大学生职业生涯规划与就业指导课

大学生职业生涯规划与就业指导课教学大纲
课程代码：
授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36 学分：2
一、课程性质和目
就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设公共必修课程。

本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程要求开设。

本课程旨在通过就业理论和就业实践指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生就业需求，树立正确择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同就业取向，进行初步职业生涯规划。

并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。

二、课程教学方式及教学内容
本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合方式，对学生进行全程就业指导。

一年级主题：专业思想与学习目教育
学时数：9学时
授课时间：第一学年每一学期（10月-12月）
授课对象：一年级新生
教学目标：
1、帮助学生了解相关专业基本情况、培养目标、往届毕业生就业情况，本专业职业市场前景，进行初步职业生涯规划；
2、指导新生适应大学学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；
3、树立不断进取人生目标，提高自身综合素质。

教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质需求。

鼓励大学生积极培养良好个人素质，有目地过好大学生活，树立正确人生目标。

教学方法手段：
1、就业指导专业教师授课
2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。

测试与评估：
考查方式：课程论文
考查布置：大学生生涯设计。

课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。

可供选择论文主题：
1、大学生应该具备怎样素质？
2、我对本专业认识？
3、如何实现人生目标？
二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划
学时数：12学时
授课时间：第二学年第二学期（3月-10月）
授课对象：二年级大学本、专科生
教学目标：
1、入了解社会对大学生知识、能力和素质要求；
2、引导学生认识自我，根据个人个性特点，制订职业生涯规划；
3、根据职业生涯规划修正大学学业规划，明确个人知识和能力培养目标。

教学内容：通过社会实践全面了解社会对大学生素质要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养角度明确个人知识和能力培养目标。

教学方法手段：
1、案例教学（聘请用人单位人力资源老总、优秀毕业生讲课）
2、课外实践活动
3、对学生进行自我认知及职业倾向综合测评
测试与评估：
考查方式：职业生涯规划考查布置。

课堂布置，要求学生在深入本专业社会实践基础上，联系自己实际制订职业生涯规划（包括职业目标、努力方向等）；字数在1500字以上。

三、四年级主题：择业观教育、就业政策指导、就业信息准备及择业技能训练。

学时数：15学时
授课时间：第三、四学年第一学期（9月-11月）
授课对象：三、四年级专、本科学生
教学目标：
1、帮助学生树立正确择业价值观；
2、帮助学生了解当前就业政策、程序和相关法规；指导大学生掌握获取、运用就业信息手段和技术；
3、帮助学生掌握择业技巧，调适就业心态，积极面对职场竞争；指导学生制作求职材料。

教学内容：了解当年就业政策及就业工作程序；学习劳动法等法律法规；掌握择业技巧，调整心态，，积极面对职场竞争；为跨入社会进行心理和认识准备，树立正确择业价值观；指导大学生掌握获取、运用就业信息手段和制作求职材料以增加就业过程中主动性和成功率。

教学方法手段：
1、案例教学
2、情景模拟教学
3、毕业生教育报告、讲座等
测评与评估：
考查方式：制作推荐表、自荐信。

课堂布置，制作毕业生就业推荐表，根据《江苏省大学毕业生就业推荐表》项目和要求制作：准确、真实、字迹清晰端正、用钢笔填写或打印等。

撰写一份自荐信，字数在500字左右，按照信函规范格式书写，要求语言简练、态度诚恳、表达重点突出。

教学内容（36学时）
一年级大学生学习生涯规划（9学时）
第一部分我国高校毕业生就业制度与职业素质3课时第二部分各专业职业发展趋势与职业要求3课时
第三部分大学生求职择业知识能力准备3学时
二年级大学生职业生涯规划（12课时）
第四部分面向社会实践、培养职业素养3课时第五部分通过综合人才测评
第六部分用人单位对专业人才需求人力资源（专家讲座）3课时第七部分“走向社会、适应社会”至企事业单位进行社会实践（一周）
三、四年级大学生就业教育（15课时）
第八部分大学生就业政策、就业市场与就业途径3课时第九部分大学生就业形式、择业决策与应聘方法3课时第十部分大学生择业心理与自我调适3课时第十一部分就业手续、就业协议与毕业生就业权益保护3课时第十二部分大学生创业意识与创业能力，大学生自主创业3课时
四、课程教学组织形式和基本要求
1、职业规划与就业指导课贯穿学生大学全过程，时间长，形式多样。

教学过程中需要由就业指导教师、辅导员、人力资源专家、优秀毕业生等多种类型教师共同完成，因此要加强校院间统筹规划和教师间通力合作，才能实现本课程完整性和实效性，从而达到预期效果，实现使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质积极性和自觉性，了解就业素质要求，树立正确就业观，形成养成良好职业道德，掌握就业与创业基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力目标。

2、本课程使一门应用性很强课程，同时也有一定理论性，因此在教学方法上，应较多地采用案例教学、情境模拟等教学法。

教师在教学过程中，应当充分利用多媒体，将就业指导理论体系分解为比较直观课件、影视资料、网络数据等资料形式，通过案例分析、现场观摩、情境模拟、测试等直观方式，使大学生潜移默化地接受当代新就业观念，了解社会就业要求，掌握基本应聘技能。

3、本课程教学强调与学生交流，任课教师应该有比较丰富案例资源，熟悉大学生思想、学习等情况，具备丰富与大学生交流经验，并熟悉本课程理论体系，具备相关专业知识，了解相关专业就业形势和典型案例，以利于在教学过程中将观念引导、技能训练、操作训练有机地结合起来。

教师在教学当中，注意课外训练布置和运用，强调学生实际动手和练习。

五、成绩记录：
本课程学年成绩与课程成绩均采用百分制计分法进行评定，成绩根据三次考查分数计算。

课程成绩由一至四学年成绩按照3：4：3比例计算得出，课程成绩及格者方可得到本课程学分。

前二学年成绩由辅导员交各学院存档，最后一学年由辅导员计算出学生成绩、各学院汇总、交教务处。

六、建议教材及教学参考书
学生参考书：
1、《大学生职业生涯规划》主编：胡雪梅等，中国宇航出版社，2007年2月
教师参考书：
2、《职业生涯规划》主编：瞿立新，上海交通大学出版社，2007年3月
3、《大学生生涯辅导》主编：马士斌，机械工业出版社，2006年9月
4、《大学生职业素质修养与就业指导》主编：谢元锡，清华大学出版社，2007年3月
5、《职业道德与就业指导》主编：张玉樑等，电子工业出版社，2006年3月
6、《大学生就业指导实务》主编：索桂芝，东北财经大学出版社，200 6年4月
7、《大学生就业创业》主编：陈刚，浙江大学出版社，2005年9月。