸红到了耳根子，头埋了下去，嘴角不自觉的抽动着。
我是该当着这么多同学的面教训他一顿吗？虽然暂时起到了教育作用，可是他心里会怎么想呢?
记得，前几个星期，他不光上课相当积极，每节课上都可以看到他高举的手，作业本上的字写得很工整，然而，今天发生的事，却是我始料未及的。
过一会，校长走进班级，将他带走了，说是和派出所的同志一起去找另外一个约他们一起去偷的初中生。
那节数学课，他一直没来，望着他空空的座位，心里相当生气，小小的年纪，竟然学会去偷别人的东西，而且直接去卖钱。
事后，经过了解，更让我震惊的是，在暑假他们已经去偷过这个老阿婆的一只小狗，同样去卖了钱，一起分掉。
这次，他们摸清楚了情况，趁着阿婆不在家，几个人又约着去偷了九只小兔。
经过警察和校长与阿婆的协调，他爸爸赔了阿婆一千多块钱，这件事才算解决。
不好好教育一下他可不行。
我将他叫到办公室，当时我第一反应是“请家长”，我提高嗓子说：“自己去打你家长的电话号……”等了半天没有反应，我抬头看他，他的眼角有泪水，如果我直接叫来家长，难免会受一顿皮肉之苦。
沉默了几分钟，我开口了：“刘某，老师知道你现在知错了，也知道你很聪明，开学这几个星期，老师观察发现你是一个爱学习，懂事的好学生，老师知道你会痛改前非，努力学习，重造自我，做一个合格的学生的……”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，没说什么，离开了办公室。
第二天，在他的作业本上，我发现了他写的字：老师，我知道错了，以后我会慢慢改掉我的坏习惯。
看着这句话，我很欣慰，是因为我教育方法的改变起到作用。
事后，我及时与他家长取得了联系，才知道他爸妈都是出来打工的，每天忙着赚钱，起早贪黑的，根本没时间顾得上他，难怪每天他身上的校服总是黑乎乎的，一条红领巾跟抹布一样，每天回到家，他自己一个人热剩饭吃，晚上自己写作业，休息。
周末也一个人在家。
毕竟是小孩子，容易受别人的蛊惑，在其他人的劝诱下，他便跟着去偷了。
后来，我又一次找来了他，在与他闲聊的过程中，发现，他渴望父母能多重视他，每天多花时间陪陪他。
了解之后，我及时打电话给了他家长，将他的一些想法及时向他父母反应，同时让家长多花时间关心他，让他感受到家庭的温暖。
而在学校里，只要有时间，
我便会找他来，聊聊天，看看有什么需要帮助的地方，学习是否遇到困难。
在家长配合下，这几个礼拜来，他明显自信了许多，学习也像之前那么认真了。
再看到他脸上的笑容，自己心里宽慰了许多。
不管如何，我们的教育生涯仍在继续着，我们的爱也应该不减，因为爱是人世间最美好的语言。
爱是付出，爱是给予。
陶行知老先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”用真诚、用爱心来浇灌我们身边一棵棵幼小的树苗，当他们长成参天大树时，他们定会用他们的枝繁叶茂来回赠大地！
我坚信有爱的教育更精彩。